幼兒園中班語(yǔ)言教案《肚子里的家》及教學(xué)反思001

幼兒園中班語(yǔ)言教案《肚子里的家》及教學(xué)反思幼兒園中班教案及反思。

的人總是會(huì)提前做好預(yù)備，作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，為了更好的學(xué)習(xí)，一般老師都會(huì)在授課前預(yù)備教案，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。所以你在寫幼兒園教案時(shí)要留意些什么呢？下面的內(nèi)容是我為大家整理的幼兒園中班語(yǔ)言教案《肚子里的家》及教學(xué)反思，歡迎大家閱讀，盼望對(duì)大家有所關(guān)心。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過(guò)照片介紹自己的媽媽的狀況。

2、傾聽(tīng)故事，感受媽媽懷孕的辛苦。

3、通過(guò)講講說(shuō)說(shuō)，培育幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力量。

4、培育幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

5、樂(lè)于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的愛(ài)好。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、課件—胎兒的發(fā)育過(guò)程。

2、幼兒和媽媽一起拍的照片若干，媽媽懷孕的圖片。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、介紹自己的媽媽

1、幼兒拿著照片向同伴和老師介紹自己的媽媽。

“我的媽媽叫什么，在哪里工作，這張照片在哪里拍的。”

2、老師予以指導(dǎo)，介紹好的賜予表?yè)P(yáng)。

二、出示圖片

1、師：小伴侶都介紹了自己的媽媽，介紹的

非常好，我發(fā)覺(jué)照片上的媽媽都是抱著你們拍的，你們的媽媽關(guān)懷你們嗎？那你們愛(ài)不愛(ài)你們的媽媽呀？

2、提問(wèn)：小伴侶你們知道自己是從哪里來(lái)得嗎？

3、請(qǐng)幼兒觀看媽媽懷孕的圖片，認(rèn)真觀看，圖片上的媽媽有什么不一樣。

4、師：小寶寶在媽媽的肚子里，你們想不想知道他們?cè)趮寢尪亲永锔墒裁囱剑?/p>

三、傾聽(tīng)故事《肚子里的家》

1、老師以寶寶的語(yǔ)氣敘述故事。

2、講到重要地方時(shí)，老師減慢語(yǔ)速，讓他們對(duì)故事內(nèi)容有個(gè)大致的了解。

四、提出問(wèn)題，了解故事也許內(nèi)容。

1、故事的名字是什么？

2、小白，小沙和小紅在爭(zhēng)論什么呀？

3、為什么老師的肚子在一每天長(zhǎng)大呢？老師是怎么對(duì)小伴侶說(shuō)的??？

4、后來(lái)老師為什么離開(kāi)幼兒園了，她去干什么呀？

5、老師走了后，小白、小沙和小紅又在爭(zhēng)論什么呀？

6、老師再次講故事，加深印象。

7、課件演示。

我們小伴侶在媽媽的肚子里是怎么樣的？

8、幼兒小組爭(zhēng)論，自己在媽媽肚子里的狀況，請(qǐng)他們相互輕輕的告知。

五、擴(kuò)展延長(zhǎng)

1、請(qǐng)小伴侶上前來(lái)表演，一位小伴侶扮演媽媽懷孕的場(chǎng)景，另一位幼兒輕輕來(lái)摩挲媽媽的肚子，讓幼兒的情感得到抒發(fā)。

2、在開(kāi)心的溝通中結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

本活動(dòng)是屬于性教育，這也是父母最覺(jué)得尷尬的問(wèn)題，說(shuō)的淺顯，可能會(huì)誤導(dǎo)孩子，說(shuō)得直白，孩子不肯定能了解。生活是兒童道德才智進(jìn)展的肥沃土壤，沒(méi)有以兒童生活為基礎(chǔ)，沒(méi)有以兒童生活實(shí)例為載體，兒童是無(wú)法產(chǎn)生情感體驗(yàn)的，那么全部的道德概念對(duì)兒童來(lái)講就將是外在的東西。只有將兒童的現(xiàn)實(shí)生活引進(jìn)課堂，讓活動(dòng)與兒童生活建立聯(lián)系，才能喚起主體樂(lè)觀主動(dòng)參加體驗(yàn)的欲望，才能促進(jìn)主體主動(dòng)參加體驗(yàn)活動(dòng)，從而獲得真實(shí)的感受。體驗(yàn)成長(zhǎng)是歡樂(lè)的，發(fā)覺(jué)是驚喜的，學(xué)習(xí)是幸福的。

幼兒百科：肚子，指人和其它動(dòng)物的胃，也是腹部的俗稱。

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幼兒園中班語(yǔ)言教案《肚子里的家》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)照片介紹自己的媽媽的狀況。

