2024-2025學(xué)年同伴支持在校園霸凌預(yù)防中的教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年同伴支持在校園霸凌預(yù)防中的教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析本課程設(shè)計(jì)適用于2024-2025學(xué)年，針對(duì)初中階段的學(xué)生，以同伴支持在校園霸凌預(yù)防中的作用為主要內(nèi)容。課程緊密結(jié)合課本，以人教版《道德與法治》八年級(jí)上冊(cè)第二單元“關(guān)愛他人”為理論基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生理解同伴支持的重要性，并將其運(yùn)用到校園霸凌的預(yù)防中。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到同伴支持對(duì)校園霸凌的積極影響，提高他們的自我保護(hù)意識(shí)和能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德與法治核心素養(yǎng)，主要包括：同伴關(guān)愛意識(shí)、自主思考能力、社會(huì)責(zé)任感和實(shí)踐探究能力。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解同伴支持的重要性，學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，提高自我保護(hù)意識(shí)和能力；能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析校園霸凌現(xiàn)象，提出合理的解決方案，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感；通過小組討論、案例分析等實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的自主思考能力和實(shí)踐探究能力。學(xué)情分析本課適用于初中階段的學(xué)生，他們正處于青春期，獨(dú)立意識(shí)逐漸增強(qiáng)，開始更加關(guān)注人際關(guān)系和自身的社會(huì)地位。學(xué)生在道德與法治方面已有一定的基礎(chǔ)，對(duì)關(guān)愛他人有一定的認(rèn)識(shí)。然而，他們?cè)谔幚砣穗H關(guān)系和面對(duì)校園霸凌時(shí)，往往缺乏有效的應(yīng)對(duì)策略。

學(xué)生在知識(shí)方面，對(duì)同伴支持的概念和作用有一定的了解，但未能將其運(yùn)用到校園霸凌的預(yù)防中。在能力方面，學(xué)生具備一定的自主思考和實(shí)踐探究能力，但需要在教師的引導(dǎo)下，進(jìn)一步提高分析問題和解決問題的能力。在素質(zhì)方面，學(xué)生具有一定的社會(huì)責(zé)任感，但需要在實(shí)踐中進(jìn)一步培養(yǎng)和鍛煉。

在行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生可能存在一定的社交障礙，不善于與他人溝通交流，這將對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。因此，在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注這部分學(xué)生的需求，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論，提高他們的自信心和溝通能力。同時(shí)，教師應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們主動(dòng)關(guān)注校園霸凌問題，提高他們的自我保護(hù)意識(shí)和能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、彩色粉筆、教學(xué)卡片、分組討論桌椅等。

2.課程平臺(tái)：人教版《道德與法治》八年級(jí)上冊(cè)第二單元“關(guān)愛他人”相關(guān)教材內(nèi)容。

3.信息化資源：教學(xué)PPT、案例分析文檔、視頻資料、在線討論平臺(tái)等。

4.教學(xué)手段：講解法、案例分析法、小組討論法、情景模擬法、互動(dòng)提問法等。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

同學(xué)們，我們上一節(jié)課學(xué)習(xí)了如何關(guān)愛他人，今天我們將繼續(xù)深入探討這一主題，結(jié)合我們的校園生活，一起來了解同伴支持在校園霸凌預(yù)防中的作用。希望大家能夠通過今天的學(xué)習(xí)，提高自我保護(hù)意識(shí)，共同營(yíng)造一個(gè)和諧、友善的校園環(huán)境。

2.教學(xué)探究（15分鐘）

(1)教師引導(dǎo)學(xué)生回顧教材中關(guān)于關(guān)愛他人的知識(shí)點(diǎn)，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。

同學(xué)們，讓我們一起來回顧一下教材中關(guān)于關(guān)愛他人的內(nèi)容。關(guān)愛他人是一種什么樣的情感？我們?yōu)槭裁匆P(guān)愛他人？在校園生活中，我們應(yīng)該如何體現(xiàn)關(guān)愛他人的精神？

(2)教師通過PPT展示校園霸凌的案例，引導(dǎo)學(xué)生分析案例中同伴支持的作用。

請(qǐng)大家觀看這個(gè)案例，思考一下，案例中的主人公在面對(duì)校園霸凌時(shí)，同伴支持起到了什么樣的作用？同伴們的關(guān)愛和幫助如何幫助主人公度過了困難時(shí)期？

