七下期中沖刺-材料分析題（答題技巧+專練50題）（解析版）

2023-2024學(xué)年七年級歷史下學(xué)期·期中沖刺材料分析題專練50題考查范圍：七年級下冊1—13課一、概括歸納總結(jié)類材料綜合題答題技巧1、題型特點(diǎn)概括材料類綜合題是緊扣給出的史學(xué)材料作答的中考?xì)v史題型，也是最為常見的綜合題型，在綜合題部分，這類題型可以占到1/3甚至1/2的分值。通常以“根據(jù)材料X，概括/歸納/總結(jié)……”“根據(jù)材料X并結(jié)合所學(xué)，概括/歸納/總結(jié)……”這樣的設(shè)問出現(xiàn)，主要考察學(xué)生閱讀理解材料并進(jìn)行提煉概括的能力。2、答題技巧做概括材料類綜合題的步驟主要有以下三步：1.讀：①讀題順序：先精讀設(shè)問部分，帶著問題閱讀材料，避免讀材料的盲目性。②讀題方法：閱讀材料時，一定要讀完整，也就是不能忽視材料的任何部分，包括標(biāo)題、注釋、出處等內(nèi)容，從而提取有效信息，聯(lián)想回顧材料相關(guān)的人物、歷史事件等。2.找：找到材料與設(shè)問的相關(guān)點(diǎn)。在設(shè)問部分找出“關(guān)鍵詞”，然后帶著關(guān)鍵詞再去材料中找相應(yīng)的“關(guān)鍵詞”或語句；通過對關(guān)鍵詞句的分析，結(jié)合已有的相關(guān)知識進(jìn)行分析思考。3.答：組織答案時需要注意緊扣題意、概括材料，堅(jiān)持“問什么答什么”，不能脫離材料，隨意發(fā)揮。尤其注意，以“根據(jù)材料X，概括/歸納/總結(jié)……”這種設(shè)問，基本答案從材料中概括，以“根據(jù)材料X并結(jié)合所學(xué)，概括/歸納/總結(jié)……”為設(shè)問，答案則既要概括材料，也要結(jié)合所學(xué)。二、材料分析題專練50題1．閱讀材料，回答問題。材料一

隋唐之前，選官主要憑靠家世背景。世家大族子弟雖無才學(xué)，不思進(jìn)取，照樣“坐至公卿”，世代壟斷高官顯位。——北師大版《中國歷史》（七年級下冊）(1)材料一中隋唐之前，選官主要憑靠家世背景。隋唐時期的選官制度有所改變，選官標(biāo)準(zhǔn)主要依據(jù)什么？材料二

武德四年五月，秦王李世民攻克隋朝東都后，看到富麗堂皇的宮殿，不禁感嘆道：“逞侈心，窮人欲，無亡得乎！”李世民28歲登基，在位23年，文治武功，千古罕有。(2)根據(jù)材料二，唐太宗在位期間出現(xiàn)的盛世局面被稱為什么？材料三步輦圖

和同為一家

唐蕃會盟碑(3)根據(jù)材料三的圖片，歸納總結(jié)唐朝時期的民族政策是什么?唐太宗被少數(shù)民族尊稱為什么？材料四

復(fù)旦大學(xué)錢文忠教授在講述唐朝對外關(guān)系時說：“一個偉大僧人西行取經(jīng)的傳奇故事，一條由信念、堅(jiān)持和智慧澆鑄而成的求知之路，一個民族胸襟開放、海納百川的真實(shí)寫照?！?4)材料四中提到的僧人是誰？由此推斷唐朝對外政策的特點(diǎn)是什么？(5)隋唐時期作為是中國封建社會的繁榮時期與以上材料的哪些因素有關(guān)？【答案】(1)依據(jù)：考試成績。(2)局面：“貞觀之治”。(3)民族政策：開明的民族政策。尊稱：“天可汗”。(4)僧人：玄奘。特點(diǎn)：對外開放，兼收并蓄。(5)因素：政府政策；統(tǒng)治者的施政措施；對外政策；等等?！驹斀狻浚?）依據(jù)：根據(jù)設(shè)問要求“隋唐時期的選官制度”，結(jié)合所學(xué)知識可知，魏晉南北朝時期，官吏的選拔權(quán)由上層權(quán)貴壟斷，選官看重門第，不太注重才能，世家大族的子弟通過門第即可進(jìn)入仕途。隋文帝即位后，廢除了前朝的選官制度，注重考察人才的學(xué)識，初步建立起通過考試選拔人才的制度，即依據(jù)考試成績選拔人才。（2）局面：根據(jù)設(shè)問要求“唐太宗在位期間出現(xiàn)的盛世局面”，結(jié)合所學(xué)知識可知，唐太宗統(tǒng)治期間，政治比較清明，經(jīng)濟(jì)得到進(jìn)一步發(fā)展，國力增強(qiáng)，文教昌盛，歷史上稱之為“貞觀之治”。（3）民族政策：觀察圖片結(jié)合所學(xué)知識可知，《步輦圖》描繪的是唐太宗接見松贊干布派來的求婚使者的場景，“唐蕃會盟碑”“合同為一家”與金城公主入藏有關(guān)，是唐蕃友好關(guān)系的見證，反映的是唐朝開明的民族政策。尊稱：根據(jù)設(shè)問要求“唐太宗被少數(shù)民族尊稱”，結(jié)合所學(xué)知識可知，唐太宗實(shí)行開明的民族政策，得到周邊各族的擁戴，當(dāng)時北方和西北地區(qū)的各族首領(lǐng)尊奉唐太宗為各族的“天可汗”，意即各族共同的君主。（4）僧人：根據(jù)材料四信息“一個偉大僧人西行取經(jīng)的傳奇故事”，結(jié)合所學(xué)知識可知，貞觀初年，高僧玄奘西行前往天竺取經(jīng)，不畏艱險(xiǎn)，歷經(jīng)磨難，經(jīng)過4年的長途跋涉到達(dá)天竺；。他遍訪天竺的名寺，研習(xí)佛法，曾在佛學(xué)最高學(xué)府那爛陀寺游學(xué)，成為遠(yuǎn)近聞名的佛學(xué)大師。特點(diǎn)：根據(jù)材料四信息“一個民族胸襟開放、海納百川的真實(shí)寫照”，結(jié)合所學(xué)知識可得出：對外開放，兼收并蓄。（5）因素：本問屬于開放性設(shè)問，答案只要是與隋唐時期社會繁榮有關(guān)的因素即可，如根據(jù)材料一可得出：政府政策；根據(jù)材料二可得出：統(tǒng)治者的施政措施；根據(jù)材料三、四可得出：對外政策。2．閱讀材料，回答問題。材料一

如圖(1)指出上述兩種錢幣的相似之處，并說說這些相似之處說明了什么？材料二

唐朝時，有70多個國家和地區(qū)與中國有往來，每年都有大批外國友人前往長安。唐朝對外交往具有自己突出的特點(diǎn)：……對外交往的形式多種多樣，有使節(jié)來往、留學(xué)生、貿(mào)易交流、宗教往來等。唐朝頻繁的對外交往產(chǎn)生了巨大的影響，促進(jìn)了東亞、亞洲乃至世界文明的進(jìn)步。(2)寫出唐朝時期兩位來華學(xué)習(xí)的杰出外國友人。材料三

唐朝高度發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)和文化，對很多國家都有吸引力。盛唐時期，政治上很自信，奉行“中國既安，四夷自服”的方針；在文化上也敢于并蓄兼收，群花同放。因此，唐王朝在對外交往中，采取了比較開明的政策，鼓勵外國商人到中國貿(mào)易。(3)請列舉相關(guān)史實(shí)印證材料中唐朝“對外交往的形式多種多樣”。(4)根據(jù)材料三，簡要分析唐朝中外交流活躍的有利因素?！敬鸢浮?1)相似之處：形狀上都呈現(xiàn)圓形方孔的特點(diǎn)；幣面上的文字都是漢字。說明：和同開珎仿開元通寶而鑄，日本文化深受唐朝的影響。(2)外國友人：阿倍仲麻呂、崔致遠(yuǎn)等。(3)使節(jié)來往：日本前后派遣十幾批使者（遣唐使）到唐朝，學(xué)習(xí)中國的先進(jìn)文化。留學(xué)生：與日本“遣唐使”同來的還有留學(xué)生、留學(xué)僧等。貿(mào)易交流：許多新羅商人來到中國經(jīng)商，新羅物產(chǎn)居唐朝進(jìn)口首位。宗教往來：玄奘西行，將佛教引進(jìn)中國；或鑒真東渡，將佛教從中國往外傳播。(4)有利因素：唐朝國力強(qiáng)盛，經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)達(dá)；政治制度先進(jìn)；開放、兼容并包的社會風(fēng)氣；開明的對外政策。【詳解】（1）相似之處：根據(jù)材料一的圖片可以直觀看出兩個錢幣外觀形狀上非常相似，均是圓形方孔的造型，而且內(nèi)圈也是相似的文字造型。說明：元明天皇慶云五年(公元708年)，日本首次發(fā)現(xiàn)銅礦，天皇改年號為“和銅”，并仿照唐開元通寶鑄造自己的銅錢，叫“和銅開稱”，這便是日本歷史上第一枚自己鑄造的銅錢，錢幣的相似反映了日本學(xué)習(xí)中國，仿照中國錢幣制作的本國錢幣。（2）外國友人：結(jié)合所學(xué)唐朝知識可知，阿倍仲麻呂是日本著名遣唐留學(xué)生，唐左散騎常侍安南都護(hù)，是中日文化交流杰出的使者；崔致遠(yuǎn)是新羅留學(xué)生也是來華學(xué)習(xí)的杰出外國友人。（3）對外交往的形式使節(jié)來往：根據(jù)所學(xué)唐朝對外交往的知識可知，唐朝對外交往形式多樣，具體表現(xiàn)為：使節(jié)來往：日本前后派遣十幾批使者（遣唐使）到唐朝，學(xué)習(xí)中國的先進(jìn)文化。留學(xué)生：與日本“遣唐使”同來的還有留學(xué)生、留學(xué)僧等。貿(mào)易交流：許多新羅商人來到中國經(jīng)商，新羅物產(chǎn)居唐朝進(jìn)口首位。宗教往來：玄奘西行，將佛教引進(jìn)中國；或鑒真東渡，將佛教從中國往外傳播。（4）有利因素：根據(jù)材料“唐朝高度發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)和文化，對很多國家都有吸引力”“盛唐時期，政治上很自信”“在文化上也敢于并蓄兼收，群花同放”“唐王朝在對外交往中，采取了比較開明的政策”可知，唐朝經(jīng)濟(jì)文化高度發(fā)達(dá)，政治自信，文化兼收并蓄，對外政策開明。3．閱讀材料，完成下列要求：材料一

