5 一個(gè)豆莢里的五粒豆 第二課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)

5一個(gè)豆莢里的五粒豆第二課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)的《一個(gè)豆莢里的五粒豆》第二課時(shí)。本節(jié)課主要圍繞課文內(nèi)容進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，通過(guò)分析課文中的情節(jié)、人物和語(yǔ)言特點(diǎn)，使學(xué)生更好地理解課文，提高他們的閱讀理解能力。

具體教學(xué)內(nèi)容包括：

1.回顧上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，對(duì)課文情節(jié)進(jìn)行簡(jiǎn)單的概括。

2.分析課文中的主要人物及其性格特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞人物的優(yōu)點(diǎn)和不足。

3.通過(guò)課文中的描述，感受作者的語(yǔ)言風(fēng)格，學(xué)習(xí)其中的修辭手法和表達(dá)方式。

4.針對(duì)課文中的重點(diǎn)句子和段落進(jìn)行深入解讀，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)涵。

5.結(jié)合課后習(xí)題，進(jìn)行針對(duì)性的練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

6.最后，進(jìn)行課堂小結(jié)，總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言素養(yǎng)：通過(guò)分析課文中的語(yǔ)言特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方式和修辭手法，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.思維品質(zhì)：通過(guò)解讀課文情節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

3.文化素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，了解課文中所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵，提升學(xué)生的文化素養(yǎng)。

4.審美情趣：通過(guò)分析課文中的描寫(xiě)，感受作者對(duì)美的獨(dú)特見(jiàn)解，培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀。

5.價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人、珍惜生命。

6.自主學(xué)習(xí)與合作能力：在課堂上，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)與合作能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.重點(diǎn)：分析課文中的主要人物及其性格特點(diǎn)，感受作者的語(yǔ)言風(fēng)格。

解決辦法：通過(guò)分組討論的方式，讓學(xué)生在課堂上積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)人物的優(yōu)點(diǎn)和不足。

2.重點(diǎn)：解讀課文中的重點(diǎn)句子和段落，理解課文內(nèi)涵。

解決辦法：教師針對(duì)性地講解課文中的難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)上下文線索理解句子和段落的意義。

3.難點(diǎn)：學(xué)習(xí)課文中的修辭手法和表達(dá)方式，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

解決辦法：教師通過(guò)例句分析，讓學(xué)生直觀地感受修辭手法的效果，然后進(jìn)行模仿練習(xí)。

4.難點(diǎn)：樹(shù)立正確的價(jià)值觀，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人、珍惜生命。

解決辦法：教師結(jié)合課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)情景模擬活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)關(guān)愛(ài)他人、珍惜生命的重要性。

5.難點(diǎn)：提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與合作能力。

解決辦法：教師組織課堂討論和小組合作活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)與合作能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《一個(gè)豆莢里的五粒豆》課文文本和相關(guān)的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：收集與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，用以輔助教學(xué)和增強(qiáng)學(xué)生理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室座位排列調(diào)整為適合小組討論的形式，設(shè)置一個(gè)小組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流。同時(shí)，準(zhǔn)備一些展示板和白板筆，方便學(xué)生展示和記錄思路。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《一個(gè)豆莢里的五粒豆》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道《一個(gè)豆莢里的五粒豆》是什么故事嗎？它想要傳達(dá)給我們什么樣的信息？”

展示一些關(guān)于故事中的豆莢和豆子的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受故事的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹故事的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.故事內(nèi)容講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解故事的基本情節(jié)、人物和主題。

過(guò)程：

講解故事的情節(jié)，包括主要人物和事件。

詳細(xì)介紹故事中的每個(gè)角色及其性格特點(diǎn)，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過(guò)分析故事中的對(duì)話和描述，讓學(xué)生更好地理解故事的深層含義或主題。

3.故事情節(jié)分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體情節(jié)，讓學(xué)生深入了解故事的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)關(guān)鍵的情節(jié)進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)情節(jié)的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解故事的魅力或深度。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些情節(jié)對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用故事中的智慧解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與故事相關(guān)的話題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該話題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)故事的認(rèn)知和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括話題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)故事的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括故事的基本情節(jié)、人物和主題等。

