半命題作文-2025年中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)（湖北專用）

專題9：半命題作文

半命題作文知識(shí)精講

半命題作文是指命題者只提供一個(gè)不完整的作文命題，由考生將題目缺略部

分補(bǔ)充完整后再進(jìn)行寫作的一種作文形式。半命題作文與全命題作文相比，有一

半或一部分的命題權(quán)掌握在考生手里，補(bǔ)充的題目靈活多樣，可以較靈活自由地

進(jìn)行寫作；與話題作文相比，它又適當(dāng)作了些限制，可避免考生千題一文的套文

現(xiàn)象。

（一）半命題作文的形式

1、補(bǔ)前型（如“之樂”）

2、補(bǔ)后型（如“家庭的”）

3、補(bǔ)中型（如“人生路上____________多"）

4、兩補(bǔ)型（如“讓的"）

5、兩選型

如“學(xué)習(xí)”或者“學(xué)習(xí)”

6、控制備選項(xiàng)型

如“讓我學(xué)會(huì)（堅(jiān)強(qiáng)、關(guān)愛）

（二）半命題作文的補(bǔ)題技巧

①具體事物擬題法

《當(dāng)我面對(duì)的時(shí)候》

②抽象事物擬題法。

《當(dāng)我面對(duì)的時(shí)候》

③特定情景擬題法。

《當(dāng)我面對(duì)掌聲響起的時(shí)候》

《當(dāng)我面對(duì)的時(shí)候》

④特殊符號(hào)擬題法。

《當(dāng)我面對(duì)"A”、"B”、“C”的時(shí)候》

《當(dāng)我面對(duì)的時(shí)候》

（三）半命題作文補(bǔ)題原則

①補(bǔ)題前先要準(zhǔn)確把握已給命題文字中的概念。

②所補(bǔ)詞語(yǔ)宜“小”不宜“大”，力求“小”中見大，“小”中見深。

③補(bǔ)填的文字不僅要“準(zhǔn)”，而且要力求“新”

④所補(bǔ)題目要思想健康，主題深刻。

半命題作文題型精練

1.（2024?湖北十堰?模擬預(yù)測(cè)）讀書給人以樂趣，給人以光彩，給人以才干……

請(qǐng)將“讀書使我"補(bǔ)充完整，以此為題寫一篇作文。

要求：①將你選定或擬定的題目寫在指定的位置；②作文不少于600字，文體

不限（詩(shī)歌除外）；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名；④認(rèn)真書寫，保持卷

面整潔。

2.（2024?湖北?模擬預(yù)測(cè)）滿山的紅葉，靜靜的水面，冉冉升起的太陽(yáng)等無不

是積極向上的景象。山水有情，人亦有情。請(qǐng)補(bǔ)全“一程山水，"為題，并

以此為題寫一篇作文。

要求：①將你選定或擬定的作文題寫在作文格第一行；②作文不少于600字，

文體不限（詩(shī)歌除外）；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名；④認(rèn)真書寫，保

持卷面整潔。

3.（2024?湖北?模擬預(yù)測(cè)）清代魏源在《游山吟八首（其二）》中寫道；“人

知游山樂，不知游山學(xué)”“游山淺，見山膚澤；游山深，見山魂魄”。游山如此，

觀水、賞月、看人，也是如此。

以上文字，引發(fā)了你哪些感悟與思考？請(qǐng)自擬題目，寫一篇文章，可講述經(jīng)歷，

可闡述觀點(diǎn)，也可抒發(fā)感想。

要求：①將你選定或擬定的作文題寫在作文格第一行；②作文不少于600字，

文體不限（詩(shī)歌除外）；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名；④認(rèn)真書寫，保

持卷面整潔。

4.（2024?湖北隨州?二模）有這樣一條路，在故鄉(xiāng)、在母校、在你家附近的公

園……它在你的回憶中；有這樣一條路，是書山之徑，是學(xué)藝之途……有艱辛，有

收獲；有這樣一條路，它在你的心里，我們稱之為心路。在這條路上，你有時(shí)獨(dú)

行，有時(shí)結(jié)伴，有歡樂，有憂傷，請(qǐng)以"這是一條的路”為題寫一篇作文。

要求：①將你的作文題寫在作文格第一行；②作文不少于600字，文體不限（詩(shī)

歌除外）；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名；④認(rèn)真書寫，保持卷面整潔。

5.（2024?湖北荊州?三模）搭好自信之橋需要自強(qiáng)，搭好友誼之橋需要真誠(chéng),

搭好成功之橋需要毅力……請(qǐng)將”搭好橋，需要「補(bǔ)充完整，以此為題寫一篇作文。

要求：①將選好或擬定的題目寫在作文格的第一行；②作文不少于600字，文

體不限（詩(shī)歌除外）；③文中不能出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名；④認(rèn)真書寫，

力求工整美觀。

6.（2024?湖北咸寧?一模）在人們的認(rèn)知中，抽象的、精神層面的東西沒有顏

色。但我們卻可以賦予它自己想要的色彩。

請(qǐng)將《如果一有顏色》補(bǔ)充完整，以此為題寫一篇作文。

7.（2024?湖北孝感?三模）請(qǐng)以"門"或"門"或"門"

為題，寫一篇作文（先把題目補(bǔ)充完整）。

要求：

①請(qǐng)將你選定或擬定的作文題寫在指定地方；

②作文不少于600字，文體不限（詩(shī)歌除外）；

③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名；

④認(rèn)真書寫，保持卷面整潔。

8.（2024?湖北孝感?二模）盛夏的微風(fēng)，掠過一千多個(gè)日夜，載著三年的情誼，

匯成一首不舍的驪歌。臨別之際，往事如昨。三年的時(shí)光里，父母的關(guān)懷、老師

的教誨、同學(xué)的幫助……曾給你力量，助你成長(zhǎng)。

請(qǐng)將“感謝"補(bǔ)充完整，以此為題寫一篇作文。

要求：①請(qǐng)將你選定或擬定的作文題寫在作文卷的題目處；②作文不少于600

字，文體不限（詩(shī)歌除外）；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名；④認(rèn)真書寫，

保持卷面整潔。

9.（2024?湖北孝感?三模）班級(jí)準(zhǔn)備舉辦一次演講會(huì)，請(qǐng)你以“打開之

門”為題目，寫一篇演講稿。

要求：①請(qǐng)將你選定或擬定的作文題寫在指定地方；②作文不少于600字，文

體不限（詩(shī)歌除外）；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名；④認(rèn)真書寫，保持

卷面整潔。

10.（2024?湖北襄陽(yáng)?模擬預(yù)測(cè)）這一年，我們哭過也笑過，我們得到過也失

去過。這一年或許不夠完美，但每一天都是我們用心走過的。

請(qǐng)將“感謝那個(gè)的自己”補(bǔ)充完整，以此為題寫一篇文章。

要求：①將擬定的作文題寫在作文格第一行；②作文不少于600字，文體不限

（詩(shī)歌除外）；③不得出現(xiàn)真實(shí)的校名和姓名；④書寫規(guī)范，卷面整潔。

n.（2024?湖北?一模）貼窗花是一種習(xí)俗。作者從家里貼的窗花上，窺見到

了民間藝術(shù)之流變，并提出自己的思考：那樣的窗花，還是農(nóng)耕文化之花嗎？其

實(shí)，從小到大，許多傳統(tǒng)習(xí)俗伴隨我們成長(zhǎng)。以下是部分習(xí)俗：

小孩周歲：給寶寶穿新衣服、給寶寶準(zhǔn)備禮物、抓周（又稱拭兒、試峰、拈周、

試周）……結(jié)婚習(xí)俗：放鞭炮、貼雙喜字、門閂紅包、新娘戴紅蓋頭、帶嫁妝、

賓客送紅包……

元宵節(jié)：賞燈，猜燈謎，吃元宵……

清明節(jié)：祭祖掃墓、踏青、蕩秋千、蹴鞠、打馬球、插柳……

在這些傳統(tǒng)習(xí)俗里，你也許感受到它所傳遞的情感,也許發(fā)現(xiàn)它值得保存的內(nèi)涵，

也許察覺到它不合時(shí)宜的地方。請(qǐng)就個(gè)人生活見聞，以“在這樣的傳統(tǒng)習(xí)俗里，

我看見為題，寫一篇文章。你可以敘述事件，可以發(fā)表觀點(diǎn)展開論述，還可

以……，寫出你的經(jīng)驗(yàn)、感受或思考。不少于500字，不要出現(xiàn)個(gè)人真實(shí)信息（校

名、人名等）。

12.（2024?湖北?三模）任務(wù)一：

跨越是社會(huì)的文明進(jìn)步，是生命的破繭成蝶，是成長(zhǎng)的又見花開，是青春

的不二選擇總有一次跨越讓你刻骨銘心。

請(qǐng)將“跨越_"補(bǔ)充完整，以此為題寫一篇作文。

要求：①將你擬定的作文題寫在作文格第一行；②不少于600字，文體不限（詩(shī)

歌除外）；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名；④認(rèn)真書寫，保持卷面整潔。

13.（2024?湖北荊州?一模）董宇輝說：“我只是慢而已，又不傻，我只是理

解得比別人緩一點(diǎn)，我又不蠢，不要擔(dān)心你比別人起步得慢，時(shí)間是長(zhǎng)期主義者

的朋友，請(qǐng)用馬拉松的心態(tài)去過好這一生。”

請(qǐng)將"我只是而已”補(bǔ)充完整，以此為題寫一篇文章。

要求：①將你選定或擬定的作文題寫在作文格第一行；②作文不少于600字,

文體不限（詩(shī)歌除外）：③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名；④認(rèn)真書寫，保

