第十三章第1節(jié)分子熱運動課程作業(yè)設計人教版物理九年級上學期

初中物理課程作業(yè)設計作業(yè)設計所在學校：東坡區(qū)尚義鎮(zhèn)初級中學作業(yè)涉及教科書版本：人教版年級及冊次：九年級全冊作業(yè)涉及單元、章節(jié)（或主題、任務）：第十三章第1節(jié)分子熱運動作業(yè)設計教師姓名單元、章節(jié)（或主題、任務）整體性作業(yè)設計思路說明整體目標：通過本次作業(yè)設計，旨在幫助學生鞏固和深入理解分子動理論，培養(yǎng)他們積極參與實驗探究，分析實際問題和解決實際問題的能力。作業(yè)設計流程：課前作業(yè)設計：1.課前預習：讓學生預習教科書13.1，完成基礎知識填空。引發(fā)學生對新知識的關注與好奇心。2.發(fā)展性作業(yè)：突破教科書上最重要的重點和難點，使學生對分子動理論知識有基本的認識，能理論和實際相結(jié)合，從而激發(fā)學生的學習興趣（二）課中作業(yè)設計：1.基礎性作業(yè)：通過了解分子熱運動的基本內(nèi)容，學會用分子動理論來分析和解決生活中的上些問題；2.綜合拓展性作業(yè)：通過對基礎知識的掌握，讓學生拓展思維盡量的能夠利用所學的物理知識解決生活中的實際問題，使得學生的分析問題和解決問題的能力得到提高。（三）課后作業(yè)設計：1.知識鞏固練習：引導學生總結(jié)本次學習內(nèi)容的重點和收獲，練習相應的基礎知識對所學內(nèi)容進行及時鞏固。2.能力拓展題：分層要求，對于學習能力較強的學生，設計拓展題，將基礎知識與生活問題相聯(lián)系，要求他們應用所學知識解決更復雜的問題。鍛煉他們在解決問題過程中遇到困難去尋求解決方法。培養(yǎng)學生進行創(chuàng)新和個性化思維的能力。三、教學策略與方法：1.多樣化的題型與任務設計：根據(jù)整體的學習目標分別設計選擇題、填空題、圖像分析題、實際問題應用和創(chuàng)新性問題等多種形式的題目。2.評價與交流：在完成作業(yè)后，組織學生進行組內(nèi)評價和交流，提供機會讓他們分享自己的思路、答案和解決方法。這種互動可以促進學生之間的交流和相互學習，加深他們對所學知識的理解和應用能力。使用時段作業(yè)內(nèi)容作業(yè)設計設計意圖使用者預計時長預估難度系數(shù)課前基礎性作業(yè)基礎知識一、物質(zhì)的構(gòu)成1、我們常見的物質(zhì)都是由、構(gòu)成。2、分子直徑約為m,肉眼和光學顯微鏡都分辨不出他們，但電子顯微鏡可以，如下圖電子顯微鏡下的金原子。二、分子熱運動1、不同的物質(zhì)在互相接觸時彼此進入對方的現(xiàn)象，叫做現(xiàn)象。2、實驗1和實驗2說明了擴散現(xiàn)象（）A、只發(fā)生在氣體之間B、只發(fā)生在液體之間C、只發(fā)生在固體之間D、可以發(fā)生在任何相互接觸的不同物體之間三、分子間的作用力1、物體分子之間存在著和。2、兩個鉛塊粘在一起很難被拉開說明；固體、液體很難被壓縮說明。分子間的引力和斥力是存在的。預習教科書13.1《分子熱運動》，為本節(jié)新內(nèi)容提供理論依據(jù)，為新課的開展提供知識保障學生4分鐘0.9發(fā)展性作業(yè)1、什么是布朗運動？課前在網(wǎng)上查找資料了解。2、泡茶時，將開水沖入放入有茶葉的茶壺中，過一會兒，水中便會呈現(xiàn)出茶色并可聞到茶香，這是現(xiàn)象。水溫度越高，水中茶色就越容易變濃，這是因為溫度越高，越劇烈，現(xiàn)象越明顯。3、用分子的觀點解釋下列現(xiàn)象，不正確的是（）水結(jié)成冰——分子發(fā)生變化氣體易被壓縮——分子間隔大水加糖變甜——分子不停地運動D、鐵塊很難被壓縮——分子間存在斥力預習過程中突破教科書上最重要的難點和重點，使學生對分子動理論知識有基本的認識，能理論與實際結(jié)合，從而激發(fā)學生的學習興趣。學生5分鐘0.6課中基礎性作業(yè)1、“遙知不是雪，為有暗香來”．下列各句詩詞中現(xiàn)象產(chǎn)生的原因與“暗香來”不同的是（）A、移時風揚沙，人馬俱失路﹣《出居庸關》（汪元量）

B、水晶簾動微風起，滿架薔薇一院香﹣《山亭夏曰》（髙駢）

C、花氣襲人知驟暖，鵲聲穿樹喜新晴﹣《村居山喜》（陸游）

D、幽蘭生谷香生行徑，方竹滿山綠滿溪﹣《游武夷泛舟九曲》（郭沫若）2、用如圖甲、乙、丙所示的裝置演示氣體擴散現(xiàn)象，兩個玻璃瓶口對口對接，中間用玻璃板隔開，其中B瓶裝有密度比空氣大的紅棕色二氧化氮氣體，A瓶裝有空氣，抽開隔板后，根據(jù)________可知氣體發(fā)生了擴散。為了有力地證明氣體發(fā)生擴散，對于玻璃瓶的三種放置方法，你認為________圖放置最不合理。