貞觀三年，唐軍進(jìn)攻突厥，東突厥汗國被擊滅。在其地設(shè)羈縻府州，任命其首領(lǐng)為都督或刺史統(tǒng)率原來部眾，對所轄區(qū)域有一定的自治權(quán)，此外還冊封爵位。太宗對內(nèi)附的少數(shù)民族百姓也予以優(yōu)待。此外還在突厥與唐交界處互市，同時設(shè)立了防御邊疆的軍鎮(zhèn)屯戍?！幾岳钪窘堋稄奶瞥鯇ν回实恼呖刺铺谥卫肀苯乃枷搿?1)據(jù)材料一，指出唐太宗處理與突厥關(guān)系的措施。材料二(2)據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，分別從歷史與藝術(shù)的角度賞析《步輦圖》。(3)綜合上述材料，概括唐朝民族政策的特征。【答案】(1)措施：軍事進(jìn)攻；設(shè)羈縻府州；冊封；優(yōu)待內(nèi)附少數(shù)民族；互市貿(mào)易；設(shè)立軍鎮(zhèn)。(2)賞析：這幅作品不但藝術(shù)價值極高，更是漢藏民族友誼的歷史見證。(3)特征：采取開明的政策，以和平交流為主?！驹斀狻浚?）措施：根據(jù)材料“貞觀三年，唐軍進(jìn)攻突厥，東突厥汗國被擊滅?！钡贸鲕娛逻M(jìn)攻；根據(jù)材料“在其地設(shè)羈縻府州，任命其首領(lǐng)為都督或刺史統(tǒng)率原來部眾”得出設(shè)羈縻府州；根據(jù)材料“此外還冊封爵位”得出冊封；根據(jù)材料“太宗對內(nèi)附的少數(shù)民族百姓也予以優(yōu)待”得出優(yōu)待內(nèi)附少數(shù)民族；根據(jù)材料“此外還在突厥與唐交界處互市，同時設(shè)立了防御邊疆的軍鎮(zhèn)屯戍?！钡贸龌ナ匈Q(mào)易，設(shè)立軍鎮(zhèn)。（2）賞析：根據(jù)圖示結(jié)合所學(xué)可知，《步輦圖》是唐朝政治家書畫家閻立本所畫。作品描繪的是貞觀十五年唐太宗下嫁文成公主與吐蕃王松贊干布聯(lián)姻事件，這幅作品不但藝術(shù)價值極高，更是漢藏民族友誼的歷史見證。（3）特征：根據(jù)上述唐太宗處理少數(shù)民族關(guān)系的措施可以看出，唐朝采取的是采取開明的政策，以和平交流為主，注重加強(qiáng)與各少數(shù)民族的聯(lián)系。4．閱讀材料，完成下列要求。材料一

唐朝開明的民族政策還表現(xiàn)在任用大批各族貴族為官；實(shí)行并非屈辱而是民族友好的“和親”政策。唐朝時期，各族之間戰(zhàn)事較少，和平相處、共同發(fā)展成為主流，中華文明進(jìn)入一個新的高峰?！獡?jù)施建中《中國古代史》(1)根據(jù)材料一指出唐朝民族關(guān)系的特點(diǎn)。試舉兩例加以說明。材料二

唐朝對外交往的國家分布于亞洲、歐洲、非洲，范圍之廣，歷史少見。而且這些交往并不因?yàn)橹袊l(fā)生內(nèi)亂而中斷，有明顯的連續(xù)性。交往的領(lǐng)域涉及政治、經(jīng)濟(jì)、文化、宗教等方方面面?！獡?jù)董月《唐朝對外交往的特點(diǎn)》(2)根據(jù)材料二概括唐朝對外交往的特點(diǎn)。結(jié)合所學(xué)知識，說明唐朝對外交往頻繁的條件。【答案】(1)和平友好。文成公主入藏；唐蕃會盟；唐玄宗封渤海國首領(lǐng)為渤海郡王，封回紇首領(lǐng)為懷仁可汗，封南詔首領(lǐng)為云南王等。(2)范圍廣、有連續(xù)性、領(lǐng)域全面。國家統(tǒng)一，社會穩(wěn)定；經(jīng)濟(jì)繁榮；交通發(fā)達(dá)；開放的對外政策等?！驹斀狻浚?）特點(diǎn)：根據(jù)材料一“唐朝開明的民族政策還表現(xiàn)在任用大批各族貴族為官；實(shí)行并非屈辱而是民族友好的“和親”政策。唐朝時期，各族之間戰(zhàn)事較少，和平相處、共同發(fā)展成為主流”可知特征為和平友好。舉例：根據(jù)所學(xué)知識可知，文成公主入藏、唐蕃會盟、唐玄宗封渤海國首領(lǐng)為渤?？ね?，封回紇首領(lǐng)為懷仁可汗，封南詔首領(lǐng)為云南王都是唐朝與少數(shù)民族和平交往的典型代表。（2）特點(diǎn)：根據(jù)材料二“唐朝對外交往的國家分布于亞洲、歐洲、非洲，范圍之廣，歷史少見。而且這些交往并不因?yàn)橹袊l(fā)生內(nèi)亂而中斷，有明顯的連續(xù)性。交往的領(lǐng)域涉及政治、經(jīng)濟(jì)、文化、宗教等方方面面”可知唐朝對外交往的特點(diǎn)為范圍廣、有連續(xù)性、領(lǐng)域全面。原因：根據(jù)所學(xué)知識可知，唐朝對外交往頻繁的條件有國家統(tǒng)一，社會穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)繁榮、交通發(fā)達(dá)、實(shí)行開放的對外政策等。5．乾陵是唐高宗與武則天的合葬墓。除主墓外，還有十七個小型陪葬墓，葬有其他皇室成員與功臣，如永泰公主（武則天孫女）等。閱讀下列材料，回答問題。材料一

永泰公主墓中的壁畫《宮女圖》中的人物為九位宮女，體態(tài)豐腴，曲線柔美。雍容華貴已成為當(dāng)時社會的審美取向。她們手持燭臺、如意、高腳杯（內(nèi)裝葡萄酒）、包獄等物，除兩人穿男士袍衫外，其余皆為短襦長裙，構(gòu)圖韻雅和諧，描繪細(xì)致傳神。(1)結(jié)合所學(xué)，說明上述材料對研究大唐盛世有何史料價值。材料二

乾陵無頭石像之謎在陵園朱雀門外，有61尊石人群像分立兩旁，石像背后刻有文字，表明他們是來自唐朝西部、西北的少數(shù)民族首領(lǐng)，或者是外國使臣，然而61尊石像的頭全部不見了蹤跡。這些石像的人頭為什么被毀了呢？一、據(jù)當(dāng)?shù)乩习傩盏恼f法，八國聯(lián)軍侵華時，見唐乾陵前立有外國使臣，感到有辱洋人的臉面，所以把石人的頭砍掉了。二、另一種說法認(rèn)為是在明朝時，當(dāng)?shù)亓餍形烈?，百姓認(rèn)為瘟疫來源可能是這些石人在作崇，所以將石像都砸掉了頭。三、1906年，一位日本學(xué)者來乾陵考察。他認(rèn)為石像的頭在明嘉靖年間的關(guān)中大地震中斷落了。——摘編自CCTV-10《探索·發(fā)現(xiàn)》欄目之《乾陵無頭石像之謎》(2)你認(rèn)為這些石像的原型人物有可能來自哪些少數(shù)民族或者是域外國家？請說明依據(jù)。(3)判斷上述材料中石像人頭被毀的三種說法的可信度?！敬鸢浮?1)史料價值：《宮女圖》構(gòu)圖韻雅和諧，描繪細(xì)致傳神，為我們研究唐朝的服飾、繪畫等提供不可多得的一手資料；《宮女圖》中人物體態(tài)豐腴，雍容華貴成為當(dāng)時社會審美取向，體現(xiàn)唐代社會較為安定，展現(xiàn)唐朝繁榮的社會經(jīng)濟(jì)；《宮女圖》中兩人穿男士袍衫，其余穿著短襦長裙，展現(xiàn)唐朝開放的社會風(fēng)氣；高腳杯從西域進(jìn)貢而來，里面裝有葡萄酒，對研究民族間經(jīng)濟(jì)文化交流有重要的史料價值。(2)民族：吐蕃、突厥。國家：羅馬、大食、波斯、日本、新羅等國家。依據(jù)：唐朝實(shí)行開明的民族政策；唐代絲綢之路暢通，西域及羅馬、大食、波斯、日本、新羅等國的商賈、僧侶和使節(jié)絡(luò)繹不絕。(3)可信度：第一種說法不可信，八國聯(lián)軍沒有到過西安，不可能毀壞石像；第二種說法有一定的可信度，但缺乏直接證據(jù)；第三種說法有一定的可信度，需要其他史料進(jìn)行佐證?！驹斀狻浚?）史料價值：據(jù)材料可知，《宮女圖》構(gòu)圖韻雅和諧，描繪細(xì)致傳神，為我們研究唐朝的服飾、繪畫等提供不可多得的一手資料；據(jù)材料“永泰公主墓中的壁畫《宮女圖》中的人物為九位宮女，體態(tài)豐腴，曲線柔美……”可知，材料強(qiáng)調(diào)《宮女圖》中人物體態(tài)豐腴，雍容華貴成為當(dāng)時社會審美取向，體現(xiàn)唐代社會較為安定，展現(xiàn)唐朝繁榮的社會經(jīng)濟(jì)；據(jù)材料“她們手持燭臺、如意、高腳杯（內(nèi)裝葡萄酒）、包獄等物，除兩人穿男士袍衫外，其余皆為短襦長裙，構(gòu)圖韻雅和諧，描繪細(xì)致傳神”可知，材料體現(xiàn)《宮女圖》中兩人穿男士袍衫，其余穿著短襦長裙，展現(xiàn)唐朝開放的社會風(fēng)氣；高腳杯從西域進(jìn)貢而來，里面裝有葡萄酒，對研究民族間經(jīng)濟(jì)文化交流有重要的史料價值。（2）民族：據(jù)材料“在陵園朱雀門外，有61尊石人群像分立兩旁，石像背后刻有文字，表明他們是來自唐朝西部、西北的少數(shù)民族首領(lǐng)”可知，唐朝時期西部和西北少數(shù)民族分別是吐蕃和突厥，這些石像的原型人物有可能來自吐蕃、突厥等少數(shù)民族。國家：據(jù)材料“在陵園朱雀門外，有61尊石人群像分立兩旁，石像背后刻有文字，表明他們是來自唐朝西部、西北的少數(shù)民族首領(lǐng)，或者是外國使臣”并結(jié)合所學(xué)可知，唐朝時期無論是陸上絲綢之路，還是海上絲綢之路都暢通無阻，因此外國使臣可能來自羅馬、大食、波斯、日本、新羅等國家。依據(jù)：據(jù)所學(xué)可知，唐朝實(shí)行開明的民族政策；唐代絲綢之路暢通，西域及羅馬、大食、波斯、日本、新羅等國的商賈、僧侶和使節(jié)絡(luò)繹不絕。（3）可信度：第一種說法不可信，據(jù)材料“據(jù)當(dāng)?shù)乩习傩盏恼f法，八國聯(lián)軍侵華時，見唐乾陵前立有外國使臣，感到有辱洋人的臉面，所以把石人的頭砍掉了”并結(jié)合所學(xué)可知，材料說法錯誤，因?yàn)榘藝?lián)軍沒有到過西安，不可能毀壞石像；第二種說法有一定的可信度，據(jù)材料“另一種說法認(rèn)為是在明朝時，當(dāng)?shù)亓餍形烈?，百姓認(rèn)為瘟疫來源可能是這些石人在作崇，所以將石像都砸掉了頭”并結(jié)合所學(xué)可知，材料有一定可信度，因?yàn)楫?dāng)時生產(chǎn)力水平低，人們的迷信，但缺乏直接證據(jù)；第三種說法有一定的可信度，據(jù)材料“1906年，一位日本學(xué)者來乾陵考察。他認(rèn)為石像的頭在明嘉靖年間的關(guān)中大地震中斷落了”可知，材料可能反映一定的真實(shí)，需要其他史料進(jìn)行佐證。6．唐朝是中國古代繁榮與開放的朝代，它政策開明，經(jīng)濟(jì)繁榮，文化發(fā)達(dá)，聲名遠(yuǎn)播，是中國歷史上令人振奮的一段時期。閱讀下列材料：材料一