持卷面整潔。

14.（2024?湖北襄陽(yáng)?一模）因?yàn)閳?jiān)持，贏得成功；因?yàn)閵^斗，贏得未來；因

為真誠(chéng)，贏得友誼……請(qǐng)將"因?yàn)橼A得「補(bǔ)充完整，以此為題寫一篇作文。

15.（2024?湖北黃石?模擬預(yù)測(cè)）跨越臺(tái)階，意味著前進(jìn)和成長(zhǎng)。請(qǐng)將“跨越臺(tái)

階，讓我更加"補(bǔ)充完整，以此為題寫一篇作文。

要求：①作文不少于600字，文體不限（詩(shī)歌除外）；②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的

姓名和校名；③認(rèn)真書寫，保持卷面整潔。

16.（2024?湖北隨州?一模）讀書不一定能讓你擁有富庶的生活，但可以擁有

富庶的生命。你讀過的書，走過的路，增長(zhǎng)的見識(shí)，提升的閱歷，都會(huì)成為人生

中最美好的事。

請(qǐng)將“讀書使我”補(bǔ)充完整，以此為題寫一篇作文。

要求：①將你選定或擬定的作文題寫在作文格第一行；②作文不少于600字，

問題不限（詩(shī)歌除外）；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名；④認(rèn)真書寫，保

持卷面整潔。

17.（2024糊北一模）讀書能催人奮進(jìn)，讀書能啟迪哲思回回請(qǐng)將“來自書的'

補(bǔ)充完整，以此為題寫一篇作文。

要求:①將你選定或擬定的作文題寫在作文卷的題目處;②作文不少于600字，

文體不限（詩(shī)歌除外）；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名；④認(rèn)真書寫，保

持卷面整潔。

18.（2024?湖北孝感?一模）愛灑雷鋒月，情滿三月天。請(qǐng)以“雷鋒，你的

精神我也有”為題目，寫一篇作文。

要求：

①請(qǐng)將你選定或擬定的作文題寫在橫線上；②作文不少于600字，文體不限（詩(shī)

歌除外）；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名；④認(rèn)真書寫，保持卷面整潔。

19.（2024?湖北襄陽(yáng)?模擬預(yù)測(cè)）任務(wù)：

習(xí)近平總書記指出：“刀要在石上磨、人要在事上練，不經(jīng)風(fēng)雨、不見世面

是難以成大器的?！鼻嗄陼r(shí)期是苦練本領(lǐng)、增長(zhǎng)才干的黃金時(shí)期?！蓖ピ豪锱懿?/p>

出千里馬，溫室里長(zhǎng)不出萬年松?！?/p>

這些話常常引發(fā)我們的聯(lián)想和思考，請(qǐng)將"在風(fēng)雨后”補(bǔ)充完整，以此為題

寫一篇作文。

要求：①將你選定或擬定的作文題寫在作文格第一行；②作文不少于600字,

文體不限（詩(shī)歌除外）；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名或校名；④認(rèn)真書寫，保

持卷面整潔。

20.（2024?湖北黃石?一模）路形態(tài)萬千，四通八達(dá)。它千里之間一日還，它

遇水架橋通天險(xiǎn)，它九天之上能攬?jiān)隆?/p>

請(qǐng)把“走過那條一路”補(bǔ)充完整，寫一篇記敘文。

要求：①將你選定或擬定的作文題寫在第一行；②作文不少于600字，文體不

限（詩(shī)歌除外）；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名；④認(rèn)真書寫，保持卷面

整潔。

參考答案:

1.例文:

讀書使我進(jìn)步

書是人類智慧的結(jié)晶，書是人類寶貴的精神食糧。讀書使我進(jìn)步。

走進(jìn)我窄小的書房，一眼就能看到那些我每日都渴盼吞下的煌煌大著。遨游在書的海洋

中，拋下一切世俗煩惱，回歸最真實(shí)的世界，一洗鉛華。于是，風(fēng)煙俱靜。

我認(rèn)為：好文章就像滋味甘醇的美酒，讓人回味無窮；好文章就像波濤翻滾的大海，讓

人浩氣長(zhǎng)舒、蕩氣回腸而澎湃于生；好文章就像一次驚險(xiǎn)的游歷，讓人刻骨銘心；好文章就像

楊柳依依、群芳吐艷的大花園，讓人留戀往返；好文章就像一個(gè)溫暖無比的擁抱，讓人難以自

拔。

對(duì)于熱愛書而滿腹經(jīng)綸的人來說，每一本好書都是一座寶藏，等待發(fā)掘。在書的世界里，

我體會(huì)到了各種各樣不同的人生：《假如給我三天光明》使我對(duì)海倫?凱勒深深敬佩，讓我懂得

有缺陷的人也能創(chuàng)造令人為之驚嘆的人生；《湯姆叔叔的小屋》讓我看到了黑奴時(shí)代奴隸們的

慘烈，也讓我嘗到世事之辛酸；《鋼鐵是怎樣煉成的》令我懂得人要具有剛毅頑強(qiáng)的性格；《窗

邊的小豆豆》系列讓我清晰看到她美好的童年；《綠山墻的安妮》給我?guī)砹税材菘蓯塾挚蓱z

的遭遇，讓我體會(huì)到這個(gè)愛幻想的小女孩的率直與豁達(dá)；《城南舊事》中作者林海音趣味叢生

的童年時(shí)代讓我看到世間百態(tài)；《史記故事》《中華上下五千年》這些歷史巨作更讓我了解了我

們?nèi)A夏圣地為之自豪的歷史文化……這些書籍的每一篇章都讓我難以釋懷。

只有在書中，我才能感慨萬千，看到世間的悲歡離合、酸甜苦辣。這份書香的快樂一直

都蕩滌在我的心中，陪伴我進(jìn)步。

【詳解】本題考查半命題作文。

一、審題立意。題目中的"讀書"與"我"點(diǎn)明了選材的范圍，“讀書"，這是核心行為，明確了寫

作的主體內(nèi)容要圍繞讀書展開，包括讀書的經(jīng)歷、感受、收獲等。"使我〃強(qiáng)調(diào)了讀書對(duì)“我”產(chǎn)

生的影響或帶來的變化，可以選擇生命中印象深刻的閱讀經(jīng)歷來寫作。關(guān)鍵是要表達(dá)出“讀書”

讓我得到了什么收獲亦或是情感體驗(yàn)?？梢詮闹R(shí)獲取的角度來寫，如“讀書使我知識(shí)淵

博〃“讀書使我開闊視野〃等，闡述讀書對(duì)增長(zhǎng)知識(shí)的重要性?？梢詮乃枷胨茉旆矫媪⒁?，如“讀

書使我明理"“讀書使我睿智”“讀書使我豁達(dá)”等，體現(xiàn)讀書對(duì)個(gè)人品德、思維方式的積極影響。

也可以從情感體驗(yàn)角度入手，像"讀書使我快樂""讀書使我充實(shí)""讀書使我寧?kù)o”等，突出讀書

帶來的精神上的滿足和愉悅。還可以寫讀書使自己具備某種能力，例如“讀書使我善于表達(dá)""讀

書使我富有創(chuàng)造力”等。

二、選材構(gòu)思。寫作本文時(shí)，內(nèi)容可以分為兩類：一是寫自己閱讀書籍的感悟，寫書籍閱讀要

注意結(jié)合書中的人物或情感，還有書籍帶給我的情感體驗(yàn)來寫作；二是寫“我"與閱讀的接觸經(jīng)

歷，寫我從閱讀中所得到的收獲和啟發(fā)。這份感悟是文章的寫作重點(diǎn)，寫出閱讀對(duì)自己生活的

影響和作用，它給我鼓勵(lì)，它給我溫暖，它給我啟示，它給我感動(dòng)等。描寫語(yǔ)言要細(xì)膩，重寫

出人物內(nèi)心情感的豐富變化過程，能夠讓讀者印象深刻。例如，如果寫"讀書使我明理"，可以

講述自己通過閱讀歷史書籍明白了興衰之道，通過哲學(xué)書籍懂得了人生的哲理等，從而體現(xiàn)出

讀書對(duì)自己價(jià)值觀和世界觀塑造的積極作用。文體適合寫成記敘文，要有具體而典型的事件敘

述。寫作時(shí)要結(jié)合真實(shí)的生活閱讀經(jīng)歷，最好是自己生活中看過的書籍，這樣既印象深刻，易

于發(fā)揮，又能有豐富的描述語(yǔ)言貼近生活，易于寫出自己的真情實(shí)感。

2.例文：

一程山水，一程感恩

“你的一生，我且送一程。不忍言別，但車已到站。你更上層樓，極目楚天舒。我原路返

回，粉筆寫秋?！敝锌记耙惶斓淖詈笠还?jié)語(yǔ)文課，老師在黑板上給全班同學(xué)寫下了這樣一段離

別贈(zèng)。

下課后我盯著這段話看了好一會(huì)兒，三年的初中生活就像電影一樣在腦中快進(jìn)播放。初

中三年，這一程的成長(zhǎng)，離不開每位老師的辛苦付出。

初一時(shí)，老師們是前方不遠(yuǎn)處的領(lǐng)路人。剛?cè)氤踔?，心中半是新奇一半是緊張。既期待

著在新的校園里開始嶄新的生活，可看著課桌上比小學(xué)時(shí)多出三倍的課本，心里也擔(dān)心適應(yīng)不

了初中的學(xué)習(xí)節(jié)奏。但是，老師們仿佛看透了我的心思，他們先介紹學(xué)習(xí)方法，指導(dǎo)我如何學(xué)

