初中語文++第8課《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國致巴特勒上尉的信》課件+九年級(jí)語文上冊(cè)同步備課精講精練（統(tǒng)編版）

語文（人教版）九年級(jí)/上冊(cè)第二單元

第八課

維克多·雨果01020304了解本文背景，理解積累相關(guān)詞語、格言。明確本文的中心論點(diǎn)，理清本文的思路。理清論證思路，能分析論證方法及其作用。體會(huì)“敬業(yè)”和“樂業(yè)”的含義和價(jià)值觀。學(xué)習(xí)目標(biāo)了解作者

維克多·雨果（1802—1885年），法國19世紀(jì)前期積極浪漫主義文學(xué)的代表作家，法國文學(xué)史上卓越的資產(chǎn)階級(jí)民主作家，被人們稱為“法蘭西的莎士比亞”。一生寫過多部詩歌、小說、劇本、各種散文和文藝評(píng)論及政論文章，在法國及世界有著廣泛的影響力。維克多·雨果創(chuàng)作背景本文選自《雨果文集》第11卷，是以英法聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭為背景。1860年英法聯(lián)軍侵入北京，對(duì)圓明園進(jìn)行了震驚中外的洗劫和焚燒。1861年，洗劫、焚燒圓明園后，巴特勒上尉想利用雨果的顯赫聲望，讓他給遠(yuǎn)征中國的所謂“勝利”捧場(chǎng)。雨果站在人類文明的高度，于1861年11月25日大義凜然地寫下了這封書信。

就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國致巴特勒上尉的信本文的體裁：書信事件：英法聯(lián)軍侵入北京交流的對(duì)象文體知識(shí)積累

書信是一種向特定對(duì)象傳遞信息、交流思想感情的應(yīng)用文書，在許多國家，實(shí)際上將所有書信當(dāng)作文學(xué)作品（法國、印度、英國、美國等）。書信

固定的格式，包括稱謂、正文、結(jié)尾敬語、署名和日期等;

情感真摯，是人與人之間情感交流的重要載體；語言得體、內(nèi)容豐富、個(gè)性化強(qiáng)等特征；稱呼也稱起首語，要在信紙第一行頂格寫起，后加“：”正文通常以問候語開頭，接下來便是正文的主要部分—主體文，即寫信人要說的話。正文寫完后，都要寫上表示敬意、祝愿或勉勵(lì)的話，作為書信的結(jié)尾。在書信最后，署上寫信人的姓名和日期。第一部分全文朗讀，整體感知《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國致巴特勒上尉的信》——雨果字音字形過關(guān)根據(jù)預(yù)習(xí)任務(wù)，朗讀下面詞語的正確讀音和寫法，并在文中標(biāo)注出來。贊譽(yù)yù恍若huǎng綢緞chóuduàn琉璃liúlí琺瑯fàláng驚駭hài晨曦xī瞥見piē洗劫jié贓物zāng制裁cái掠奪lüè成語積累根據(jù)預(yù)習(xí)任務(wù)，在文中找出下列成語，讀出正確的讀音并解釋意思。眼花繚亂指看見紛繁、耀眼或震動(dòng)人心的事物而感到迷亂。不可名狀無法用語言來形容。名：說出。狀：描述。蕩然無存形容東西完全失去，一點(diǎn)沒有留下。富麗堂皇形容建筑物宏偉豪華。也形容詩文詞藻華麗。整體內(nèi)容感知

