椋鳥蘇教版五年級(jí)教案設(shè)計(jì)

椋鳥蘇教版五年級(jí)教案設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容本課教材選用蘇教版五年級(jí)下冊(cè)語文第14課《椋鳥》。本課主要內(nèi)容是讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)文本，了解椋鳥的生活習(xí)性，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、保護(hù)動(dòng)物的思想感情。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解椋鳥的生活習(xí)性，提高閱讀理解能力。2.過程與方法目標(biāo)：通過自主學(xué)習(xí)、合作交流，培養(yǎng)學(xué)生探究問題的能力和獨(dú)立思考的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、保護(hù)動(dòng)物的思想感情。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，了解椋鳥的生活習(xí)性。難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、保護(hù)動(dòng)物的思想感情。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具。五、教學(xué)過程1.情景引入：通過多媒體展示椋鳥的圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注椋鳥，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2.自主學(xué)習(xí)：讓學(xué)生自主閱讀課文，了解椋鳥的生活習(xí)性。3.合作交流：分組討論，讓學(xué)生分享自己了解到的椋鳥知識(shí)，互相學(xué)習(xí)。4.課堂講解：針對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作交流的情況，進(jìn)行課堂講解，深入剖析課文內(nèi)容。5.隨堂練習(xí)：設(shè)計(jì)相關(guān)練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。6.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注大自然，培養(yǎng)保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容：椋鳥的生活習(xí)性椋鳥生活習(xí)性七、作業(yè)設(shè)計(jì)答案：椋鳥適應(yīng)群居生活，具有強(qiáng)烈的領(lǐng)域意識(shí)，善于模仿，具有保護(hù)色。2.作業(yè)題目：你認(rèn)為如何保護(hù)椋鳥及其生活環(huán)境？（1）加強(qiáng)立法保護(hù)，制定相關(guān)法律法規(guī)，禁止捕獵椋鳥；（2）加大宣傳力度，提高人們的環(huán)保意識(shí)，樹立正確的生態(tài)文明觀念；（3）開展椋鳥保護(hù)活動(dòng)，如椋鳥放飛、椋鳥棲息地保護(hù)等；八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注椋鳥，讓學(xué)生了解椋鳥的生活習(xí)性，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。在教學(xué)過程中，學(xué)生表現(xiàn)出濃厚的興趣，積極參與課堂討論，課堂氛圍較好。但在作業(yè)設(shè)計(jì)上，可以進(jìn)一步拓展學(xué)生的思維，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。拓展延伸：為了讓學(xué)生更深入地了解椋鳥及其生活環(huán)境，可以組織學(xué)生參觀椋鳥棲息地，開展椋鳥保護(hù)活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)，提高環(huán)保意識(shí)。同時(shí)，可以邀請(qǐng)環(huán)保專家進(jìn)行講座，讓學(xué)生從專業(yè)角度了解椋鳥保護(hù)的重要性。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容的細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說明1.椋鳥的生活習(xí)性：課文描述了椋鳥適應(yīng)群居生活，具有強(qiáng)烈的領(lǐng)域意識(shí)，善于模仿，具有保護(hù)色等特點(diǎn)。這些特點(diǎn)對(duì)于學(xué)生來說較為陌生，需要通過詳細(xì)的講解和舉例，讓學(xué)生理解并掌握。2.椋鳥的保護(hù)：課文提到了椋鳥面臨的威脅，如捕獵和棲息地破壞等。在教學(xué)過程中，需要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注椋鳥保護(hù)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。3.課文中的情感態(tài)度：課文通過對(duì)椋鳥的描述，表達(dá)了作者對(duì)大自然的熱愛和對(duì)動(dòng)物的尊重。在教學(xué)過程中，需要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)課文中的情感態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的愛心和責(zé)任感。二、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)的細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說明重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，了解椋鳥的生活習(xí)性。難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、保護(hù)動(dòng)物的思想感情。1.情景引入：通過多媒體展示椋鳥的圖片，讓學(xué)生直觀地感受到椋鳥的美麗和可愛，激發(fā)學(xué)生對(duì)椋鳥的興趣。2.自主學(xué)習(xí)：讓學(xué)生自主閱讀課文，了解椋鳥的生活習(xí)性。在學(xué)生閱讀過程中，教師可以提供一些問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。3.合作交流：分組討論，讓學(xué)生分享自己了解到的椋鳥知識(shí)，互相學(xué)習(xí)。教師可以引導(dǎo)學(xué)生從椋鳥的生活習(xí)性、保護(hù)等方面進(jìn)行交流。