(3)教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討如何在校園生活中發(fā)揮同伴支持的作用，預(yù)防校園霸凌。

現(xiàn)在，我們來分組討論一下。如何在校園生活中發(fā)揮同伴支持的作用，預(yù)防校園霸凌？請(qǐng)每個(gè)小組提出一些具體的建議和措施。

3.實(shí)踐演練（10分鐘）

教師組織學(xué)生進(jìn)行情景模擬，模擬校園霸凌發(fā)生時(shí)的應(yīng)對(duì)場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行應(yīng)對(duì)。

同學(xué)們，現(xiàn)在我們來進(jìn)行情景模擬。假設(shè)你們遇到了校園霸凌的情況，應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)？請(qǐng)運(yùn)用我們今天所學(xué)的知識(shí)，展示你們的應(yīng)對(duì)策略。

4.總結(jié)提升（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)同伴支持在校園霸凌預(yù)防中的重要性。

5.課后作業(yè)（5分鐘）

教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容和本節(jié)課的學(xué)習(xí)，寫一篇關(guān)于如何運(yùn)用同伴支持預(yù)防校園霸凌的短文。

同學(xué)們，請(qǐng)結(jié)合教材內(nèi)容和本節(jié)課的學(xué)習(xí)，寫一篇關(guān)于如何運(yùn)用同伴支持預(yù)防校園霸凌的短文。大家可以舉例說明，也可以提出自己的觀點(diǎn)和建議。希望大家能夠認(rèn)真完成作業(yè)，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。知識(shí)點(diǎn)梳理1.同伴關(guān)愛的概念與意義

-同伴關(guān)愛是指同學(xué)之間的相互關(guān)心、支持和幫助。

-同伴關(guān)愛有助于建立良好的人際關(guān)系，提高個(gè)人的幸福感和歸屬感。

-同伴關(guān)愛可以促進(jìn)集體的團(tuán)結(jié)和協(xié)作，共同面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。

2.校園霸凌的現(xiàn)象與危害

-校園霸凌是指在學(xué)校環(huán)境中，個(gè)體或群體對(duì)他人實(shí)施的惡意欺凌和侵犯行為。

-校園霸凌包括身體欺凌、言語(yǔ)欺凌、社交欺凌等多種形式。

-校園霸凌對(duì)受害者造成心理和身體上的傷害，影響其學(xué)業(yè)和人際關(guān)系。

3.同伴支持在校園霸凌預(yù)防中的作用

-同伴支持是指同學(xué)之間在面臨困難和挑戰(zhàn)時(shí)相互給予的支持和幫助。

-同伴支持可以增強(qiáng)受害者的自信心和勇氣，幫助他們應(yīng)對(duì)校園霸凌。

-同伴支持可以孤立施暴者，減少校園霸凌的發(fā)生和惡化。

4.運(yùn)用同伴支持預(yù)防校園霸凌的策略

-建立友好的人際關(guān)系，培養(yǎng)相互關(guān)心和幫助的氛圍。

-提高自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)識(shí)別和抵制校園霸凌行為。

-積極參與集體活動(dòng)，增強(qiáng)集體的凝聚力和抗霸凌能力。

-尋求成人幫助，向老師、家長(zhǎng)或其他信任的成年人尋求支持和指導(dǎo)。

5.促進(jìn)同伴關(guān)愛的實(shí)際行動(dòng)

-主動(dòng)與他人交流，建立良好的溝通和合作關(guān)系。

-關(guān)注身邊的朋友，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并關(guān)心他們的困難和需求。

-尊重他人，包容和接納不同的個(gè)性和背景。

-積極參與志愿者活動(dòng)，為社區(qū)和學(xué)校做出貢獻(xiàn)。板書設(shè)計(jì)1.設(shè)計(jì)重點(diǎn)

-同伴關(guān)愛：強(qiáng)調(diào)同學(xué)之間的相互關(guān)心、支持和幫助，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)，例如“同伴關(guān)愛=關(guān)心+支持+幫助”。