2、傾聽(tīng)故事，感受媽媽懷孕的辛苦。

3、通過(guò)講講說(shuō)說(shuō)，培育幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力量。

4、樂(lè)于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的愛(ài)好。

5、能自由發(fā)揮想像，在集風(fēng)光前大膽敘述。

活動(dòng)預(yù)備

1、課件—胎兒的發(fā)育過(guò)程

2、幼兒和媽媽一起拍的照片若干，媽媽懷孕的圖片。

活動(dòng)過(guò)程

一、介紹自己的媽媽

1、幼兒拿著照片向同伴和老師介紹自己的媽媽。

“我的媽媽叫什么，在哪里工作，這張照片在哪里拍的?！?/p>

2、老師予以指導(dǎo)，介紹好的賜予表?yè)P(yáng)。

二、出示圖片

1、老師：小伴侶都介紹了自己的媽媽，介紹的

非常好，我發(fā)覺(jué)照片上的媽媽都是抱著你們拍的，

你們的媽媽關(guān)懷你們嗎?那你們愛(ài)不愛(ài)你們的媽媽呀?

2、提問(wèn)：小伴侶你們知道自己是從哪里來(lái)得嗎?

3、請(qǐng)幼兒觀看媽媽懷孕的圖片，認(rèn)真觀看，圖片上的媽媽有什么不一樣。

4、老師：小寶寶在媽媽的肚子里，你們想不想知道他們?cè)趮寢尪亲永锔墒裁囱?

三、傾聽(tīng)故事《肚子里的家》

1、老師以寶寶的語(yǔ)氣敘述故事

2、講到重要地方時(shí)，老師減慢語(yǔ)速，讓他們對(duì)故事內(nèi)容有個(gè)大致的了解。

四、提出問(wèn)題，了解故事也許內(nèi)容

1、故事的名字是什么?

2、小白，小沙和小紅在爭(zhēng)論什么呀?

3、為什么老師的肚子在一每天長(zhǎng)大呢?老師是怎么對(duì)小伴侶說(shuō)的啊?

4.后來(lái)老師為什么離開(kāi)幼兒園了，她去干什么呀?

5、老師走了后，小白、小沙和小紅又在爭(zhēng)論什么呀?

6、老師再次講故事，加深印象。

7、課件演示

我們小伴侶n在媽媽的肚子里是怎么樣的?

8、幼兒小組爭(zhēng)論，自己在媽媽肚子里的狀況，請(qǐng)他們相互輕輕的告知。

五、擴(kuò)展延長(zhǎng)

1、請(qǐng)小伴侶上前來(lái)表演，一位小伴侶扮演媽媽懷孕的場(chǎng)景，另一位幼兒輕輕來(lái)摩挲媽媽的肚子，讓幼兒的情感得到抒發(fā)。

2、在開(kāi)心的溝通中結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

本活動(dòng)是屬于性教育，這也是父母最覺(jué)得尷尬的問(wèn)題，說(shuō)的淺顯，可能會(huì)誤導(dǎo)孩子，說(shuō)得直白，孩子不肯定能了解。生活是兒童道德才智進(jìn)展的肥沃土壤，沒(méi)有以兒童生活為基礎(chǔ)，沒(méi)有以兒童生活實(shí)例為載體，兒童是無(wú)法產(chǎn)生情感體驗(yàn)的，那么全部的道德概念對(duì)兒童來(lái)講就將是外在的東西。只有將兒童的現(xiàn)實(shí)生活引進(jìn)課堂，讓活動(dòng)與兒童生活建立聯(lián)系，才能喚起主體樂(lè)觀主動(dòng)參加體驗(yàn)的欲望，才能促進(jìn)主體主動(dòng)參加體驗(yàn)活動(dòng)，從而獲得真實(shí)的感受。體驗(yàn)成長(zhǎng)是歡樂(lè)的，發(fā)覺(jué)是驚喜的，學(xué)習(xí)是幸福的。

幼兒百科：肚子指人和其它動(dòng)物的胃，也是腹部的俗稱。

幼兒園中班教案《肚子里的家》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在看看、說(shuō)說(shuō)、扮扮中，知道媽媽懷孕的辛苦，萌發(fā)愛(ài)媽媽的情感。

2、能大膽表達(dá)，說(shuō)出自己的想法。

3、領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

4、能自由發(fā)揮想像，在集風(fēng)光前大膽敘述。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