4.課堂講解：針對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作交流的情況，進(jìn)行課堂講解，深入剖析課文內(nèi)容。在講解過程中，教師可以結(jié)合生活實(shí)例，讓學(xué)生更好地理解椋鳥的生活習(xí)性。5.隨堂練習(xí)：設(shè)計(jì)相關(guān)練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。通過練習(xí)，讓學(xué)生加深對(duì)椋鳥生活習(xí)性和保護(hù)的認(rèn)識(shí)。6.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注大自然，培養(yǎng)保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)?？梢越M織學(xué)生參觀椋鳥棲息地，開展椋鳥保護(hù)活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)，提高環(huán)保意識(shí)。三、教具與學(xué)具準(zhǔn)備的細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說明1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。多媒體課件可以展示椋鳥的圖片和生活習(xí)性，讓學(xué)生直觀地了解椋鳥。黑板和粉筆可以用于課堂講解和板書設(shè)計(jì)。2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具。課本是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要材料，練習(xí)本可以用于隨堂練習(xí)和課后作業(yè)。文具用于學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)。四、教學(xué)過程的細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說明1.情景引入：通過多媒體展示椋鳥的圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注椋鳥，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣?？梢宰寣W(xué)生觀察椋鳥的外貌特征，引導(dǎo)學(xué)生思考椋鳥的生活習(xí)性。2.自主學(xué)習(xí)：讓學(xué)生自主閱讀課文，了解椋鳥的生活習(xí)性。在學(xué)生閱讀過程中，教師可以提供一些問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。例如，椋鳥為什么喜歡群居？它們的生活習(xí)性有哪些特點(diǎn)？3.合作交流：分組討論，讓學(xué)生分享自己了解到的椋鳥知識(shí)，互相學(xué)習(xí)。教師可以引導(dǎo)學(xué)生從椋鳥的生活習(xí)性、保護(hù)等方面進(jìn)行交流。例如，椋鳥的保護(hù)色有什么作用？如何保護(hù)椋鳥的棲息地？4.課堂講解：針對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作交流的情況，進(jìn)行課堂講解，深入剖析課文內(nèi)容。在講解過程中，教師可以結(jié)合生活實(shí)例，讓學(xué)生更好地理解椋鳥的生活習(xí)性。例如，椋鳥的領(lǐng)域意識(shí)表現(xiàn)在哪些方面？6.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注大自然，培養(yǎng)保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)?？梢越M織學(xué)生參觀椋鳥棲息地，開展椋鳥保護(hù)活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)，提高環(huán)保意識(shí)。五、板書設(shè)計(jì)的細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說明板書內(nèi)容：椋鳥的生活習(xí)性椋鳥生活習(xí)性板書設(shè)計(jì)中，可以將椋鳥的生活習(xí)性分為幾個(gè)方面，如群居、領(lǐng)域意識(shí)、保護(hù)色等。通過板書，讓學(xué)生對(duì)椋鳥的生活習(xí)性有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。六、作業(yè)設(shè)計(jì)的細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說明答案：椋鳥適應(yīng)群居生活，具有強(qiáng)烈的領(lǐng)域意識(shí)，本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在講解椋鳥的生活習(xí)性時(shí)，教師應(yīng)該使用生動(dòng)、形象的語言，以便激發(fā)學(xué)生的興趣。例如，描述椋鳥的領(lǐng)域意識(shí)時(shí)，可以用“椋鳥是非常有‘家庭觀念’的鳥類，它們總是成群結(jié)隊(duì)地生活在一起，共同守護(hù)著自己的家園?！边@樣的語言不僅生動(dòng)形象，而且能夠幫助學(xué)生更好地理解椋鳥的生活習(xí)性。二、時(shí)間分配三、課堂提問在課堂提問環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該提出具有啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。例如，在講解椋鳥的保護(hù)色時(shí)，可以提問：“椋鳥的保護(hù)色有什么作用？請(qǐng)舉例說明?！边@樣的問題可以激發(fā)學(xué)生的思考，幫助他們更好地理解椋鳥的保護(hù)色。四、情景導(dǎo)入在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過展示椋鳥的圖片或者視頻，讓學(xué)生直觀地感受到椋鳥的美麗和可愛，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，可以展示椋鳥在樹上群居的圖片，讓學(xué)生觀察椋鳥的外貌特征，并提出問題引發(fā)學(xué)生的思考。五、教案反思在課后，教師應(yīng)該對(duì)教案進(jìn)行反思，思考在教學(xué)過程中哪些環(huán)節(jié)達(dá)到了預(yù)期的效果，哪些環(huán)節(jié)需要改進(jìn)。例如，如果學(xué)生在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)遇到了困難，教師可以考慮在下次課中提