-校園霸凌：突出校園霸凌的現(xiàn)象和危害，用醒目的符號(hào)或圖像表示，例如用紅色標(biāo)記“校園霸凌”并配以相關(guān)的描述。

-同伴支持作用：突出同伴支持在校園霸凌預(yù)防中的作用，用清晰的圖表或流程圖展示，例如用藍(lán)色標(biāo)記“同伴支持作用”并用箭頭連接到校園霸凌的預(yù)防策略。

-預(yù)防校園霸凌策略：用簡(jiǎn)潔的關(guān)鍵詞或短語(yǔ)列出，例如“建立友好關(guān)系”、“提高自我保護(hù)意識(shí)”、“尋求成人幫助”等。

-促進(jìn)同伴關(guān)愛的實(shí)際行動(dòng)：用具體的行動(dòng)指南或口號(hào)表達(dá)，例如“主動(dòng)交流，建立良好關(guān)系”和“尊重他人，包容接納”。

2.藝術(shù)性與趣味性

-使用不同顏色和符號(hào)的板書設(shè)計(jì)，使板書更加生動(dòng)有趣，例如用紅色標(biāo)記校園霸凌的負(fù)面影響，用藍(lán)色標(biāo)記同伴支持的積極作用。

-設(shè)計(jì)有趣的插圖或圖標(biāo)，例如用一個(gè)心形符號(hào)代表同伴關(guān)愛，用一個(gè)拳頭代表自我保護(hù)意識(shí)。

-設(shè)計(jì)互動(dòng)式的板書，例如邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)添加或修改板書內(nèi)容，增加他們的參與感和主動(dòng)性。

-使用幽默的語(yǔ)言或比喻，例如將同伴支持比喻為“友誼的盾牌”，使板書更具趣味性。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-推薦閱讀材料：選取與同伴關(guān)愛和校園霸凌預(yù)防相關(guān)的文章或書籍，如《同伴的力量》、《校園霸凌的預(yù)防與應(yīng)對(duì)》等，讓學(xué)生深入了解相關(guān)主題。

-視頻資源：推薦一些關(guān)于同伴支持和校園霸凌預(yù)防的紀(jì)錄片或視頻片段，如《少年的你》、《校園霸凌：無法承受之痛》等，幫助學(xué)生更直觀地了解校園霸凌的嚴(yán)重性。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，要求學(xué)生在閱讀材料和觀看視頻后，寫出自己的感悟和思考，不少于300字。

-學(xué)生可就拓展內(nèi)容中的某個(gè)觀點(diǎn)或案例展開討論，鼓勵(lì)他們提出自己的看法和建議，培養(yǎng)批判性思維能力。

-學(xué)生可以結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，思考如何在自己的校園生活中運(yùn)用同伴支持，預(yù)防校園霸凌，并提出具體的行動(dòng)方案。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生的疑問、與學(xué)生討論拓展內(nèi)容等，促進(jìn)學(xué)生的深入學(xué)習(xí)和思考。

-學(xué)生可通過參觀社會(huì)組織或參與志愿者活動(dòng)，了解同伴支持在實(shí)際生活中的應(yīng)用，增進(jìn)對(duì)同伴關(guān)愛的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐。教學(xué)反思今天的課讓我深感同伴支持在校園霸凌預(yù)防中的重要性。在課堂上，學(xué)生們積極參與討論，表達(dá)了自己對(duì)同伴關(guān)愛的理解和看法。從他們的反饋中，我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)同伴支持在校園生活中的應(yīng)用有著深刻的認(rèn)識(shí)，但也存在一些問題，比如如何在實(shí)際生活中運(yùn)用同伴支持，如何處理同伴間的沖突等。

在進(jìn)行實(shí)踐演練時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)情景模擬的應(yīng)對(duì)策略還不夠熟練，他們?cè)诿鎸?duì)校園霸凌時(shí)，還不能很好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行應(yīng)對(duì)。這讓我意識(shí)到，在教學(xué)中，我們需要更多地結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生深入了解同伴支持在校園霸凌預(yù)防中的具體應(yīng)用。

在課后拓展環(huán)節(jié)，我推薦了與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的閱讀材料和視頻資源，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。我希望他們能夠在閱讀和觀看的