2024秋九年級化學上冊第2章身邊的化學物質(zhì)達標測試卷滬教版

Page1第2章達標測試卷一、選擇題(本題包括15小題，每小題2分，共30分。每小題只有一個選項符合題意)1.下列有關氧氣的說法，錯誤的是()A．氧氣能支持燃燒B．氧氣約占空氣體積的21%C．在通常狀況下，氧氣的密度比空氣大D．氧氣的化學性質(zhì)比較活潑，能跟全部物質(zhì)發(fā)生反應2．性質(zhì)確定用途，以下物質(zhì)的用途與其化學性質(zhì)有關的是()A．氧氣助燃可作助燃劑B．石墨在紙上會留下痕跡可用于制鉛筆芯C．鎢的熔點高可用于制白熾燈燈絲D．干冰升華吸熱可用于人工降雨3．下列有關試驗現(xiàn)象描述正確的是()A．蠟燭在空氣中燃燒產(chǎn)生水和二氧化碳B．紅磷在氧氣中燃燒產(chǎn)生大量白霧C．木炭在空氣中燃燒發(fā)出白光D．鎂帶在空氣中燃燒發(fā)出刺眼白光4．如圖是小科完成CO2的制取、收集和驗滿的主要操作過程，其中須要訂正的是()A.氣密性檢查B.添加試劑C．制取并收集氣體D.氣體驗滿5．在進行“氧氣的試驗室制取與性質(zhì)”試驗時，某同學制得的氧氣不純。你認為可能的緣由是()A．用排水法收集O2時，集氣瓶裝滿水B．用向上排空氣法收集O2時，導管伸入集氣瓶底部C．用排水法收集O2時，導管口冒出氣泡，馬上收集D．用排水法收集O2，收集滿后，在水下蓋上玻璃片6．鑒別空氣、二氧化碳、氧氣三瓶氣體時，最簡便的方法是()A．將燃著的木條分別伸入集氣瓶內(nèi)B．測定三種氣體在標準狀況下的密度C．將三種氣體分別通入澄清石灰水中D．比較三種氣體的溶解性大小7．水是生命之源。關于水的說法正確的是()A．活性炭能使海水淡化 B．明礬可以凈水C．煮沸不能降低硬水的硬度 D．水是由氫氣和氧氣組成的8．如圖為大自然中的氧循環(huán)示意圖，下列說法錯誤的是()(第8題)A．氧循環(huán)過程中發(fā)生的是化學變更B．物質(zhì)燃燒說明氧氣能支持燃燒，說明氧氣具有可燃性C．食物腐爛發(fā)生的是緩慢氧化反應D．氧氣能供應動、植物呼吸，是一種重要的資源9．下列變更不屬于緩慢氧化的是()A．動植物的呼吸作用 B．鐵制品銹蝕C．食品腐爛 D．電燈發(fā)光、放熱10．用推拉注射器活塞的方法可以檢查如圖裝置的氣密性，當緩慢向外拉動活塞時，假如裝置(如圖)氣密性良好，則能視察到()(第10題)A．注射器內(nèi)有液體B．瓶中液面明顯上升C．長頸漏斗內(nèi)液面上升D．長頸漏斗下端管口產(chǎn)生氣泡11．下列有關催化劑的說法正確的是()A．在化學反應后其質(zhì)量減小B．催化劑只能加快化學反應速率C．在化學反應后其化學性質(zhì)不變D．過氧化氫分解反應中，只能用二氧化錳作催化劑12．長期盛放石灰水的試劑瓶內(nèi)壁有一層白膜，除去這層白膜最好的方法是()A．用蒸餾水沖洗 B．用鋼絲刷刷洗C．用稀鹽酸洗滌 D．用熱水沖洗13．下圖是試驗室氧氣制備、收集、驗滿、驗證性質(zhì)的操作，其中正確的是()14．某同學誤將少量的KMnO4當成MnO2加入KClO3中進行加熱制取氧氣，部分物質(zhì)質(zhì)量隨時間變更如下圖所示。下列關于該過程的說法正確的是()A．c代表氧氣B．t2時刻，O2起先產(chǎn)生C．t1時刻，KMnO4起先分解D．起催化作用的物質(zhì)的質(zhì)量始終保持不變(第14題)(第15題)15．用如圖所示裝置探究CO2能否與H2O反應。滴加稀鹽酸，待試管乙中液體變紅后，將其加熱至沸騰，紅色不褪去。下列說法正確的是()A．甲中逸出的氣體只含CO2B．乙中液體變紅，證明CO2能與水反應C．加熱后紅色不褪去，說明碳酸受熱不分解D．欲達到試驗目的，可將鹽酸改為稀硫酸二、填空與簡答題(本題包括6小題，共43分)16．(4分)空氣是由多種氣體組成的混合物，是一種珍貴的自然資源。