2024-2025學(xué)年小學(xué)安全情境下的心理教育教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年小學(xué)安全情境下的心理教育教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析本教學(xué)設(shè)計(jì)基于《小學(xué)心理健康教育》教材，針對(duì)2024-2025學(xué)年小學(xué)年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，以安全情境為主題，旨在培養(yǎng)學(xué)生安全意識(shí)及心理應(yīng)對(duì)能力。課程內(nèi)容緊密聯(lián)系課本，如防范校園欺凌、火災(zāi)地震逃生、陌生人防范等，通過情境模擬、角色扮演、討論分享等互動(dòng)形式，提高學(xué)生在緊急狀況下的心理素質(zhì)和自我保護(hù)能力，確保教學(xué)內(nèi)容符合學(xué)生實(shí)際需求，具有實(shí)用性和針對(duì)性。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課程以培養(yǎng)學(xué)生心理健康核心素養(yǎng)為目標(biāo)，重點(diǎn)關(guān)注自我認(rèn)知、人際溝通及危機(jī)應(yīng)對(duì)能力。通過安全情境下的心理教學(xué)，旨在提升學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)，加強(qiáng)情緒管理，培養(yǎng)合作與尊重的人際交往態(tài)度，以及面對(duì)突發(fā)事件的冷靜判斷與問題解決能力。課程設(shè)計(jì)與課本內(nèi)容緊密結(jié)合，確保學(xué)生在掌握安全知識(shí)的同時(shí)，心理素養(yǎng)得到全面提升，符合新時(shí)代教育對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的要求。學(xué)情分析本課程面向的小學(xué)年級(jí)學(xué)生在自我認(rèn)知、情感表達(dá)及社會(huì)交往方面正處于快速發(fā)展期。他們?cè)谥R(shí)層面已具備一定的基礎(chǔ)安全知識(shí)，但在能力上尚需加強(qiáng)實(shí)際應(yīng)用和問題解決能力。學(xué)生在素質(zhì)方面表現(xiàn)出較強(qiáng)的好奇心和求知欲，但面對(duì)緊急情境時(shí)，可能缺乏冷靜判斷和自我保護(hù)能力。此外，學(xué)生的行為習(xí)慣仍在養(yǎng)成階段，對(duì)于規(guī)則意識(shí)和安全意識(shí)的理解有待提高。這些特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響，需通過情境模擬、互動(dòng)討論等教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生興趣，增強(qiáng)實(shí)踐操作能力，同時(shí)引導(dǎo)他們形成良好的安全行為習(xí)慣，與課本內(nèi)容緊密結(jié)合，以促進(jìn)學(xué)生心理素養(yǎng)和安全意識(shí)的全面提升。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：《小學(xué)心理健康教育》教材及相應(yīng)學(xué)習(xí)資料，確保每位學(xué)生人手一份。

2.輔助材料：收集與安全情境相關(guān)的圖片、圖表、視頻等資料，以便于直觀展示和討論分析。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備角色扮演所需道具，如安全帽、警示牌等，確保物品安全無害。

4.教室布置：設(shè)置情境模擬區(qū)、小組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)體驗(yàn)和合作學(xué)習(xí)，同時(shí)布置安全知識(shí)展示角，強(qiáng)化學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

利用多媒體播放校園安全動(dòng)畫片，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)情境，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動(dòng)畫中的安全風(fēng)險(xiǎn)。隨后提出問題：“動(dòng)畫中的同學(xué)們遇到了哪些安全問題？他們是如何解決的？”激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

（1）校園欺凌防范（5分鐘）

a.結(jié)合教材內(nèi)容，講解校園欺凌的定義、危害及應(yīng)對(duì)方法。

b.舉例說明，引導(dǎo)學(xué)生了解校園欺凌可能發(fā)生在自己身邊，提高防范意識(shí)。

（2）火災(zāi)地震逃生（5分鐘）

a.介紹火災(zāi)、地震逃生的基本知識(shí)，如滅火器使用、安全通道識(shí)別等。

b.通過圖解和視頻資料，展示正確的逃生方法。

（3）陌生人防范（5分鐘）

a.講解遇到陌生人時(shí)應(yīng)保持警惕，不輕信陌生人的求助。

b.分析典型案例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)拒絕陌生人的不合理要求。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）小組討論（5分鐘）

a.將學(xué)生分成小組，針對(duì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)提出的問題進(jìn)行討論。

b.每組選代表分享討論成果，其他小組進(jìn)行補(bǔ)充。

（2）角色扮演（5分鐘）

a.邀請(qǐng)學(xué)生扮演情境中的角色，模擬校園欺凌、火災(zāi)地震逃生等場(chǎng)景。

b.教師點(diǎn)評(píng)并給予指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生正確應(yīng)對(duì)緊急情況。

