2022年江蘇蘇州中考滿分作文《學(xué)問藏在芬芳里》

2022年江蘇蘇州中考滿分作文【真題在線】賞留園，覓得江南園林的故事；習(xí)方言，解鎖傳統(tǒng)文化的密碼；訪博物館，洞見人類文明的星火……大千世界，學(xué)問無(wú)處不在，但它常常隱藏在物之后，事之中，需要我們用心去探尋，去發(fā)現(xiàn)。請(qǐng)以“學(xué)問藏在____里”為題，寫一篇文章。要求：(1）將題目補(bǔ)充完整；(2）文體不限；(3）不少于600字；(4）文中不要出現(xiàn)（或暗示）本人的姓名、校名。學(xué)問藏在芬芳里玉簪墮地?zé)o人識(shí)，化作東南第一花。”這句詩(shī)出自宋代詩(shī)人黃庭堅(jiān)的《玉簪》。這首詩(shī)將玉簪花比作仙女的玉簪，墜地脫化而成，是再貼切不過(guò)了?；貞浧鹋c玉簪花的初識(shí)，是在福建老家的一-次偶遇。街邊上的花壇角落里，一叢叢不起眼的花兒悄悄地綻放著，搖曳生姿，馨香怡人。朋友告訴我，這是玉簪花。初見玉簪花，只覺得她白得干凈，身姿動(dòng)人，并沒有太多惦念。未曾想，閑暇時(shí)，腦海中總不自覺地閃過(guò)玉簪花那似花似簪的身影，從此結(jié)緣，開始了對(duì)她的心心念念。玉簪花通常只有白玉簪和紫玉簪，盡管種類稀少，奇特的外表卻足以彌補(bǔ)種類的不足。它形似玉簪，傳說(shuō)西王母宴請(qǐng)群仙，仙女們歡飲玉液瓊漿，個(gè)個(gè)飄然入醉，云發(fā)散亂，頭上的玉簪遺落凡塵，化為玉簪花。古時(shí)女子用簪子來(lái)裝飾，簪子讓她們有了搖曳的風(fēng)情，婀娜的風(fēng)姿，自信的風(fēng)韻，成就了女子獨(dú)有的美，而如今這個(gè)外形如簪的小花點(diǎn)綴了小路邊、小巷里，好像也使尋常巷陌多了幾分風(fēng)華。遙遙望去，一株玉簪上散布著幾朵至十幾朵花，若仕女魚貫而出，亭亭玉立。在與腰齊平的位置，還有花苞待放，像充滿活力的新生兒。無(wú)論是窈窕仕女還是活力新生都有著如玉的潔白，這種白是大氣的、溫潤(rùn)的、干凈的。湊近細(xì)看，玉簪花的花朵和花蕊，并不算多，但它的分布卻獨(dú)具匠心。尋常花朵，最外層的花瓣似舞者極力將動(dòng)作舒展開來(lái)，將放大的美展現(xiàn)給觀眾，而玉簪花則是將內(nèi)部或白或黃或白綠相間的花蕊展示出來(lái)，把最具生機(jī)、創(chuàng)造力的部分呈現(xiàn)在眼前。玉簪花不僅有溫潤(rùn)如玉的外表，更有淡泊、不屈的品質(zhì)。她們與百花生于春季,常處不起眼的角落處,不吵鬧、不喧囂，即使沒有陽(yáng)光的普照，她們?nèi)匀会j釀著自己的美。不管是落地還是開遍，不管是過(guò)去還是現(xiàn)在，玉簪似乎都很難引起人們的注意,人們似乎更在意那些濃郁的色彩搭配與碰撞。玉簪的顏色似乎太素了。或許,玉簪的心念中，生活是無(wú)比簡(jiǎn)單的，不百般紅紫，不爭(zhēng)奇斗艷，或許生活本就該是如此簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)單中有優(yōu)雅從容。當(dāng)秋風(fēng)悄然而至，點(diǎn)點(diǎn)白霜掛滿枝頭，無(wú)論富麗芬芳的牡丹，幽香襲人的蘭花或是浪漫人心的玫瑰，都收起了自己的顏色，唯有當(dāng)初看似泯然眾人的玉簪,變了副模樣。當(dāng)初那個(gè)春風(fēng)中“好說(shuō)話”“不起眼”的玉簪花，迎著肅殺綻放，越是寒風(fēng)凌冽，越是芬芳四溢，風(fēng)霜成了她品性最好的注腳。順境泰然自若，不張揚(yáng);逆境凌寒怒放，不屈服。玉簪教會(huì)了我們對(duì)待生活的態(tài)度。人生不如意十有八九，逆境才是主旋律。