知道媽媽懷孕時(shí)的辛苦，進(jìn)一步萌發(fā)愛(ài)媽媽的情感。

能在活動(dòng)中大膽表達(dá)，說(shuō)出自己的想法。

活動(dòng)預(yù)備：

樹(shù)源課件。

活動(dòng)過(guò)程：

一、直接導(dǎo)入

你們知道在你們還沒(méi)有誕生之前，住在哪里嗎？

小結(jié)：許多小伴侶都知道自己還沒(méi)誕生前，是住在媽媽的肚子里的。

過(guò)渡語(yǔ)：有位老師，她的肚子里也有一個(gè)家，是誰(shuí)住在她肚子里的家呢？讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事。

二、觀賞故事

1、觀賞故事第一段：（樹(shù)林里有——不見(jiàn)縮小呀！）

小伴侶觀察老師的大肚子，他們?cè)谡f(shuō)什么呀？

小結(jié)：感到很驚奇，老師的肚子怎么越來(lái)越大了。

為什么老師的肚子只在長(zhǎng)大，不見(jiàn)縮小呀？

小結(jié)：你們猜的都很有可能。

2、觀賞故事其次段：（老師驚奇了——我是有小寶寶了。）

過(guò)渡語(yǔ)：讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)老師怎么說(shuō)。

老師的肚子越來(lái)越大，是怎么回事？

小結(jié)：原來(lái)老師是有寶寶了。老師的肚子現(xiàn)在就是小寶寶的家！

3、觀賞故事第三段：（小白說(shuō)——半天沒(méi)合攏）

那我們過(guò)去是不是也住在媽媽肚子里呢，聽(tīng)聽(tīng)故事里是怎么說(shuō)的。

小結(jié)：原來(lái)小時(shí)候都在媽媽肚子里，媽媽的肚子就是我們的家。

4、觀賞故事第四段：（老師要做媽媽了——我要去醫(yī)院生小寶寶了）

老師的肚子越來(lái)越大，小寶寶快住不下了，怎么辦？

小結(jié)：寶寶住不下肚子里的家了，老師就要去醫(yī)院里生寶寶。

三、溝通爭(zhēng)論，感受媽媽對(duì)寶寶的情感

我們住在媽媽肚子里的時(shí)候媽媽辛苦嗎？

小結(jié)：我們住在媽媽的肚子里的時(shí)候，媽媽做許多事情都不便利，很辛苦。

媽媽那么辛苦，感覺(jué)快樂(lè)嗎？

小結(jié)：我們?cè)趮寢尪亲永飼r(shí)，媽媽就很愛(ài)我們，為我們做許多事情，雖然辛苦但媽媽

非常愉快，由于她很愛(ài)寶寶。

附故事《肚子里的家》

樹(shù)林里一一座美麗的紅蘿卜幼兒園。

女孩小白、小莎和小花老在咬耳朵。噢，原來(lái)她們很驚奇：老師的肚子似乎吹氣球一樣越來(lái)越大了。小白說(shuō)：“老師準(zhǔn)是多吃了東西，把肚子撐大了?！毙∩f(shuō)：“假如是吃的，那么餓了的時(shí)候，肚子會(huì)癟下去的，可老師的肚子只在長(zhǎng)大，不見(jiàn)縮小呀！”

老師驚奇了：“你們?yōu)槭裁床缓托“閭H一起玩呀！有什么不興奮嗎？”小白說(shuō)：“我們擔(dān)憂你的大肚子?！崩蠋熋亲庸笮ζ饋?lái)：“孩子們，感謝你們的關(guān)懷，我是有小寶寶了?！?/p>

小白說(shuō)：“那么我們過(guò)去也是住在媽媽的肚子里吧？”“對(duì)呀，你們小時(shí)候也有一個(gè)這樣的家》”“?。　靶“姿齻凅@異地張大了嘴，半天沒(méi)合攏。

老師要做媽媽了。可是她每天都挺著大肚子來(lái)幼兒園，多辛苦呀！當(dāng)老師的肚子圓得像大西瓜一樣時(shí)，老師向孩子們告辭：“再見(jiàn)，孩子們，我的小寶寶快住不下了，我要去醫(yī)院生小寶寶了?！?/p>

咦，小白她們?cè)趺从衷谝Ф淅?？噢，原?lái)，小白她們?cè)谏套h?：要造一座世界上最好的蘑菇房子給小寶寶住。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

1、在角色嬉戲娃娃家中扮演大肚子?jì)寢專w會(huì)媽媽懷孕的辛苦。

2、在開(kāi)心的溝通中結(jié)束此次活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

本活動(dòng)是屬于性教育，這也是父母最覺(jué)得尷尬的問(wèn)題，說(shuō)的淺顯，可能會(huì)誤導(dǎo)孩子，說(shuō)得直白，孩子不肯定能了解。生活是兒童道德才智進(jìn)展的肥沃土壤，沒(méi)有以兒童生活為基礎(chǔ)，沒(méi)有以兒童生活實(shí)例為載體，兒童是無(wú)法產(chǎn)生情感體驗(yàn)的，那么全部的道德概念對(duì)兒童來(lái)講就將是外在的東西。只有將兒童的現(xiàn)實(shí)生活引進(jìn)課堂，讓活動(dòng)與兒童生活建立聯(lián)系，才能喚起主體樂(lè)觀主動(dòng)參加體驗(yàn)的欲望，才能促進(jìn)主體主動(dòng)參加體驗(yàn)活動(dòng)，從而獲得真實(shí)的感受。體驗(yàn)成長(zhǎng)是歡樂(lè)的，發(fā)覺(jué)是驚喜的，學(xué)習(xí)是幸福的。

