讀書往事的回憶北師大版教案解析

讀書往事的回憶北師大版教案解析讀書往事的回憶北師大版教案解析教學內(nèi)容：本課教材選自北師大版初中語文七年級下冊第二單元第五課《讀書往事的回憶》。該文是著名作家冰心的散文作品，主要回憶了作者小時候與書結(jié)下的不解之緣，表達了對書籍的熱愛和對知識的渴望。文章通過講述作者小時候借書、讀書、藏書的過程，展示了書籍給作者帶來的快樂和成長。教學目標：1.能夠正確理解課文內(nèi)容，體會作者對書籍的熱愛和對知識的渴望。2.能夠掌握文章的主要情節(jié)，理解作者通過具體事例表達自己的觀點和情感。教學難點與重點：重點：理解課文內(nèi)容，體會作者對書籍的熱愛和對知識的渴望。難點：分析文章的寫作手法，理解作者通過具體事例表達自己的觀點和情感。教具與學具準備：1.課文朗讀錄音帶2.多媒體教學設(shè)備3.課文復印件教學過程：一、導入（5分鐘）1.利用課件展示作者冰心的照片，引導學生關(guān)注作者。2.引導學生回憶自己小時候的讀書往事，激發(fā)學生對書籍的熱愛。二、自主學習（10分鐘）1.學生自讀課文，理解課文內(nèi)容。2.學生分享自己的讀書往事，與作者的經(jīng)歷進行對比。三、課堂講解（15分鐘）1.教師引導學生分析課文結(jié)構(gòu)，理解作者的寫作思路。2.教師講解課文中的重點詞語和句子的含義。3.教師通過具體事例講解作者如何通過細節(jié)表達自己的觀點和情感。四、課堂討論（10分鐘）1.教師引導學生分組討論課文中的亮點和難點。2.各小組匯報討論成果，教師進行點評和指導。五、隨堂練習（5分鐘）1.教師設(shè)計有關(guān)課文內(nèi)容的練習題，學生現(xiàn)場完成。2.教師對學生的練習進行點評和指導。2.學生分享自己的學習收獲。板書設(shè)計：《讀書往事的回憶》借書讀書藏書對書籍的熱愛對知識的渴望作業(yè)設(shè)計：1.請根據(jù)課文內(nèi)容，談?wù)勀阈r候的讀書往事，不少于300字。答案：2.請分析課文中的寫作手法，以具體事例說明作者如何通過細節(jié)表達自己的觀點和情感，不少于200字。答案：課后反思及拓展延伸：本節(jié)課通過回憶小時候的讀書往事，引導學生體會作者對書籍的熱愛和對知識的渴望。教學過程中，學生通過自主學習、課堂講解、課堂討論和隨堂練習等環(huán)節(jié)，提高了自己的閱讀理解能力。在板書設(shè)計上，將課文內(nèi)容進行簡潔的梳理，幫助學生更好地記憶和理解。作業(yè)設(shè)計要求學生談?wù)勛约旱淖x書往事，培養(yǎng)了學生的寫作能力。通過本節(jié)課的學習，學生不僅對課文內(nèi)容有了深入的理解，還激發(fā)了他們對書籍的熱愛和對知識的渴望。在拓展延伸環(huán)節(jié)，可以組織學生進行讀書分享會，讓學生將自己喜歡的書籍推薦給其他同學，促進學生之間的交流和合作。同時，可以引導學生進行閱讀筆記的整理，培養(yǎng)學生的閱讀習慣和思維能力。重點和難點解析一、教學內(nèi)容重點關(guān)注細節(jié)：1.課文結(jié)構(gòu)：文章通過講述作者小時候借書、讀書、藏書的過程，展示了書籍給作者帶來的快樂和成長。重點關(guān)注作者如何通過具體事例表達自己對書籍的熱愛和對知識的渴望。2.寫作手法：文章運用了回憶錄的寫作手法，以時間為線索，通過講述具體的故事情節(jié)，表達作者的情感和觀點。重點關(guān)注作者如何通過細節(jié)描寫來展示自己的情感和觀點。二、重點和難點細節(jié)補充和說明：1.課文結(jié)構(gòu)解析：文章分為三個部分，第一部分（13段）講述了作者小時候借書的經(jīng)歷，第二部分（48段）講述了作者讀書的過程，第三部分（912段）講述了作者藏書的習慣。這三個部分層層遞進，展示了作者與書籍的不解之緣。在第一部分中，作者描述了自己小時候家境貧寒，無法購買自己喜歡的書籍，只能向鄰居借書的情景。通過講述自己借書的過程，作者表達了對書籍的渴望和對知識的追求。在第二部分中，作者詳細描述了自己讀書的過程，包括選擇書籍的標準、讀書的方法和讀書的心得。通過講述自己讀書的經(jīng)歷，作者展示了對書籍的熱愛和對知識的追求。在第三部分中，作者講述了自己藏書的習慣，包括如何珍惜每一本書，如何整理和分類書籍。通過講述自己藏書的經(jīng)歷，作者表達了對書籍的珍視和對知識的追求。2.寫作手法解析：文章運用了回憶錄的寫作手法，以時間為線索，通過講述具體的故事情節(jié)，表達作者的情感和觀點。在寫作過程中，作者運用了細節(jié)描寫的手法，通過具體的細節(jié)來展示自己的情感和觀點。例如，在講述自己借書的過程中，作者描述了自己向鄰居借書的情景：“我總是站在書架前，眼睛瞪得大大的，心里充滿了渴望?！边@個細節(jié)描寫表達了作者對書籍的渴望和對知識的追求。通過這些細節(jié)描寫，作者展示了自己對書籍的熱愛和對知識的追求，讓讀者能夠深入感受到作者的情感和觀點。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解課文內(nèi)容時，教師應(yīng)使用生動的語言和適當?shù)恼Z調(diào)，以吸引學生的注意力。在講述作者的讀書往事時，可以采用溫和的語調(diào)，以營造一種溫馨的氛圍。在講解課文中的寫作手法時，可以使用激昂的語調(diào)，以表達作者的情感和觀點。3.課堂提問：教師應(yīng)設(shè)計一些有針對性的問題，引導學生思考和討論。在講解課文內(nèi)容時，可以提問學生對作者的讀書往事的看法，以激發(fā)學生的思考。在講解寫作手法時，可以提問學生作者如何通過細節(jié)描寫來表達自己的觀點和情感，以引導學生深入理解課文。4.情景導入：在課堂開始時，教師可以利用多媒體展示一些與課文相關(guān)的圖片或視頻，引導學生進入課文的情境。例如，可以展示一些古老的書籍或圖書館的圖片，讓學生感受到書籍的魅力。教案反思：在本節(jié)課的教學過程中，我注重了語言語調(diào)的運用，以吸引學生的注意力。在時間分配上，我合理規(guī)劃了每個環(huán)節(jié)的時間，確保學生有足夠的時間進行自主學習和課堂討論。在課堂提問環(huán)節(jié)，我設(shè)計了一些有針對性的問題，引導學生深入思考和討論。同時，我利用情景導入的方法，讓學生更好地進入課文的情境。然而，在教學過程中，我注意到部分學生在課堂討論中較為被動，未能充分發(fā)表自己的觀點。在今后的教學中，我應(yīng)更加關(guān)注這部分學生的參與情況，鼓勵他們積極表達自己的看法，提高他們的口頭表達能力。在講解寫作手法時，我可以通過更多的例證和具體分析，讓學生更直觀地理解作者的