人教PEP版小學(xué)英語六年級上冊Unit 6 圖表式教案

Unit6Howdoyoufeel?

PartA

L教學(xué)3航

教學(xué)內(nèi)容Let'slearn,Writeandsay,Let'stry,Let'stalk

教學(xué)目標(biāo)【知識目標(biāo)】

L四會詞多匚：angry,afraid,sad,worried,happy

2.三會詞牝Z：chase,mice,bad,hurt,ill

3.重點句子：They'reafraidofhim.Thecatisangrywiththem.

【能力目標(biāo)】

1.能夠聽、說、讀、寫幾個有關(guān)情緒的（四會）詞匯，能夠聽、說、

認(rèn)讀三會詞匯

2.能夠正確使用“be+表示情緒的形容詞”描述自己或他人的情緒。

【情感目標(biāo)】

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心周圍人的感受，做一個體貼友善的人。

教學(xué)重點幾個表情緒的四會單詞。

教學(xué)難點正確使用介詞with和ofo

教學(xué)準(zhǔn)備課件、錄音機(jī)和磁帶（或其他課本配套音頻課時安排2課時

設(shè)備）、人物表情卡片、動畫片片段等

■攵學(xué)過程

第一課時

教學(xué)過程批注

一、Warm-up&Revision

做動作，讀兒歌：

Happy,happy,I'mhappy.（食指放在臉頰的兩旁）肢體動作

有助于記憶單

Sad,sad,I'msad.（以手拭淚）

1■司。

Angry,angry,I'mangry.（兩手叉腰并瞪眼）

Afraid,afraid,I'mafraid.（雙手放在下巴邊并側(cè)身躲避）

Worried,worried,I'mworried.（雙手托下巴做擔(dān)心狀）

活動方式：要求學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下邊做動作，邊用相應(yīng)的表

情、動作和語調(diào)來讀。

二、Presentation&Practice

Let'slearn

1.教師用課件出示angry,afraid,sad,worried,happy這幾個單詞和相對于學(xué)生

應(yīng)的圖片，幫助學(xué)生形象地學(xué)習(xí)、記憶新單詞。發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)的

單詞，教師要

2.教師帶讀單詞。

多帶讀幾次。

3.教師講解"be動詞+情緒形容詞”這一結(jié)構(gòu)。

(1)教師在黑板上畫出一張笑臉,說：“Look!Heishappy?！痹僭?/p>

旁邊畫一張哭臉，說：“Heissad.”板書出這兩個句子。

(2)教師出示喜羊羊和灰太狼的圖片,說:“Look,thisisXi帶入學(xué)生

Yangyang.ThatisHuiTailang.HuiTailangwantstoeatXi感興趣的卡通

Yangyang.Buthefails.（解釋fail的意思）Soheisveryangry.“強(qiáng)形象，學(xué)生更

調(diào)“Heisveryangry.”這個句子。容易理解情緒

單詞。

⑶同理再替換情緒形容詞講解這個句型。并講解針對不同主語

如何選擇be動詞。

4.教師播放錄音，帶讀Let'slearn中的句子。

Writeandsay

1.教師展示教材上的第一張插圖，問：“Whatishedoing?How

doeshefeel?Canyouguess?”要求學(xué)生先口頭說出完整的句子，然

教師督促

后獨自完成書寫任務(wù)。后面幾張圖同理。

學(xué)生說完整的

2.學(xué)生寫完之后，分小組進(jìn)行看圖說話的交流活動。英語句子，養(yǎng)

成好習(xí)慣。

3.教師公布答案。

作業(yè)1.背誦并抄寫本課時的四會單板書Unit6Howdoyoufeel?

設(shè)計"V對。設(shè)計

angryafraid

2.自主預(yù)習(xí)Letstalk部分課文。

sadworried

happy

Heishappy/sad.