君之所以明者，兼聽也，其所以暗者，偏信也?！赫鞑牧隙嗀

B材料三

貞觀十五年正月……松贊干布親自到柏海迎接公主?；氐酵罗螅麑τH近的人說：“我父祖未有通婚上國者，今我得尚大唐公主，為幸實(shí)多。”(1)材料一反映了“貞觀之治”哪一方面的內(nèi)容?“貞觀之治”時期還有什么革新措施?(2)請根據(jù)圖A和圖B分別寫出當(dāng)時便于耕作和灌溉的生產(chǎn)工具名稱。(3)吐蕃人是今天哪個少數(shù)民族的祖先?材料反映的這件事的歷史意義是什么?唐和吐蕃還有哪些交往事實(shí)?(4)根據(jù)以上材料和所學(xué)知識，請分析唐朝興盛的原因?【答案】(1)內(nèi)容：虛心納諫。措施：在政治上進(jìn)一步完善三省六部制，明確中央機(jī)構(gòu)的職權(quán)及決策程序；制定法律，減省刑法；增加科舉考試科目。鼓勵士人報(bào)考，進(jìn)士科逐漸成為最重要的科目，嚴(yán)格考察各級官吏的政績；在經(jīng)濟(jì)上減輕人民的勞役負(fù)擔(dān)，鼓勵發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。(2)名稱：圖A曲轅犁；圖B筒車。(3)民族：藏族。意義：唐蕃和親促進(jìn)了吐蕃經(jīng)濟(jì)和社會的發(fā)展，也增進(jìn)了漢藏兩族的友好關(guān)系。事實(shí)：唐中宗以親王女金城公主嫁給吐蕃贊普赤德祖贊（尺帶珠丹）；8世紀(jì)初，吐蕃贊普尺帶珠丹上書唐朝皇帝說“和同為一家”的；“唐蕃會盟”。(4)原因：國家的統(tǒng)一，中央集權(quán)制度的完善，為經(jīng)濟(jì)開展創(chuàng)造了條件；加強(qiáng)對外交流貿(mào)易，實(shí)行開明的民族政策，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)不斷改進(jìn)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與繁榮?！驹斀狻浚?）內(nèi)容、措施：根據(jù)材料一“君之所以明者，兼聽也，其所以暗者，偏信也”，意思是君主之所以英明，是因?yàn)槟軓V泛聽取不同意見;其所以昏庸，是因?yàn)槠爞€別人的話?？芍牧戏从沉恕柏懹^之治”虛心納諫的內(nèi)容；“貞觀之治”時期還有的革新措施，在政治上進(jìn)一步完善三省六部制，明確中央機(jī)構(gòu)的職權(quán)及決策程序；制定法律，減省刑法；增加科舉考試科目。鼓勵士人報(bào)考，進(jìn)士科逐漸成為最重要的科目，嚴(yán)格考察各級官吏的政績；在經(jīng)濟(jì)上減輕人民的勞役負(fù)擔(dān)，鼓勵發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。（2）名稱：根據(jù)圖A和圖B，結(jié)合所學(xué)知識可知，唐朝時期，農(nóng)民改進(jìn)了犁的構(gòu)造，制成曲轅犁，適于精耕細(xì)作，大大提高了耕作的效率和質(zhì)量,還創(chuàng)制了灌溉工具筒車?？芍獔DA曲轅犁；圖B筒車。（3）民族、意義：結(jié)合所學(xué)知識可知，吐蕃人是今天藏族的祖先；由“貞觀十五年正月……松贊干布親自到柏海迎接公主。回到吐蕃后，他對親近的人說：“我父祖未有通婚上國者，今我得尚大唐公主，為幸實(shí)多”，可知材料反映的這件事是，唐太宗時期，將文成公主嫁給吐蕃贊普松贊干布；文成公主入藏唐蕃和親促進(jìn)了吐蕃經(jīng)濟(jì)和社會的發(fā)展，也增進(jìn)了漢藏兩族的友好關(guān)系。事實(shí)：結(jié)合所學(xué)知識可知，唐和吐蕃的交往事實(shí)，有景龍四年(710年)，唐中宗以親王女金城公主嫁給吐蕃贊普赤德祖贊（尺帶珠丹）；8世紀(jì)初，吐蕃贊普尺帶珠丹上書唐朝皇帝說“和同為一家”的。公元821年（唐穆宗長慶元年；吐蕃彝泰七年）唐朝和吐蕃雙方派使節(jié)，先在唐京師長安盟誓，次年又在吐蕃邏些（拉薩）重盟，史稱“唐蕃會盟”。（4）原因：結(jié)合所學(xué)知識可知，唐朝興盛的原因，在于國家的統(tǒng)一，中央集權(quán)制度的完善，為經(jīng)濟(jì)開展創(chuàng)造了條件；加強(qiáng)對外交流貿(mào)易，實(shí)行開明的民族政策，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)不斷改進(jìn)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與繁榮。7．閱讀下列材料，回答問題。材料一：“天下英雄，入吾轂中矣。太宗皇帝真長策，賺得英雄盡白頭！”——唐人趙嘏材料二：“憶昔開元全盛日，小邑猶藏萬家室。稻米流脂粟米白，公私倉廩俱豐實(shí)。”——杜甫《憶昔》材料三：長安二年，始置武舉。其制，有馬射、步射、平射、筒射，又有馬槍、翹關(guān)、負(fù)重、身材之選。——《新唐書》材料四：自606年開始，中國建立了在當(dāng)時世界上最先進(jìn)、最公平、最科學(xué)的人才選拔和任用制度，并以此影響著教育和整個社會，留居中國的英國人英格爾斯說：“也許是他們（指中國）所創(chuàng)造出來的唯一值得保留的制度。”另一位觀察家默德林斯特評論說：“該制度是真正值得贊賞和模仿的?！薄幾浴渡钲谔貐^(qū)報(bào)》(1)材料一中體現(xiàn)的是哪一種制度？該制度誕生于哪個朝代？(2)材料二中的“開元全盛”時代是哪個皇帝當(dāng)政時期？“公私倉廩俱豐實(shí)”和生產(chǎn)工具的發(fā)展分不開，請舉出一項(xiàng)唐朝發(fā)明并推廣的農(nóng)業(yè)工具？(3)材料三中的“武舉”最早出現(xiàn)于哪位皇帝統(tǒng)治時期？除武舉外，這位皇帝還對科舉制進(jìn)行了哪些創(chuàng)新？(4)根據(jù)材料四和所學(xué)知識，歸納該制度的作用?！敬鸢浮?1)科舉制；隋朝。(2)唐玄宗；曲轅犁、筒車。(3)武則天；殿試制度。(4)科舉制的創(chuàng)立，是中國古代選官制度的一大變革，加強(qiáng)了皇帝在選官和用人上的權(quán)力，擴(kuò)大了官吏選拔的范圍，使有才學(xué)的人能夠由此參政，促進(jìn)了社會階層的流動，同時也推動了教育的發(fā)展（任意兩點(diǎn)）?！驹斀狻浚?）制度：根據(jù)材料“太宗皇帝真長策”結(jié)合所學(xué)知識可知，這指唐太宗李世民采用了開科取士的方式來選拔人才，這是個長遠(yuǎn)的策略。因此該制度是科舉制。朝代：結(jié)合所學(xué)可知，隋煬帝時，進(jìn)士科的創(chuàng)立，標(biāo)志著科舉制的正式確立。所以，科舉制開創(chuàng)于隋朝。（2）皇帝：結(jié)合所學(xué)可知，開元盛世又叫開元之治，指的是唐朝在唐玄宗執(zhí)政期間所達(dá)到的鼎盛局面。工具，結(jié)合所學(xué)可知，唐朝創(chuàng)造的農(nóng)業(yè)工具有曲轅犁、筒車。（3）皇帝：結(jié)合所學(xué)可知，歷史上的武舉開始于武則天執(zhí)政時期。創(chuàng)新：結(jié)合所學(xué)可知，武則天大力發(fā)展科舉制，創(chuàng)立殿試制度，親自面試考生，不拘一格選拔人才，擴(kuò)大了統(tǒng)治基礎(chǔ)。所以，武則天還開創(chuàng)了殿試制度。（4）作用：根據(jù)材料“自606年開始，中國建立了在當(dāng)時世界上最先進(jìn)、最公平、最科學(xué)的人才選拔和任用制度，并以此影響著教育和整個社會，”，再結(jié)合所學(xué)可知，科舉制的創(chuàng)立，是中國古代選官制度的一大變革，加強(qiáng)了皇帝在選官和用人上的權(quán)力，擴(kuò)大了官吏選拔的范圍，使有才學(xué)的人能夠由此參政，促進(jìn)了社會階層的流動，同時也推動了教育的發(fā)展。8．閱讀下列材料，回答問題。材料一圖一

隋朝糧倉分布圖圖二 圖三說明：圖二是隋朝含嘉倉160號倉窖遺址照片，整個遺址中類似的倉窖有400多個。圖三是唐朝含嘉倉刻有銘文的磚塊照片。銘文上書：“蘇州通天二年粗糙米白多一萬三□□十五石……”材料二

隋氏西京（長安）太倉，東京（洛陽）含嘉倉、洛口倉……儲米粟多者千萬石，少者不減數(shù)百萬石。——[唐]杜佑《通典·食貨七》(1)觀察材料一中的圖一并結(jié)合所學(xué)知識，指出隋朝國家糧倉的選址特點(diǎn)，并分析其原因。(2)依據(jù)表現(xiàn)形式，可將歷史史料分為文獻(xiàn)史料、實(shí)物史料等多種類型。材料一中的圖二、圖三與材料二分別屬于什么類型的史料？從史學(xué)研究方法角度，說明這兩種史料之間的關(guān)系?！敬鸢浮?1)特點(diǎn)：大都位于運(yùn)河沿岸；集中于長安、洛陽附近的北方地區(qū)。（答出其中任意一點(diǎn)即可）原因：選址位于運(yùn)河沿岸，便于通過水路運(yùn)輸糧食；靠近都城，便于加強(qiáng)對糧食的管理；長安、洛陽是當(dāng)時的大都市，人口眾多，附近設(shè)立糧倉有利于保障糧食供應(yīng)。（答出其中任意兩點(diǎn)即可）(2)類型：材料一中圖二、圖三是實(shí)物史料；材料二是文獻(xiàn)史料。關(guān)系：相互印證?！驹斀狻浚?）特點(diǎn)：依據(jù)材料一圖一中隋朝糧倉分布圖可得出：隋朝的糧倉大都位于運(yùn)河沿岸，集中于長安、洛陽附近的北方地區(qū)。原因：依據(jù)所學(xué)知識可得出：洛陽當(dāng)時是東都，便于糧食的管理；長安、洛陽地區(qū)人口激增，糧食供不應(yīng)求；選址運(yùn)河沿岸，便于通過水路南糧北運(yùn)。（2）類型：材料一圖二、圖三都是含嘉倉的遺址，屬于實(shí)物史料，而材料二摘編自杜佑《通典?食貨七》，屬于文獻(xiàn)史料。關(guān)系：實(shí)物史料和文獻(xiàn)史料使用的時候可以相互印證，增加史實(shí)的真實(shí)可信性。9．閱讀下列材料，回答問題。材料一

圖一唐朝前期形勢和邊疆各族的分布圖(669年)

圖二農(nóng)業(yè)工具示意圖材料二

中國被稱為“詩的國度”，而詩之盛者莫過于唐?！度圃姟肥珍浀脑娮饔?8000多首。唐詩內(nèi)容既涉及政治、經(jīng)濟(jì)、宗教，又涉及親情、友誼、懷古、山水、田園；作者中既有帝王將相，也有販夫走卒、外國人……——摘編自儀平策等《中國審美文化史》(1)分別寫出材料一圖一中城市A和圖二工具的名稱。(2)據(jù)材料二，歸納唐朝詩歌繁盛的表現(xiàn)。(3)“繁盛的唐朝享譽(yù)世界”，除了上述內(nèi)容以外，請?jiān)倥e出一個方面并結(jié)合相關(guān)史實(shí)加以說明?！敬鸢浮?1)長安；筒車。(2)詩歌數(shù)量多；內(nèi)容豐富；風(fēng)格多樣；詩人身份多樣等。（答出其中任意兩點(diǎn)即可）(3)[示例]手工業(yè)：唐三彩，造型精美，色彩亮麗，聞名中外。商業(yè)：都城長安是當(dāng)時中國政治、經(jīng)濟(jì)和文化交往的中心，也是一座國際性的大都會。文化：日本為學(xué)習(xí)中國的先進(jìn)文化，派遣唐使到中國。（舉例，說明，答出其中任意一方面即可）【詳解】（1）城市：根據(jù)圖片可以得出這指的是唐朝，唐朝以長安為都。所以城市A指的是長安。工具：根據(jù)圖二可以得出這是一種灌溉用具，結(jié)合所學(xué)知識指的是筒車。（2）表現(xiàn)：根據(jù)材料“《全唐詩》收錄的詩作有48000多首”可以得出唐朝詩歌繁盛的表現(xiàn)有詩歌數(shù)量多；根據(jù)材料“唐詩內(nèi)容既涉及政治、經(jīng)濟(jì)、宗教，又涉及親情、友誼、懷古、山水、田園”可以得出唐朝詩歌繁盛的表現(xiàn)有內(nèi)容豐富、風(fēng)格多樣；根據(jù)材料“作者中既有帝王將相，也有販夫走卒、外國人”可以得出唐朝詩歌繁盛的表現(xiàn)有詩人身份多樣。（3）說明：根據(jù)主題“繁盛的唐朝享譽(yù)世界”可以得出，要圍繞唐朝對世界的影響進(jìn)行說明，例如手工業(yè)：唐三彩，造型精美，色彩亮麗，聞名中外。商業(yè)：都城長安是當(dāng)時中國政治、經(jīng)濟(jì)和文化交往的中心，也是一座國際性的大都會。文化：日本為學(xué)習(xí)中國的先進(jìn)文化，派遣唐使到中國。10．閱讀下列材料，回答問題。材料一材料二

