Unit 1 Life Choices Lesson 3 Your Life Is What You Make It 教學設(shè)計-2023-2024學年高中英語北師大版（2019）必修第一冊

Unit1LifeChoicesLesson3YourLifeIsWhatYouMakeIt教學設(shè)計-2023-2024學年高中英語北師大版（2019）必修第一冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1LifeChoicesLesson3YourLifeIsWhatYouMakeIt教學設(shè)計-2023-2024學年高中英語北師大版（2019）必修第一冊教材分析《Unit1LifeChoicesLesson3YourLifeIsWhatYouMakeIt》選自2023-2024學年高中英語北師大版（2019）必修第一冊，本課以人生選擇為主題，引導學生深入思考個人生活態(tài)度及價值觀。教材通過豐富的閱讀材料及討論活動，幫助學生掌握描述人生、表達觀點的詞匯和句型，培養(yǎng)其批判性思維和口語表達能力。課程內(nèi)容與實際生活緊密相連，鼓勵學生在探討中認識到自己的生活由自己塑造，激發(fā)其積極向上的人生態(tài)度。核心素養(yǎng)目標本課程旨在培養(yǎng)學生以下核心素養(yǎng)：語言能力、思維品質(zhì)、文化意識和學習能力。通過學習《YourLifeIsWhatYouMakeIt》，學生將提升運用英語描述人生選擇、表達個人觀點的能力；培養(yǎng)批判性和創(chuàng)造性思維，學會分析、評價不同人生觀；增強對多元文化的理解，認識到個人選擇與文化背景的關(guān)系；提高自主學習、合作探究的能力，為終身學習奠定基礎(chǔ)。學習者分析1.學生已掌握相關(guān)知識：在學習本課程前，學生已具備一定的英語基礎(chǔ)知識，如基本詞匯、語法和句型。此外，通過前兩課的學習，學生對人生選擇的主題有了一定的了解，能夠運用簡單的英語討論個人觀點。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：高中學生正處于青春期，對人生、價值觀等議題具有較強的興趣。他們具有一定的思辨能力和表達能力，喜歡通過討論、分享的方式學習。學生的學習風格多樣，有的喜歡獨立思考，有的擅長合作交流。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本課程學習中，學生可能會在以下方面遇到困難：一是詞匯和句型的掌握，尤其是描述人生選擇的復雜詞匯和表達方式；二是批判性思維的運用，如何客觀、全面地分析人生選擇問題；三是口語表達能力的提升，如何清晰、有邏輯地表達自己的觀點。此外，部分學生可能在學習過程中過于依賴課本，缺乏自主探究和合作學習的積極性。教學資源1.硬件資源：多媒體教學設(shè)備、投影儀、白板、教室音響系統(tǒng)。

2.軟件資源：英語學習軟件、PPT課件、教學視頻、音頻材料。

3.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、在線學習平臺。

4.信息化資源：電子課本、電子詞典、在線翻譯工具、互動教學應(yīng)用。

5.教學手段：小組討論、角色扮演、頭腦風暴、同伴教學、案例研究。教學過程設(shè)計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于不同人生選擇的短視頻，引導學生關(guān)注人生選擇的重要性。

-提出問題：讓學生思考以下問題，激發(fā)他們的學習興趣和求知欲。

1.Whatkindofchoicesdopeopleoftenfaceintheirlives?

2.Howdothesechoicesaffectourlives?

2.講授新課（15分鐘）

-教師講解：根據(jù)教材內(nèi)容，講解本課的重點詞匯、句型和表達方式，如：

1.Vocabulary:destiny,perseverance,opportunity,perspective,etc.

2.Sentencepatterns:"Yourlifeiswhatyoumakeit.","It'suptoyoutomakechoicesthatshapeyourlife.",etc.

-情境示例：通過展示教材中的案例，讓學生理解和掌握如何運用所學知識描述人生選擇。

3.鞏固練習（10分鐘）

-個人練習：讓學生運用新學的詞匯和句型，描述自己或他人的人生選擇，并進行分享。

-小組討論：將學生分成小組，討論以下問題：

1.Whatarethefactorsthatinfluenceourlifechoices?

2.Howcanwemakewisechoicesinourlives?

3.Shareyourexperiencesofmakingimportantchoicesandtheoutcomes.

4.課堂提問（5分鐘）

-教師提問：針對課程內(nèi)容，向?qū)W生提問，檢查他們的理解和掌握程度。

-學生提問：鼓勵學生提出疑問，師生共同解答。

5.創(chuàng)新教學互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

-角色扮演：讓學生扮演不同角色，模擬人生選擇的場景，鍛煉口語表達能力，并培養(yǎng)同理心。

-思維導圖：引導學生用思維導圖的方式，總結(jié)本課所學內(nèi)容，提高邏輯思維和歸納總結(jié)能力。

6.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-批判性思維：讓學生分析、評價不同人生選擇帶來的后果，培養(yǎng)批判性思維能力。

-價值觀探討：引導學生思考自己的人生價值觀，認識到個人選擇與價值觀的關(guān)系。

7.總結(jié)與布置作業(yè)（5分鐘）

-教師總結(jié)：概括本課的重點內(nèi)容，強調(diào)人生選擇的重要性。

-布置作業(yè)：讓學生結(jié)合課程內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于人生選擇的短文，鞏固所學知識。

教學過程中，教師要注意關(guān)注學生的學習反饋，適時調(diào)整教學節(jié)奏，確保雙邊互動，提高教學效果。整個教學過程用時45分鐘。教學資源拓展1.拓展資源：

