2024-2025學年中職生與社區(qū)關(guān)系的霸凌預(yù)防教學設(shè)計

2024-2025學年中職生與社區(qū)關(guān)系的霸凌預(yù)防教學設(shè)計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：中職生與社區(qū)關(guān)系的霸凌預(yù)防

2.教學年級和班級：2024-2025學年，中職一年級，全年級同步授課

3.授課時間：2024年10月10日

4.教學時數(shù)：2課時（每課時45分鐘）核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在提升中職生對社區(qū)關(guān)系的認識，增強其霸凌預(yù)防意識，培養(yǎng)其良好的社交素養(yǎng)和公民責任感。通過學習，學生將能夠：

1.理解社區(qū)關(guān)系的重要性，認識霸凌行為對個人和社會的負面影響。

2.掌握霸凌預(yù)防和應(yīng)對的基本策略，提高自身的安全保護能力。

3.培養(yǎng)尊重他人、積極參與社區(qū)活動的良好習慣，增強公民責任感。

4.提升溝通能力，增進同學間的理解與信任，共同營造和諧的校園環(huán)境。教學難點與重點1.教學重點：

-理解社區(qū)關(guān)系的重要性：學生需要明白社區(qū)關(guān)系對個人成長和社會和諧的影響。

-霸凌行為的識別與預(yù)防：學生應(yīng)能夠識別各種霸凌行為，并掌握預(yù)防和應(yīng)對的方法。

-應(yīng)對策略的實踐應(yīng)用：學生需要通過案例分析，學會在實際情境中運用預(yù)防霸凌的策略。

-公民責任感的培養(yǎng)：引導學生理解作為社區(qū)成員，每個人都肩負著維護社區(qū)和諧的責任。

2.教學難點：

-霸凌行為的心理動機：分析霸凌行為背后的心理動機，幫助學生深層次理解霸凌現(xiàn)象。

-同理心的培養(yǎng)：學生難以理解并體會到霸凌受害者的感受，需要通過互動活動培養(yǎng)同理心。

-應(yīng)對霸凌的自我保護能力：如何在面對霸凌時保護自己，這是學生需要掌握的實用技能。

-如何在社區(qū)中積極行動：學生不太清楚如何在社區(qū)中發(fā)揮作用，需要指導他們?nèi)绾螀⑴c社區(qū)活動。教學資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體投影儀和屏幕

-每位學生一臺筆記本電腦或平板設(shè)備

-白板和記號筆

-打印機和復印機

-霸凌預(yù)防教材和輔助閱讀材料

2.課程平臺：

-學校提供的網(wǎng)絡(luò)學習平臺

-專門的霸凌預(yù)防學習模塊

3.信息化資源：

-相關(guān)的在線視頻資料

-霸凌案例分析數(shù)據(jù)庫

-互動討論論壇

4.教學手段：

-小組討論

-角色扮演

-案例分析

-互動式在線測試

-小組報告

-反思日志教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過學校網(wǎng)絡(luò)學習平臺，發(fā)布預(yù)習資料，包括PPT、視頻和相關(guān)的閱讀材料，明確預(yù)習目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習問題：圍繞“中職生與社區(qū)關(guān)系的霸凌預(yù)防”課題，設(shè)計一系列問題，如“什么是霸凌？”，“霸凌對受害者和社區(qū)的影響是什么？”等，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習進度：通過平臺的功能或?qū)W生提交的預(yù)習成果，監(jiān)控學生的預(yù)習進度，確保每個學生都完成了預(yù)習任務(wù)。

學生活動：

-自主閱讀預(yù)習資料：學生按照預(yù)習要求，閱讀預(yù)習資料，理解霸凌預(yù)防的基本概念和相關(guān)知識。

-思考預(yù)習問題：學生針對預(yù)習問題進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習成果：學生將預(yù)習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生通過自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺，實現(xiàn)預(yù)習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解本節(jié)課的課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：教師通過一個真實的霸凌案例視頻，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：教師詳細講解霸凌的類型、霸凌的原因和影響以及預(yù)防霸凌的方法，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學生分享預(yù)習中的疑問，教師引導小組共同探討解決方案。