跟隨使節(jié)來華的，還有很多留學(xué)生和留學(xué)僧等。日本派出的遣唐使有十幾批，最多的一次有500多人。他們把唐朝先進(jìn)的制度、天文歷法、文字、典籍、書法藝術(shù)、建筑技術(shù)等傳回日本。——摘自《義務(wù)教育教科書

中國歷史

七年級下冊》材料三

正是繁榮的封建經(jīng)濟(jì)，奠定了唐文化高度發(fā)展的雄厚的物質(zhì)基礎(chǔ)。其次，政治上的長期的統(tǒng)一，社會環(huán)境的相對安定，是文化發(fā)展的條件……再次，唐朝中外交通的發(fā)達(dá)，統(tǒng)治者對于自己文治武功和大一統(tǒng)事業(yè)充滿了信心，因而采取了一條“對外開放”的政策?！幾运螐?qiáng)剛《試論唐代文化繁榮的原因及唐代中外文化交流的特點(diǎn)》(1)據(jù)材料一、二，概括唐朝中日交往的特點(diǎn)。(2)據(jù)材料三，說明唐代對外交往繁盛的原因。(3)結(jié)合所學(xué)知識，請?jiān)倥e一例唐朝時期中外交往的史實(shí)。【答案】(1)特點(diǎn)：交往具有雙向性；次數(shù)多；規(guī)模大；交往領(lǐng)域廣泛；交往形式多樣，既有官方交往，也有民間交往。（答出其中任意兩點(diǎn)即可）(2)原因：經(jīng)濟(jì)繁榮；政治穩(wěn)定；中外交通發(fā)達(dá)；統(tǒng)治者自信；采取對外開放政策。（答出其中任意兩點(diǎn)即可）(3)史實(shí)：玄奘西行天竺取經(jīng)。【詳解】（1）特點(diǎn)：根據(jù)材料一圖片“日本僧人渡海入唐”“日本奈良唐招提寺內(nèi)的鑒真像”，可得出：交往具有雙向性；根據(jù)材料二信息“日本派出的遣唐使有十幾批，最多的一次有500多人”，可得出：次數(shù)多；規(guī)模大；根據(jù)“跟隨使節(jié)來華的，還有很多留學(xué)生和留學(xué)僧等”“他們把唐朝先進(jìn)的制度、天文歷法、文字、典籍、書法藝術(shù)、建筑技術(shù)等傳回日本”，可得出：交往領(lǐng)域廣泛；交往形式多樣，既有官方交往，也有民間交往。（2）原因：根據(jù)材料三信息“正是繁榮的封建經(jīng)濟(jì)，奠定了唐文化高度發(fā)展的雄厚的物質(zhì)基礎(chǔ)”，可得出：經(jīng)濟(jì)繁榮；根據(jù)“政治上的長期的統(tǒng)一，社會環(huán)境的相對安定，是文化發(fā)展的條件”，可得出：政治穩(wěn)定；根據(jù)“唐朝中外交通的發(fā)達(dá)，統(tǒng)治者對于自己文治武功和大一統(tǒng)事業(yè)充滿了信心，因而采取了一條‘對外開放’的政策”，可得出：中外交通發(fā)達(dá)；統(tǒng)治者自信；采取對外開放政策。（3）史實(shí)：根據(jù)設(shè)問要求“唐朝時期中外交往的史實(shí)”，結(jié)合所學(xué)知識可知，貞觀初年，高僧玄奘西行前往天竺取經(jīng)，不畏艱險(xiǎn)，歷經(jīng)磨難，最終到達(dá)天竺。11．閱讀下列材料，回答問題。材料一

隋朝通過科舉制度選拔官吏，正式把讀書、應(yīng)考和任官三者結(jié)合起來。而這種三位一體的選舉辦法，一方面使封建國家從地主豪強(qiáng)和士族（世代讀書做官的豪門大族）手里奪回了選拔人才的權(quán)力，從而增強(qiáng)了朝廷的控制力量，鞏固了皇權(quán)；另一方面使庶族地主（中小地主）也有機(jī)會登上政治舞臺，表達(dá)政治意愿，從而擴(kuò)大了封建地主階級的統(tǒng)治基礎(chǔ)?！讐垡椭骶帯吨袊ㄊ贰返诹硭逄茣r期（上）材料二唐太宗和唐玄宗前期的統(tǒng)治措施比較唐太宗唐玄宗政治勤于政事，善于用人，虛心納諫重用賢能，整頓吏治經(jīng)濟(jì)減輕勞役負(fù)擔(dān)，鼓勵發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展經(jīng)濟(jì)，改革稅制文化增加科舉考試科目，鼓勵士人報(bào)考注重文教，編修經(jīng)籍——據(jù)部編版《中國歷史》七年級下冊整理材料三

農(nóng)業(yè)工具的創(chuàng)新極大地促進(jìn)了生產(chǎn)力的發(fā)展，圖1和圖2是唐朝出現(xiàn)的兩種新農(nóng)具。圖1