習(xí)初中新增的科目。有了老師的引導(dǎo)，我的前方就像有了光點(diǎn)，向著光不斷前行，很快，我就

適應(yīng)了初中生活。

初二時(shí)，老師們慢下腳步與我并肩而行。我跟上了初中生活的節(jié)奏，無論是在學(xué)習(xí)還是

生活上，都從緊張轉(zhuǎn)到了松弛的狀態(tài)。

初三時(shí)，老師們走到我身后推著我向前。兩年的磨礪讓我覺得自己身上的力量和能力都

在加強(qiáng)，學(xué)習(xí)和生活上出現(xiàn)的一些問題，我可以憑借著自己的智慧去解決。老師們欣喜于我的

蛻變，也給我一定自由發(fā)展的空間。我堅(jiān)定地朝著夢(mèng)想前進(jìn)，老師們成了我追夢(mèng)路上的力量和

支撐。有老師們?cè)谏砗笾?，我有更多的勇氣和力量不斷邁向前方。

而此時(shí)，老師們更像是身邊的朋友，提醒我要戒驕戒躁。在學(xué)習(xí)上，他們一步一步地陪

著我夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)；在生活上，他們也給予我只增不減的溫暖和關(guān)心。有老師在身邊陪伴，我

的每一步成長(zhǎng)都走得扎扎實(shí)實(shí)。

就這樣，在老師一路的護(hù)送下，初中這一程的終點(diǎn)已經(jīng)近在咫尺。我回頭看，好像在起

點(diǎn)處又站上了新的青蔥面孔，老師們紛紛向我揮手祝福，轉(zhuǎn)身又向起點(diǎn)處走去。我看著他們的

背影，想起那段離別贈(zèng)言，心中有些話也想講給他們聽：人生長(zhǎng)河，感謝老師們護(hù)送我這一程。

舟已到岸，我的人生之路又開始新的一程。這一程，山水相逢，感恩同行；下一程，山高水遠(yuǎn)，

師恩永念。

【詳解】本題考查半命題作文寫作。

首先，審題立意。本題要求以“一程山水，"為題，寫一篇作文?！俺獭敝嘎烦?、路段，既

指所走的一段道路，也指與人生成長(zhǎng)過程中遇到的幾件事情?！耙怀?不應(yīng)是成長(zhǎng)中的一個(gè)點(diǎn)，

一個(gè)細(xì)節(jié)，而應(yīng)是一個(gè)時(shí)間段，如初中三年這一程。斟酌補(bǔ)充的詞語(yǔ)，可以是美景，也可以是

“一段溫暖""一段陪伴""一段教誨""一程感恩"等具有深意的詞語(yǔ)。文章適合寫成長(zhǎng)過程中一段

時(shí)間內(nèi)發(fā)生的人物或事件，并寫出從中獲得的感悟和體驗(yàn)。立意上表達(dá)對(duì)真善美的追求和積極

向上的人生態(tài)度。

其次，構(gòu)思選材。本文適合寫作記敘文。如題目是“一程山水，一段愛”，可以寫在自己成長(zhǎng)過

程中，愛一直陪伴我，有母愛、師愛、同學(xué)之愛、陌生人的關(guān)愛……，他（她）們陪我一路成

長(zhǎng)，讓我感受到關(guān)愛?？梢詫憽耙怀躺剿?，一路溫暖"，"溫暖"可以是同學(xué)的鼓勵(lì)、父母的關(guān)愛、

老師的教誨、路人的幫助……，寫作的時(shí)候，應(yīng)使用細(xì)節(jié)描寫和人物描寫方法，增加文章內(nèi)容

的生動(dòng)性和感染力。

3.例文：

走進(jìn)心靈深處

這個(gè)世界美好的事物很多很多，我們至今不知道該怎么體會(huì)！每個(gè)人都渴望得到理解，

人與人之間的理解是相互的。理解是一種寬容，理解能使家庭更和睦，友誼更牢固！讓我們走

進(jìn)心靈深處，理解心靈的真正意義！

早上下著大雪，我一個(gè)人慢悠悠的走向車站，坐在車上百般無聊的四處觀看著車上的人。

人也挺多的，忽然聽到一聲“誰(shuí)的錢包？誰(shuí)的白色錢包丟了？”一個(gè)高中生摸樣的眼鏡男孩叫至U。

“我的，我的，我丟的！"一個(gè)白白凈凈的女孩答到。這本是很好的一幕，男孩把錢包還給女孩

這件事就結(jié)束了。哪知，就在女孩伸手拿錢包的時(shí)候，男孩突然說了一句讓我們大家都難以置

信的話"先給我50元犒賞費(fèi)再說！"這一刻我們都覺得這個(gè)男孩也太……

一個(gè)老奶奶看不下去了就說“年輕人啊！把錢包還給人家吧！"哎呀！"您不知道，她錢包

里有500多元錢呢！我才問她要50元很少了！"男孩不知廉恥的說。女孩臉紅了一下，隨即從

口袋里掏出一張50元人民幣，拿了錢包就下車了。男孩在女孩下車后，把50元錢給了那個(gè)老

奶奶。大家都用疑惑的眼神看著他，然后他向大家作了解釋。原來啊，這個(gè)老奶奶上車掏錢時(shí)

掉了50元錢自己不知道，被后面上車的女孩撿到了，自己裝進(jìn)了口袋里，然而她卻不知道在

撿錢的時(shí)候自己的錢包掉了出來。男孩說完后，老奶奶便掏了一下自己的口袋，50元真不在

了。原來真是這樣啊，車上頓時(shí)響起了雷鳴般的掌聲！

也許有人會(huì)說直接挑明不就完了嗎？何必要那么麻煩呢？現(xiàn)在讓我們走進(jìn)男孩心靈深處,

我想他之所以不直接點(diǎn)明女孩撿了老奶奶的錢是不想讓她難堪！寧愿讓大家錯(cuò)怪他，也要用婉

轉(zhuǎn)的語(yǔ)言讓女孩自己心虛。這樣才不容易讓女孩遺忘今天所發(fā)生的一切，做一個(gè)人不能總想著

占別人便宜！要想人不知除非己莫為！正是這種委婉，不僅讓女孩懂得了這些道理，還讓我們

大家看到了一顆善良的純潔透明的心！走進(jìn)心靈深處，讓生活更加美好！走進(jìn)心靈深處，讓社

會(huì)更加和諧！走進(jìn)心靈深處，讓世界更加美麗！

【詳解】本題考查材料作文寫作。

1.審題立意：“人知游山樂，不知游山學(xué)”意思是有些人只知道游山的樂趣，卻不知道其中也有

學(xué)問?！坝紊綔\，見山膚澤；游山深，見山魂魄”意思是有的人游山，只能看見山的外貌，有的

人能從游覽感知山的內(nèi)涵。材料表現(xiàn)了游山的兩種境界：一種是表面的游玩和欣賞，只能看

到山的表面美；另一種是深入的體驗(yàn)，能夠領(lǐng)略到山的內(nèi)在精神和魂魄。可以從這個(gè)角度出發(fā)，

從自然、人際交往、學(xué)習(xí)知識(shí)等方面思考深度體驗(yàn)和表面深入體驗(yàn)的區(qū)別，以及深入了解事物

對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展的影響?？梢詮膹?qiáng)調(diào)深入體驗(yàn)的價(jià)值、探討表面認(rèn)知與深入理解的關(guān)系、

反思我們?cè)谏钪惺欠裰蛔非蟊砻娴目鞓范雎粤松钊雽W(xué)習(xí)或論述只有深入了解才能真正領(lǐng)

悟事物的本質(zhì)等方面立意。本文適合寫作記敘文或議論文。

2.選材構(gòu)思：可以選擇寫記敘文，通過講述自己在學(xué)習(xí)等方面的親身經(jīng)歷。例如，在做題的時(shí)

候,可以通過一道題探究一類題的解題方法，并從中獲得學(xué)習(xí)成功的快樂。還可以寫作議論文。

先確立文章的中心論點(diǎn)“深入體驗(yàn)才能領(lǐng)略真正的美好”，然后通過列舉事例、引用名人名言、

對(duì)比、講道理等方式進(jìn)行論證，闡述看事物、現(xiàn)象不能只看現(xiàn)象，要深入了解本質(zhì)、內(nèi)涵以及

它的意義所在。再聯(lián)系自己游山的經(jīng)歷，進(jìn)一步證明觀點(diǎn)，使文章議論內(nèi)容更深刻，具有說服

力。

4.例文:

這是一條充滿希望的路

從奶奶家到我家有一條寬闊的柏油馬路，路面干凈整潔，在陽(yáng)光下泛著金色的光。我經(jīng)

常在這條路上往返，見證著它的四季變換，也在這條路上感受著生活的美好與希望。

春天，路兩旁的柳樹抽出嫩綠的新芽，小草從土里探出腦袋，好奇地張望著這個(gè)世界。

各種花兒爭(zhēng)奇斗艷，紅的像火，粉的像霞，白的像雪，把這條路裝點(diǎn)得如詩(shī)如畫。我走在這條

路上，聞著花香，聽著鳥兒歡快的歌聲，仿佛置身于一個(gè)夢(mèng)幻般的世界，心中充滿了對(duì)新一年

的憧憬和希望。

夏天，路旁的大樹郁郁蔥蔥，像一把把綠色的大傘，為行人遮擋炎炎烈日。陽(yáng)光透過樹

葉的縫隙灑在路面上，形成一片片光斑。我和小伙伴們常常在這條路上嬉戲玩耍，有時(shí)會(huì)追逐

著那跳動(dòng)的光斑，有時(shí)會(huì)在樹蔭下玩捉迷藏。雖然汗水濕透了衣衫，但我們的笑聲卻在這條路

上久久回蕩，那是無憂無慮的童年時(shí)光，也是充滿活力的希望之路。

秋天，樹葉漸漸變黃，風(fēng)一吹，便紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落下來，給路面鋪上了一層厚厚的金色