幼兒百科：肚子，指人和其它動(dòng)物的胃，也是腹部的俗稱。

中班語(yǔ)言教案《肚子里的家》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過(guò)照片介紹自己的媽媽的狀況。

2、傾聽(tīng)故事，感受媽媽懷孕的辛苦。

3、通過(guò)講講說(shuō)說(shuō)，培育幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力量。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、課件—胎兒的發(fā)育過(guò)程。

2、幼兒和媽媽一起拍的照片若干，媽媽懷孕的圖片。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、介紹自己的媽媽

1、幼兒拿著照片向同伴和老師介紹自己的媽媽。

“我的媽媽叫什么，在哪里工作，這張照片在哪里拍的?！?/p>

2、老師予以指導(dǎo)，介紹好的賜予表?yè)P(yáng)。

二、出示圖片

1、師：小伴侶都介紹了自己的媽媽，介紹的

非常好，我發(fā)覺(jué)照片上的媽媽都是抱著你們拍的，你們的媽媽關(guān)懷你們嗎？那你們愛(ài)不愛(ài)你們的媽媽呀？

2、提問(wèn)：小伴侶你們知道自己是從哪里來(lái)得嗎？

3、請(qǐng)幼兒觀看媽媽懷孕的圖片，認(rèn)真觀看，圖片上的媽媽有什么不一樣。

4、師：小寶寶在媽媽的肚子里，你們想不想知道他們?cè)趮寢尪亲永锔墒裁囱剑?/p>

三、傾聽(tīng)故事《肚子里的家》

1、老師以寶寶的語(yǔ)氣敘述故事。

2、講到重要地方時(shí)，老師減慢語(yǔ)速，讓他們對(duì)故事內(nèi)容有個(gè)大致的了解。

四、提出問(wèn)題，了解故事也許內(nèi)容。

1、故事的名字是什么？

2、小白，小沙和小紅在爭(zhēng)論什么呀？

3、為什么老師的肚子在一每天長(zhǎng)大呢？老師是怎么對(duì)小伴侶說(shuō)的?。?/p>

4、后來(lái)老師為什么離開(kāi)幼兒園了，她去干什么呀？

5、老師走了后，小白、小沙和小紅又在爭(zhēng)論什么呀？

6、老師再次講故事，加深印象。

7、課件演示。

我們小伴侶在媽媽的肚子里是怎么樣的？

8、幼兒小組爭(zhēng)論，自己在媽媽肚子里的狀況，請(qǐng)他們相互輕輕的告知。

五、擴(kuò)展延長(zhǎng)

1、請(qǐng)小伴侶上前來(lái)表演，一位小伴侶扮演媽媽懷孕的場(chǎng)景，另一位幼兒輕輕來(lái)摩挲媽媽的肚子，讓幼兒的情感得到抒發(fā)。

2、在開(kāi)心的溝通中結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園中班健康教案《肚子里的家》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解寶寶在媽媽肚子里時(shí)的孕育過(guò)程，懂得感謝媽媽為自己付出的辛苦。

2、通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)，體驗(yàn)媽媽懷孕時(shí)的辛苦。

活動(dòng)預(yù)備：

1、媽媽懷孕時(shí)的照片。

2、一張寶寶孕育過(guò)程的圖片，故事《肚子里的家》。

3、請(qǐng)一位老師扮演懷孕的媽媽。

4、每個(gè)幼兒一個(gè)靠墊。

活動(dòng)過(guò)程：

一、介紹自己的媽媽。

1、出示媽媽懷孕時(shí)的照片，向同伴介紹自己的媽媽，并說(shuō)說(shuō)那是媽媽什么時(shí)候拍的。

2、那時(shí)侯你在哪里？

二、逐一出示寶寶孕育過(guò)程的圖片，傾聽(tīng)故事，了解寶寶的孕育過(guò)程。

1、圖片上的媽媽有什么不一樣？

2、她的肚子里有什么？

3、傾聽(tīng)故事《肚子里的家》。

老師逐一出示圖片，以小寶寶的口氣敘述故事《肚子里的家》，讓幼兒了解寶寶的孕