圖2材料四

深明佛學(xué)，50余歲時，受日本邀請，發(fā)愿東渡。他排除千難萬險(xiǎn)，歷時12年，經(jīng)6次努力，最終到達(dá)日本?！藗魇诜鸱?，還介紹了中國的建筑技術(shù)、雕塑技術(shù)、醫(yī)藥等知識，對日本的佛學(xué)、建筑、雕塑、醫(yī)藥、藝術(shù)乃至日常生活，都產(chǎn)生了很大影響?！獡?jù)袁行霈主編《中華文明史》等改編(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)回答，科舉制正式確立的標(biāo)志是什么？科舉制的創(chuàng)立有什么意義？(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識回答，唐太宗和唐玄宗統(tǒng)治時期分別出現(xiàn)了什么盛世局面？并歸納這兩個盛世局面出現(xiàn)的共同原因。（至少寫出兩條）(3)根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)，寫出圖1、圖2兩種新農(nóng)具分別有什么用途？(4)根據(jù)材料四并結(jié)合所學(xué)知識，寫出傳播大唐文化到日本的高僧。(5)根據(jù)上述材料及所學(xué)知識，概括隋唐時期的時代特征。【答案】(1)標(biāo)志：進(jìn)士科的創(chuàng)立（隋煬帝設(shè)立進(jìn)士科）意義：科舉制的創(chuàng)立，是我國古代選管制度的一大變革，加強(qiáng)了皇帝在選官和用人上的權(quán)力；擴(kuò)大了官吏選拔的范圍，使有才學(xué)的人能夠參政；推動了教育的發(fā)展。(2)盛世：貞觀之治、開元盛世。原因：統(tǒng)治者勵精圖治；善于用人（重用賢才）；重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)；注意減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)；注重文教，完善科舉制等。(3)圖1：犁地（耕地）；圖2：取水灌溉。(4)高僧：鑒真。(5)時代特征：繁榮與開放的時代?！驹斀狻浚?）標(biāo)志：根據(jù)所學(xué)可知，隋煬帝時，進(jìn)士科的創(chuàng)立，標(biāo)志著科舉制的正式確立。意義：根據(jù)材料一“一方面使封建國家從地主豪強(qiáng)和士族（世代讀書做官的豪門大族）手里奪回了選拔人才的權(quán)力，從而增強(qiáng)了朝廷的控制力量，鞏固了皇權(quán)；另一方面使庶族地主（中小地主）也有機(jī)會登上政治舞臺，表達(dá)政治意愿，從而擴(kuò)大了封建地主階級的統(tǒng)治基礎(chǔ)。”并結(jié)合所學(xué)可知，科舉制的創(chuàng)立，是中國古代選官制度的一大變革，加強(qiáng)了皇帝在選官和用人上的權(quán)力，擴(kuò)大了官吏選拔的范圍，使有才學(xué)的人能夠由此參政，促進(jìn)了社會階層的流動，同時也推動了教育的發(fā)展。（2）盛世局面：依據(jù)所學(xué)可知，唐太宗注意吸取隋亡的教訓(xùn)，認(rèn)識到人民群眾力量的偉大。他重視發(fā)展生產(chǎn)，減輕農(nóng)民的賦役，注意“戒奢從簡”，任用賢才、虛心納諫。他統(tǒng)治時期政治比較清明，經(jīng)濟(jì)發(fā)展較快，國力逐步加強(qiáng)。唐太宗的年號是貞觀，歷史上稱當(dāng)時的統(tǒng)治為“貞觀之治”；唐玄宗統(tǒng)治前期，年號開元，政局穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)繁榮，唐朝達(dá)到全盛，被譽(yù)為“開元盛世”，因此唐太宗和唐玄宗統(tǒng)治時期分別出現(xiàn)了貞觀之治和開元盛世。共同原因：據(jù)材料二表格信息“勤于政事，善于用人，虛心納諫”“重用賢能，整頓吏治”可得出共同原因有政治上善于用人；根據(jù)材料二“減輕勞役負(fù)擔(dān)，鼓勵發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)”“發(fā)展經(jīng)濟(jì)，改革稅制”可得出經(jīng)濟(jì)上重視經(jīng)濟(jì)發(fā)展；根據(jù)材料二“增加科舉考試科目，鼓勵士人報(bào)考”“注重文教，編修經(jīng)籍”可得出文化上完善科舉制（或注重文教）。（3）圖1：根據(jù)所學(xué)可知，圖1是曲轅犁，設(shè)計(jì)精妙，輕便靈巧，操作時可自如地控制入土深淺，回轉(zhuǎn)省力，適于精耕細(xì)作，大大提高了犁地（耕地）的效率和質(zhì)量。圖2：根據(jù)所學(xué)可知，圖2是筒車。筒車的作用是取水灌溉。（4）高僧：根據(jù)材料四“50余歲時，受日本邀請，發(fā)愿東渡……經(jīng)6次努力，最終到達(dá)日本”并結(jié)合所學(xué)可知，在唐朝與日本的文化交流中，最有影響的人物是鑒真。他是揚(yáng)州大明寺的高僧，接受日本僧人的邀請東渡日本，前5次都因種種原因沒有成功，辛勞過度而雙目失明。但鑒真矢志不渝，繼續(xù)進(jìn)行第6次東渡，終于在754年抵達(dá)日本。他在日本傳授佛經(jīng)，還傳播中國的醫(yī)藥、文學(xué)、書法、建筑、繪畫等，為中日文化交流作出了卓越的貢獻(xiàn)。（5）時代特征：根據(jù)所學(xué)可知，隋唐時期經(jīng)濟(jì)繁榮，文教昌盛，對外交往頻繁。因此，隋唐的時代特征是繁榮與開放。12．隋唐時期是中國古代國力強(qiáng)盛時期，無論是在制度創(chuàng)新方面,還是在文明交流方面都體現(xiàn)出他的卓越。閱讀下列材料，回答問題。材料一：科舉制自產(chǎn)生之日起就確立了由政府出面招生，考生“皆懷牒（證件）自列于州縣”的自由報(bào)考原則，不論貴族和貧民皆可參加公開考試。舉凡政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文化、天文、地理、民族等各種與國計(jì)民生相關(guān)的大事，皆可為考試的內(nèi)容。一切以程文（文章）定去留，為草野寒酸之士開辟了登仕之途……自606年開始，中國建立了在當(dāng)時世界上最先進(jìn)、最公平、最科學(xué)的人才選拔和任用制度，并以此影響著教育和整個社會。觀察員默德赫斯特評論說：“該制度是真正值得贊賞和模仿的”。——摘編自楊齊?！犊婆e制度與近代文化》材料二：唐朝時期，往來于絲綢之路的人們不再僅僅是商人和士兵，還有為尋求信仰理念和文化交流的使者、學(xué)者、僧侶等人員，每年都有大批外國客人前往長安。當(dāng)時有300多個國家和地區(qū)與唐朝友好交往，中國大量先進(jìn)的技術(shù)通過各種方式傳播到其他國家，并接納了相當(dāng)數(shù)量的遣唐使及留學(xué)生，讓他們學(xué)習(xí)中國文化。同時，佛教、景教各自迎來了在中國廣泛傳播的機(jī)會，中外交流達(dá)到鼎盛?！幾院卮洹杜d盛的唐朝旅游活動及其歷史影響》材料三：奈良的貴族……舉凡學(xué)術(shù)、技術(shù)、文藝、音樂以及佛教和佛教廟宇的建筑、雕刻、繪畫以及有關(guān)服飾、器皿、生活方式都在學(xué)唐朝。他們的頭腦一刻也不忘記“在唐國”。只要是唐朝的東西，無論什么都要盡快地引進(jìn)，這是企圖讓人們看到，日本也是不亞于唐朝的國家?！袊穼W(xué)家周一良《中日文化關(guān)系史論》材料四：唐朝帶著世界主義的色彩。當(dāng)中國皇帝威望最高的時候，恒河邊上的印度王子接受了他的宗主權(quán)；使節(jié)來自高麗和日本；中國的都城有敘利亞人、阿拉伯人、波斯人、吐蕃人與安南人來定居。國子監(jiān)亦即國立大學(xué)中，有這些國家的留學(xué)生，其中最具熱忱的日本人回國之后，很多方面即仿照唐制，從今之后，日本文物深具大陸色彩。——摘編自黃仁宇《中國大歷史》(1)根據(jù)材料，說明科舉制具備的優(yōu)點(diǎn)。（答到兩個要點(diǎn)即可）(2)根據(jù)材料二，指出唐朝時期對外交往的重要通道，并概括唐朝對外交往的特點(diǎn)。(3)根據(jù)材料三，概括中國的哪些方面對日本產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。以及日本多次向中國派遣大規(guī)模使節(jié)船隊(duì)的目的。(4)根據(jù)材料四提煉一個觀點(diǎn)，并結(jié)合材料和所學(xué)知識加以論述。（要求：觀點(diǎn)明確，史論結(jié)合，條理清晰）【答案】(1)優(yōu)點(diǎn)：自由報(bào)考；公開考試；平等競爭；擇優(yōu)錄取等。(2)通道：絲綢之路。特點(diǎn)：交往范圍廣泛，且有連續(xù)性；交往領(lǐng)域全面；交往渠道眾多；開放，包容。(3)方面：先進(jìn)的制度、天文歷法、文字、典籍、書法藝術(shù)、建筑技術(shù)等。目的：學(xué)習(xí)中國的先進(jìn)文化。(4)示例：觀點(diǎn)：唐朝的開放，鑄就了唐朝的盛世輝煌。論述：唐朝實(shí)行開放的對外政策，唐朝對外交往比較活躍，很多外國人到中國貿(mào)易、學(xué)習(xí)、居住。亞洲以致非洲、歐洲的一些國家，都有唐朝往來。長安、洛陽、廣州、揚(yáng)州等都有頻繁的外貿(mào)活動。對外開放的政策促進(jìn)了中外交流，豐富了唐代文明，提高了唐朝的國際地位，唐朝在世界上享有很高的聲譽(yù)，是當(dāng)時世界上的大國。結(jié)論：因此，我們要以開放的姿態(tài)和其他國家友好往來，注意吸收其他國家的優(yōu)秀成果，為我所用等。【詳解】（1）優(yōu)點(diǎn)：根據(jù)材料一“考生‘皆懷牒（證件）自列于州縣’的自由報(bào)考原則”的信息可知，科舉制具備的優(yōu)點(diǎn)是自由報(bào)考；根據(jù)材料一“不論貴族和貧民皆可參加公開考試”的信息可知，科舉制具備的優(yōu)點(diǎn)是公開考試；根據(jù)材料一“中國建立了在當(dāng)時世界上最先進(jìn)、最公平、最科學(xué)的人才選拔和任用制度”的信息可知，科舉制具備的優(yōu)點(diǎn)是平等競爭。（2）通道：根據(jù)材料二“唐朝時期，往來于絲綢之路的人們不再僅僅是商人和士兵，還有為尋求信仰理念和文化交流的使者、學(xué)者、僧侶等人員，每年都有大批外國客人前往長安”的信息可知，唐朝時期對外交往的重要通道是絲綢之路；特點(diǎn)：依據(jù)材料二“往來于絲綢之路的人們不再僅僅是商人和士兵，還有為尋求信仰理念和文化交流的使者、學(xué)者、僧侶等人員，每年都有大批外國客人前往長安”的信息可知，唐朝對外交往的特點(diǎn)是交往范圍廣泛，且有連續(xù)性；依據(jù)材料二“中國大量先進(jìn)的技術(shù)通過各種方式傳播到其他國家，并接納了相當(dāng)數(shù)量的遣唐使及留學(xué)生，讓他們學(xué)習(xí)中國文化”的信息可知，唐朝對外交往的特點(diǎn)是交往領(lǐng)域全面；依據(jù)材料二“佛教、景教各自迎來了在中國廣泛傳播的機(jī)會，中外交流達(dá)到鼎盛”的信息可知，唐朝對外交往的特點(diǎn)是開放，包容。（3）方面：根據(jù)材料三“奈良的貴族……舉凡學(xué)術(shù)、技術(shù)、文藝、音樂以及佛教和佛教廟宇的建筑、雕刻、繪畫以及有關(guān)服飾、器皿、生活方式都在學(xué)唐朝”的信息可知，中國的先進(jìn)的制度、天文歷法、文字、典籍、書法藝術(shù)、建筑技術(shù)等方面對日本產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。目的：依據(jù)材料三“只要是唐朝的東西，無論什么都要盡快地引進(jìn)，這是企圖讓人們看到，日本也是不亞于唐朝的國家”的信息可知，日本多次向中國派遣大規(guī)模使節(jié)船隊(duì)的目的是學(xué)習(xí)中國的先進(jìn)文化。（4）本題屬于開放型題型，學(xué)生可根據(jù)材料四的理解提煉觀點(diǎn)，結(jié)合所學(xué)知識加以論述，只要觀點(diǎn)明確，史論結(jié)合，條理清晰即可，例如：觀點(diǎn)：唐朝的開放，鑄就了唐朝的盛世輝煌。論述：唐朝實(shí)行開放的對外政策，唐朝對外交往比較活躍，很多外國人到中國貿(mào)易、學(xué)習(xí)、居住。亞洲以致非洲、歐洲的一些國家，都與唐朝有往來。長安、洛陽、廣州、揚(yáng)州等都有頻繁的外貿(mào)活動。對外開放的政策促進(jìn)了中外交流，豐富了唐代文明，提高了唐朝的國際地位，唐朝在世界上享有很高的聲譽(yù)，是當(dāng)時世界上的大國。結(jié)論：因此，我們要以開放的姿態(tài)和其他國家友好往來，注意吸收其他國家的優(yōu)秀成果，為我所用等。13．閱讀下列材料，回答問題。材料一：隋唐之前，選官主要憑靠家世背景，世家大族子弟雖無才學(xué)，不思進(jìn)取，照樣“坐至公卿”，世代壟斷高官顯位。材料二：科舉選官的基本原則是由朝廷設(shè)立一些科目，公開競爭，擇優(yōu)錄取……隋朝的科舉制度還處于開創(chuàng)的階段，大體在隋煬帝時期……成為國家純粹按照才學(xué)標(biāo)準(zhǔn)選拔文士擔(dān)任官吏的考試制度?！幾詣⒆诰w《唐代的選和舉》材料三：（唐太宗）嘗私幸端門，見新科進(jìn)士綴行而出，喜曰：“天下英雄，入吾彀中矣?！薄^“太宗皇帝真長策，賺得英雄盡白頭”。材料四：隋唐科舉制……自產(chǎn)生之日起就確立了由政府出面招生，考生“皆懷牒（證件）自列于州縣”的自由報(bào)考原則，不論貴族和平民皆可參加公開考試……舉凡政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文化、天文、地理、民族等各種與國計(jì)民生相關(guān)的大事，皆可為考試內(nèi)容……一切以程文（文章）定去留，為草野寒酸之士開辟了登仕之途。——摘編自楊齊?！犊婆e制度與近代文化》(1)對比材料一和材料二，兩者的選官標(biāo)準(zhǔn)發(fā)生了什么變化？從材料二中找出科舉制的突出特點(diǎn)是什么？(2)由材料三可知，科舉制度最大的受益者是誰？由此可見科舉制度實(shí)施的根本目的是什么？根據(jù)材料四并結(jié)合所學(xué)知識，說說科舉制度的創(chuàng)立有什么意義？【答案】(1)變化：從依據(jù)家世背景到依據(jù)才學(xué)。突出特點(diǎn)：分科考試，公開競爭，擇優(yōu)錄取。（答到其中2點(diǎn)即可）(2)最大的收益者：皇帝。根本目的：維護(hù)統(tǒng)治。意義：加強(qiáng)了皇帝在選官和用人上的權(quán)力；擴(kuò)大了官吏選拔的范圍；為國家選拔了真正的人才，提高了官員的素質(zhì)。【詳解】（1）變化：由材料一“隋唐之前，選官主要憑靠家世背景，世家大族子弟雖無才學(xué)，不思進(jìn)取，照樣‘坐至公卿’，世代壟斷高官顯位”“科舉選官的基本原則是由朝廷設(shè)立一些科目，公開競爭，擇優(yōu)錄取”并結(jié)合所學(xué)知，從材料一到材料二選官標(biāo)準(zhǔn)從依據(jù)家世背景到依據(jù)才學(xué)。特點(diǎn)：從材料二“科舉選官的基本原則是由朝廷設(shè)立一些科目，公開競爭，擇優(yōu)錄取”可知，科舉制的突出特點(diǎn)是分科考試，公開競爭，擇優(yōu)錄取。（2）受益者：由材料三“（唐太宗）嘗私幸端門，見新科進(jìn)士綴行而出，喜曰：‘天下英雄，入吾彀中矣?！^‘太宗皇帝真長策，賺得英雄盡白頭’”可知，科舉制度最大的受益者是皇帝。根本目的：根據(jù)材料三“‘太宗皇帝真長策，賺得英雄盡白頭’”和所學(xué)可知，科舉制度實(shí)施的根本目的是維護(hù)統(tǒng)治。意義：由材料四“隋唐科舉制……自產(chǎn)生之日起就確立了由政府出面招生，考生‘皆懷牒（證件）自列于州縣’的自由報(bào)考原則，不論貴族和平民皆可參加公開考試……”可知，科舉制加強(qiáng)了皇帝在選官和用人上的權(quán)力；擴(kuò)大了官吏選拔的范圍；根據(jù)“舉凡政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文化、天文、地理、民族等各種與國計(jì)民生相關(guān)的大事，皆可為考試內(nèi)容……一切以程文（文章）定去留，為草野寒酸之士開辟了登仕之途”可歸納出科舉制為國家選拔了真正的人才，提高了官員的素質(zhì)。14．李老師讓同學(xué)圍繞“開放大唐王朝”這一主題設(shè)計(jì)歷史簡報(bào)版面，其中版面主要內(nèi)容大致如下，請你參與完成版面一