(1)空氣中稀有氣體的體積分數(shù)大約為________。(2)魚蝦能在水中生存是因為氧氣易溶于水，這種說法________(填“正確”或“不正確”)。(3)因為氮氣__________________________，所以充入食品包裝袋內(nèi)用于防腐。(4)菜農(nóng)定期會向蔬菜大棚中補充二氧化碳，這樣做有利于植物進行________作用。17．(7分)氧氣、水、二氧化碳都是我們身邊常見的物質(zhì)。(1)檢驗某無色氣體是否為氧氣的方法是_______________________________，下列化學反應中，氧氣不作為反應物的是________。①自然氣燃燒②緩慢氧化③光合作用④鋼鐵生銹(2)液氫、液氧是運載火箭的推動劑，其中液氧的作用是____________，該反應的文字表達式為____________________________，基本反應類型是________反應。(3)水是生命之源，飲用硬度過大的水不利于健康，因此生活中人們常用____________的方法將硬水軟化。(4)溶洞探險最好運用火把照明，當視察到_______________________________現(xiàn)象時，禁止進入溶洞。18．(8分)某市初中畢業(yè)化學試驗操作技能考查中，小波抽到的試題是“水的凈化”。請你與小波一起進行試驗，并回答下列問題。(第18題)(1)過濾操作中用到的玻璃儀器有漏斗、玻璃棒和________，其中玻璃棒的作用是_____________________________________________________________。(2)小波打算按如圖所示裝置進行操作時，發(fā)覺裝置存在一處明顯錯誤，該錯誤是________________________________________。訂正錯誤后，接下來的過濾操作可除去水樣中的________(填“可溶性”或“不溶性”)雜質(zhì)。(3)小波將渾濁的水樣過濾后，得到的水仍渾濁，其緣由可能是____________________________(寫出一點即可)，然后小波進行了有效處理，使水樣變得澄清透亮。該水樣是________(填“純凈物”或“混合物”)，理由是。(第19題)19．(5分)水是一種珍貴的自然資源?！跋嘧R水、珍惜水、節(jié)約水、愛惜水”是每個公民應盡的義務和責任。(1)用如圖所示裝置電解水，玻璃管a端連接電源的________極，該試驗能說明水是由____________________組成的。(2)運用硬水會給生活和生產(chǎn)帶來很多麻煩，生活中常用________的方法來降低水的硬度。凈水器中常常運用活性炭，主要是利用活性炭的________性。(3)我國淡水資源并不豐富，節(jié)約用水是愛惜水資源的一種途徑，請寫出節(jié)約用水的一種詳細做法：______________________。(第20題)20．(7分)已知A、E是氣體且E是密度最小的氣體，F(xiàn)是黑色固體，B和C分別是由氧元素和另一種元素組成的，它們之間的轉化關系如圖所示：(1)物質(zhì)B的名稱為________________。(2)寫出反應②的文字表達式：______________________________；反應①的基本反應類型是__________。(3)假如反應③是分解反應，則反應的文字表達式是________________________________________________________________。(4)物質(zhì)E的常見用途為________________________________________________________________。21．