-解答疑問：教師針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論，分享自己的觀點和想法。

-提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細講解，幫助學生理解霸凌預(yù)防的知識點。

-小組討論法：通過小組討論，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解霸凌預(yù)防的知識點，掌握預(yù)防霸凌的技能。

-通過小組討論，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如設(shè)計一個預(yù)防霸凌的宣傳海報。

-提供拓展資源：提供與霸凌預(yù)防相關(guān)的拓展資源，如相關(guān)的書籍和網(wǎng)站。

-反饋作業(yè)情況：教師及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：學生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生通過完成作業(yè)和拓展學習，鞏固本節(jié)課的知識點。

-反思總結(jié)法：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的霸凌預(yù)防知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

-圖書資源：推薦學生閱讀關(guān)于霸凌預(yù)防、青少年心理成長、社區(qū)參與的圖書，如《霸凌預(yù)防指南》、《青少年心理學》、《社區(qū)參與與青少年發(fā)展》等。

-研究報告：讓學生閱讀一些關(guān)于霸凌現(xiàn)象的研究報告，了解霸凌的類型、原因和影響，以及國內(nèi)外在霸凌預(yù)防方面的政策和措施。

-真實案例：收集一些真實的霸凌案例，讓學生了解霸凌行為對受害者和社區(qū)的影響，提高他們的警惕性。

-優(yōu)秀實踐：介紹一些學?；蛏鐓^(qū)在預(yù)防霸凌方面的優(yōu)秀實踐，如開展的心理講座、主題活動等，讓學生了解如何在自己的學校和社區(qū)中預(yù)防和應(yīng)對霸凌。

2.拓展建議：

-開展角色扮演：讓學生分組進行角色扮演，模擬霸凌場景，讓學生從不同角度體驗霸凌的預(yù)防和應(yīng)對，提高他們的同理心和自我保護意識。

-制作宣傳海報：鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，制作關(guān)于霸凌預(yù)防的宣傳海報，通過展示海報，提高同學們對霸凌問題的認識和關(guān)注。

-組織小組討論：組織學生進行小組討論，讓他們分享在閱讀拓展資源時的感悟和思考，促進學生之間的交流和合作。

-撰寫反思日志：鼓勵學生撰寫反思日志，記錄自己在學習拓展資源過程中的心得體會，提升自我反思和總結(jié)能力。

-參觀社區(qū)機構(gòu)：安排學生參觀社區(qū)機構(gòu)，如心理咨詢室、社區(qū)活動中心等，讓學生了解社區(qū)資源，提高他們的社區(qū)參與意識。

-開展校園活動：組織學生開展校園活動，如舉辦霸凌預(yù)防主題活動、開展心理講座等，提高全校師生對霸凌問題的關(guān)注度和預(yù)防意識。重點題型整理1.判斷題：判斷以下陳述是否正確，并解釋原因。

-陳述：霸凌行為只對受害者和施暴者有影響，不會對社區(qū)產(chǎn)生影響。

-答案：錯誤。霸凌行為對受害者和施暴者都有深遠的影響，同時也會破壞社區(qū)的和諧氛圍。

2.簡答題：簡述霸凌行為的原因和預(yù)防措施。

-答案：霸凌行為的原因可能包括個人心理問題、家庭環(huán)境、社會影響等。預(yù)防措施可以從以下幾個方面入手：加強家庭教育，培養(yǎng)孩子的自我保護意識；學校加強霸凌預(yù)防教育，提高學生的道德素養(yǎng)；建立有效的霸凌預(yù)防和應(yīng)對機制，及時發(fā)現(xiàn)和處理霸凌行為。