地毯。我走在上面，腳下發(fā)出“沙沙”的聲響，仿佛在演奏一首美妙的音樂。抬頭望去，天空湛

藍(lán)高遠(yuǎn)，偶爾有幾朵白云飄過，讓人心曠神怡。這個(gè)季節(jié)，路上滿是收獲的喜悅，農(nóng)民伯伯們

臉上洋溢著幸福的笑容，他們用辛勤的汗水換來了豐收的果實(shí)，也讓我明白了只有付出努力才

能收獲希望的道理。

冬天，一場(chǎng)大雪過后，這條路變成了一個(gè)銀裝素裹的世界。路邊的樹木、房屋都被白雪

覆蓋，宛如童話中的城堡。我和小伙伴們會(huì)在這條路上堆雪人、打雪仗，享受著冬日的歡樂。

雖然天氣寒冷，但我們的熱情卻絲毫不減。在這片潔白的世界里，我感受到了寧?kù)o與祥和，也

看到了來年春天的希望。

這是一條普通的路，但它卻承載著我的喜怒哀樂，見證著我的成長(zhǎng)歷程。在這條路上，

我看到了四季的輪回，感受到了生活的變化，也收獲了無數(shù)的希望與夢(mèng)想。我相信，只要沿著

這條路一直走下去，就一定能走向更加美好的未來。

【詳解】本題考查半命題作文。

一、審題立意?！斑@是一條〃明確了所寫的對(duì)象是一條具體的路，這里的“路”既可以是現(xiàn)實(shí)中的

道路，也可以是具有象征意義的、抽象的"路"，比如人生之路、事業(yè)之路、情感之路等。橫線

上需要填寫一個(gè)形容詞來修飾“路"，這是作文的關(guān)鍵限定詞。可以填入"艱辛""充滿挑戰(zhàn)”等，

講述在這條路上遇到的困難以及如何克服，展現(xiàn)堅(jiān)韌不拔的精神。填入"溫暖〃"有愛"等詞，描

述這條路上人與人之間的情感互動(dòng)，體現(xiàn)人性的美好。填入"獨(dú)特""新奇"等，分享在這條路上

經(jīng)歷的不同尋常的事情和獨(dú)特體驗(yàn)。

二、思路點(diǎn)撥。本文可從以下方面思考：（1）積極向上類：如“這是一條光明的路"，可以表達(dá)

對(duì)未來充滿希望，盡管可能會(huì)遇到困難，但堅(jiān)信前途是美好的；"這是一條幸福的路"，可以講

述在生活中體驗(yàn)到的種種幸福時(shí)刻，展現(xiàn)生活的美好面。（2）奮斗拼搏類："這是一條奮斗的

路"，強(qiáng)調(diào)通過不懈努力去追求目標(biāo)，體現(xiàn)堅(jiān)韌不拔的精神；"這是一條拼搏的路"突出在這條

路上勇往直前、不畏艱難的態(tài)度。（3）情感感悟類：“這是一條溫暖的路”，可圍繞在這條路上

感受到的愛與關(guān)懷展開，表達(dá)對(duì)人與人之間情感的珍視；"這是一條難忘的路"則可以回憶在某

條路上的獨(dú)特經(jīng)歷和深刻感悟。（4）成長(zhǎng)啟示類：“這是一條成長(zhǎng)的路"，聚焦于個(gè)人在某條路

徑上的成長(zhǎng)與變化，從幼稚走向成熟的過程；“這是一條充滿挑戰(zhàn)的路"，說明在面對(duì)挑戰(zhàn)的過

程中如何獲得經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，從而實(shí)現(xiàn)自我提升。通過這樣的審題立意，可以讓文章主題明確，

內(nèi)容豐富而有深度，更能引發(fā)讀者的共鳴和思考。結(jié)構(gòu)安排上，可以采用總分總的結(jié)構(gòu)，開頭

引出這條路，中間詳細(xì)敘述相關(guān)經(jīng)歷，結(jié)尾總結(jié)升華?；蛘甙凑諘r(shí)間順序，依次講述在這條路

上不同階段的故事和變化。例如："這是一條夢(mèng)想的路〃，開頭可以描繪自己站在這條夢(mèng)想之路

的起點(diǎn)，充滿憧憬與迷茫；中間敘述追求夢(mèng)想過程中遇到的困難，如他人的不理解、一次次的

失敗，但自己始終沒有放棄，不斷努力學(xué)習(xí)和提升；結(jié)尾表達(dá)盡管夢(mèng)想之路還很漫長(zhǎng)，但自己

會(huì)堅(jiān)定地走下去，相信終會(huì)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想?？梢愿鶕?jù)自己的立意和想法進(jìn)一步拓展和完善作文的構(gòu)

思。

5.例文：

搭好橋，需要自信

我們每一個(gè)人都無比渴望成功，如果說，通向成功有一座橋梁，那么要想搭建這樣一座橋

梁，就需要自信。一個(gè)人的成功不僅需要個(gè)人的才干，還需要自信。自信往往能讓人走上成功

之路。

生肖屬牛的劉德華，有一種不撞南墻不回頭的牛性。香港最重要的一家電臺(tái)的老板，早年

聽過劉德華唱歌后斷言：他根本不懂唱歌，更無唱歌天分。劉德華就是不服，加倍苦練唱功，

每次在香港開演唱會(huì)都主動(dòng)送票給他，人沒來，劉德華也不氣餒，仍舊照送不誤。僵持了十幾

年，直到多年以后，站在臺(tái)上演唱的劉德華非常興奮的看見那人坐在臺(tái)下的嘉賓席上，非常認(rèn)

真的聽完了整場(chǎng)演唱會(huì)，最終當(dāng)面承認(rèn)："原來是我錯(cuò)了，華仔真的會(huì)唱歌?！?/p>

現(xiàn)在，劉德華已經(jīng)不僅僅作為大眾偶像，而是一種精神的旗幟，成為很多年輕人追慕的楷

模和榜樣。

2004年的雅典奧運(yùn)會(huì)上，人們記住了一個(gè)飛一般的名字：劉翔。12秒91,他平了110米

跨欄的世界紀(jì)錄。世界為他震驚，中國(guó)為他驕傲。

當(dāng)劉翔站在雅典奧運(yùn)會(huì)110米欄的冠軍領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上時(shí)，這個(gè)來自中國(guó)上海,黃皮膚的亞洲人,

打破了110短跑百年不變的格局。

劉翔自信的話語(yǔ)永遠(yuǎn)留在我們心中：”是的，今天我是世界冠軍，我要讓所有人都看見,

我，一個(gè)黃皮膚的中國(guó)人也能飛起來。”“唯一的遺憾，就是沒有在決賽上親手打敗約翰遜，下

一回，我要親自戰(zhàn)勝他。"

生活需要自信，有了自信才會(huì)成功。生活需要自信，有了自信才會(huì)戰(zhàn)勝自我，生活需要

自信，有了自信才能讓自己完美。

人不輕狂枉少年，只有自信的人才能搭建屬于自己的成功之橋，進(jìn)而取得成功！

【詳解】本題考查半命題作文。

1.審題立意：審題可知，題目中的空白處填寫的應(yīng)是搭好某種橋的必要條件。根據(jù)引導(dǎo)語(yǔ)中的

“搭好自信之橋需要自強(qiáng)，搭好友誼之橋需要真誠(chéng)，搭好成功之橋需要毅力”可以補(bǔ)題為：搭好

橋，需要自強(qiáng)；搭好橋，需要真誠(chéng)；搭好橋，需要毅力等。還可根據(jù)自己的體悟補(bǔ)寫為：搭好

橋，需要自信；搭好橋，需要勇敢等?？梢园杨}目作為主旨，通過寫人記事來表現(xiàn)這一主旨。

可以把題目作為中心論點(diǎn)，通過議論說理來證明這一觀點(diǎn)的正確。

2.選材構(gòu)思：寫以寫一篇記敘文。如補(bǔ)題為“搭好橋，需要溝通"。以親情為立意，記敘自己明

白了要想搭好親情之橋，就需要與父母家人多做溝通這一道理的過程。可以正面選材，記敘自

己一直很注重與父母的溝通，所以家庭始終被甜蜜的親情籠罩?？梢苑疵孢x材，記敘自己因?yàn)?/p>

沒有注意與家長(zhǎng)的溝通交流，結(jié)果導(dǎo)致與家長(zhǎng)的隔閡越來越大，經(jīng)過某件事的觸動(dòng)或某人的啟

發(fā)，明白了親情需要溝通的道理?？梢詫懸黄h論文。如，補(bǔ)題為“搭好橋，需要自信”，確定

中心論點(diǎn)為“成功需要自信”?？闪信e實(shí)例，可引用名言，可正反對(duì)比，做到有理有據(jù)，以理服

人。

6.例文:

如果記憶有顏色

如果記憶有顏色，我會(huì)想到黑色，一只黑色的蝴蝶飛向天空的場(chǎng)景。

還記得初一的一個(gè)炎炎的夏日，空氣中滿是炙熱。終于迎來了一場(chǎng)大雨，在這一陣大雨

過后，天氣涼爽了許多。我打開窗戶，呼吸著大雨過后的新鮮空氣，感到十分地愜意。剛立了

一會(huì)兒，同學(xué)打電話過來，邀我一起去雨后的野外散散步，我痛痛快快地應(yīng)允了。隨后理了理

學(xué)習(xí)煩亂的思緒，推門走了出去。

我們一起走出家門，發(fā)現(xiàn)雨后的路非常泥濘，沒走幾步，滿腳是泥，鞋子掉了好幾次，

我們干脆脫掉鞋子，把它拎在手上，在泥濘的路上跋涉。走著走著，身邊的同學(xué)突然"哎呀"了

一聲，彎下腰看著什么。我湊過去一看，原來是一只被大雨打濕了的蝴蝶，它的一只翅膀被同

學(xué)的腳踩在泥里。那是一只純黑色的蝴蝶，黑黑的觸角，黑黑的頭部，黑得發(fā)亮的翅膀。

大雨對(duì)蝴蝶是一場(chǎng)災(zāi)難，同學(xué)的一腳更是雪上加霜。雖然一只翅膀在不停地抖動(dòng)，但怎

么也飛不起來，大概是累了吧，蝴蝶突然不動(dòng)了。當(dāng)同學(xué)正要用手幫助它時(shí)，蝴蝶又抖動(dòng)起來，

也許是因?yàn)閯偛诺男顒?shì)吧，抖動(dòng)的頻率明顯加快了，一點(diǎn)一點(diǎn)地，那只翅膀竟慢慢地從泥里抽

出來。奇跡終于出現(xiàn)了，當(dāng)翅膀抽出的一剎那，它飛向了高空，飛向了藍(lán)天，飛向那片屬于它

的自由的空間。我的心在那一剎那被深深地震撼了。黑色的蝴蝶融入藍(lán)色的天空。

這記憶中的色彩給了我很大的啟示：一個(gè)弱小的生靈，在它的生命處在危難之時(shí)，能夠

做出如此堅(jiān)強(qiáng)的舉動(dòng)，它的信念是什么呢？它的追求是什么呢？我想了許久，找不出任何準(zhǔn)確

的答案，忽然，眼前又出現(xiàn)了蝴蝶那一直抖動(dòng)的翅膀，這不就是最好的答案嗎？是想要努力地

生存，想要繼續(xù)飛翔到藍(lán)天中，想要活出生命的色彩。

在那個(gè)炎熱的夏季里，后來再也沒有見過一只蝴蝶。但在我的心靈深處有一種莫名的沖

動(dòng)與熱情，促使我忘我地學(xué)習(xí)，積極樂觀地生活。我非常清楚明白，這份執(zhí)著，這份熱情，全

是來自那記憶中的色彩，就是那純黑的蝴蝶，扇動(dòng)著翅膀，融入藍(lán)色的天空。

如果記憶有顏色，就是那留在心底的黑色，那努力振動(dòng)的黑色翅膀。

【詳解】本題考查半命題作文。

首先，審題立意。本題要求以“如果有顏色”為題，寫一篇文章。關(guān)鍵詞是"顏色"，顏色

具體有赤橙黃綠青藍(lán)紫之分，根據(jù)材料中“抽象的、精神層面的東西沒有顏色。但我們卻可以

賦予它自己想要的色彩"，可見寫作中選擇的“顏色”是抽象的、精神層面的東西，這些東西雖

然看不見，但卻裝點(diǎn)著我們的人生。題目橫線上可補(bǔ)充的內(nèi)容較廣，根據(jù)寫作材料，可填"信

念""母愛""友情"等。"有"是曾經(jīng)擁有，要寫出相關(guān)的故事。立意上，應(yīng)根據(jù)你有的或想到的那

抹色彩有關(guān)的故事曾經(jīng)（或會(huì)）帶給你的感動(dòng)與啟迪，寫出"顏色”給你的感動(dòng)或啟迪，如讓我

感到溫暖、給我克服困難的勇氣、促我猛醒、催我奮進(jìn)、讓我悟出了某種哲理等。

其次，構(gòu)思選材。本文適合寫成記敘文。寫作時(shí)應(yīng)先根據(jù)對(duì)題目的理解，確定“顏色”的含義,

可就整體理解，也可選其中的一種色彩，如綠色。無論是整體色彩，還是某一色彩，都是比喻

義，應(yīng)選擇象征這一色彩的具體事件?？梢粤⒆阌H情，親情的顏色可以是奶白色，那是牛奶的

顏色，是媽媽每晚給自己端來的溫牛奶的顏色；可以立足友情，友情的顏色可以是藍(lán)色的，那

是大海的顏色，朋友相交，只有心胸如海一樣寬廣才能互相促進(jìn)，共同進(jìn)步；可以立足師情，

師情的顏色可以是白色，那是老師白發(fā)的顏色。老師耕耘三尺講臺(tái)，無私奉獻(xiàn)，青絲變成了白

發(fā)，培育了一批又一批的學(xué)生，為社會(huì)和國(guó)家輸送了大量人才……要寫清楚事件的來龍去脈，

能體現(xiàn)色彩的地方需詳細(xì)刻畫和描繪，用議論和抒情語(yǔ)句揭示色彩的含義，或夾敘夾議，或卒

章顯志。

7.例文：

打開生活之門

生活是一位令人不可捉摸的智者。當(dāng)你快要成功時(shí)，他偏偏要設(shè)置一道前面滿是迷霧的

門，用來考驗(yàn)仍然是否有這個(gè)信念及能力！看起來雖是很困難，其實(shí)門并沒有關(guān)上，只要你有

勇氣去推，那么門的另一面便是你想要的答案。

用真誠(chéng)和勇氣推開友誼之門上。世界太大，陌生人太多，因此一段友誼的產(chǎn)生是一種緣

份，還差"東風(fēng)"呢？那"東風(fēng)”便是一份真誠(chéng)和勇氣。你有了那份勇氣，才敢去與人打招呼，此

時(shí)這段友誼己決定了一半。另一半的決定在于真誠(chéng)，別人自會(huì)與你肝膽相照，這段友誼才是珍

貴的，才可能長(zhǎng)久地持續(xù)下去，讀《水滸傳》時(shí)，誰(shuí)沒有為朋友之間的大義和真誠(chéng)而感動(dòng)呢？

用寬容和勇氣推開人生之門。人生都是曲曲折折，形形色色。人生中的一切不可預(yù)料，

然而要想自己的人生快樂，充滿陽(yáng)光。你必須學(xué)會(huì)寬容別人的過失。雖說似很容易，但真的做

起來卻很困難，需要極大的勇氣。試問有誰(shuí)可以原諒令自己痛苦的人？話雖如此，難道你不原

諒他你會(huì)快樂嗎？相信不是的，你的生活還是會(huì)痛苦。嘗試著拿出點(diǎn)兒勇氣原諒他，這樣你不

僅會(huì)放下心中的痛苦還會(huì)得到一個(gè)好朋友，何樂而不為呢？用你的寬容打開人生之門吧！讓你

的人生充滿陽(yáng)光！

用自己和勇氣推開成功之門。在你還差一步就可成功時(shí)，不要被成功考驗(yàn)?zāi)忝造F所迷惑。

拿出你的自信和勇氣，打一個(gè)沒有賭注的賭。輸了你沒有任何損失，贏了你擁有的是成功。不

要走愛迪生的舊路，只因一個(gè)螺母少擰了一圈，電話的發(fā)明與他失之交臂。拿出你的自信和勇

氣，向成功之門走去！

生活中有許多扇門，只需要你的勇氣及另外一種與之搭配的品質(zhì)，你便可以看到那扇門

后真正的結(jié)果！即使不是你所期盼，但是你可以無悔的面對(duì)人生。

【詳解】本題考查半命題作文。

1.審題立意。從題目可以看出，只要所擬題目含有"門"字即可，因此這又相當(dāng)于以“門"為話題

的話題作文。首先要審清"門”的內(nèi)涵。門是什么呢？從形式上看，"門”有具體抽象之分。具體

的門，即有形的門，既指房屋、車船或用圍墻、籬笆圍起來的地方的出入口，如前門、屋門等，

也指在這些出入口用木料或金屬材料做成的能開關(guān)的障礙物，如鐵門等；還指形狀或作用像門

的東西，如電門、球門、門等。抽象的門即無形的，既可指方法技巧規(guī)律，如門徑、門道、竅

門等；也可指欲望情感、境界、思想和心靈，如溝通之門、理解之門、新舊思想之門、寬容之

門、友誼之門、奉獻(xiàn)之門、天堂之門、地獄之門、重生之門等；還可指宗教、學(xué)術(shù)思想上的派

別、如：儒門、佛門等。從內(nèi)涵上看，意蘊(yùn)豐富。門可以是一個(gè)起點(diǎn)，可以是一個(gè)界限，也可

以是個(gè)終點(diǎn)；門可以是一次啟程，可以是一次跨越、騰飛，也可是一次升華。

2.構(gòu)思選選材。（1）可寫由具體有形的門引發(fā)的真情故事，如學(xué)校男生宿舍的門總是晚關(guān)，因

為守門老人冒著違紀(jì)的危險(xiǎn)為一個(gè)熄燈后在廁所燈光下刻苦攻讀的山區(qū)大學(xué)生考慮；也可寫門

的變遷，由無門到有門，到木門，到鐵門，以至于現(xiàn)在的防盜門，門的變化反映了歷史的發(fā)展，

社會(huì)物質(zhì)生活的提高，人與人之間真情淡化、隔膜加深的心理變化等；也可把門看成成長(zhǎng)的過

程，寫人生要經(jīng)歷許多門，如由出生之門到家門、學(xué)校之門、社會(huì)之門，寫人成長(zhǎng)成熟的過程

和感悟。

（2）也可只寫抽象無形之門，如打開心靈之門，學(xué)會(huì)寬容、友善、感恩，摒棄狹隘、自私、

冷漠等；打開國(guó)門，改革開放，與世界各民族交流，取其精華，去其糟粕，吸收先進(jìn)文化，批

判繼承傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)。

（3）還可把抽象的門與具體的門相結(jié)合，把門看作前進(jìn)障礙，人生的一個(gè)個(gè)門坎，一次次考

驗(yàn)，跨躍一個(gè)個(gè)門坎，承受住一次次考驗(yàn)，才能獲得真正意義的永生和道德境界的升華。

3.從文體上看，可寫成散文（敘事散文、抒情散文、哲理散文），也可寫成議論文（如打開誠(chéng)