如何面對(duì)逆境，會(huì)把人分成不同的樣子。有的人會(huì)被逆境擊垮，有的人能夠不斷的爬起來(lái)繼續(xù)向前。我想真正的成熟應(yīng)該像玉簪那樣，從容淡然，清正不屈，如水如玉。此后，每當(dāng)我在路邊，與玉簪花偶遇時(shí)，總能涌起知音之感，而她們始終是從容的模樣，悄無(wú)聲息地伸展著,一點(diǎn)點(diǎn)，一叢叢?！久麕燑c(diǎn)評(píng)】①文筆優(yōu)美，語(yǔ)言流暢。開篇化用詩(shī)句點(diǎn)明寫作對(duì)象,吸引讀者閱讀興趣。文中作者又對(duì)玉簪花的優(yōu)美“姿態(tài)”進(jìn)行了大量描寫，筆觸優(yōu)美，如沐春風(fēng)。②感情真摯，立意深刻。文章中作者回憶了與玉簪花的初遇經(jīng)歷，寫自己被玉簪花的“容顏”所吸引，并從玉簪花身上學(xué)到了對(duì)待生活的態(tài)度:順境泰然自若，不張揚(yáng);逆境凌寒怒放，不屈服。主旨明確，立意深刻?！沮厔?shì)分析】蘇州近幾年的中考作文題都是命題作文，并且?guī)в休^濃的文學(xué)味道、文藝氣息。如2020年的“那些燦爛的細(xì)節(jié)”,2021年的“人是要有一點(diǎn)精神的”,2022年的也不例外。2022年的“學(xué)問藏在____里”，充分體現(xiàn)了蘇州中考作文的傳承性。2020年的“那些燦爛的細(xì)節(jié)”，其中“那些”一詞意味看在數(shù)量上不止一個(gè)細(xì)節(jié)，要有兩個(gè)以上的細(xì)節(jié)；“燦爛”是說(shuō)選材要積極向上、給人以正能量，能給人帶來(lái)快樂、感動(dòng)和激勵(lì)；“細(xì)節(jié)”意味著與作時(shí)，一定要抓住起關(guān)鍵作用的細(xì)節(jié)來(lái)寫，可以是一個(gè)眼神、一個(gè)動(dòng)作等。2021年的“人是要有一點(diǎn)精神的”，其中“精神”是關(guān)鍵詞，它是一種情懷，是一種境界，也是一種不甘平庸、不甘屈服、不甘茍且的氣節(jié)和品質(zhì)，提示語(yǔ)對(duì)“精神”的內(nèi)涵做了多角度、多層次的解讀，并強(qiáng)調(diào)了“精神”對(duì)人的重要性?！菊骖}解讀】2022年的蘇州作文題是一道材料加命題式的作文題，題目分別給出了提示語(yǔ)和寫作要求。提示語(yǔ)列舉了三種生活方式，分別是賞留園、習(xí)方言和訪博物館，當(dāng)然類似的方式還有很多，這三種方式只是命題者舉出的例子。在這些生活方式中，我們可以學(xué)到很多學(xué)問。所以，要寫好這個(gè)作文題目，首先要弄懂“學(xué)問”的含義。其實(shí)，學(xué)問的含義很廣，它可以包含知識(shí)、文化、道理等。其次，就是要將題目補(bǔ)充完整。如何進(jìn)行補(bǔ)充最好呢？我們要聯(lián)系自己的生活實(shí)踐，填寫自己最熟悉、最拿手的內(nèi)容。比如說(shuō)，可以寫自己記憶深刻的一本書，可以寫自己熟悉的一種植物，當(dāng)然也可以寫一個(gè)讓自己印象深刻的地方，等等。從文體角度來(lái)看，這個(gè)作文題目寫成記敘文比較容易出彩，如將“博物館”一詞補(bǔ)到橫線上，就可以寫自己參觀博物館得到的收獲，其中可以重點(diǎn)突出某件文物給你帶來(lái)的震撼與思考?！久}透視】蘇州中考作文題一貫帶有較濃的文學(xué)味道、文藝氣息，2022年也不例外?！鞍亚啻旱木G色鋪滿征途（2017年）,“什么是個(gè)好（2018年）,“我在看太陽(yáng)”(2019年）,“那些燦爛的細(xì)節(jié)”(2020年）,“人是要有一點(diǎn)精神的（2021年），考生在日常訓(xùn)練中已經(jīng)較為熟悉，應(yīng)該不會(huì)存在審題的障礙。