第二課時

教學(xué)過程批注

一、Warm-up&Revision

教師給學(xué)生分組，向每組展示angry,afraid,sad,worried,happy

這幾個詞和對應(yīng)的人物表情卡片，只展示一分鐘，讓學(xué)生在最

做游戲來

短的時間內(nèi)記住人物的性別和對應(yīng)的情緒。然后教師將卡片收

預(yù)熱。

起,要求小組派代表按順序說句子：“Heissad.Sheisangry...”

順序錯誤或性別錯誤均要判失誤，看看哪一組的小代表可以完

成任務(wù)。

二、Presentation&Practice

Let'stry

1.學(xué)生看題，準(zhǔn)備聽聽力。做完題以

后試著復(fù)述聽

2.播放Let'stry中的內(nèi)容，學(xué)生完成兩道選擇題。

力原文。

3.再次播放錄音，核對答案。

Let'stalk

1.請學(xué)生帶著問題觀看動畫片黑貓警長的片段。

動畫片選

2.就卡通片的具體內(nèi)容提問:“Whatisthecat'sjob?Whatdoeshe

段內(nèi)容要與教

oftendo?Whydoeshedothat?”請學(xué)生再次觀看動畫獲取信息。

學(xué)內(nèi)容緊密相

3.教師提問沖Howdothemicefeel?Howdoesthecatfeel?”引導(dǎo)學(xué)

關(guān)，長度要適

生回答："Themiceareafraidofthecat.Thecatisangrywiththe

宜。

4.教師呈現(xiàn)黑貓警長追老鼠的插圖，給出英文“Thecatischasing

themouse.”引導(dǎo)學(xué)生看圖理解chase的意思。

5.教師讓學(xué)生聽一遍Let'stalk部分的錄音，然后再逐句放錄音，

讓學(xué)生跟讀。

易混淆的

6.教師講解beafraidof和beangrywith,讓大家注意of和with

搭配要特別講

這兩個介詞的搭配，不要弄混淆了。

解。

7.學(xué)生分角色朗讀課文，教師糾正語音語調(diào)。

8.教師展示文后的三幅圖片，讓學(xué)生分組討論“Howdothese

picturesmakeyoufeel?55

作業(yè)1.熟讀課文。板書beafraidof

設(shè)計設(shè)計

2.自主預(yù)習(xí)B部分Let'slearn的beangrywith

新課文。

2避堂小結(jié)

這個部分主要學(xué)習(xí)的是有關(guān)人物情緒的表達(dá)方式，教學(xué)的時候用圖片和視頻

展示，學(xué)生更容易理解，并且更樂于接受。

PartB

L教學(xué)號圓

教學(xué)內(nèi)容Let'slearn,Playcardgames,Let'stry,Let'stalk,Readandwrite,Tipsfor

pronunciation,Let'scheck,Let'swrapitup

教學(xué)目標(biāo)【知識目標(biāo)】

1.四會詞匯：seeadoctor,wear,more,deep,breath,takeadeepbreath,

count,counttoten

2.三會詞匯：wrong,should,feel,well,sit,grass,hear,ant,worry,stuck,

mud,pull,everyone

3.重點句型：Youshould...Don'tbe...

【能力目標(biāo)】

L能夠正確使用重點單詞和詞組提供建議。

2.能夠根據(jù)閱讀所獲取的信息完成故事縮寫活動并能口頭復(fù)述。

3.能夠根據(jù)例句提示在文段中找到更多同類現(xiàn)象，能夠正確朗讀句子

和語篇。

【情感目標(biāo)】

教育學(xué)生不能以自我為中心，要關(guān)心他人，為他人著想。

教學(xué)重點教學(xué)重點教會學(xué)生正確使用本單元重點單詞和句子提供建議。

教學(xué)難點能夠在語境中理解生詞wrong,should,feel,well的意思，并能正確發(fā)