信之門，談?wù)\信的重要性，呼喚真誠(chéng)守信），也可展開想象，寫成童話、寓言故事，闡明人生

哲理。還可寫成說明文（談門的變遷、門的歷史）但寫成說明文不易出采。

8.例文：

感謝您，我的媽媽

夏日炎炎，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，我們迎來了畢業(yè)的季節(jié)。在這個(gè)特別的時(shí)刻，我想向您表達(dá)我深

深的謝意。三年的時(shí)光，您的關(guān)懷、教誨、幫助，都如陽(yáng)光般溫暖，照亮了我前行的道路。

記得剛進(jìn)入這個(gè)陌生的環(huán)境時(shí)，我還是一個(gè)膽小、羞澀的少年。是您用溫暖的話語(yǔ)和耐

心的引導(dǎo)，讓我逐漸融入了這個(gè)大家庭。您不僅是我的老師，更是我的朋友和引路人。您總是

以您的人生經(jīng)驗(yàn)和智慧，為我解答疑惑，給我指引方向。

您的課堂總是那么生動(dòng)有趣，讓我對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。您總是能把復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)

用淺顯易懂的語(yǔ)言講解清楚，讓我能夠輕松掌握。您還鼓勵(lì)我們多思考、多提問，讓我們?cè)谔?/p>

索中不斷成長(zhǎng)。在您的指導(dǎo)下，我不僅學(xué)到了知識(shí)，更學(xué)會(huì)了如何獨(dú)立思考和解決問題。

除了學(xué)習(xí)上的幫助，您在生活中也給予了我無微不至的關(guān)懷。您關(guān)心我們的身體健康，

經(jīng)常提醒我們要注意飲食和鍛煉。您還關(guān)心我們的心理健康，經(jīng)常與我們談心，傾聽我們的心

聲。在我遇到困難和挫折時(shí)，您總是給予我鼓勵(lì)和支持，讓我重新找回自信和勇氣。

更令我難忘的是，您不僅教我們知識(shí)，更教我們做人的道理。您總是以身作則，用您的

言行影響著我們。您教導(dǎo)我們要誠(chéng)實(shí)守信、尊重他人、積極向上。這些道理，將伴隨我一生，

成為我為人處世的準(zhǔn)則。

在這即將離別的時(shí)刻，我想對(duì)您說一聲：謝謝！謝謝您三年來的辛勤付出和無私奉獻(xiàn)。

是您的教誨讓我不斷成長(zhǎng)，是您的關(guān)懷讓我感受到了溫暖。我會(huì)永遠(yuǎn)銘記您的恩情，將您的教

誨銘記在心。

未來的道路上，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷提升自己。我會(huì)以您為榜樣，做一個(gè)有知識(shí)、

有品德、有追求的人。我相信，在您的指導(dǎo)和鼓勵(lì)下，我一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢(mèng)想，為社會(huì)做

出自己的貢獻(xiàn)。

最后，再次感謝您對(duì)我的關(guān)心和幫助，我愛你，我親愛的媽媽！

【詳解】本題考查半命題作文。

審題立意。根據(jù)材料中“盛夏的微風(fēng)，掠過一千多個(gè)日夜，載著三年的情誼……”可知，為我們

提供了一個(gè)富有情感和回憶的背景，這暗示著我們需要回憶過去三年中的某個(gè)人，他/她在我

們的成長(zhǎng)道路上給予了重要的幫助和支持。因此，確定寫作主題時(shí)，我們應(yīng)選擇這三年中對(duì)自

己影響最大、最想感謝的人。這個(gè)主題人物可以是父母、老師、同學(xué)或其他在我們生活中扮演

重要角色的人。通過這封信，我們要表達(dá)出對(duì)他們的感激之情，回顧他們給予我們的關(guān)懷、教

誨、幫助等，并表達(dá)我們未來的決心和期許。

選材構(gòu)思。在選擇素材時(shí)，我們需要根據(jù)確定的寫作主題，回憶與主題人物相關(guān)的具體事件和

細(xì)節(jié)。例如，如果選擇感謝的是老師，我們可以回憶老師在課堂上的激情講解、課后的耐心輔

導(dǎo)、生活中的關(guān)心照顧等。這些具體的事件和細(xì)節(jié)能夠使我們的感謝更加真摯和具體。構(gòu)思行

文時(shí)，我們可以采用倒敘或順敘的方式，先以“盛夏的微風(fēng)”為背景，引出對(duì)過去三年的回憶，

然后逐步展開對(duì)主題人物的感激之情。在敘述過程中，要注重情感的真摯表達(dá)，可以通過描繪

細(xì)節(jié)、使用比喻等手法，增強(qiáng)文章的感染力。同時(shí)，我們也要表達(dá)出自己對(duì)未來的期望和決心，

以此作為對(duì)主題人物的回饋和感謝。在行文結(jié)構(gòu)上，我們可以按照"引出回憶一感激之情一具

體事件一未來展望''的順序進(jìn)行構(gòu)思，使文章結(jié)構(gòu)清晰、邏輯嚴(yán)密。在語(yǔ)言表達(dá)上，要力求準(zhǔn)

確、生動(dòng)、感人，讓讀者能夠感受到我們內(nèi)心的真摯情感。

9.例文

打開思維之門

同學(xué)們：

不知你們發(fā)現(xiàn)沒有？在日益發(fā)展的社會(huì)里，在霓虹喧囂的城市中，人們的思維被無情地

束縛，廣闊的想像空間被殘忍的監(jiān)禁，人們豐富的個(gè)性創(chuàng)造能力也被摧殘。剩下的，只有單一

的思維方式；遺留的，是沒有能夠大膽打開思維的平乏的文章。

一切都是現(xiàn)代化，一切都是科學(xué)化，一切都是單一化。少了自由想像，少了大膽創(chuàng)新，

少了個(gè)性思維的人們，都是“符合"時(shí)代的，寫出的文章都是統(tǒng)一“完美"的。

請(qǐng)看下面兩個(gè)情景。

情景一：在一所普通的小學(xué)里，孩子們都安靜地坐在教室里聽課。一個(gè)稚嫩的聲音回蕩

在教室，她是在回答老師提問的問題：“彎彎的月亮像什么？”她興奮地把小手舉得很高，然后

自信的說：“像我得高分時(shí)母親嘴上的微笑，像一個(gè)好吃的香蕉，像農(nóng)民伯伯手中的鐮刀，像……”

小女孩似乎還想把她自己的想法繼續(xù)說出來和大家一起分享，可是被同學(xué)們的嘲笑聲打斷了，

接下來老師提高音量說：“同學(xué)們，告訴她彎彎的月亮像什么？"他們齊聲說：“彎彎的月亮像

小船?！迸⑻煺娴男撵`被扼殺，新生的萌芽就這樣被束縛了。顯然她很不高興，想說些什么，

卻被風(fēng)兒帶走了，小女孩呆呆地站著……

情景二：小翔，一個(gè)在作文上頗有水平的中學(xué)生，他的作文在老師的“獨(dú)門方法”下，每

次在作文課上都能在全班面前朗讀出來?？墒沁@一次，小翔的作文卻被評(píng)了全班最低分。老師

在作文本上寫上最低分的原因是：“格式完全沒有規(guī)范，為什么要擅自創(chuàng)新？傳統(tǒng)的格式你怎

么忘了？?jī)?yōu)美詞句在本文出現(xiàn)的甚少。這樣的寫作手法，太離譜了。"此時(shí)小翔心里也是憤憤

不平的，他想：“創(chuàng)新作文不是很好嗎？我體現(xiàn)了創(chuàng)新的題材，怎么能把我評(píng)為最低分？難道

作文中有優(yōu)美詞句才是好作文？"但是，要想下次得高分，小翔不得不按照舊式的方法寫著作

文，矯情虛假的思路讓他也無可奈何，但只有這樣了……

好的文章，是在大膽創(chuàng)新中體現(xiàn)的，是有獨(dú)特的視角和思維方式，是自由的靈魂發(fā)出的

心靈之音。

打開思維之門，大膽的敞開它吧！放飛你那不羈的靈魂，那樣才能創(chuàng)新，才能進(jìn)步。敢

于想像，敢于放蕩思維的人們，才是新社會(huì)的佼佼者，才是掌握、控制自己思維的主人。

如果你在扣響思維之門，不要擔(dān)心它不會(huì)開，因?yàn)樗翘撗谥摹?/p>

打開思維之門，寫作的思路是一片更廣闊的天空。

謝謝大家！

【詳解】本題考查半命題作文。

（1）審題立意。本題要求寫演講稿，應(yīng)該寫成議論文?！按蜷_”解開；拉開；揭開。"門"本義

是房屋、車船或用圍墻、籬笆圍起來的地方的出入口。常常比喻為進(jìn)入某一領(lǐng)域的途徑。補(bǔ)題

范圍寬泛，可由“門”的不同內(nèi)涵聯(lián)想到生命之門、人生之門、希望之門、理想之門、絕望之門、

死亡之門、友誼之門、幸福之門、智慧之門、改革開放之門等。"打開'’意味著一個(gè)新階段的開

始，一個(gè)新時(shí)刻的啟動(dòng)，寫作時(shí)，要辯證地分析“打開”對(duì)人生的啟迪。立意上，應(yīng)表達(dá)對(duì)真善

美的追求和積極向上的人生態(tài)度。

（2）選材構(gòu)思。應(yīng)先根據(jù)對(duì)題意的理解，補(bǔ)全題目，并確定中心論點(diǎn)，如打開理想之門，實(shí)