開創(chuàng)盛唐帝王篇：貞觀之治（甲）唯一女皇（乙）開元盛世（丙）版面二

異彩紛呈藝術(shù)品：版面三

黃金時代唐詩歌：詩人年代代表作品作品特色A盛唐《早發(fā)白帝城》《蜀道難》豪邁又奔放，既清新又飄逸，既想象豐富，語言輕快B盛唐轉(zhuǎn)衰“三吏”、“三別”或氣魄雄渾，或沉郁悲愴，語言精煉凝重C唐朝中期《新樂府》諷喻社會，同情人民，直白如話，通俗易懂版面四

萬國衣冠拜冕旒：

日本派遣使節(jié)來到唐朝，當(dāng)時稱為“（★）”跟隨他們來華的，還有很多留學(xué)生和留學(xué)僧等，有十幾批，最多的一次達(dá)到500多人。新羅強(qiáng)盛后，派遣使節(jié)和大批留學(xué)生到唐朝____（填寫目的）。根據(jù)以上畫報(bào)版面提供的信息，請您完成：(1)寫出版面一中甲乙丙（寫出對應(yīng)的皇帝）(2)版面二中圖一的器物名稱是什么？《步輦圖》的作者是誰？此圖體現(xiàn)出唐朝與哪個少數(shù)民族友好交往的歷史史實(shí)？唐代書法名家輩出，請你寫出一位代表人物。(3)完成版面三ABC。(4)在版面四兩處填寫一句話，將意思補(bǔ)充完整。答案。答案?！敬鸢浮?1)唐太宗武則天唐玄宗(2)器物：唐三彩；作者：閻立本；民族：吐蕃；書法家：顏真卿、柳公權(quán)、歐陽詢等（寫出一個即可）(3)李白杜甫白居易(4)遣唐使學(xué)習(xí)先進(jìn)文化（意思相近即可）【詳解】（1）補(bǔ)充：甲：①根據(jù)所學(xué)可知，貞觀是唐太宗李世民的年號，所以甲是唐太宗；乙：②“唯一女皇”指的是唐高宗的妃子武則天，她相繼廢掉兩個已經(jīng)做了皇帝的兒子后，自己取而代之，改國號為周，所以乙是武則天；丙：③開元是太玄宗李隆基的年號，所以丙是唐玄宗。（2）名稱：根據(jù)所學(xué)可知，圖一是唐朝的陶器制品唐三彩；作者：根據(jù)所學(xué)可知，《步輦圖》是唐朝畫家閻立本的作品；少數(shù)民族：根據(jù)所學(xué)可知，《步輦圖》描繪的是唐太宗接見吐蕃贊普松贊干布派來的求婚使者的場景；書法家：根據(jù)材料和所學(xué)可知，《就成功醴泉銘碑》是唐朝書法家歐陽詢的作品，除了歐陽詢外，唐朝著名書法家還包括顏真卿、柳公權(quán)等，寫出一個即可。（3）補(bǔ)充：A：①根據(jù)材料可知，“《早發(fā)白帝城》

《蜀道難》”是唐朝詩人“詩仙”李白的作品。B：②根據(jù)材料可知，“三吏”、“三別”是“詩圣”杜甫的代表作。C：③根據(jù)材料可知，生活于唐中期，作品“直白如話，通俗易懂”的是白居易。（4）補(bǔ)充：①根據(jù)材料“日本派遣使節(jié)來到唐朝”可知，日本派往唐朝的使節(jié)稱為“遣唐使”；②根據(jù)所學(xué)可知，新羅派遣使節(jié)和大批留學(xué)生到唐朝的目的是學(xué)習(xí)先進(jìn)文化。15．閱讀下列材料，回答問題。材料一

他在位20多年，開創(chuàng)了唐朝的盛世局面。他吸取隋朝速亡的歷史教訓(xùn)，勤于政事，虛心納諫，從善如流……他廣納賢才，知人善任，當(dāng)時朝中人才濟(jì)濟(jì)，房玄齡、杜如晦都是他統(tǒng)治時期的著名的宰相。……他得到周邊各族的擁戴，被尊奉為各族的“天可汗”?！幾浴读x務(wù)教育教科書中國歷史》（七年級下冊）材料二

他即位以后，穩(wěn)定政局，勵精圖治，重用賢能，在宰相姚崇和宋璟的輔佐下，實(shí)行了一系列改革……他在位的前期，政治穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)繁榮，國庫充盈，民眾生活安定，唐朝的國力達(dá)到前所未有的強(qiáng)大，進(jìn)入了鼎盛時期?！幾浴读x務(wù)教育教科書中國歷史》（七年級下冊）材料三

唐代中國，是世界文化的重心，是世界歷史演進(jìn)的總動脈。融合域外文化的唐文化成了世界性文化，深為當(dāng)時世界各國人民所向往……他們把城外文化帶入唐土，又把唐文化傳播四方，促進(jìn)了中外文化大交流?！幾酝踅槟稀吨型馕幕涣魇贰?1)材料一、二中的“他”分別是唐朝前期的兩位皇帝，他們分別是誰？(2)在材料一、二中的兩位皇帝統(tǒng)治時期分別出現(xiàn)了盛世（治世）局面，其中唐朝進(jìn)入鼎盛時期的局面被稱為什么？據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識，指出這兩位皇帝（前期）在治國理政方面的共同之處。(3)據(jù)材料三，試舉一例唐朝時期中外交往的事例。綜合上述材料，概括唐朝的階段特征?！敬鸢浮?1)材料一：唐太宗（或李世民）。材料二：唐玄宗（或李隆基）。(2)盛世局面：“開元盛世”。共同之處：都勵精圖治；都重用人才；都注重發(fā)展經(jīng)濟(jì)；等等。(3)事例：遣唐使來華；鑒真東渡；玄奘西行。特征：繁榮與開放?！驹斀狻浚?）皇帝：根據(jù)材料一，由“……他廣納賢才，知人善任，當(dāng)時朝中人才濟(jì)濟(jì)，房玄齡、杜如晦都是他統(tǒng)治時期的著名的宰相”，可知他是唐太宗；由材料二“他即位以后，穩(wěn)定政局，勵精圖治，重用賢能，在宰相姚崇和宋璟的輔佐下，實(shí)行了一系列改革……他在位的前期，……唐朝的國力達(dá)到前所未有的強(qiáng)大，進(jìn)入了鼎盛時期”，可知他是唐玄宗。因此材料一中的“他”是唐太宗（或李世民）；材料二中的“他”是唐玄宗（或李隆基）。（2）盛世局面：結(jié)合所學(xué)知識可知，唐太宗統(tǒng)治期間，政治比較清明，經(jīng)濟(jì)得到進(jìn)一步發(fā)展，國力增強(qiáng)，文教昌盛，歷史上稱之為“貞觀之治”；唐玄宗在位的前期，年號為“開元”，當(dāng)時政治穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)繁榮，國庫充盈，民眾生活安定，唐朝的國力達(dá)到前所未有的強(qiáng)大，進(jìn)入了鼎盛時期，歷史上稱為“開元盛世”。因此唐朝進(jìn)入鼎盛時期的局面被稱為“開元盛世”。共同之處：根據(jù)材料一、二，結(jié)合所學(xué)知識可知，唐太宗他吸取隋朝速亡的教訓(xùn)，勤于政事，虛心納諫，從善如流?！麖V納賢才，知人善任，當(dāng)時朝中人才濟(jì)濟(jì)；唐玄宗即位以后，穩(wěn)定政局，勵精圖治，重用賢能，在宰相姚崇和宋璟的輔佐下，實(shí)行了一系列改革……他在位的前期，政治穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)繁榮，國庫充盈，民眾生活安定?？芍獌晌换实墼谥螄碚矫娴墓餐?，都勵精圖治；都重用人才；都注重發(fā)展經(jīng)濟(jì)等。（3）事例：根據(jù)材料三“唐代中國，是世界文化的重心，是世界歷史演進(jìn)的總動脈。融合域外文化的唐文化成了世界性文化，深為當(dāng)時世界各國人民所向往……他們把城外文化帶入唐土，又把唐文化傳播四方，促進(jìn)了中外文化大交流?！焙退鶎W(xué)可知，唐朝時期，為了學(xué)習(xí)中國的文化，日本派遣使節(jié)到中國，當(dāng)時稱為“遣唐使”。唐朝高僧鑒真東渡日本，傳授佛經(jīng)。貞觀初年，高僧玄奘西行天竺取經(jīng)。特征：綜合上述材料，結(jié)合所學(xué)知識，可知唐朝的階段特征為繁榮與開放。16．閱讀材料，回答問題材料一：(1)材料一圖A是隋朝大運(yùn)河：605年起隋煬帝命人開鑿，以（地點(diǎn)）為中心，北抵涿郡，南至余杭，加強(qiáng)了南北地區(qū)政治、經(jīng)濟(jì)和文化交流。圖B是唐朝前期疆域和邊疆各族的分布圖(669年)，其中④處是(民族政權(quán))。唐玄宗統(tǒng)治前期，勵精圖治，重用賢能，實(shí)行改革，唐朝進(jìn)入鼎盛時期，歷史上稱為“”。唐朝高僧(人物)西行前往天竺取經(jīng)，歷經(jīng)磨難到達(dá)天竺，后回到長安，口述成書《大唐西域記》。材料二：太宗即位之初，下令輕徭薄賦，讓老百姓休養(yǎng)生息。太宗認(rèn)識到虛懷納諫的重要性，從諫如流……對改進(jìn)朝政很有幫助。太宗十分重視人才的選拔……并增加科舉考試的科目，擴(kuò)大應(yīng)試的范圍和人數(shù)，以使更多的人才顯露出來。太宗十分注重法治……法律制定出來后，唐太宗以身作則，執(zhí)法鐵面無私，但量刑時太宗又反復(fù)考慮，慎之又慎……由于太宗的苦心經(jīng)營，在他統(tǒng)治期間，唐朝國力強(qiáng)盛，被稱為貞觀之治。——摘編自張新國《中國通史》(2)依據(jù)材料及所學(xué)知識，概括“太宗”施政的主要措施，并結(jié)合所學(xué)知識，分析其影響。(3)綜合上述材料，以史為鑒。你從隋唐時期的國家治理中得到了什么啟示?！敬鸢浮?1)洛陽吐蕃開元盛世玄奘(2)措施：答法一：①強(qiáng)調(diào)以民為本，輕徭薄賦；②重視納諫，從諫如流；③完善科舉制，注重人才的選拔；④注重法治，量刑慎重。答法二：政治方面：進(jìn)一步完善三省六部制；制定法律，減省刑罰；增加科舉考試科目，鼓勵士人報(bào)考；嚴(yán)格考查各級官吏的政績。經(jīng)濟(jì)方面：減輕人民的勞役負(fù)擔(dān)，鼓勵發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。邊疆管理：唐太宗時期先后擊敗東、西突厥，加強(qiáng)了對西域的統(tǒng)治。設(shè)安西都護(hù)府。（任答兩點(diǎn)）影響：唐太宗統(tǒng)治期間，政治比較清明，經(jīng)濟(jì)得到進(jìn)一步發(fā)展，國力強(qiáng)盛，文教昌盛，歷史上稱之為“貞觀之治”。(緩和了社會矛盾，有利于社會秩序的穩(wěn)定；促進(jìn)了農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)繁榮；加強(qiáng)了中央集權(quán)；促進(jìn)了社會階層的流動，提高了行政效率；出現(xiàn)了“貞觀之治”的盛世局面等。(3)啟示：以民為本，重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)；善用人才，重視吏治；穩(wěn)定民族關(guān)系，鞏固國家統(tǒng)一；重視對外交流?！驹斀狻浚?）運(yùn)河：根據(jù)所學(xué)知識可知：圖A隋朝大運(yùn)河以洛陽為中心，北抵涿郡，南至余杭，是古代世界上最長的運(yùn)河，加強(qiáng)了南北地區(qū)政治、經(jīng)濟(jì)和文化交流。大運(yùn)河連接了海河、黃河、淮河、長江和錢塘江五大水系。圖B是唐朝前期疆域和邊疆各族的分布圖(669年)，其中④處是吐蕃。唐玄宗統(tǒng)治前期，勵精圖治，重用賢能，實(shí)行改革，唐朝進(jìn)入鼎盛時期，歷史上稱為“開元盛世”。唐朝高僧玄奘西行前往天竺取經(jīng)，歷經(jīng)磨難到達(dá)天竺，后回到長安，口述成書《大唐西域記》。（2）措施：根據(jù)材料二“太宗即位之初，下令輕徭薄賦，讓老百姓休養(yǎng)生息。太宗認(rèn)識到虛懷納諫的重要性，從諫如流……對改進(jìn)朝政很有幫助。太宗十分重視人才的選拔……并增加科舉考試的科目，擴(kuò)大應(yīng)試的范圍和人數(shù)，以使更多的人才顯露出來。太宗十分注重法治……法律制定出來后，唐太宗以身作則，執(zhí)法鐵面無私，但量刑時太宗又反復(fù)考慮，慎之又慎……由于太宗的苦心經(jīng)營，在他統(tǒng)治期間，唐朝國力強(qiáng)盛，被稱為貞觀之治?！笨芍?，“太宗”施政的主要措施：強(qiáng)調(diào)以民為本，輕徭薄賦；重視納諫，從諫如流；完善科舉制，注重人才的選拔；注重法治，量刑慎重。唐太宗統(tǒng)治期間，政治比較清明，經(jīng)濟(jì)得到進(jìn)一步發(fā)展，國力強(qiáng)盛，文教昌盛，歷史上稱之為“貞觀之治”。(緩和了社會矛盾，有利于社會秩序的穩(wěn)定；促進(jìn)了農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)繁榮；加強(qiáng)了中央集權(quán)；促進(jìn)了社會階層的流動，提高了行政效率；出現(xiàn)了“貞觀之治”的盛世局面等。（3）啟示：綜合上述材料，以史為鑒。我從隋唐時期的國家治理中得到的啟示：以民為本，重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)；善用人才，重視吏治；穩(wěn)定民族關(guān)系，鞏固國家統(tǒng)一；重視對外交流。17．我國是一個統(tǒng)一的多民族國家，民族問題關(guān)系到國家的穩(wěn)定和社會的發(fā)展。古代的統(tǒng)治者在處理民族關(guān)系上為我們留下了許多經(jīng)驗(yàn)。閱讀下列材料，回答問題。材料一：及至始皇……乃使蒙恬北筑長城而守藩籬，卻匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧馬，士不敢彎弓而抱怨?！哆^秦論》材料二：漢武雄圖載史篇，長城萬里遍烽煙。何如一曲琵琶好，鳴鏑無聲五十年。(1)根據(jù)材料一、二，概括秦漢時期中央政府處理民族關(guān)系的主要方式有哪幾種。舉一實(shí)例說明。材料二：如下圖(2)圖一反映了我國古代歷史上哪一次重要改革？圖二反映了唐朝與哪個少數(shù)民族的交往？兩幅圖所反映的史實(shí)有何共同意義？材料四：唐太宗在處理民族關(guān)系方面有一套比較成熟的辦法。最為重要的一點(diǎn)就是真心相待，與他們建立了深厚感情，贏得了他們的愛戴。他與少數(shù)民族上層人物建立了亦君亦友的關(guān)系，既是國君，又是朋友。由此保證了民族關(guān)系良性運(yùn)行?！幾源廾鞯隆吨袊褡尻P(guān)系十講》(3)依據(jù)材料四，結(jié)合所學(xué)知識指出唐太宗處理民族關(guān)系的“比較成熟的辦法”。舉出唐太宗“贏得了他們的愛戴”的史實(shí)。(4)綜合上述材料，談?wù)勀銓χ袊糯褡尻P(guān)系的認(rèn)識?！敬鸢浮?1)方式：戰(zhàn)爭和親、設(shè)置機(jī)構(gòu)等舉例：昭君出塞(2)北魏孝文帝改革。唐與吐蕃的交往。共同意義：促進(jìn)了民族交融。(3)實(shí)行開明的民族政策。史實(shí)：北方和西北地區(qū)的少數(shù)民族首領(lǐng)尊奉唐太宗為各族的“天可汗”。(4)認(rèn)識：中國古代漢族與邊疆少數(shù)民族之間既有戰(zhàn)爭，又有和平，其中和平是主流。（言之有理即可）【詳解】（1）方式：依據(jù)材料一中的”卻匈奴“和材料二中的“烽煙”、“一曲琵琶”可知秦漢時期中央政府處理民族關(guān)系的主要方式有戰(zhàn)爭、和親、設(shè)置機(jī)構(gòu)等。結(jié)合所學(xué)可知，秦漢時期處理民族關(guān)系使用戰(zhàn)爭的例子有蒙恬北擊匈奴、漢武帝時期北擊匈奴，和親有昭君出塞等。（2）改革：依據(jù)圖一《北魏帝王出御圖》可知反映的是北魏孝文帝改革。少數(shù)民族：依據(jù)圖二中的內(nèi)容可知，松贊干布是唐朝吐蕃的首領(lǐng)，反映了唐朝與吐蕃的交往。意義：結(jié)合所學(xué)可知，孝文帝改革促進(jìn)了民族交融，增強(qiáng)了北魏實(shí)力；唐蕃和親促進(jìn)了吐蕃經(jīng)濟(jì)和社會的發(fā)展，促進(jìn)了民族融合，所以兩者都促進(jìn)了民族的融合。（3）辦法：依據(jù)材料中的“真心相待”、“亦君亦友”可知，唐太宗實(shí)行開明的民族政策。史實(shí)：結(jié)合所學(xué)可知，北方和西北地區(qū)的少數(shù)民族首領(lǐng)尊奉唐太宗為各族的“天可汗”。（4）認(rèn)識：材料反映的是古代的民族關(guān)系，中國古代漢族與邊疆少數(shù)民族之間既有戰(zhàn)爭，又有和平，其中和平是主流。18．隋、唐、宋三個王朝是我國古代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要?dú)v史階段。閱讀下面材料，回答問題：材料一