4.課堂提問（5分鐘）

針對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，教師提出問題，檢查學(xué)生對(duì)安全知識(shí)的理解和掌握程度。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生提問，解答他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中遇到的困惑。

5.互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

創(chuàng)設(shè)“安全小衛(wèi)士”游戲，學(xué)生分組競(jìng)賽，通過搶答、角色扮演等形式，鞏固所學(xué)安全知識(shí)。教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，強(qiáng)化他們的安全意識(shí)。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)安全意識(shí)在日常生活中的重要性。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生反思自己在安全知識(shí)掌握方面的不足，提出改進(jìn)措施。

7.課后拓展（課后自主完成）

布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，與家長(zhǎng)共同完成一次家庭安全檢查，提高安全意識(shí)，鍛煉實(shí)踐能力。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)注重師生互動(dòng)，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。在講授新課、鞏固練習(xí)等環(huán)節(jié)，教師關(guān)注學(xué)生的實(shí)際需求，突出教學(xué)重難點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生在安全情境下的心理應(yīng)對(duì)能力。同時(shí)，通過創(chuàng)新的教學(xué)方法，如角色扮演、互動(dòng)游戲等，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，全面提升核心素養(yǎng)。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《小學(xué)生安全防范手冊(cè)》：詳細(xì)介紹小學(xué)生生活中常見的安全隱患及預(yù)防措施，幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

-《校園安全故事》：通過生動(dòng)的校園安全故事，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)識(shí)別潛在風(fēng)險(xiǎn)，提高安全意識(shí)。

-《火災(zāi)地震逃生寶典》：圖文并茂地講解火災(zāi)、地震逃生的實(shí)用技巧，幫助學(xué)生掌握逃生要領(lǐng)。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與，開展家庭安全知識(shí)問答活動(dòng)，增進(jìn)家庭成員之間的安全意識(shí)交流。

-組織學(xué)生參觀消防隊(duì)或地震應(yīng)急演練，實(shí)地了解消防安全和地震逃生的相關(guān)知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)作安全主題的手抄報(bào)、漫畫或小視頻，展示學(xué)習(xí)成果，提高安全意識(shí)。

-布置研究性學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生分組調(diào)查學(xué)校周邊環(huán)境的安全隱患，并提出改進(jìn)建議。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：通過生動(dòng)的安全情境動(dòng)畫和角色扮演，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

2.互動(dòng)式學(xué)習(xí)：采用小組討論、搶答游戲等形式，增進(jìn)師生互動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)安全知識(shí)的理解和記憶。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織方面：課堂時(shí)間安排較為緊張，部分學(xué)生參與討論和角色扮演的機(jī)會(huì)有限，影響教學(xué)效果。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)方面：評(píng)價(jià)方式較為單一，主要以課堂提問為主，缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)際操作能力的評(píng)估。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化教學(xué)組織：合理分配課堂時(shí)間，確保每位學(xué)生都能參與互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高教學(xué)效果。

2.多元化評(píng)價(jià)方式：結(jié)合課后作業(yè)、實(shí)踐操作、小組合作等多種評(píng)價(jià)方法，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.加強(qiáng)課后輔導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中遇到的問題，提供課后輔導(dǎo)和答疑，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

4.深化校企合作：與消防、地震等部門合作，定期組織實(shí)地參觀和演練，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)與實(shí)踐能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《小學(xué)生安全防范漫畫》，通過生動(dòng)形象的漫畫形式，加深學(xué)生對(duì)安全知識(shí)的理解和記憶。

-視頻資源：《火災(zāi)地震逃生技巧》視頻，直觀展示火災(zāi)地震發(fā)生時(shí)的正確逃生方法和自救互救技巧。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀安全防范漫畫，觀看逃生技巧視頻，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

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