（1）閱讀全文，說說雨果寫信的目的、在信中表達(dá)了自己的什么觀點(diǎn)？寫信時(shí)的情緒怎么樣？寫信的目的信的主要觀點(diǎn)寫信時(shí)的情緒強(qiáng)烈譴責(zé)?英法聯(lián)軍火燒?圓明園的罪行情緒非常激憤批判火燒圓明園的行徑、贊美圓明園、譴責(zé)了英法聯(lián)軍的行為、展現(xiàn)了對(duì)中國人民遭遇的深切同情(2)仔細(xì)閱讀全文，理清文章內(nèi)容層次，梳理文章結(jié)構(gòu)，并進(jìn)行歸納。結(jié)構(gòu)分析第一部分（1）第二部分（2-9）第三部分（10）交代寫信緣由，回復(fù)自己對(duì)遠(yuǎn)征中國的看法。第一層（2、3段）第二層（4、5段）第三層（6—9段）贊美圓明園的輝煌;譴責(zé)英法聯(lián)軍的侵略罪行;表達(dá)對(duì)英法聯(lián)軍的憤慨；呼應(yīng)開頭，表達(dá)對(duì)英法聯(lián)軍侵略行徑的憤恨。整體內(nèi)容感知(3)通讀全文，說說這封書信主要表達(dá)了作者什么觀點(diǎn)，文中又是從哪幾個(gè)方面進(jìn)行論述的。

主要表達(dá)了作者對(duì)英法聯(lián)軍侵略中國、劫掠毀滅圓明園罪行的譴責(zé)和對(duì)遭受劫難的中國人民的深切同情。對(duì)圓明園藝術(shù)價(jià)值的高度贊美：作者首先通過對(duì)圓明園的美麗和藝術(shù)價(jià)值的描述，展現(xiàn)了圓明園的獨(dú)特地位和價(jià)值。作者通過揭露英法聯(lián)軍對(duì)圓明園的破壞和劫掠，以及他們對(duì)這一行為的無恥炫耀，進(jìn)行了強(qiáng)烈的諷刺和譴責(zé)。整體內(nèi)容感知第二部分《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國致巴特勒上尉的信》——雨果重點(diǎn)解析，深層探究(1)作者在開頭說這次的遠(yuǎn)征是“體面的、出色的”，作者為什么這么說？這么說有什么好處？細(xì)節(jié)研讀探究

運(yùn)用反語，雨果的這種表述，實(shí)際上是對(duì)英法聯(lián)軍的侵略行為的一種諷刺和批評(píng)，通過這種表面的贊美，揭示了侵略行為的虛偽和丑陋。雨果通過這種對(duì)比手法，表達(dá)了他對(duì)侵略行為的不滿和對(duì)受害者的同情?。(2)細(xì)讀第三段，思考雨果心中的圓明園是怎樣的？雨果從來沒有看過圓明園，他是怎樣描寫圓明園的？細(xì)節(jié)研讀探究

雨果認(rèn)為圓明園是世界奇跡，是東方幻想藝術(shù)中的最高成就，是一座言語無法形容的建筑，恍若月宮，幾乎集中了超人的民族的想象力所能產(chǎn)生的一切成就。(2)細(xì)讀第三段，思考雨果心中的圓明園是怎樣的？雨果從來沒有看過圓明園，他是怎樣描寫圓明園的？細(xì)節(jié)研讀探究豐富的想象通過類比雨果沒有見過圓明園，他對(duì)于圓明園之美的描寫，全憑想象。正是在這富于激情的想象中，雨果將圓明園完美呈現(xiàn)。雨果將圓明園與希臘巴特農(nóng)神廟、埃及金字塔、羅馬斗獸場(chǎng)、巴黎圣母院進(jìn)行類比，突出圓明園在世界上的藝術(shù)價(jià)值與地位。(2)細(xì)讀第三段，思考雨果心中的圓明園是怎樣的？雨果從來沒有看過圓明園，他是怎樣描寫圓明園的？細(xì)節(jié)研讀探究鋪陳的手法?鋪陳手法是一種詳細(xì)敘述和描述的表現(xiàn)手法，通過豐富的描繪和渲染,使讀者能夠形象地感受到作者的描述，增強(qiáng)文學(xué)作品的感染力和表現(xiàn)力。對(duì)作者在描寫圓明園的時(shí)候，對(duì)圓明園的景色進(jìn)行了濃墨重彩的渲染和描繪，作者從材料、布局、陳設(shè)、園林景觀等方面細(xì)致描繪了圓明園的盛景。(3)第三段為什么有用大量的筆墨描寫圓明園的精美？這么些的目的是什么？細(xì)節(jié)研讀探究