唐朝詩人皮日休詩：“盡道隋亡為此河，至今千里賴通波。若無水殿龍舟事，共禹論功不較多?！?1)材料一中“此河”中心在哪里？“此河”的開鑿對我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展具有什么積極影響？材料二

為君之道，必須先存百姓，若損百姓以奉其身，猶割股以啖腹，飽腹而身斃?！蕻?dāng)去奢省費(fèi)，輕徭薄賦，選用廉吏，使民衣食有余，則自不為盜，按用重法邪？——節(jié)選自《貞觀政要》原文大意是：作為一個君王，一定要使百姓能夠生存。如果君王損害百姓的利益來達(dá)到享樂的目的，就好像是割自己身上的肉吃到肚子里，雖然肚子飽了，人卻已經(jīng)死亡?！覒?yīng)當(dāng)去掉奢侈，節(jié)省開支，減輕徭役，少收賦稅，選拔和任用廉潔的官吏，使老百姓吃穿都有富余，那么他們自然就不會去做盜賊了，怎么能用嚴(yán)厲的刑法呢？(2)根據(jù)材料二回答，材料二中的君主是誰？為了“存百姓”，他準(zhǔn)備在經(jīng)濟(jì)方面采取什么措施？材料三圖1筒車

圖2泉州出土的南宋船只(3)圖1中的農(nóng)具發(fā)明于什么時期？列舉與之同一朝代出現(xiàn)的另一種農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具發(fā)明。圖3表明了南宋時期南方的哪一個手工業(yè)部門發(fā)達(dá)？(4)根據(jù)以上材料，分析推動經(jīng)濟(jì)發(fā)展的因素有哪些？（至少答出兩點(diǎn)）【答案】(1)中心：洛陽；積極影響：促進(jìn)了沿岸地區(qū)城鎮(zhèn)和工商業(yè)的發(fā)展或者成為南北經(jīng)濟(jì)聯(lián)系的紐帶或者成為溝通亞洲內(nèi)陸“絲綢之路”和海上“絲綢之路”的樞紐。(2)君主：唐太宗（或：李世民）；措施：輕徭薄賦、選用廉吏、去奢省費(fèi)、節(jié)省開支。(3)時期：唐朝；工具：曲轅犁；部門：造船業(yè)。(4)因素：國家的統(tǒng)一；水利工程的興建；統(tǒng)治者的政策；先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)（工具）等?！驹斀狻浚?）中心：結(jié)合所學(xué)可知，材料一中“此河”是隋朝大運(yùn)河，隋朝大運(yùn)河以洛陽為中心，北抵涿郡，南至余杭。積極影響：結(jié)合所學(xué)可知，大運(yùn)河開通后，成為南北政治、經(jīng)濟(jì)、文化聯(lián)系的紐帶，也就促進(jìn)了沿岸地區(qū)城鎮(zhèn)和工商業(yè)的發(fā)展。成為溝通亞洲內(nèi)陸“絲綢之路”和海上“絲綢之路”的樞紐。大運(yùn)河的開鑿，維護(hù)國家統(tǒng)一，推動了經(jīng)濟(jì)發(fā)展。（2）君主：根據(jù)材料二“《貞觀政要》”可知，唐太宗李世民在位時期的年號是貞觀，故而，材料二中的君主指的是唐太宗（或李世民）。措施：結(jié)合所學(xué)可知，唐太宗在位時期，輕徭薄賦，減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)，選用廉吏、去奢省費(fèi)來節(jié)省開支，這都促進(jìn)了唐朝經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。（3）時期：根據(jù)材料三“筒車”可知，筒車是和翻車相類似的提水機(jī)具，這是利用湍急的水流轉(zhuǎn)動車輪，使裝在車輪上的水筒，自動上水，提上岸來進(jìn)行灌溉，在唐朝時使用比較普遍。工具：根據(jù)“列舉與之同一朝代出現(xiàn)的另一種農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具”可知，唐朝發(fā)明的農(nóng)業(yè)工具曲轅犁是由11個部件構(gòu)成，設(shè)計(jì)精妙，輕便靈巧，操作時可自如地控制入土深淺，回轉(zhuǎn)省力，適于精耕細(xì)作，大大提高了耕作的效率和質(zhì)量。部門：根據(jù)材料三圖2的“南宋船只”可知，船只屬于造船業(yè)。（4）因素：根據(jù)材料及所學(xué)可知，國家統(tǒng)一是政治安定、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的前提；古代社會以農(nóng)為本，而水利工程的興建有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，可以推動經(jīng)濟(jì)發(fā)展；統(tǒng)治者是否開明并以民為本，也是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)鍵因素之一；生產(chǎn)力的發(fā)展能促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，故而先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)（工具）也能推動經(jīng)濟(jì)發(fā)展。19．閱讀下列材料，回答問題材料一：“舟所以比人君，水所以比黎庶，水能載舟，亦能覆舟。”“凡事皆須務(wù)本。國以人為本，人以衣食為本，凡營衣食，以不失時為本。夫不失時者，在人君簡靜乃可致耳，若兵戈屢動，土木不息，而欲不奪農(nóng)時，其可得乎？”材料二：天下英雄盡入吾彀（圈套）矣。材料三“自古皆貴中華，賤夷狄，朕獨(dú)愛之如一，故其種族皆依聯(lián)如父母。”材料四：上（唐憲宗）顧謂宰臣曰：“朕讀《玄宗實(shí)錄》，見開元初銳意求理，至十六年以后，稍似懈倦，開元末又不及中年，何也？”崔群對曰：“玄宗少歷民間，身經(jīng)迍難，故即位之初，知人疾苦，躬勤庶政。加之姚崇、宋璟、盧懷慎等守正之輔，孜孜獻(xiàn)納，故致治平。及后承平日久，安于逸樂，漸遠(yuǎn)端士，而近小人?！薄杜f唐書·憲宗下》材料五：“萬國盡征戍，烽火被岡巒。積尸草木腥，流血川原丹?！?。——杜甫《垂老別》(1)歷史上把唐太宗統(tǒng)治的繁盛局面稱為成為什么？(2)唐太宗通過何種制度將材料二中所說的“天下英雄”納入“彀”中？(3)從材料三可以看出唐太宗采取了什么樣的民族政策？并寫出唐朝時期與少數(shù)民族友好往來的具體事例。(4)根據(jù)材料四的描述，哪些措施促使材料四的繁榮局面形成？(5)材料五杜甫描述的歷史事件被稱為什么？【答案】(1)貞觀之治(2)科舉制(3)開明；文成公主入藏(4)勵精圖治，重用賢才等。(5)安史之亂【詳解】（1）局面：根據(jù)所學(xué)知識可知，唐太宗統(tǒng)治時期，政治清明，經(jīng)濟(jì)得到發(fā)展，民族關(guān)系和睦，對外交流頻繁，科技文化繁榮，國力逐漸強(qiáng)盛，史稱“貞觀之治”。（2）制度：根據(jù)所學(xué)知識可知，唐太宗時期，大大擴(kuò)大了國學(xué)的規(guī)模，嚴(yán)格了進(jìn)士科考試的錄取，唐太宗通過科舉制度將材料中的“天下英雄”納入“彀”中。（3）政策：根據(jù)材料“自古皆貴中華，賤夷狄，朕獨(dú)愛之如一”和所學(xué)可知，唐太宗實(shí)行開明的民族政策，被少數(shù)民族尊稱為“天可汗”；事例：根據(jù)所學(xué)知識可知，641年，唐太宗在位時，文成公主入藏和親，密切了唐蕃經(jīng)濟(jì)文化交流，增進(jìn)了漢藏之間的友好關(guān)系。（4）措施：根據(jù)材料“玄宗少歷民間，身經(jīng)迍難，故即位之初，知人疾苦，躬勤庶政”可知其措施為其勵精圖治；根據(jù)材料“加之姚崇、宋璟、盧懷慎等守正之輔，孜孜獻(xiàn)納，故致治平”可知其措施為重用賢才等。（5）歷史事件：根據(jù)所學(xué)知識可知，755年，安祿山借口朝廷出現(xiàn)奸臣，和部將史思明一起發(fā)動叛亂，史稱“安史之亂”，持續(xù)八年之久的安史之亂，唐朝的國勢從此由盛轉(zhuǎn)衰。20．閱讀材料，回答問題。材料一：“自古皆貴中華，賤夷狄，朕獨(dú)受之如一。”——唐太宗(1)材料一表明唐太宗實(shí)行了怎樣的民族政策？因此他得到了少數(shù)民族怎樣的尊重？材料二