現(xiàn)人生價(jià)值；打開固步自封之門，容納多元文化；打開心靈之門，開啟愉快人生；打開科技之

門，勇攀科學(xué)高峰；等等。然后然后按照是什么、為什么、怎么樣的思路安排文章結(jié)構(gòu)；選取

名人名言和典型事例，旁征博引，從道理和事實(shí)兩個(gè)角度充分論證，能從現(xiàn)實(shí)生活出發(fā)，引用

身邊的典型事例更有說服力。做到論點(diǎn)鮮明、論據(jù)充分、論證有力。注意演講稿的格式。

10.例文：

感謝那個(gè)勇敢的自己

人生，是一場(chǎng)漫長(zhǎng)的旅程，在這旅程中，我們會(huì)遇到各種各樣的挑戰(zhàn)和困難。而有些時(shí)

候，我們需要勇敢地面對(duì)，才能跨越那些障礙，走向成功的彼岸?；厥走^往，我要感謝那個(gè)勇

敢的自己。

感謝那個(gè)勇敢的自己，在面對(duì)未知時(shí)沒有退縮。還記得那是一次獨(dú)自旅行的經(jīng)歷，我懷

揣著對(duì)遠(yuǎn)方的憧憬，踏上了陌生的土地。一路上，我遇到了許多未曾預(yù)料到的情況，語(yǔ)言不通、

路線不熟、突發(fā)狀況不斷。但每一次，我都選擇勇敢地去面對(duì)，去嘗試解決問題。我鼓起勇氣

向陌生人問路，用生硬的外語(yǔ)與人交流，努力適應(yīng)著新的環(huán)境。正是因?yàn)橛赂?，我看到了不?/p>

樣的風(fēng)景，體驗(yàn)到了別樣的精彩，也收獲了滿滿的成長(zhǎng)。

感謝那個(gè)勇敢的自己，在面對(duì)挫折時(shí)沒有放棄。學(xué)習(xí)的道路從來都不是一帆風(fēng)順的，曾

經(jīng)有一段時(shí)間，我的成績(jī)陷入了低谷，無論怎么努力都似乎沒有起色。那時(shí)候，失望和沮喪籠

罩著我，我甚至開始懷疑自己的能力。然而，內(nèi)心深處的勇敢讓我不甘心就此沉淪。我開始更

加認(rèn)真地分析問題，尋找方法，加倍努力地去學(xué)習(xí)。那段日子雖然辛苦，但我從未放棄。終于，

我的成績(jī)逐漸提升，我也重新找回了自信。因?yàn)橛赂?，我?zhàn)勝了挫折，讓自己變得更加堅(jiān)強(qiáng)。

感謝那個(gè)勇敢的自己，在面對(duì)選擇時(shí)沒有猶豫。人生的十字路口，每一個(gè)選擇都可能決

定著未來的走向。面對(duì)重要的抉擇時(shí)，我也曾彷徨和糾結(jié)，但最終我還是勇敢地聽從了內(nèi)心的

聲音。無論是選擇自己喜歡的專業(yè)，還是決定追求自己的夢(mèng)想，我都堅(jiān)定地邁出了那一步。因

為勇敢，我沒有留下遺憾，能夠朝著自己真正想要的方向前進(jìn)。

勇敢，并不是不害怕，而是明明心懷恐懼，卻依然能夠迎難而上。正是因?yàn)橛赂?，我?/p>

能不斷地突破自己，超越自己。它讓我擁有了面對(duì)困難的勇氣，擁有了追求夢(mèng)想的決心，擁有

了把握機(jī)遇的能力。

在未來的日子里，我知道還會(huì)有更多的挑戰(zhàn)等待著我，但我不再害怕。因?yàn)槲抑溃?/p>

個(gè)勇敢的自己會(huì)一直陪伴著我，給予我力量，讓我能夠勇往直前。我感謝那個(gè)勇敢的自己，也

期待著未來的自己能夠更加勇敢，去書寫更多屬于自己的精彩篇章。

【詳解】本題考查半命題作文。

第一，審題立意。請(qǐng)以《感謝那個(gè)—的自己》為題，寫一篇文章。“感謝"通常用于表達(dá)對(duì)某

人或某事的感激之情。結(jié)合提示材料"這一年，我們哭過也笑過，我們得到過也失去過。這一

年或許不夠完美，但每一天都是我們用心走過的"可知，在這里感謝的對(duì)象是"自己"，這意味

著我們需要從內(nèi)心深處去尋找那些值得感激的特質(zhì)、經(jīng)歷或成長(zhǎng)。橫線上可填寫：堅(jiān)持、努力、

積極、樂觀、開朗、自信等。要求寫出自己的閃光點(diǎn)，表達(dá)積極向上的主題。

第二，思路點(diǎn)撥。本文適合寫出記敘文，寫作時(shí)，我們可以回顧自己的成長(zhǎng)歷程，選擇那些讓

自己感到自豪、讓自己成長(zhǎng)或者讓自己有所感悟的經(jīng)歷。比如這些經(jīng)歷可以是學(xué)習(xí)上的突破,

如克服學(xué)習(xí)困難、取得優(yōu)異成績(jī)等；也可以是生活中的挑戰(zhàn)，如獨(dú)立解決問題、克服恐懼等。

通過講述這些經(jīng)歷，可以展現(xiàn)自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步，從而感謝自己的堅(jiān)持和努力。在選擇素材時(shí)，

要注意選擇那些真實(shí)、生動(dòng)、有感染力的經(jīng)歷，寫作時(shí)可適當(dāng)運(yùn)用心理描寫和抒情的表達(dá)方式，

突出自己對(duì)曾經(jīng)那個(gè)“我”的感激之情。

11.例文：

在這樣的傳統(tǒng)習(xí)俗里，我看見傳承的意義

"嘀嗒嘀嗒"，耳邊回響著老式鬧鐘走動(dòng)的聲音，看著爺爺桌面上的日歷本又壘高了一層，

歲月匆匆，很快又是春節(jié)了吧。微風(fēng)拂動(dòng)臺(tái)歷，婆娑起舞的聲音卷著記憶的洪波向我翩趾而

來……

時(shí)光倒流，八九歲的我甩著裙尾在院子里蹦跳，路過正在張貼春聯(lián)的爺爺，我停下來駐

足觀看，不時(shí)充當(dāng)跑腿小妞，拿來漿糊和小板凳兒；路過正在忙活年夜飯的叔婆家，我眨巴著

小眼，好奇地看看她擺弄些什么。

村里有一條傳統(tǒng)習(xí)俗，除夕當(dāng)天下午，家家戶戶的小孩都得在大人們的帶領(lǐng)下拿上掃帚，

扛起鋤頭，清掃村道。在幼小的我眼中，村道是一條蜿蜒曲折的水泥路，從路口到家里需要繞

四個(gè)彎，爬三個(gè)坡。清掃隊(duì)伍陸陸續(xù)續(xù)從四面八方趕來，小孩拿著小掃帚揮掃塵土，大人則用

竹枝扎成的大掃把清理碎石和土塊。領(lǐng)頭的是隔壁家叔婆，她體型偏瘦，干起活來卻利索干脆

大手一揮就把路邊山坡上斜出的野草枯枝斬落腳下。跟在她身后的是我們一群小孩，爭(zhēng)著搶著

要比誰(shuí)掃得更多、更快，叔婆總說：“這么認(rèn)真，來年老天一定會(huì)保佑你們平平安安的。"村道

上塵土飛揚(yáng)，笑聲與鬧聲摻和在一起，遠(yuǎn)處炊煙裊裊，一派艷紅。

爺?shù)娜諝v本更新了，時(shí)間來到2023年。

門前，叔叔正領(lǐng)著妹妹擦拭大理石墻面上陳舊的漿糊印，“你看，是不是煥然一新了！”

叔叔拿著鋼絲球一臉自豪地說。

眨眼的功夫，"迎春接福，萬事勝意”便爬上了大門，伴著兩盞大紅燈籠，我心想這一定

是個(gè)好年。

清掃村道的習(xí)俗也在熱熱鬧鬧地延續(xù)著，叔婆囑咐小妹妹挨家挨戶喊上一聲峰U點(diǎn)啦！"

大家便心領(lǐng)神會(huì)。小輩們手持掃帚，頭戴斗笠，一路小跑趕上大人們。叔婆們依舊是主力軍的

角色，在每個(gè)轉(zhuǎn)彎處分設(shè)一撥人：割草、裝土、掃塵，大家心照不宣地忙著自己那份活兒。小

輩兒的勞動(dòng)力遠(yuǎn)遠(yuǎn)趕不上大人，但叔婆總會(huì)笑瞇瞇地挨個(gè)夸：“還好有你們呀，真棒！”只是一

鼓勵(lì)，傳承的種子卻同樣撒進(jìn)了下一輩的心里。路旁的李子花細(xì)細(xì)碎碎，朦朦朧朧，簇?fù)淼靡?/p>

片潔白，它在無聲地見證著……

“初見不識(shí)畫中意，再看已是畫中人"，時(shí)間步生花地踏著她輕快的步伐走來，誠(chéng)如對(duì)聯(lián)

會(huì)迭代更新，人類也會(huì)代代接力。鞭炮聲伴隨著新年的鐘聲如約而至，在這樣的傳統(tǒng)習(xí)俗里,

我看見傳承的意義。

【詳解】本題考查半命題作文。

一、審題立意。由“貼窗花”的習(xí)俗引出“習(xí)俗”的話題，引導(dǎo)語(yǔ)的方框中羅列了現(xiàn)實(shí)生活中的一

些傳統(tǒng)的習(xí)俗，意近引導(dǎo)學(xué)生反觀生活，從生活中尋找寫作素材，也拉近了命題與學(xué)生之間的

距離。方框下面提示了寫作思路:你也許感受到它所傳遞的情感，也許發(fā)現(xiàn)它值得保存的內(nèi)涵，

也許察覺到它不合時(shí)宜的地方。故我們可以立意為：傳統(tǒng)習(xí)俗里有情感，在傳統(tǒng)節(jié)日里，一家

人共聚一堂，或是一起做飯，或是一起宴飲，這些都加深了家庭成員之間的親情，有利于家庭

的和諧穩(wěn)定；傳統(tǒng)習(xí)俗里有豐富的內(nèi)涵，從傳統(tǒng)習(xí)俗里，可以發(fā)現(xiàn)中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，