強(qiáng)調(diào)故事在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用故事中的智慧。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于故事的理解和感悟的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解《一個(gè)豆莢里的五粒豆》的故事情節(jié)，記住主要人物和事件，能夠簡(jiǎn)單描述故事的基本情節(jié)。

2.分析故事中的人物性格特點(diǎn)，能夠識(shí)別和描述人物的優(yōu)點(diǎn)和不足，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。

3.學(xué)習(xí)和掌握故事中的修辭手法和表達(dá)方式，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，能夠在寫(xiě)作和口頭表達(dá)中運(yùn)用所學(xué)。

4.理解故事的主題和深層含義，能夠聯(lián)系實(shí)際生活或?qū)W習(xí)，思考和應(yīng)用故事中的智慧，培養(yǎng)學(xué)生的價(jià)值觀和道德觀念。

5.培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力，能夠在小組討論中積極參與，提出自己的觀點(diǎn)和想法，并能夠傾聽(tīng)和接受他人的意見(jiàn)。

6.提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與合作能力，能夠獨(dú)立完成課后作業(yè)，通過(guò)寫(xiě)作和報(bào)告鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.課堂互動(dòng)：我在教學(xué)中注重課堂互動(dòng)，通過(guò)提問(wèn)、討論等方式激發(fā)學(xué)生的興趣和思考能力。例如，在講解故事情節(jié)時(shí)，我會(huì)邀請(qǐng)學(xué)生分享他們對(duì)某個(gè)情節(jié)的看法，鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題并尋找答案。這種互動(dòng)式的教學(xué)方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高他們的參與度。

2.情境模擬：在教學(xué)過(guò)程中，我設(shè)計(jì)了情景模擬活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)關(guān)愛(ài)他人、珍惜生命的重要性。例如，在討論故事中的主題時(shí)，我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們扮演故事中的角色，模擬故事情節(jié)，從而更好地理解故事的主題和深層含義。

3.課后作業(yè)設(shè)計(jì)：我精心設(shè)計(jì)了課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于故事的理解和感悟的短文或報(bào)告。這樣既能鞏固學(xué)生所學(xué)的知識(shí)，又能提高他們的寫(xiě)作能力，培養(yǎng)他們的思考和表達(dá)能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.課堂管理：在課堂討論中，部分學(xué)生過(guò)于活躍，有時(shí)會(huì)偏離主題。如何更好地管理課堂，確保討論的有序性和高效性，是我需要改進(jìn)的地方。

2.教學(xué)方法：雖然我在教學(xué)中注重互動(dòng)和情境模擬，但對(duì)于不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，是否需要采取更多樣的教學(xué)方法，如個(gè)性化輔導(dǎo)、小組合作等，是我需要思考的問(wèn)題。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：在評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果時(shí)，我主要依賴課后作業(yè)和課堂表現(xiàn)。是否需要引入更多的評(píng)價(jià)方式，如考試成績(jī)、學(xué)生互評(píng)等，以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，是我需要改進(jìn)的地方。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化課堂管理：為了解決課堂管理問(wèn)題，我計(jì)劃在課堂討論前明確規(guī)則，要求學(xué)生保持專注并尊重他人發(fā)言。同時(shí)，我會(huì)適時(shí)引導(dǎo)討論回歸主題，確保課堂討論的高效性和有序性。

2.多樣化教學(xué)方法：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，我將嘗試更多樣的教學(xué)方法。例如，對(duì)于需要額外支持的學(xué)生，我可以提供個(gè)性化輔導(dǎo)；對(duì)于學(xué)習(xí)進(jìn)度較快的學(xué)生，我可以引導(dǎo)他們參與小組合作活動(dòng)，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛能。