唐太宗總結(jié)了隋朝二世而亡的教訓(xùn)，真切地認(rèn)識到國君好比是舟，人民好比是水“水能載舟亦能覆舟”的道理。為政比較謹(jǐn)慎。他鼓勵臣下指摘君主過失、開懷納諫，目的是避免政治上的過失。他懂得澄清吏治的重要性，注意精兵簡政，重視刺史、縣令等“親民之官”的人選，使得貞觀時期的政治比較清明。——摘編自張豈之主編《中國歷史》材料三

憶昔開元全盛日，小邑猶藏萬家室。稻來流脂粟米白，公私倉稟俱豐實(shí)。九州道路無豺狼，遠(yuǎn)行不勞吉日出?！啤ざ鸥Α稇浳簟?2)選做題：以下兩個小題，請任選一個作答。（如果兩個都答，按第①小題計(jì)分）①依據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，唐太宗統(tǒng)治時期出現(xiàn)了什么盛世局面？并概括其出現(xiàn)的原因。②依據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識，唐玄宗統(tǒng)治時期出現(xiàn)了什么盛世局面？這一盛世局面的出現(xiàn)與他采取的哪些措施有關(guān)？材料四

隨著唐朝的興業(yè)，唐玄宗取得了卓著的政績，于是他便開始驕惰怠政，享樂腐化……他一反開元初年的虛心勤謹(jǐn)，日漸恃能矜驕，他漸次貶斥不迎合自己的朝臣，寵信佞臣，在他身邊逐漸形成了一個以宦官、佞臣組成的腐朽官僚集團(tuán)……致使內(nèi)比外患，矛盾重重，最終爆發(fā)了叛亂?！幾孕现緞偂墩撎菩诶盥』?3)材料四中的“叛亂”指的是哪場叛亂？結(jié)合所學(xué)知識，談?wù)勍醭呐d衰對我們當(dāng)代社會治理有什么樣的啟示？【答案】(1)開明的民族政策。唐太宗被北方和西北地區(qū)少數(shù)民族尊稱為“天可汗”。(2)①貞觀之治。原因：唐太宗吸取隋亡教訓(xùn)；勤于政事；虛心納諫；廣納賢才，知人善任；推行了一系列改革措施等。（任答兩點(diǎn)）②開元盛世。措施：唐玄宗改革政治；整肅吏治；發(fā)展生產(chǎn)等。（任答兩點(diǎn)）(3)“叛亂”指的是安史之亂。啟示：要具有憂患意識，學(xué)會居安思危；要勤政愛民，反對腐??；要注意化解各種社會矛盾，避免發(fā)生戰(zhàn)亂；要善于學(xué)習(xí)，加強(qiáng)交流等等。（符合題意，觀點(diǎn)正確，言之有理，答出任意一點(diǎn)即可）【詳解】（1）民族政策：根據(jù)材料“……朕獨(dú)受之如一”可知，材料一表明唐太宗實(shí)行了開明的民族政策。尊稱：根據(jù)所學(xué)唐朝的民族政策可知，唐太宗實(shí)行開明的民族政策，被北方和西北地區(qū)少數(shù)民族尊稱為“天可汗”。（2）①盛世局面：根據(jù)材料“唐太宗總結(jié)了隋朝二世而亡的教訓(xùn)……使得貞觀時期的政治比較清明”及所學(xué)可知，唐太宗統(tǒng)治期間，政治比較清明，經(jīng)濟(jì)得到進(jìn)一步發(fā)展，國力增強(qiáng)，文教昌盛，歷史上稱之為“貞觀之治”。原因：根據(jù)材料“唐太宗總結(jié)了隋朝二世而亡的教訓(xùn)……”可知，唐太宗吸取隋亡教訓(xùn)；根據(jù)材料“……為政比較謹(jǐn)慎……”可知，勤于政事；根據(jù)材料“……他鼓勵臣下指摘君主過失、開懷納諫，目的是避免政治上的過失……”可知，虛心納諫；根據(jù)材料“……懂得澄清吏治的重要性……重視刺史、縣令等‘親民之官’的人選……”可知，廣納賢才，知人善任；根據(jù)所學(xué)可知，唐太宗推行了一系列改革措施等。（任意兩點(diǎn)即可）②盛世局面：根據(jù)材料三“憶昔開元全盛日，小邑猶藏萬家室……”及所學(xué)可知，唐玄宗在位的前期，年號為“開元”，當(dāng)時政治穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)繁榮，國庫充盈，民眾生活安定，唐朝的國力達(dá)到前所未有的強(qiáng)大，進(jìn)入鼎盛時期，歷史上稱為“開元盛世”。措施：根據(jù)所學(xué)可知，可以從唐玄宗改革政治，整肅吏治，發(fā)展生產(chǎn)等角度作答。（任意兩點(diǎn)即可）（3）“叛亂”：根據(jù)材料“……在他身邊逐漸形成了一個以宦官、佞臣組成的腐朽官僚集團(tuán)……致使內(nèi)比外患，矛盾重重……”及所學(xué)可知，755年，安祿山借口朝廷出現(xiàn)奸臣，和部將史思明一起發(fā)動叛亂，史稱“安史之亂”。啟示：本題屬于開放性試題，言之有理即可?？梢詮囊哂袘n患意識，學(xué)會居安思危；要勤政愛民，反對腐??；要注意化解各種社會矛盾，避免發(fā)生戰(zhàn)亂；要善于學(xué)習(xí)，加強(qiáng)交流等角度作答。21．繁華、富裕、強(qiáng)大、開放，虎虎有生氣，這是唐人留下的物質(zhì)文明與精神文明給我們的總體印象。品味唐人的審美情趣，探討唐人的審美觀念，下邊是關(guān)于唐代社會狀況的學(xué)習(xí)活動：材料一(1)史料是人們了解過去、認(rèn)識歷史的重要依據(jù)和基礎(chǔ)。主要文獻(xiàn)史科包括：史書，檔案與文書、文集、簡牘等，主要實(shí)物史料包括：器物、遺跡等，主要圖像史料包括繪畫、雕刻、照片等。據(jù)此判斷以上史料的類型（填寫序號即可）。屬于文獻(xiàn)史料的有：屬于實(shí)物史料的有：屬于圖像史料的有：(2)從材料一中選擇一則合適的史料（寫出序號）并說明唐朝經(jīng)濟(jì)狀況。材料二

唐朝開放包容、大氣恢宏的特點(diǎn)造就了當(dāng)時世界上最為發(fā)達(dá)的中華文化，在世界上具有廣泛的影響力。下表是同學(xué)們在課外閱讀時整理的“唐朝時期中華文化對世界的影響簡表”（部分）。往來地區(qū)影響日本中華文化直接影響日本，推動日本大化改新，建立中央集權(quán)制度。唐代建筑也對日本產(chǎn)生了重要影響，這一時期日本的建筑風(fēng)格基本上是模仿長安的建筑。唐朝服裝傳入日本后，被改造為“和服”。朝鮮半島唐代詩歌在朝鮮非常受歡迎，許多新羅使臣把中國的詩歌文化帶到了朝鮮，推動了朝鮮文學(xué)的繁榮。陶瓷器物等作為中國代表和象征的產(chǎn)品也傳入到朝鮮半島，推動了該地區(qū)生產(chǎn)水平的迅速提高。南亞唐朝的《秦王破陣舞》傳到印度，受到印度諸邦國的歡迎和喜愛。唐代音樂節(jié)目“擊甌”，傳到印度，流行至今。波斯波斯仿照唐三彩制作了波斯三彩，仿照邢窯白瓷制作了白釉彩陶。(3)依據(jù)材料二，論證“唐朝時期中華文化在世界上具有廣泛的影響力”這一觀點(diǎn)?！敬鸢浮?1)①⑥③⑤②④(2)選擇史料②，反映了唐朝貨幣的流通或商業(yè)的發(fā)展；選擇史料④，反映了唐朝農(nóng)業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r；選擇史料⑤，反映了唐代手工業(yè)或制瓷業(yè)的發(fā)展。(3)論證：唐朝時期，中華文化對周邊國家和地區(qū)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，如日本學(xué)習(xí)中華文化，建立中央集權(quán)制度；唐朝的服裝和建筑也對日本產(chǎn)生了重要的影響；唐朝的詩歌文化推動了朝鮮文學(xué)的繁榮；唐朝的音樂、舞蹈傳到了南亞地區(qū)；唐朝的陶瓷等器物傳入朝鮮、波斯等地，推動了當(dāng)?shù)厣a(chǎn)水平的提高。（答出任意兩個方面即可）【詳解】（1）文獻(xiàn)史料：據(jù)題干關(guān)于文獻(xiàn)史料的表述“包括：史書，檔案與文書、文集、簡牘等”，分析可知，材料中①玄奘《大唐西域記》、⑥王健《涼州行》屬于反映唐朝印象的文書或文集，屬于文獻(xiàn)史料；實(shí)物史料：據(jù)題干關(guān)于實(shí)物史料的表述“包括：器物、遺跡等”，分析可知，③開元通寶、⑤陜西扶風(fēng)法門寺地宮出土的秘色瓷，均屬于考古發(fā)掘的遺跡，屬于實(shí)物史料；圖像史料：據(jù)題干關(guān)于圖像史料的表述“包括繪畫、雕刻、照片等”，分析可知，②《步輦圖》、④《雨中耕作圖》屬于反映唐代民族關(guān)系和唐朝農(nóng)業(yè)發(fā)展水平的繪畫，屬于圖像史料。（2）本題屬于半開放性題目，要求學(xué)生選擇史料并從經(jīng)濟(jì)方面進(jìn)行表述