-閱讀材料：推薦學生閱讀與人生選擇相關(guān)的勵志書籍、傳記或文章，如《名人傳》、《哈佛家書》等，了解不同人物在面對人生抉擇時的思考和行動。

-視頻資源：推薦學生觀看關(guān)于人生選擇的電影、紀錄片或TED演講，如《當幸福來敲門》、《人生七年》等，從不同角度感受人生選擇的力量。

-社會實踐：鼓勵學生參加社會實踐活動，如志愿者服務(wù)、社區(qū)調(diào)查等，了解現(xiàn)實生活中的各種人生選擇及影響。

2.拓展建議：

-閱讀分享：學生可以選取閱讀材料中的精彩片段進行分享，結(jié)合教材所學知識，分析、討論人生選擇的智慧和道理。

-視頻觀后感：學生觀看視頻資源后，撰寫觀后感，從不同角度談?wù)勛约簩θ松x擇的看法和感悟。

-小組課題研究：學生可以圍繞人生選擇的主題，開展小組課題研究，如調(diào)查身邊人的人生選擇案例，分析其背后的原因和影響，形成研究報告。

-創(chuàng)作展示：鼓勵學生以漫畫、海報、微電影等形式，創(chuàng)作與人生選擇相關(guān)的故事，展示自己的人生觀和價值觀。教學反思與總結(jié)在本節(jié)課的教學過程中，我嘗試了多種教學方法，如情境創(chuàng)設(shè)、小組討論、角色扮演等，旨在激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度。從學生的反饋來看，這些方法在很大程度上促進了他們對人生選擇主題的理解和探討。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，如在課堂提問環(huán)節(jié)，部分學生的回答不夠深入，可能是因為我對問題的引導不夠具體，或是學生的思考時間不足。

在知識、技能和情感態(tài)度方面，學生通過本節(jié)課的學習，對人生選擇的詞匯、句型有了較好的掌握，能夠運用所學進行簡單的討論和表達。同時，他們在探討中逐漸認識到個人選擇對人生的重要性，情感態(tài)度上更加積極向上。但在批判性思維和創(chuàng)新能力方面，學生的表現(xiàn)還有待提高。

針對教學中存在的問題，我認為可以從以下幾個方面進行改進：

1.優(yōu)化課堂提問：提前設(shè)計具有啟發(fā)性和針對性的問題，給予學生充足的思考時間，引導他們深入探討人生選擇的主題。

2.加強師生互動：關(guān)注學生的需求，及時給予反饋，鼓勵他們提問，提高課堂氛圍。

3.拓展課外資源：推薦更多與人生選擇相關(guān)的閱讀材料和視頻資源，幫助學生從不同角度理解和感悟人生選擇。

4.創(chuàng)新教學手段：嘗試引入更多富有創(chuàng)意的教學活動，如辯論賽、情景劇等，培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)新能力。

5.課后跟進：關(guān)注學生的課后學習情況，了解他們在知識掌握和情感態(tài)度方面的變化，及時調(diào)整教學策略。典型例題講解1.例題一：描述人生選擇的句子仿寫

-題目：仿照課文中的句子“Yourlifeiswhatyoumakeit.”，寫出一個描述人生選擇的句子。

-答案：Ourdestinyisshapedbythechoiceswemakeeveryday.

2.例題二：段落填空

-題目：根據(jù)課文內(nèi)容，完成以下段落的填空。

-答案：

Lifeisaseriesofchoices.Wemakechoicesaboutourcareers,relationships,andhobbies.Forexample,whenwechoosetopursueaparticularcareer,wearemakingadecisionthatwillaffectourfuture.Similarly,thepeoplewechoosetosurroundourselveswithcangreatlyinfluenceourpersonalgrowth.Everychoicewemakeleadstoadifferentpath,andit'suptoustomakethemostoftheopportunitiesthatcomeourway.

3.例題三：角色扮演對話創(chuàng)作

-題目：假設(shè)你是兩個人生選擇截然不同的朋友，編寫一段對話，展現(xiàn)你們在人生觀上的交流。

-答案：

PersonA:Ibelieveindestiny.Ithinkourlivesarealreadyplannedoutforus.

PersonB:Idon'tknowaboutthat.Ithinkwehavethepowertoshapeourownlivesthroughthechoiceswemake.

PersonA:Butdon'tyouthinksometimesthingshappenthatarebeyondourcontrol?

PersonB:Sure,butit'showwereacttothosesituationsthattrulydefinesus.

4.例題四：批判性思維寫作

-題目：針對“人生是否由自己決定”這一觀點，寫一篇短文，表達自己的看法。

-答案：

Inmyopinion,lifeisacombinationofdestinyandpersonalchoices.Whilesomethingsmaybeoutofourcontrol,westillhavethepowertomakedecisionsthatcangreatlyimpactourlives.It'simportanttotakeresponsibilityforourchoicesandnotsolelyrelyonfate.Bymakinginformeddecisionsandstrivingforpersonalgrowth,wecanshapeourlivesinapositivedirection.

5.例題五：案例研究

-題目：選擇一個知名人物的生平，分析其人生選擇對其成功或失敗的影響。

-答案：

SteveJobs,theco-founderofApple,isaprimeexampleofhowlifechoicescanleadtosuccess.Hedroppedoutofcollegetopursuehispassionfortechnologyanddesign.Hisdecisiontofollowhisd