雨果描寫圓明園的精美是為了表達(dá)對(duì)圓明園被劫掠的強(qiáng)烈譴責(zé)和辛辣諷刺，以及對(duì)被侵略者和被掠奪者的同情，包含著深厚的人道主義精神。(4)第四段“這個(gè)奇跡已經(jīng)消失了”，為什么這一句話要獨(dú)立成段？有什么作用？細(xì)節(jié)研讀探究獨(dú)立成段，起到突出強(qiáng)調(diào)的作用，在結(jié)構(gòu)上起到過渡作用

這一段在內(nèi)容上和前一段形成強(qiáng)烈的對(duì)比，達(dá)到一種震撼人心的效果。在結(jié)構(gòu)上起到過渡作用。

這樣一座神奇秀麗的園林建筑為什么消失了呢？引起讀者的閱讀欲望，從而過渡到對(duì)奇跡消失的原因——英法聯(lián)軍火燒圓明園的敘述上來。(5)作者在第五段，說他們“豐功偉績！收獲巨大!兩個(gè)勝利者，他們手挽手，笑嘻嘻地回到歐洲。”這個(gè)句子有怎樣的表達(dá)效果呢？細(xì)節(jié)研讀探究反語和諷刺的手法

通過反語和諷刺的手法來批判英法聯(lián)軍對(duì)圓明園的摧殘和中國文物的掠奪。強(qiáng)調(diào)了八國聯(lián)軍對(duì)圓明園的破壞之嚴(yán)重，以及他們對(duì)中國的文物進(jìn)行了可恥的掠奪。(6)“我們歐洲人是文明人，中國人在我們眼中是野蠻人。這就是文明對(duì)野蠻所干的事情?！边@句話對(duì)表達(dá)文章中心有何作用？細(xì)節(jié)研讀探究作者這樣說是用反語給予強(qiáng)盜以辛辣地諷刺，以文明和野蠻相對(duì)照，使世人一眼就能看出正是自詡為文明人的歐洲人做出了毀滅文明、劫掠文明的野蠻行徑，而創(chuàng)造了驚世文明的中國人卻遭受了侵略，圓明園這一人類文化瑰寶也蕩然無存，孰是孰非，一目了然。表達(dá)了作者的強(qiáng)烈譴責(zé)和無比激憤之情。(1)文章的后半段圍繞“兩個(gè)強(qiáng)盜”的比喻展開，這樣寫有什么表達(dá)效果？深層探究

痛斥英法“兩個(gè)強(qiáng)盜”、竊賊對(duì)圓明園大肆劫掠放火焚毀的罪行，使兩國政府的形象具體化、貶義化，極具諷刺意味，表明作者鮮明立場(chǎng)，表現(xiàn)了作者高尚的人道主義精神，正直的良知和博大胸懷，增強(qiáng)文章感染力。(2)

雨果是法國人，但對(duì)法國的“勝利”沒有喜悅，沒有贊美，而是站在正義和良知的立場(chǎng)上揭露和批判了這次“勝利”。他這樣是不是不夠“愛國”?深層探究

這不是不夠愛國，這展現(xiàn)的是雨果博大胸懷和高尚品格

巴特勒上尉本想利用雨果的顯赫聲望，讓他為遠(yuǎn)征中國的所謂“勝利”捧場(chǎng)。但雨果，這位正直的作家，沒有狹隘的民族主義情緒，他代表了人類的良知，是非分明，愛憎分明，公開抗議本國政府的強(qiáng)盜行徑，他的愛國是超越政府和狹隘的民族主義立場(chǎng)的。(3)