音。

教學(xué)準(zhǔn)備課件、表示感受的卡片、小獎品若干、錄音課時安排4課時

機(jī)和磁帶（或其他課本配套音頻設(shè)備）、單詞

卡片等

工教學(xué)過程

第一課時

教學(xué)過程批注

一、Warm-up&Revision

復(fù)習(xí)單詞angry,afraid,sad,worried,happyo搶答到的

學(xué)生得到口頭

1.教師出示圖片，學(xué)生搶答說單詞。

表揚或小獎

2.搶答到的同學(xué)要拼讀出單詞，并用它造一個句子。

勵。

3.全班齊拼單詞。

二、Presentation&Practice

Let'slearn

1.教師呈現(xiàn)本版塊的插圖，提問：“Whoarethey?HowdoesChen

Jiefeel?Whatshouldshedo?”教師指導(dǎo)學(xué)生描述圖片，說出：

“ChenJieisill.Sheshouldseeadoctor.”

根據(jù)不同

2.教師以同樣的方式教domoreexercise,wearwarmclothes,takea

場景提出相應(yīng)

deepbreath,counttoten。討論第二幅圖加上問句“Whatarethey

建議。

doing?”談?wù)摰谌鶊D可加上“What，stheweatherlikeoutside?^^

3.教師講解“Youshould+動詞原形給他人提建議句型。

4.教師打亂五幅圖片并貼在黑板上，教師說句子，學(xué)生找相應(yīng)的

圖片。操練幾次后，學(xué)生上臺說句子，其他學(xué)生找圖片。

Playcardgames

1.仿照課本制作表示感受的卡片，學(xué)生分成兩人一組進(jìn)行練習(xí)，

每組選一人抽取卡片。

學(xué)生練習(xí)

2.抽取卡片的人向?qū)Ψ秸故究ㄆ?并且問：“WhatshouldIdo?”時，教師在臺

另一名學(xué)生根據(jù)卡片內(nèi)容提供相應(yīng)建議。下走動，必要

時提供幫助。

3.學(xué)生練習(xí)結(jié)束后，教師鼓勵小組主動上臺展示，表演得好的小

組有獎勵。

作業(yè)1.抄寫并背誦本課學(xué)的幾個黑板書seeadoctordomoreexercise

設(shè)計體短語。設(shè)計

wearwarmclothes

2.自主預(yù)習(xí)Let'stalk部分課文。

takeadeepbreath

counttoten

第二課時

教學(xué)過程批注

一、Warm-up&Revision

學(xué)生兩人一組，利用上節(jié)課共同制作的感覺卡玩游戲。如：以小游戲

開始新課。

（抽到angry的卡片）

S1：I'mangry.WhatshouldIdo?

S2：Youshouldtakeadeepbreathandcounttoten.

二、Presentation&Practice

Let'stry選錯答案

的學(xué)生，試著

1.學(xué)生讀題，為聽力做準(zhǔn)備。

讓他們在重放

2.教師放Let'stry的錄音，學(xué)生做出正確的選擇。

錄音時自己找

.教師核對答案并重放錄音，簡單講解。

3到相關(guān)句子。

Let'stalk

1.學(xué)生聽音答題:HowdoesSamfeel?Whatshouldhedo?

邊讀課文

2.教師提問：“Wherearetheygoing?What'swrongwithSam's邊在問題相關(guān)

father?Cantheygotothezoo?Whatshouldtheydo?”讓學(xué)生瀏覽句子上做記

課文尋找答案。號。

3.教師提出問題讓學(xué)生思考："Howdoyoufeel?"與"Howdoes

Samfeel?”相同嗎？有什么區(qū)別？給學(xué)生講解當(dāng)主語為第三人稱

單數(shù)時，應(yīng)如何詢問。講解句子“DoHtbesad.”