(12分)甲、乙、丙三位同學用下圖所示的裝置做有關CO2氣體的試驗：(第21題)(1)甲同學將收集滿CO2氣體的試管倒插入紫色石蕊試液中(見裝置A)，并輕輕振蕩試管，描述產(chǎn)生的現(xiàn)象____________________________________，反應的文字表達式為__________________________________________________。(2)乙同學將一瓶CO2沿燒杯壁傾倒(見裝置B)，下層蠟燭先熄滅，上層蠟燭后熄滅，這一事實說明CO2具有________________________________________性質(zhì)，這些性質(zhì)確定二氧化碳可以用于_________________________________。(3)丙同學擠壓裝置C中滴管的膠頭，使其中的Ca(OH)2溶液滴入燒瓶，并輕輕振蕩，系在導管一端的氣球漸漸脹大。產(chǎn)生這一現(xiàn)象的緣由是__________________________________________________________，反應的文字表達式為____________________________________。三、試驗與探究題(本題包括2小題，共27分)22．(19分)請你依據(jù)所學學問并結合下圖所示裝置回答有關問題：(第22題)(1)指出標號儀器的名稱：①________________；②________________。(2)試驗室選擇高錳酸鉀制取氧氣時，發(fā)生裝置可選________(填序號)，反應的文字表達式為________________________________________，欲獲得一瓶較純凈的氧氣，可選擇________(填序號)收集氧氣，相應的驗滿方法是_______________________________________________________；裝置F集氣瓶中裝滿水后也可用于氧氣的收集，則氣體應從____________(填“長管”或“短管”)端通入。(3)試驗室可以選裝置________(從A～F中選擇)制取二氧化碳。試驗室常用稀鹽酸與大理石反應制取二氧化碳，反應的文字表達式為______________________________。該裝置還能用于制取氧氣，用該裝置制取氧氣的反應的文字表達式是______________________________；收集二氧化碳應選擇__________(從A～F中選擇)，依據(jù)是。(4)用收集到的氧氣完成如圖G試驗，G裝置中發(fā)生反應的文字表達式是____________________________________________________________________________________________，集氣瓶底部盛少量水的緣由是________________________________________________________________。(5)對比裝置B，裝置H的優(yōu)點是_________________________________________________________________。23．(8分)試驗室常用加熱氯酸鉀與二氧化錳混合物的方法制取氧氣，寫出反應的文字表達式：____________________________________________________________________________________________。小芳發(fā)覺，氯酸鉀與氧化銅混合加熱，也能較快產(chǎn)生氧氣，于是進行如下探究：【提出猜想】除二氧化錳、氧化銅外，氧化鐵也可以作氯酸鉀分解的催化劑?！就瓿稍囼灐堪聪卤磉M行試驗，并測定分解溫度(分解溫度越低，催化效果越好)。試驗序號試驗藥品分解溫度/℃①氯酸鉀580②氯酸鉀、二氧化錳(質(zhì)量比1∶1)350③氯酸鉀、氧化銅(質(zhì)量比1∶1)370④氯酸鉀、氧化鐵(質(zhì)量比1∶1)390【分析數(shù)據(jù)、得出結論】(1)由試驗________與試驗④對比，證明猜想合理。