閱讀課文，總結(jié)就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國這件事，雨果是什么立場(chǎng)和態(tài)度？表達(dá)了作者什么樣的思想感情？深層探究

雨果的難能可貴之處在于，他的立場(chǎng)不是狹隘的民族主義，而是從人類文明和正義的角度出發(fā)，珍視人類文明的成果，尊重人類文明的創(chuàng)造者。

雨果明確表達(dá)了對(duì)英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征?中國行為的強(qiáng)烈不滿和譴責(zé)，還對(duì)被侵略者和被掠奪者表示了巨大的同情，飽含著深厚的人道主義精神。課堂內(nèi)容小結(jié)本文通過致巴特勒上尉的信，揭露了英法聯(lián)軍毀滅世界奇跡圓明園的罪行，憤怒地譴責(zé)了英法聯(lián)軍的強(qiáng)盜行徑，表達(dá)了作者對(duì)遭受空前劫難的中國人民的同情和敬重。

文中用反語來諷刺英法聯(lián)軍的強(qiáng)盜行為。如“漂亮”“豐功偉績”“收獲巨大”“文明人”等反語有辛辣的諷刺意味。最后作者把自己對(duì)他們的嚴(yán)厲譴責(zé)說成“全部贊譽(yù)”，有極其尖銳的嘲諷意味。課堂內(nèi)容小結(jié)致巴特勒上尉的信寫作緣由主要觀點(diǎn)重申態(tài)度征求遠(yuǎn)征中國的意見盛贊圓明園的藝術(shù)價(jià)值抨擊侵略者的強(qiáng)盜行徑同情中國，譴責(zé)英法課堂內(nèi)容練習(xí)1．下列加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是（

）

A．制裁（cái）

恍若（huǎng）

贓物（zāng）

B．琉璃（liúli）

瞥見（piē）

綢緞（chóu）

C．琺瑯（fàláng）

給予（gěi）

劫掠（jié）

D．驚駭（hài）

箱篋（qiè）

晨曦（xī）2.我希望有朝一日，解放了的干干凈凈的法蘭西會(huì)把這份戰(zhàn)利品歸還給被掠奪的中國。分析：這句話中“解放了的干干凈凈的法蘭西”表達(dá)了作者對(duì)現(xiàn)在雙手沾滿血腥的侵略者的___________；“戰(zhàn)利品”是___________，諷刺了侵略者的無恥行徑，“被掠奪的中國”則直接表明了作者的態(tài)度。C

給予（jǐ）。

不滿

反語課堂內(nèi)容練習(xí)3．下列對(duì)選文理解分析不正確的一項(xiàng)是（

）

A．文中主要表達(dá)了作者認(rèn)為英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國并燒毀圓明園，是一次野蠻的偷竊和洗劫，是強(qiáng)盜行為，必將受到歷史制裁的觀點(diǎn)。

B．作者從描摹、贊嘆圓明園之美和揭露英法聯(lián)軍強(qiáng)盜行為兩個(gè)方面進(jìn)行論述。

C．文中用“兩個(gè)強(qiáng)盜”比喻英國人民和法國人民，鮮明地揭示出英法聯(lián)軍所謂“遠(yuǎn)征中國”的實(shí)質(zhì)是侵略和掠奪，突出表明作者批判英法侵略者罪行的立場(chǎng)。

D．作者站在全人類的立場(chǎng)上，憤怒地譴責(zé)英法聯(lián)軍的強(qiáng)盜行為，不僅表達(dá)了他對(duì)中國人民遭受空前劫難的深切同情，也表達(dá)了他對(duì)中國人民的敬重。C

在文中，作者用“兩個(gè)強(qiáng)盜”比喻的是英國政府和法國政府課堂內(nèi)容練習(xí)4．下列加點(diǎn)成語使用不正確的一項(xiàng)是（

）

A．這座城堡富麗堂皇，建造十分奢華。

B．他的錢早就花光了，錢包里蕩然無存。