登樓課件人教版語文六年級

登樓課件人教版語文六年級一、教學內(nèi)容本節(jié)課選自人教版語文六年級上冊第五單元第一課《登樓》，課文描繪了杜甫在戰(zhàn)亂年代登樓遠望，感嘆時局動蕩、民生凋敝的情景。本課的教學內(nèi)容主要包括：理解詩文內(nèi)容，體會作者的思想感情，感受詩歌的意境美；掌握生字詞，提高朗讀和感悟能力；通過分析詩歌的結(jié)構(gòu)、韻律，領(lǐng)悟杜甫的創(chuàng)作風格。二、教學目標1.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解詩文內(nèi)容，體會作者的思想感情。2.學會本課的生字詞，提高學生的語文素養(yǎng)。3.感受詩歌的意境美，領(lǐng)悟杜甫的創(chuàng)作風格。三、教學難點與重點重點：正確、流利、有感情地朗讀課文，理解詩文內(nèi)容，體會作者的思想感情。難點：掌握生字詞，分析詩歌的結(jié)構(gòu)、韻律，領(lǐng)悟杜甫的創(chuàng)作風格。四、教具與學具準備1.教具：PPT、黑板、粉筆、課文課件。2.學具：課本、練習本、文具。五、教學過程1.導(dǎo)入：以實踐情景引入，描述戰(zhàn)亂年代的情景，引發(fā)學生對課文內(nèi)容的興趣。2.初讀課文：讓學生自讀課文，注意生字詞的讀音，理解詩文內(nèi)容。3.精講課文：分析詩歌的結(jié)構(gòu)、韻律，講解生字詞，解讀課文內(nèi)容，引導(dǎo)學生體會作者的思想感情。4.朗讀感悟：組織學生進行朗讀練習，感受詩歌的意境美，領(lǐng)悟杜甫的創(chuàng)作風格。5.隨堂練習：設(shè)計有關(guān)課文內(nèi)容的練習題，檢查學生對課文的理解和掌握程度。六、板書設(shè)計1.課題：《登樓》2.作者：杜甫3.詩歌結(jié)構(gòu)：首聯(lián)頷聯(lián)頸聯(lián)尾聯(lián)4.詩歌韻律：平水韻平平水仄平平仄仄平5.生字詞：xxxx、xxxx、xxxx七、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：（1）請用普通話正確、流利地朗讀課文《登樓》。（2）請根據(jù)課文內(nèi)容，用自己的話簡要概括杜甫的思想感情。（3）請分析課文中的韻律特點，舉例說明。2.作業(yè)答案：（1）略（2）杜甫在戰(zhàn)亂年代登樓遠望，感嘆時局動蕩、民生凋敝，表現(xiàn)了他對國家和人民的憂慮和關(guān)切。（3）課文《登樓》采用了平水韻，韻腳平穩(wěn)，韻律優(yōu)美。如首聯(lián)“登樓望故鄉(xiāng)，目斷魂銷處”和尾聯(lián)“野曠天低樹，江清月近人”都采用了仄仄平的韻腳，形成了和諧悅耳的韻律效果。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過實踐情景引入，激發(fā)了學生對課文內(nèi)容的興趣，教學過程中注重了學生朗讀和感悟能力的培養(yǎng)。在講解詩歌結(jié)構(gòu)和韻律時，采用了生動的例子，使學生更容易理解和掌握。但在生字詞的教學方面，可以進一步加強練習，提高學生的認讀能力。拓展延伸：鼓勵學生課下閱讀杜甫的其他詩作，了解他的生平事跡，深入體會杜甫的思想感情。同時，可以組織學生進行詩歌創(chuàng)作練習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)作能力。重點和難點解析一、教學內(nèi)容重點關(guān)注1.課文描繪的情景：戰(zhàn)亂年代登樓遠望，感嘆時局動蕩、民生凋敝。2.作者思想感情：對國家和人民的憂慮和關(guān)切。3.詩歌結(jié)構(gòu)和韻律：首聯(lián)頷聯(lián)頸聯(lián)尾聯(lián)，平水韻平平水仄平平仄仄平。