(2)試驗所用的三種金屬氧化物，催化效果最好的是?！驹囼灧此肌?1)若要證明氧化鐵是該反應的催化劑，還要驗證它在化學反應前后的________和____________不變。(2)同種催化劑，顆粒大小可能影響催化效果，請設計試驗方案進行驗證：___________________________________________________________________________________________________________________________________。

答案一、1.D2.A3.D4.D5.C6．A【點撥】將燃著的木條伸入集氣瓶中，假如木條燃燒如初，則證明瓶中是空氣；假如木條燃燒更旺，則瓶中是氧氣；假如木條熄滅，則瓶中是二氧化碳。7．B【點撥】活性炭是一種黑色多孔的固體單質(zhì)，具有很強的吸附性能，其主要吸附色素和異味而不能使海水淡化；明礬和水反應生成一種膠體，這種膠體會吸附一些微小顆粒，然后沉降下去，達到凈水效果；煮沸法就是將硬水加熱煮沸，使水中游離的鈣、鎂離子形成碳酸鈣和碳酸鎂等沉淀物，待沉淀過濾后，即成軟水，則煮沸能降低硬水的硬度；水電解生成氫氣和氧氣，說明水是由氫元素和氧元素組成的。8．B9.D10．D【點撥】假如裝置氣密性良好，當緩慢向外拉動活塞時，瓶內(nèi)氣體壓強減小，瓶內(nèi)氣壓小于外界大氣壓，使得長頸漏斗內(nèi)的液面下降，會有部分空氣從長頸漏斗下端管口進入瓶中，于是長頸漏斗下端管口產(chǎn)生氣泡，故選D。11．C12．C【點撥】長期盛放石灰水的試劑瓶內(nèi)壁有一層白膜，成分主要是石灰水與二氧化碳反應生成的碳酸鈣，碳酸鈣能與稀鹽酸反應，因此加入稀鹽酸是最好的方法。13．A【點撥】向上排空氣法收集氧氣需將導管伸入集氣瓶底部，向上排空氣法收集氧氣驗滿時需將帶火星的木條放置在集氣瓶口，鐵絲在氧氣中燃燒試驗需在集氣瓶底部事先放置少量水或細沙。14．C【點撥】c代表氯酸鉀受熱分解生成氧氣質(zhì)量與時間的關系，不能表示高錳酸鉀分解生成的氧氣；由圖可知，t1時刻，KMnO4起先分解放出氧氣，t2時刻，氯酸鉀起先分解放出氧氣；該反應過程中二氧化錳對氯酸鉀分解起催化作用，而二氧化錳是高錳酸鉀分解生成的，其質(zhì)量隨高錳酸鉀分解漸漸增加，直至高錳酸鉀完全反應后保持不變。15．D二、16.(1)0.94%(2)不正確(3)化學性質(zhì)穩(wěn)定(4)光合17．(1)將帶火星的木條伸入集氣瓶中，視察木條是否復燃；③(2)作助燃劑；氫氣＋氧氣eq\o(→,\s\up7(點燃))水；化合(3)煮沸(4)火把燃燒不旺或熄滅18．(1)燒杯；引流(2)漏斗下端管口沒有緊靠燒杯內(nèi)壁；不溶性(3)濾紙破損(合理答案均可)；混合物；該水樣中還含有可溶性的雜質(zhì)19.(1)負；氫元素和氧元素(2)煮沸；吸附(3)利用淘米水澆花(合理即可)20．(1)水(2)碳＋氧氣eq\o(→,\s\up7(點燃))二氧化碳；化合反應(3)碳酸eq\o(→,\s\up7(加熱))二氧化碳＋水(4)作燃料21．(1)試管中液面上升，紫色石蕊試液變紅；二氧化碳＋水→碳酸(2)不燃燒、不支持燃燒、密度比空氣大的；滅火(3)氫氧化鈣溶液汲取了燒瓶中的二氧化碳，從而使得燒瓶中的氣壓減小；二氧化碳＋氫氧化鈣→碳酸鈣＋水【點撥】(1)二氧化碳溶于水且與水反應后，試管中的氣壓減小，在外界大氣壓的作用下，試管中的液面上升；二氧化碳和水反應生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊試液變紅；反應的文字表達式為二氧化碳＋水→碳酸。(2)下層蠟燭先熄滅，上層蠟燭后熄滅，說明二氧化碳不燃燒、不支持燃燒、密度比空氣大，利用這些性質(zhì)二氧化碳可以用于滅火。(3)氫氧化鈣溶液汲