4.教師再次播放錄音，學(xué)生聽音跟讀。

5.學(xué)生分角色朗讀。

學(xué)生分角

.學(xué)生場景表演：兩人一組表演正在通電話的兩個人，一名學(xué)生

6色朗讀時，教

用英文說出自己的煩惱或感受，另一名學(xué)生給出相應(yīng)的建議。

師指導(dǎo)學(xué)生調(diào)

臺下的學(xué)生做小評委，評價同學(xué)提出的建議是否合理、值得采

整語音語調(diào)。

納。

作業(yè)1.熟讀課文。板書What'swrong?

設(shè)計設(shè)計

2.自主預(yù)習(xí)Readandwrite和HowdoesDadfeelnow?

Tipsforpronunciation。

Howdoyoufeel?

第三課時

教學(xué)過程批注

一、Warm-up&Revision

教師播放歌曲"Ifyou'rehappy,clapyourhands”。學(xué)生先聽一

遍，然后隨著第二次播放跟唱?？梢栽u選一名最佳小歌手作為

領(lǐng)唱。

二、Presentation&Practice

Readandwrite

1.教師讓學(xué)生看四個表示情緒的單詞，讓學(xué)生想象如果自己產(chǎn)生也可以請

這樣的情緒，表情會是什么樣，然后畫在書上。學(xué)生在黑板上

展示他的畫。

2.教師讓一名學(xué)生呈現(xiàn)所畫面部表情，其他學(xué)生說出此面部表情

相對應(yīng)的情緒。

3.第一次閱讀課文：教師利用故事的封面介紹主人公Robin和小

螞蟻，讓學(xué)生根據(jù)故事的標(biāo)題，猜他們之間會發(fā)生什么事，學(xué)

生快速閱讀，完成閱讀理解的第一題，選擇文章的主旨大意。

4.第二次閱讀：學(xué)生細(xì)讀文本，完成為圖片排序的練習(xí)，并在文

中劃出佐證的句子。

限制閱讀

5.第三次閱讀：教師要求學(xué)生再次閱讀，學(xué)生分小組討論，在小的時間，提高

組內(nèi)完成填空。教師鼓勵他們發(fā)現(xiàn)文中的新單詞和短語，引導(dǎo)閱讀效率。

他們通過詢問同伴、教師或自己查詢工具書解決問題。

6.第四次閱讀：教師播放課文錄音。學(xué)生跟讀，模仿正確的語音、

語調(diào)。

7.小組分角色表演。

Tipsforpronunciation

鼓勵學(xué)生

教師播放此部分的錄音，請學(xué)生通過跟讀錄音感知單詞間

先自己找找規(guī)

失去爆破的現(xiàn)象，然后要求學(xué)生觀察并在教師的幫助下總結(jié)出

律，比比誰找

規(guī)律，最后回到文章中找出具有同樣規(guī)律的地方，用正確的方

到的規(guī)律和老

式朗讀出來。

師之后講的最

接近。

作業(yè)1.熟讀課文。板書afraidhappyangrysad

設(shè)計設(shè)計

2.自主預(yù)習(xí)新課。

第四課時

教學(xué)過程批注

一、Warm-up&Revision

教師將全班學(xué)生分成四個大組，教師出示六張本單元單詞看看誰的

卡片，全班齊讀一次，然后抽出一張單詞卡藏于身后，讓學(xué)生發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，誰

看剩下的卡片，猜什么單詞不見了并正確讀出那個單詞。教師的記憶力好。

給猜對的學(xué)生所在的小組加分，重復(fù)十次，最后比一比哪組得

分最多，哪組就勝出，得到小獎品。

二、Presentation&Practice

Let'scheck聽錄音前

要自覺瀏覽題

1.教師請學(xué)生逐一看圖，然后播放本部分錄音。學(xué)生聽錄音，為

目。

圖片連線。

2.師生核對答案，學(xué)生糾正自己的錯誤。

3.學(xué)生瀏覽題目，教師播放錄音，學(xué)生獨立完成選擇題練習(xí)。

4.教師給出答案，先小組討論錯題，再全班講評。

這個版塊

Let'swrapitup

是對本單元詞

1.讓學(xué)生讀出課本所列感覺類的單詞。

匯的歸納，可

2.讓學(xué)生添加上更多同類單詞。

以利用這個版

3.學(xué)生兩人一組談?wù)劕F(xiàn)在的感覺。塊進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏

固。

作業(yè)設(shè)計抄寫并背誦本單元重板書Feelings:illwarmhungrysad

設(shè)計點詞匯和句型。設(shè)計coldbadsorry

2暹堂小結(jié)

這個部分主要學(xué)習(xí)的是給他人遇到的問題、煩惱提出建議。在講新課文的時

候，教師讓學(xué)生分組自主學(xué)習(xí)，先自己讀文章，勾畫出不理解的詞句，再進(jìn)行小

組討論，以互相幫助的模式來學(xué)習(xí)。讓學(xué)生從同齡人身上學(xué)習(xí)知識，更能激發(fā)他

們學(xué)習(xí)的動力。偶爾這樣操作是有利于英語學(xué)習(xí)的。

PEP小學(xué)英語六年級上冊重點單詞和句型練習(xí)

一、重點單詞

Unit1:

by()foot()bike()bus()train()how(

gotoschool()traffic()trafficlight()

trafficrule()stop()wait()getto()

Unit2

library()postoffice()hospital()cinema()turn()

bookstore()where()please()

nextto()right()left()straight()

then()

Unit3

小學(xué)英語六年級上冊PEP版

nextweek()thismorning()thisafternoon()

thisevening()comicbook()postcard()

newspaper()buy()

Unit4

hobby()rideabike--ridingabike()dive--diving()

playtheviolin一playingtheviolin()makekites一makingkites()

collectstamps一collectingstamps()live-lives()

teach-teaches()go-goes()watch-watches()read--reads()

doesdoesn't=doesnot

Unit5

singer()writer()actor()actress()artist()TV

reporter()engineer()accountant()policeman()

salesperson()cleaner()where()work()

Unit6

rain()cloud()sun()stream()comefrom()seed()

soil()sprout()plant()

should()then()

Unit1:___（經(jīng)，乘）__（腳）__（自行車）__（公共汽車）__（火車）

（怎樣）（上學(xué)）_（交通）（交通燈）

.（交通規(guī)則）（停，停車站）（等待）.（到達(dá)）

Unit2____（圖書館）______（郵局）_______（醫(yī)院）________（電影院）

__（轉(zhuǎn)彎）_______（書店）______（在哪里，到哪里）______（請）

_____（與…相鄰）______（右邊）__（左邊）_____（成直線地）______（然后）

Unit3___________（下周）_________（今天上午）__________（今天下午）

_______（今天晚上）_______（漫畫書）________（明信片）________（報紙）_______

（購買）

Unit4_______（愛好）_______-____________（騎自行車）______一______（跳水）__

（拉小提琴）_________—_____________（制作風(fēng)箏）________

__-____________（集郵）_____________（居?。?/p>

_______一________（教）___-______（去）______—_____（看）

15

小學(xué)英語六年級上冊PEP版

___—______（讀，看）doesdoesn't=________

Unit5_______（歌唱家，歌手）_______（作家）_________（男演員）________（女演員）

________（畫家）________（電視臺記者）________（工程師）______（會計）________

（男警察）___________（銷售員）______（工作）

_______（清潔工）________（在哪里，到哪里）

Unit6（雨）_____（云）_______（太陽）________（7可，溪）________（來自，從…

來）_____（種子）______（土壤）______（苗，芽）_______（植物，種植）______（應(yīng)該）

_______（然后）

二、單詞分類

1）交通方式：

bybus,bytrain,bysubway,byship,byplane,bycar,onfoot

2）文具書籍：dictionary,newspaper,comicbook,postcard

3）職業(yè)：singer,writer,TVreporter,actor,actress,engineer,accountant,salesperson,policeman,