3.完善教學(xué)評(píng)價(jià)：為了更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我計(jì)劃引入更多的評(píng)價(jià)方式。例如，定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，以檢測(cè)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度；同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生相互評(píng)價(jià)，以培養(yǎng)他們的批判性思維和自我反思能力。通過(guò)這些改進(jìn)措施，我相信能夠進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：故事的主要情節(jié)、人物性格特點(diǎn)、修辭手法和表達(dá)方式、故事主題和深層含義。

②關(guān)鍵詞：豆莢、五粒豆、情節(jié)、人物、修辭、主題、深層含義。

③語(yǔ)句：故事講述了五粒豆的冒險(xiǎn)經(jīng)歷，展現(xiàn)了人物性格的多樣性和修辭手法的魅力。故事的主題是生命的奇跡和成長(zhǎng)的力量，深層含義則是關(guān)愛(ài)他人、珍惜生命。

④藝術(shù)性和趣味性：板書(shū)設(shè)計(jì)采用生動(dòng)的插圖和色彩，如豆莢和豆子的圖片，以及五粒豆的冒險(xiǎn)路線圖。同時(shí)，使用有趣的語(yǔ)言和圖形，如用笑臉表示故事中的歡樂(lè)時(shí)刻，用哭臉表示悲傷時(shí)刻，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。典型例題講解1.題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述《一個(gè)豆莢里的五粒豆》故事的主要情節(jié)。

答案：故事講述了五粒豆的冒險(xiǎn)經(jīng)歷。第一粒豆掉在潮濕的泥土里，發(fā)了芽，長(zhǎng)成了一棵豌豆苗；第二粒豆掉在一個(gè)小男孩的窗前，讓他開(kāi)心地笑了；第三粒豆掉在一個(gè)鴿子的巢里，被鴿子吃了；第四粒豆掉在一個(gè)井里，沒(méi)有發(fā)芽；第五粒豆掉在一個(gè)花園里，長(zhǎng)成了一棵美麗的豌豆花。

2.題目：請(qǐng)分析故事中的人物性格特點(diǎn)。

答案：故事中的主要人物有五粒豆和一個(gè)小男孩。第一粒豆代表了生命力旺盛；第二粒豆代表了快樂(lè)和樂(lè)觀；第三粒豆代表了實(shí)用和實(shí)際；第四粒豆代表了絕望和放棄；第五粒豆代表了美麗和希望。小男孩代表了天真和好奇。

3.題目：請(qǐng)舉例說(shuō)明故事中的修辭手法和表達(dá)方式。

答案：故事中使用了擬人化的修辭手法，如“五粒豆躺在豆莢里，暖和而舒適”。同時(shí)，故事中使用了對(duì)比和排比的表達(dá)方式，如“有的豆子掉進(jìn)了泥土里，有的豆子掉在了窗臺(tái)上，有的豆子掉進(jìn)了鴿子的巢里，有的豆子掉進(jìn)了井里，有的豆子掉在了花園里”。

4.題目：請(qǐng)解釋故事的主題和深層含義。

答案：故事的主題是生命的奇跡和成長(zhǎng)的力量。深層含義是關(guān)愛(ài)他人、珍惜生命。

5.題目：請(qǐng)根據(jù)故事內(nèi)容，回答以下問(wèn)題。

a.哪一粒豆子掉在了小男孩的窗前？

b.哪一粒豆子掉在了鴿子的巢里？

c.哪一粒豆子掉在了井里？

d.哪一粒豆子掉在了花園里？

e.哪一粒豆子發(fā)了芽，長(zhǎng)成了一棵豌豆苗？

答案：

a.第二粒豆子掉在了小男孩的窗前。

b.第三粒豆子掉在了鴿子的巢里。

c.第四粒豆子掉在了井里。

d.第五粒豆子掉在了花園里。

e.第一粒豆子發(fā)了芽，長(zhǎng)成了一棵豌豆苗。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋2.小組討論成果展示：通過(guò)聽(tīng)取學(xué)生的小組討論成果展示，觀察學(xué)生的分析能力、表達(dá)能