可以感受到人們對(duì)于美好生活的向往與希求，可以體悟到不是地方的風(fēng)土人情；我們也不能否

認(rèn)，傳統(tǒng)文化里也存在一些不合時(shí)宜的地方，如有的是封建迷信，有的與社會(huì)的發(fā)展脫節(jié)，有

的不符合年輕人的生活節(jié)奏?？梢詮倪@三個(gè)方面來立意，也可以有自己的生活。補(bǔ)充好題目之

后再進(jìn)行寫作即可，題目可以是：在這樣的傳統(tǒng)習(xí)俗里，我看見傳承；在這樣的傳統(tǒng)習(xí)俗里，

我看見美好；在這樣的傳統(tǒng)習(xí)俗里，我看見親情；在這樣的傳統(tǒng)習(xí)俗里，我看見和諧；在這樣

的傳統(tǒng)習(xí)俗里，我看見落后；在這樣的傳統(tǒng)習(xí)俗里，我看見虛偽……

二、選材構(gòu)思。本文可以寫記敘文，記敘自己在某個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日里的所見所聞所遇，表達(dá)自己對(duì)

這個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日中的習(xí)俗的看法與觀點(diǎn)，如春節(jié)的傳承，端午的紀(jì)念，中秋的懷鄉(xiāng)等等；也可以

寫議論文，以題目為中心論點(diǎn)，擺事實(shí)，講道理，證明這一論點(diǎn)的正確。寫作時(shí)可以用上“先

抑后揚(yáng)""以小見大”等方法，比如"一屋不掃，何以掃天下？”讓我們明白“掃地〃是很有內(nèi)涵和意

義的事；也可以是“詳略得當(dāng)"，介紹不同的習(xí)俗，看見傳承的意義。如果是議論文，那就要旁

征博引，從電視素材，生活例子，名人事跡等論證傳統(tǒng)習(xí)俗的意義?？偠灾?，文章內(nèi)容要充

實(shí)有力。

12.例文：

跨越自己

如果你是一顆野草，告訴我，你會(huì)怎么做？是埋于地下等待春天的召喚，還是勇與寒冬

掙扎？如果你是一方清泉，告訴我，你會(huì)怎么做？是任憑風(fēng)兒吹蕩，還是勇于激起浪花？如果

你是一粒沙礫，告訴我，你會(huì)怎么做？是任憑風(fēng)吹雨打在空氣中化為一縷塵煙，還是敢于摩擦

出晶瑩的珍珠？……大凡成功人士都選擇后者，縱然面對(duì)的是苦澀，但苦澀之后便是甘甜。堅(jiān)

定的信念是跨越自己的必備條件，可要想跨越自己，我們究竟該怎么做呢？

跨越自己，我們要有一顆樂觀豁達(dá)的心。樂觀使我們向上；樂觀使我們開朗；樂觀使我

們自信。人生在世，不如意十有八九，但一定要樂觀，樂觀則心寬，心寬使則體健，體健我們

才能在成長(zhǎng)的道路上走得更遠(yuǎn)。擁有一顆樂觀向上的心，我們才能在面對(duì)人生岔路口時(shí)，做出

明智的選擇。

跨越自己，我們要選擇正確的方向。我們的一生都在做選擇題，我們所做的任何一個(gè)看

似微不足道的選擇，都有可能改變我們的命運(yùn)。學(xué)會(huì)選擇，就是審時(shí)度勢(shì)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，把握時(shí)

機(jī)，明智的選擇，勝過盲目的執(zhí)著。

明代科學(xué)家宋應(yīng)星，從二十九歲第一次參加會(huì)試算起，中間經(jīng)歷了十六個(gè)春秋的五次會(huì)

試，那時(shí)的他已經(jīng)是雙鬢如霜的老人了，經(jīng)過猶豫，徘徊，最終決定放棄科舉之路，轉(zhuǎn)向與科

舉毫不相干的實(shí)學(xué)，研究與國(guó)民經(jīng)濟(jì)切實(shí)相關(guān)的科學(xué)技術(shù)。他系統(tǒng)的總結(jié)了當(dāng)時(shí)的農(nóng)業(yè)和手工

業(yè)的生產(chǎn)技術(shù)，寫成了古代百科全書式的著作《開工天物》。正是因?yàn)橛辛苏_的選擇，才有

了如此成就。

跨越自己，我們要有堅(jiān)定不移的毅力。毅力，充分體現(xiàn)了人的主觀能動(dòng)性，是人們?yōu)榱?/p>

達(dá)到目標(biāo)而自覺克服一切困難的一切堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)。有了毅力，就相當(dāng)于拿到了成功之路的

通行證，當(dāng)然，這些是建立在擁有正確方向的基礎(chǔ)之上。荀子《勸學(xué)》中寫道：“鍥而舍之，

朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤?！蔽覀兌夹枰@種鍥而不舍的精神，否則，我們終將一事無

成。

跨越自己是成長(zhǎng)的必經(jīng)之路。擁有樂觀豁達(dá)的心態(tài)，用自己的火眼金睛去選擇一條屬于

自己的道路，并在前行的道路上堅(jiān)定自己的信念，不忘初心，砥礪前行，不斷地積累，跨越自

我，實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍。

【詳解】本題考查半命題作文的寫作。

第一，審題立意。本篇習(xí)作要求以“跨越二'為題進(jìn)行創(chuàng)作。“跨越"，指超過時(shí)期或地區(qū)之間的

界限，超過，勝過。根據(jù)“跨越是社會(huì)的文明進(jìn)步，是生命的破繭成蝶，是成長(zhǎng)的又見花開，

是青春的不二選擇……,總有一次跨越讓你刻骨銘心”可理解為，成長(zhǎng)路上難免有困難和挫折，當(dāng)

我們跨越了苦難，超越自己，就能夠找到更好的自己，就能夠獲得成長(zhǎng)和進(jìn)步。故可知"跨越"

這個(gè)主題，談的是跨越困難、坎坷，是戰(zhàn)勝自我的弱點(diǎn)和不足，有這個(gè)話題可以引發(fā)幾個(gè)思考：

人為什么要跨越？人如何能夠跨越？這是文章的中心所在，主題所在，寫作的立意就是回答這

兩個(gè)問題。

第二，思路點(diǎn)撥。寫以寫一篇記敘文，可以回憶過去，以"我''第一人稱，寫自己遇到困難之后

的不服輸?shù)木?，記錄自己跨越障礙的過程。習(xí)作可以圍繞成長(zhǎng)路上的難題，重點(diǎn)寫出過程的

艱辛、內(nèi)心感受，點(diǎn)出跨越挫折給人帶來的全新認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。習(xí)作可以圍繞“超越自我、跨越

困難挫折、積極樂觀、堅(jiān)韌”等方向立意。文章開頭可以直接點(diǎn)明跨越了"什么"，以及這對(duì)我

成長(zhǎng)的重要意義；中間段落，要把跨越的過程敘述清楚，尤其要詳細(xì)寫自己獨(dú)立面對(duì)問題、解

決問題的過程。文章的結(jié)尾可以總結(jié)"跨越"后的成長(zhǎng)，以此提升主題，加深文意?？梢詫懽h論

文，習(xí)作可以圍繞“踏實(shí)奮斗、不斷學(xué)習(xí)、不斷跨越自己”等為論題，確立具體的中心論點(diǎn)進(jìn)行

論證。文章可以開門見山，直接點(diǎn)明中心；中間段落，可以引用歷史名人故事，采用舉例論證、

對(duì)比論證等論證方法，論證觀點(diǎn)；結(jié)尾段可以總結(jié)觀點(diǎn)，鼓勵(lì)“跨越自己，踏實(shí)奮斗”等，從而

升華主題。

13.例文

我只是孩子而已

我知道，我早已是上了初二的孩子了，在爸爸媽媽的眼中，我早已獨(dú)立，早已長(zhǎng)大，他

們似乎認(rèn)為，我已經(jīng)不再需要他們的關(guān)愛，但這恰恰相反。

我是個(gè)外表強(qiáng)悍但內(nèi)心脆弱的孩子，我討厭被人冤枉，我很害怕被人排斥，雖然我是父

母口上說的男子漢，但我依然是個(gè)孩子。

不要因?yàn)槌煽?jī)不好就罵我是白癡，不要因排名不高而說我不爭(zhēng)氣，我想說，老爸，老媽，

我在努力，可你們不給我向你們?cè)V說的機(jī)會(huì)，爸爸媽媽，別著急，我只是個(gè)孩子。

你們要離婚了，爸爸問我：孩子，我跟你媽要離婚了，你跟誰(shuí)？你是那樣充滿希望的看

著我，你的目光讓我無法逃避，我還沒有想好，我愛你，但我也愛生我養(yǎng)我的母親，別逼我，

我不想失去你，親愛的爸爸。所以我回答：我還沒想好。媽媽問我：親愛的寶貝，我和他要離

婚，你跟我還是跟他？

您說呢，我愛您，但我離不開我的父親，哦，親愛的媽媽，你太為難我了，我愛你，所

以不想說令你傷心的話所以，求你，別再問我，我好為難，我只是個(gè)孩子，你的問題太令我糾

結(jié)，我無法回答。所以，我選擇了沉默。