從命題形式上來(lái)看，除了2019年采用半命題的形式，其他年份均采用了命題作文的考查形式。2022年蘇州中考作文題又回歸半命題形式，選擇面更寬。要寫好這篇文章，必須細(xì)讀導(dǎo)語(yǔ)。要能夠從導(dǎo)語(yǔ)中提煉出關(guān)鍵詞句，“賞留園”“習(xí)方言”“訪博物館”，意味著，我們要用心觀察生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，“用心去探尋，去發(fā)現(xiàn)”；意味看，我們要用心咸受生活中的真善美。導(dǎo)語(yǔ)中的命題立意指向關(guān)注考生自我成長(zhǎng)，體現(xiàn)了《新課標(biāo)》“寫作要有真情實(shí)感，力求表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的感受、體驗(yàn)和思考”這一導(dǎo)向。要寫好這篇文章，必須緊扣大千世界中的“學(xué)問”二字展開?！皩W(xué)問”這個(gè)詞比較大，這就要求我們?cè)趯懽髦心軌蜃龅健靶≈幸姶蟆?，要善于“化大為小”，可以?duì)“學(xué)問”二字進(jìn)行解釋、修飾、補(bǔ)充，如蘇州園林里的“學(xué)問”、蘇州交通工具（地鐵、軌道交通、定制公交等）里面的“學(xué)問”、二十四節(jié)氣里面的“學(xué)問”、“吳儂軟語(yǔ)（蘇州方言）里面的“學(xué)問”……還可以關(guān)注自己的生活、學(xué)習(xí)，描寫練習(xí)吉他的“學(xué)問”，爬山、長(zhǎng)跑里的學(xué)問……選材上，可以考慮在青春期、成長(zhǎng)過(guò)锃中發(fā)生的具有正能量、勵(lì)志性的事件，要能體現(xiàn)“學(xué)問”二字。因?yàn)椤皩W(xué)問”涵蓋的內(nèi)容太多了，我們可以選擇充滿生機(jī)、充滿希望、給人以教育意義，生活中的積極、樂觀、陽(yáng)光類的材料進(jìn)入我們的作文。【名師解題】2022年江蘇蘇州卷中考作文題是“材料＋半命題作文”的形式。材料中的“江南園林”指著名的蘇州古典園林，符合地方特色，有意引導(dǎo)考生關(guān)注家鄉(xiāng)，題目整體上對(duì)考生提出了深入領(lǐng)悟文化底蘊(yùn)、學(xué)會(huì)探索事物內(nèi)涵的要求。這道作文題的材料較為淺顯易懂。與全命題作文相比，半命題作文的題型在避免考生思維過(guò)于天馬行空的同時(shí)，也給了考生一定的自主發(fā)揮空間，方便考生正確審題，并發(fā)揮自己的寫作水平。材料大致可以分為兩部分，省略號(hào)之前的排比句和省略號(hào)之后的總結(jié)句。省略號(hào)之前以分號(hào)間隔的三個(gè)分句中，“賞留園”“習(xí)方言”“訪博物館”都是了解、學(xué)習(xí)、傳承文化的方法，而“江南園林的故事”“傳統(tǒng)文化的密碼”“人類文明的星火”則是通過(guò)這些方法深人探究某種文化后得到的結(jié)果。但顯然，材料并沒有將視野局限于文化文明之中，而是以一句“大千世界，學(xué)問無(wú)處不在”，將選材的范圍擴(kuò)大到世間萬(wàn)物，也點(diǎn)明了題目的中心詞“學(xué)問”。再看“學(xué)問藏在____里”這個(gè)作文題目，根據(jù)材料，橫線上可以填“大千世界”中的任何東西，如材料中提到的留園、方言、博物館，或者書籍、某場(chǎng)賽事、家里的櫥柜等，甚至還可以是笑容、勞動(dòng)、春風(fēng)等較為抽象的事物。但要注意，無(wú)論選擇填入橫線的詞是什么，考生寫作時(shí)都不能停留在表面，不能只描寫事物表面，而應(yīng)該深人事物本質(zhì)，寫出這些事物背后蘊(yùn)含的“學(xué)問”（道理）。