三年級(jí)英語上冊(cè)-U3 教案-教學(xué)設(shè)計(jì) Unit 3 Lesson 2 Be Quiet,Please

教學(xué)設(shè)計(jì)章節(jié)名稱Unit3SchoolRulesLesson2BeQuiet,Please教材重慶大學(xué)出版社英語三年級(jí)上冊(cè)主題人與自我+人與社會(huì)學(xué)生三年級(jí)班教師課型聽說課課時(shí)第2課時(shí)教具PPT、單詞卡片、多媒體教學(xué)內(nèi)容與學(xué)情分析教材內(nèi)容分析

主題與內(nèi)容：本課時(shí)是該單元的第2課時(shí)，要求學(xué)生在復(fù)習(xí)第1課認(rèn)識(shí)了班級(jí)規(guī)則的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)學(xué)校規(guī)則，樹立正確的規(guī)則意識(shí)。

教材設(shè)計(jì)：教材通過創(chuàng)設(shè)在學(xué)校圖書館學(xué)習(xí)的真實(shí)情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)和使用語言，這種設(shè)計(jì)有助于學(xué)生更好地感知和理解語言的意義和功能，熟悉并記憶語言的形式，從而能很好地培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力。教材整合了課程的六要素，通過活動(dòng)鏈的方式，從輸入型活動(dòng)（活動(dòng)1+2）到輸出型活動(dòng)（活動(dòng)3+4），引導(dǎo)學(xué)生完成從感知到理解，從理解到發(fā)現(xiàn)，最后到鞏固和運(yùn)用的學(xué)習(xí)過程。主語篇分析：What：該語篇是一個(gè)發(fā)生在學(xué)校圖書館的對(duì)話。GaoWendi帶著耳機(jī)，正邊聽歌謠邊跟唱。DuXiaoxiao在旁邊，打斷了他，并指著圖書館指示牌，告訴Wendi要保持安靜。通過對(duì)話，同學(xué)之間對(duì)學(xué)校特定場(chǎng)所正確的行為準(zhǔn)則進(jìn)行交流和回應(yīng)。Why：讓學(xué)生了解在學(xué)校的特定環(huán)境或場(chǎng)所應(yīng)遵守特定規(guī)則，并如何禮貌地針對(duì)行為進(jìn)行交流和回應(yīng)，從而養(yǎng)成遵守行為準(zhǔn)則的意識(shí)。How：本語篇是只有一個(gè)話輪的兩人日常對(duì)話。重點(diǎn)使用了祈使句Bequiet,please.與禮貌回應(yīng)詞Sorry展開對(duì)話。涉及的詞匯主要為be動(dòng)詞和形容詞quite。該對(duì)話體現(xiàn)了學(xué)生的真實(shí)校園學(xué)習(xí)生活場(chǎng)景，簡(jiǎn)單且易于學(xué)生理解。同時(shí)，對(duì)話中使用了please與sorry等禮貌用語，讓學(xué)生交際中認(rèn)識(shí)進(jìn)行禮貌建議與禮貌回應(yīng)。主要知識(shí)點(diǎn)：Words（be動(dòng)詞原形態(tài)、形容詞）：be,quiet,sorry,polite,time,niceSentencestructures（Be動(dòng)詞引導(dǎo)的祈使句）：-Bequiet.-Bepolite.-Beontime.-Benice.Grammar：Be動(dòng)詞引導(dǎo)的祈使句Phonics:單詞在句子中的重讀學(xué)情分析本節(jié)課主要是讓學(xué)生進(jìn)一步了解在學(xué)校生活所需遵守的一些規(guī)則。在第2單元學(xué)習(xí)了Let’s...和本單元第1課學(xué)習(xí)了Dosth.的祈使句的基礎(chǔ)上，學(xué)生能較快地理解本課要學(xué)習(xí)的祈使句的新句式Be...。但句式中出現(xiàn)的形容詞polite,quiet,nice和介詞短語ontime比較抽象，需要通過具體的情境和圖片等輔助手段來幫助理解。本課學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近學(xué)生生活實(shí)際，學(xué)生能較好地理解對(duì)話內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)能通過看、聽、說等活動(dòng)，理解祈使句（Be...）所傳達(dá)的正確行為準(zhǔn)則（學(xué)習(xí)理解）。能通過觀察和比較，發(fā)現(xiàn)祈使句“Be...”可接形容詞或介詞詞組（學(xué)習(xí)理解：學(xué)習(xí)策略）。能通過聽、圈、模仿等活動(dòng)，準(zhǔn)確辨識(shí)核心詞匯和句式，并能準(zhǔn)確地進(jìn)行模仿朗讀（應(yīng)用實(shí)踐）。能基于圖畫所提供的場(chǎng)景，給出正確的指令，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣（遷移創(chuàng)新）。教學(xué)重點(diǎn)1.

能通過觀看動(dòng)畫或聽錄音，在語境中感知并理解重點(diǎn)詞匯：be,quiet,polite,ontime,nice。2.

能通過觀看動(dòng)畫或聽錄音，在語境中感知并理解以下句式：Bequiet.Bepolite.Beontime.Benice.教學(xué)難點(diǎn)1.

能通過觀察和對(duì)比，分析并歸納Be動(dòng)詞引領(lǐng)的祈使句，并能在實(shí)際場(chǎng)景中正確使用。2.

能在生活學(xué)習(xí)場(chǎng)景中使用恰當(dāng)?shù)钠硎咕浣o出指令，養(yǎng)成規(guī)則意識(shí)。教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)活動(dòng)層次設(shè)計(jì)意圖評(píng)價(jià)要點(diǎn)熱身引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)本單元1課活動(dòng)3的韻文跟著節(jié)奏，唱演韻文熱身激活舊知，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備能準(zhǔn)確朗讀韻文并配上恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作導(dǎo)入引導(dǎo)學(xué)生觀察場(chǎng)景圖提問Whoarethey?Wherearethey?導(dǎo)入激發(fā)興趣，將學(xué)生的思路引入語境中能正確回答問題感知與理解（Activity1）引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測(cè)幫助學(xué)生理解檢測(cè)理解1.看圖預(yù)測(cè)2.看視頻理解3.進(jìn)行匹配4.標(biāo)出“bequiet”5.跟讀。學(xué)習(xí)理解訓(xùn)練預(yù)測(cè)和視聽理解能力，整體感知語篇大意主旨，理解關(guān)鍵句能理解大意，正確匹配并標(biāo)出核心句理解與注意（Activity2）引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片幫助學(xué)生理解檢測(cè)理解引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)語法規(guī)律學(xué)習(xí)理解訓(xùn)練猜詞和聽力理解能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)策略以及發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律的能力能正確標(biāo)出順序并發(fā)現(xiàn)核心規(guī)律理解與表達(dá)（Activity3）引導(dǎo)學(xué)生觀察播放錄音，幫助學(xué)生辨音幫助學(xué)生感知詞匯的重讀讓學(xué)生模仿跟讀并糾正學(xué)生發(fā)音聽錄音，圈出聽到的單詞或句子。應(yīng)用實(shí)踐通過辨音和感知重讀單詞，加深學(xué)生對(duì)意義的理解，培養(yǎng)語感能圈出正確的部分，并有意識(shí)重讀的加點(diǎn)詞匯鞏固與輸出（Activity4）進(jìn)行必要引導(dǎo)點(diǎn)評(píng)分析情景創(chuàng)設(shè)4.評(píng)價(jià)總結(jié)遷移創(chuàng)新把本課所學(xué)運(yùn)用到實(shí)際生活中能用本課所學(xué)給出指令并積極表演板書設(shè)計(jì) Unit3School