二、重點細節(jié)補充和說明1.課文描繪的情景《登樓》一詩以戰(zhàn)亂年代為背景，通過描繪杜甫登樓遠望的情景，展現(xiàn)了當時時局動蕩、民生凋敝的現(xiàn)實。詩中提到“登樓望故鄉(xiāng)，目斷魂銷處”，形象地表達了詩人對故鄉(xiāng)的思念之情。同時，“野曠天低樹，江清月近人”描繪了戰(zhàn)亂年代自然景色的荒涼和凄美，反映了詩人對當時社會狀況的憂慮和無奈。2.作者思想感情杜甫生活在唐朝安史之亂時期，這是一個戰(zhàn)亂頻繁、民生凋敝的時期。杜甫的《登樓》一詩，充分表達了他對國家和人民的憂慮和關(guān)切。詩中“家國興亡自有時，保羅生死皆由命”一句，流露出詩人對國家興衰的無奈和悲哀。而“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”則展現(xiàn)了詩人對戰(zhàn)爭的厭惡和對和平的渴望。3.詩歌結(jié)構(gòu)和韻律在韻律方面，《登樓》一詩采用了平水韻平平水仄平平仄仄平的韻腳，形成了和諧悅耳的韻律效果。如首聯(lián)和尾聯(lián)都采用了仄仄平的韻腳，使得詩歌朗朗上口，更具音樂美。三、教學策略及實施建議1.理解詩文內(nèi)容：通過講解、朗讀、討論等方式，幫助學生深入理解詩文內(nèi)容，體會作者的思想感情。2.掌握生字詞：加強生字詞的教學，要求學生熟練掌握并正確運用。3.分析詩歌結(jié)構(gòu)和韻律：運用生動的例子，引導(dǎo)學生掌握詩歌的結(jié)構(gòu)和韻律特點。4.朗讀感悟：組織學生進行朗讀練習，感受詩歌的意境美，領(lǐng)悟杜甫的創(chuàng)作風格。5.隨堂練習：設(shè)計有關(guān)課文內(nèi)容的練習題，檢查學生對課文的理解和掌握程度。6.課后拓展：鼓勵學生閱讀杜甫的其他詩作，了解他的生平事跡，深入體會杜甫的思想感情。同時，組織學生進行詩歌創(chuàng)作練習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)作能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解課文內(nèi)容時，注意語言的抑揚頓挫，語調(diào)的變化能幫助學生更好地進入詩歌的意境。例如，在描繪戰(zhàn)亂年代的情景時，可以使用低沉、沉重的語調(diào)，以表達詩人對當時時局的憂慮。3.課堂提問：通過提問激發(fā)學生的思考和興趣。可以設(shè)置一些開放性問題，引導(dǎo)學生從不同角度思考課文內(nèi)容。例如，可以提問學生：“你們認為杜甫在詩中表達了對什么的情感？”4.情景導(dǎo)入：在上課開始時，可以利用圖片、音樂等資源創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學生進入詩歌的時代背景。例如，可以通過展示一幅戰(zhàn)亂時期的畫作，讓學生感受到詩人所處的時代氛圍。教案反思：1.教學內(nèi)容：在選擇教學內(nèi)容時，要充分考慮學生的年齡特點和認知水平，確保他們能夠理解和接受?？梢赃m當簡化一些復(fù)雜的概念，以保證學生的學習效果。2.教學方法：在教學過程中，要注意運用多種教學方法，如講解、朗讀、討論等，以激發(fā)學生的學習興趣和參與度。同時，要關(guān)注學生的學習反饋，及時調(diào)整教學方法和節(jié)奏。3.教學目標：在設(shè)定教學目標時，要明確具體、可操作。例如，可以設(shè)定目標為“學生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，并理解詩文內(nèi)容”。4.教學評價：在教學過程中，要關(guān)注學生的學習進度和成果，及時進行評價和反