另外還需注意，材料中的“它常常隱藏在物之后，事之中，需要我們用心去探尋，去發(fā)現(xiàn)”和題目中的“藏”字都表明，這“學(xué)問”是隱而不露的，需要我們經(jīng)過(guò)挖掘、探究、感悟之后才能獲得，所以在寫作時(shí)，也應(yīng)該寫出自己通過(guò)思考得出“學(xué)問”的過(guò)程?！緦忣}聚焦】2022年的蘇州中考作文題是一道材料加命題式的作文題，題目分別給出了提示語(yǔ)和寫作要求。提示語(yǔ)列舉了三種生活方式，分別是賞留園、習(xí)方言和訪博物館，當(dāng)然類似的方式還有很多，這三種方式只是命題者舉出的例子。在這些生活方式中，我們可以學(xué)到很多學(xué)問。所以，要寫好這道作文題目，首先要弄懂“學(xué)問”的含義。其實(shí)，學(xué)問的含義很廣，它可以包含知識(shí)、文化、道理等。其次，就是要將題目補(bǔ)充完整。如何進(jìn)行補(bǔ)充最好呢？我們要聯(lián)系自己的生活實(shí)踐，填寫自己最熟悉、最拿手的內(nèi)容。比如，可以寫自己記憶深刻的一本書，可以寫自己熟悉的一種植物，當(dāng)然也可以寫一個(gè)讓自己印象深刻的地方，等等。從文體角度來(lái)看，這個(gè)作文題目寫成記敘文比較容易出彩，如將“博物館”一詞補(bǔ)到橫線上，就可以寫自己參觀博物館得到的收獲，其中可以重點(diǎn)突出某件文物給你帶來(lái)的震撼與思考?！緦懽髦笇?dǎo)】首先是審題?！皩W(xué)問”意為指在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中得到的知識(shí)。這個(gè)知識(shí)淺層次可以指單純的學(xué)科知識(shí)，但更適合的是收獲的成長(zhǎng)感悟，人生哲理。“藏”指不明顯的，需要用心去觀察、學(xué)習(xí)、體會(huì)的。“物之后，事之中”，這道題的限制很少，補(bǔ)題時(shí)可以選擇背后藏有學(xué)問的事件，也可以選擇背后藏有學(xué)問的事物。其次是選材。可以選擇由事件得出感悟。如在自己的學(xué)琴曲折中獲得學(xué)問。從最初的羨慕彈琴的姿態(tài)音樂美，萌生學(xué)琴的愿望。到開始學(xué)琴體驗(yàn)到樂理的艱澀，練琴的枯燥，產(chǎn)生退卻之意，受到先學(xué)的姐姐的鼓勵(lì)和鞭策，決定再堅(jiān)持堅(jiān)持，終于有了第一次舞臺(tái)大的展示，雖不完美，但堅(jiān)定了自己的信心。最后感悟到不管是干什么都不是僅憑興趣就能成功的，還需要由面對(duì)挫折的勇氣，堅(jiān)持的毅力，方能成功。也可以選擇由一物得出感悟。如在一次游歷滄浪園時(shí)，背眼前的美景所震撼。在了解了滄浪園之后，更是被歷代園主高潔正直的品質(zhì)，建園工匠高超的技藝所折服。感悟到古代建筑中蘊(yùn)含的民間智慧，古代士人高尚情操的代代傳承。最后是寫法。寫事件要注意突出事件中蘊(yùn)含哲思的關(guān)鍵情節(jié)，如學(xué)琴時(shí)學(xué)姐的鼓勵(lì)和鞭策。寫事物也要突出這一事物蘊(yùn)含學(xué)問的特點(diǎn)。如有與滄浪園有關(guān)的歷史典故，工匠特殊的建造工藝等。【思路導(dǎo)航】一、學(xué)問藏在這本書里?！緲?gòu)思】①總起：看到書，想到從書中獲得的學(xué)問。②回憶看書的過(guò)程：描述某書的六要素，重點(diǎn)描寫發(fā)現(xiàn)、探索學(xué)問的經(jīng)過(guò)。③深化主題：指出看書可以豐富自己的知識(shí)，呼吁大家多閱讀。