下列關于分子之間存在引力或斥力的說法中錯誤的是（）拉斷繩子需要一定的拉力，說明分子間有引力一般固體、液體難被壓縮，說明分子間有斥力碎玻璃不能拼在一起是由于分子之間有斥力兩塊鉛塊壓緊后連成一塊，說明分子間有引力通過了解分子熱運動的基本內(nèi)容，學會用分子動理論來分析和解決生活中的上些問題師生6分鐘0.8拓展性作業(yè)如右圖所示，是分子之間的引力大小F引和斥力大小F斥隨分子間距離r變化的情況，則分子之間引力的大?。ǎ╇S著分子間距離的增大先增大后減小隨著分子間的距離的增大先減小后增大隨著分子間距離的減小而減小隨著分子間距離的減小而增大2、想一想：毒品“毀滅自己,禍及家庭,危害社會”，我國采用“禁種、禁販、禁制、禁吸”四禁并舉的禁毒方針。經(jīng)過訓練的警犬憑什么可以從旅客的行李箱中發(fā)現(xiàn)夾帶的海洛因、搖頭丸等毒品?3、同學們熟知“熱焊”，那你們了不了解“冷焊”呢？“冷焊”又是利用什么原理呢？通過對基礎知識的掌握，讓學生拓展思維盡量的能夠利用所學的物理知識解決生活中的實際問題，使得學生的分析問題和解決問題的能力得到提高師生9分鐘0.6課后基礎性作業(yè)1、眉山市每年都要舉辦“泡菜節(jié)”，人們一走進泡菜城，濃濃的榨菜香味撲鼻而來，這是因為（）A．分子之間存在引力B．分子之間存在斥力C．分子不停的做無規(guī)則運動D．分子之間沒有空隙2、學習了分子動理論之后，小明總結(jié)了很多生活中與分子動理論有關的現(xiàn)象，下列總結(jié)中不正確的是（

）A．“花氣襲人知驟暖”說明分子的熱運動與溫度有關B．人造木板黏結(jié)劑中的甲醛擴散到空氣中造成環(huán)境污染C．用透明膠帶揭下紙上寫錯的字，是因為膠帶與紙之間有相互的斥力D．“破鏡不能重圓”是分子間的距離太大，作用力變得十分微弱3、將兩塊光滑的干玻璃放在一起，很容易把它們分開，但是如果在玻璃上灑些水后再將它們放在一起，就很難把它們分開。這一現(xiàn)象說明（）A.固體分子間沒有作用力，而液體分子間有作用力B.同種分子沒有作用力，而異種分子間有作用力C.任何分子間均有作用力，距離越小，作用力越大D.水具有黏性，分子間是否具有作用力與此無關4、下列實驗現(xiàn)象中，是擴散現(xiàn)象的是（）甲乙丙丁甲乙丙丁甲乙丙丁A．圖甲中，兩表面光滑的鉛塊緊壓后能粘在一起B(yǎng)．圖乙中，兩塑料吸盤間空氣被擠掉后能吊起重物C．圖丙中，帶電體能吸引輕小物體D．圖丁中，打開香水瓶蓋能嗅到香水味5、1g水含有3.35×1022個分子，1g蔗糖含有1.8×1021個分子，這些都說明物體是由組成的。6、長期堆放煤炭的角落，墻壁的內(nèi)部也會變黑，這是現(xiàn)象，說明分子在。若把分子看成一個小球，則一般分子直徑的數(shù)量級為1010m,合nm。7、俗話說“酒香不怕巷子深”，這是屬于現(xiàn)象；“冷水泡茶慢慢濃”說明分子運動快慢與有關。8、為汽車加油時，會聞到汽油味，這是由于汽油分子在永不停息地做，所以加油站內(nèi)禁止吸煙。鐵棒很難被壓縮，說明分子間存在相互作用的力。引導學生總結(jié)本次學習內(nèi)容的重點和收獲，練習相應的基礎知識對所學內(nèi)容進行及時鞏固。學生10分鐘0.8拓展性作業(yè)1、眉山市經(jīng)過這幾年的環(huán)境整頓，環(huán)境污染大大減輕，而冬天的霧霾天氣也幾乎沒有了。霧霾天氣的主要污染物是PM2.5．PM2.5是指直徑數(shù)值小于或等于2.5的懸浮顆粒物，其直徑大約是一般分子直徑（數(shù)量級為10－10m）的2萬倍，能被肺吸收并進入血液，對人體危害很大．下列關于PM2.5的說法正確的是（） A．PM2.5在空中的運動屬于分子的無規(guī)則運動 B．PM2.5在空氣中不受重力作用 C．PM2.5中“2.5”的單位是nm D．PM2.5中“2.5”的單位是μm2、今年許多年輕人在朋友圈中曬出自己的第一杯“茅臺”如下圖所示，“醬香拿鐵”一躍成為流量擔當。該飲品酒精度低于0.5%vol，使用白酒風味厚奶（含53%vol貴州茅臺酒），未成年人、孕婦、駕駛?cè)藛T、酒精過敏者不建議飲用。年輕人打開蓋子時聞到咖啡的濃濃香味，這說明（）A、分子間有引力B、分子間有斥力C、分子是在做無規(guī)則運動D、分子間有空隙3、將氣球吹足氣，并用細線將口扎緊，過幾天，氣球就癟了。氣球中充的氣體怎么會變少了？這個事實能