3.案例分析題：分析以下案例，并提出應(yīng)對策略。

-案例：小明在班級中被同學小華經(jīng)常言語侮辱，小明感到很痛苦，但不知道如何應(yīng)對。

-答案：應(yīng)對策略如下：

-鼓勵小明勇敢地向老師或家長尋求幫助，不要忍受霸凌行為。

-老師應(yīng)加強對學生的教育，禁止言語侮辱和霸凌行為，營造和諧的班級氛圍。

-學校應(yīng)建立心理咨詢室，提供專業(yè)的心理咨詢服務(wù)，幫助受霸凌學生處理心理問題。

4.應(yīng)用題：根據(jù)所學知識，設(shè)計一個預(yù)防霸凌的宣傳活動。

-答案：宣傳活動設(shè)計如下：

-主題：拒絕霸凌，共建和諧校園

-活動形式：海報展示、演講比賽、主題班會

-活動內(nèi)容：

-海報展示：學生分組設(shè)計關(guān)于霸凌預(yù)防的海報，展示在校園公共場所。

-演講比賽：學生圍繞霸凌預(yù)防的主題進行演講，提高同學們對霸凌問題的認識。

-主題班會：班主任組織班會，引導學生討論如何預(yù)防和應(yīng)對霸凌行為。

5.論述題：論述社區(qū)關(guān)系對中職生成長的重要性。

-答案：社區(qū)關(guān)系對中職生成長的重要性體現(xiàn)在以下幾個方面：

-培養(yǎng)社交能力：通過參與社區(qū)活動，中職生可以提升與人溝通、合作的能力。

-增強公民意識：社區(qū)參與讓中職生意識到自己是社區(qū)的一員，培養(yǎng)他們的公民責任感。

-拓寬知識視野：社區(qū)活動可以幫助中職生了解社會的多樣性，拓寬他們的知識視野。

-促進個人成長：社區(qū)關(guān)系可以幫助中職生建立良好的人際關(guān)系，促進他們的個人成長和發(fā)展。板書設(shè)計-知識點：霸凌行為的原因和預(yù)防措施

-詞：霸凌、受害者、施暴者、家庭環(huán)境、學校教育、社會影響

-句：了解霸凌行為的原因，采取有效的預(yù)防措施，共同營造和諧的校園環(huán)境

2.藝術(shù)性和趣味性：

-設(shè)計元素：生動的插圖、色彩鮮艷的字體、有趣的符號

-設(shè)計風格：創(chuàng)意排版、活潑的字體、圖形元素

-設(shè)計目的：吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的記憶效果課堂1.課堂評價：

-提問：通過提問的方式，了解學生對霸凌預(yù)防知識點的理解和掌握情況，及時解答學生的疑問，確保每個學生都能理解課堂內(nèi)容。

-觀察：觀察學生在課堂活動中的表現(xiàn)，如小組討論、角色扮演等，了解學生的參與度和合作能力，及時給予指導和鼓勵。

-測試：設(shè)計一些簡單的測試題目，如選擇題、簡答題等，測試學生對霸凌預(yù)防知識點的掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

2.作業(yè)評價：

-批改：認真批改學生的課后作業(yè)，如宣傳海報設(shè)計、反思日志等，了解學生對課堂內(nèi)容的應(yīng)用和理解程度，及時給予反饋和指導。

-點評：對學生的作業(yè)進行詳細的點評，指出學生的優(yōu)點和需要改進的地方，鼓勵學生繼續(xù)努力，提高學習效果。

-鼓勵：對學生的進步和努力給予表揚和鼓勵，激發(fā)學生的學習興趣和主動性，促進學生的學習進步。教學反思與改進-問卷調(diào)查：在課程結(jié)束后，設(shè)計一份問卷調(diào)查，了解學生對課程內(nèi)容的理解程度、學習收獲和滿意度。

-學生反饋：收集學生對課堂活動的反饋，了解他們對活動形式和內(nèi)容的看法，以及哪些活動最受歡迎。

-教師自我評估：教師在課后進行自我評估，回顧課堂表現(xiàn)，包括教學方法、課堂管理、與學生的互動等方面。

2.制定改進措施：

-調(diào)整教學內(nèi)容：根據(jù)學生的反饋和問卷