【選材】如寫自己看《十萬(wàn)個(gè)為什么》，被書中的故事所吸引，如饑似渴地閱讀，學(xué)到了很多知識(shí)，后來(lái)參加學(xué)校的知識(shí)競(jìng)賽，獲得了優(yōu)異的成績(jī)。如寫“我”上小學(xué)時(shí)成績(jī)不錯(cuò)，進(jìn)入初中后，學(xué)科增加，學(xué)習(xí)壓力增大。語(yǔ)文老師強(qiáng)調(diào)：“沒有廣泛的閱讀，所有的成績(jī)都是'短命'成績(jī)；沒有廣泛的閱讀作為基礎(chǔ)，以后的學(xué)習(xí)就沒有持久性。”由于一時(shí)跟不上初中學(xué)習(xí)的節(jié)奏，“我”花費(fèi)了大量時(shí)間去完成作業(yè)，并減少了閱讀量。閱讀漸漸遠(yuǎn)離了“我”，而“我”的成績(jī)也在下滑。后來(lái)在同學(xué)的幫助下，“我”掌握了課堂學(xué)習(xí)的方法，有了更多的時(shí)間去閱讀，成績(jī)也隨之慢慢提升。二、學(xué)問藏在大自然里?！緲?gòu)思】①總起：點(diǎn)明大自然蘊(yùn)含著豐富的學(xué)問的觀點(diǎn)。②介紹一次走進(jìn)大自然的故事：具體描述某次走進(jìn)大自然時(shí)看到的現(xiàn)象或動(dòng)植物使自己獲得了知識(shí)，增長(zhǎng)了見識(shí)的經(jīng)歷。③寫出感悟：總結(jié)全文，寫出大自然的魅力和意義，深化文章的主題。【選材】如有一次，“我”給媽媽的花盆抜草時(shí)，無(wú)意間拔掉了一株與其他看起來(lái)不一樣的小草。媽媽說(shuō)那是她特意種下去的一種花，“我”趕緊重新種下去。兩個(gè)星期后去看，它竟然長(zhǎng)得更加茂盛了。如有一次，“我”幫助媽媽洗菜，結(jié)果，“我”分不清韭菜和香菜，媽媽說(shuō)“我”“五谷不分”，是一個(gè)地地道道的書呆子。由此，我明白了唯有走進(jìn)大自然才是硬道理，否則往后難以在生活中立足。三、學(xué)問藏在景區(qū)或紀(jì)念館里。【構(gòu)思】①總起：走到某景區(qū)或紀(jì)念館，感悟頗深。②介紹一次旅游的故事：具體描述一次自己在某一景區(qū)或紀(jì)念館通過(guò)導(dǎo)游講解等方式增長(zhǎng)了知識(shí)的經(jīng)歷。③深化主題：表明自己從景區(qū)或紀(jì)念館學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的知識(shí)?！具x材】正面事例：如“我”在莫高窟看到那些古老的建筑，被深深地震撼，了解到那些壁畫吸取了伊朗、印度、希臘等地的古代藝術(shù)之長(zhǎng)，是中華民族發(fā)達(dá)文明的重要象征；感悟到莫高窟歷經(jīng)多個(gè)朝代，對(duì)莫高窟的興建與維護(hù)是中華民族文明傳承的縮影。反面事例：如一次寫游記作文，自己竟然無(wú)從下手，因?yàn)樽约簭男械贸鲇?，沒有到過(guò)什么景區(qū)，也沒有見過(guò)除了身邊之外的其他景物，寫不出文章，只能胡亂編造，結(jié)果制出了笑話?！舅悸穼?dǎo)航】①學(xué)問藏在交通工具里。蘇州是一個(gè)現(xiàn)代化的城市，這里的交通工具琳瑯滿目，有穿城而過(guò)的千年大運(yùn)河，有全國(guó)最長(zhǎng)的一條國(guó)道312國(guó)道，有相當(dāng)繁忙的滬寧高速，還有地鐵，還有軌道交通，還有定制公交，凡所應(yīng)有，無(wú)所不有，每一種交通工具，都發(fā)揮了相當(dāng)大的作用。放眼國(guó)內(nèi)、國(guó)際，還有火箭，還有“神舟”系列，還有國(guó)際空間站……“學(xué)”二字就藏在種種交通工具里面，種種交通工具都寄托著