Unit 6 Useful numbers 第一課時（教學設計）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊

Unit6Usefulnumbers第一課時（教學設計）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit6Usefulnumbers第一課時（教學設計）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊課程基本信息1.課程名稱：人教PEP版（2024）英語三年級上冊Unit6Usefulnumbers第一課時

2.教學年級和班級：三年級（1）班

3.授課時間：2024年11月20日

4.教學時數：1課時（40分鐘）核心素養(yǎng)目標分析1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠聽懂、會說、會讀、會寫與實用數字相關的詞匯，如“one,two,three,four,five”等，并能夠運用這些詞匯進行簡單的日常交流。

2.文化意識：通過學習實用數字，學生能夠了解和識別人物的數量，培養(yǎng)學生的數數能力，提高學生的邏輯思維能力。

3.思維品質：通過觀察、比較、分類等方法，學生能夠發(fā)現數字之間的規(guī)律，提高學生的觀察力和思維能力。

4.學習能力：通過自主學習、合作學習等方式，學生能夠主動探究數字的奧秘，培養(yǎng)學生的學習興趣和學習能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：在進入本節(jié)課之前，學生已經學習了PEP版英語二年級的相關課程，對英語字母和簡單單詞有了基本的了解和掌握。同時，學生在生活中對數字有所接觸和認知，能夠理解數字的基本含義。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：三年級的學生對新鮮事物充滿好奇，對英語學習仍保持較高的興趣。在學習能力方面，學生能夠跟隨老師的指導進行學習，但對于一些較為復雜的概念和知識點可能需要反復引導。在學習風格上，部分學生喜歡聽覺學習，部分學生喜歡視覺學習，還有部分學生喜歡動手操作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的學習過程中，學生可能對英語數字的讀寫和運用存在困難，尤其是對于部分英語發(fā)音和書寫規(guī)則不夠熟悉的學生。此外，學生在生活中對數字的認知可能與英語數字的規(guī)則有所不同，需要引導學生進行適當的調整和轉換。同時，學生可能對數字之間的邏輯關系和規(guī)律的發(fā)現存在一定的挑戰(zhàn)。教學方法與策略2.設計具體的教學活動：本節(jié)課通過數字游戲、數數比賽、小組討論等形式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習數字。例如，老師可以準備一些數字卡片，讓學生進行看卡片說數字、聽數字寫數字等活動，以此鞏固學生的數字認知。此外，老師還可以設計一些數字相關的場景，如購物場景，讓學生在角色扮演中運用所學數字進行交流。

3.確定教學媒體使用：本節(jié)課運用多媒體課件、數字卡片等教學媒體。多媒體課件可以生動展示數字的運用場景，幫助學生更好地理解和記憶；數字卡片可以讓學生進行直觀的視覺認知，增強學生的記憶效果。同時，老師還可以利用板書、實物等輔助教學，提高學生的學習興趣和參與度。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：老師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料，如PPT、視頻等，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：老師圍繞“Unit6Usefulnumbers”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：老師利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解“Unit6Usefulnumbers”知識點。

-思考預習問題：學生針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學生提前了解“Unit6Usefulnumbers”，為課堂學習做好準備，培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：老師通過一個數字游戲或生活案例，引出“Unit6Usefulnumbers”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：老師詳細講解數字的讀寫和運用，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：老師設計小組討論、數數比賽等活動，讓學生在實踐中掌握數字的運用。

-解答疑問：老師針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論、數數比賽等活動，體驗數字的運用。

-提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解數字的讀寫和運用。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握數字的運用。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解數字的讀寫和運用，掌握實用數字的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：老師根據“Unit6Usefulnumbers”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：老師提供與“Unit6Usefulnumbers”相關的拓展資源，如數字游戲的網站等，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：老師及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：學生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的數字的讀寫和運用技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理本節(jié)課主要圍繞人教PEP版（2024）英語三年級上冊Unit6Usefulnumbers進行學習，主要知識點包括：

1.數字0-5的讀寫：學習數字0-5的英文發(fā)音和書寫，能夠正確地讀寫和拼寫這些數字。

2.數字0-5的運用：能夠運用數字0-5進行簡單的數學計算，如加減法。

3.數字0-5的運用場景：學習數字0-5在日常生活中的運用，如基數詞表示數量、序數詞表示排名等。

4.基數詞和序數詞的區(qū)別：掌握基數詞和序數詞的用法和區(qū)別，能夠正確地運用它們進行表達。

5.簡單的人民幣單位認識：學習人民幣的基本單位，如元、角、分，并能夠進行簡單的兌換計算。

6.電話號碼的組成：了解電話號碼的組成，學習如何正確地撥打和接聽電話。

7.時間表達：學習時間的基本表達方式，如整時、半時、幾點幾分等。

8.日期表達：學習日期的基本表達方式，如年、月、日，以及常用的日期格式。

9.簡單的數據統(tǒng)計：學習如何用數字進行簡單的數據統(tǒng)計，如計數、排序等。

10.數字的趣味知識：了解一些與數字相關的趣味知識，如數字的起源、數字的奇偶性等。課堂小結，當堂檢測本節(jié)課我們學習了人教PEP版（2024）英語三年級上冊Unit6Usefulnumbers。通過本節(jié)課的學習，學生們掌握了數字0-5的讀寫、運用以及它們在日常生活中的場景。此外，學生們還學習了基數詞和序數詞的區(qū)別，人民幣單位的認識，電話號碼的組成，時間表達和日期表達等知識點。為了鞏固所學知識，我們進行了以下當堂檢測。

1.數字0-5的讀寫：

（1）請用英文寫出數字0-5。

（2）請用中文翻譯數字0-5。

2.數字0-5的運用：

（1）請用數字0-5表示以下物品的數量：3個蘋果，2個香蕉，5個橘子。

（2）請用數字0-5進行以下計算：2+3，3-1，4*2。

3.數字0-5的運用場景：

（1）請用英文說出你最喜歡的數字，并解釋原因。

（2）請用英文描述一下你的生日聚會上有多少位客人，他們分別是誰。

4.基數詞和序數詞的區(qū)別：

（1）請用英文寫出你的班級里排名前三的學生。

（2）請用英文表達你家附近的三家商店的位置。

5.人民幣單位的認識：

（1）請用中文表示以下金額：10元，5角，2分。

（2）請用英文表示以下金額：$10，$5，$2。

6.電話號碼的組成：

（1）請寫出你的家庭電話號碼。

（2）請說出一個你熟悉的電話號碼，并解釋為什么你記得它。

7.時間表達：

（1）請用英文描述一下你今天的作息時間。

（2）請用英文說出你明天計劃的開始和結束時間。

8.日期表達：

（1）請用英文寫出你的生日日期。

（2）請用英文描述一下你最喜歡的節(jié)日，并說明原因。

9.簡單的數據統(tǒng)計：

（1）請用數字統(tǒng)計一下你班級里男生和女生的數量。

（2）請用數字統(tǒng)計一下你家附近商店的數量。

10.數字的趣味知識：

（1）請說出一個你最喜歡的數字趣味知識，并解釋為什么。

（2）請用英文解釋一下為什么數字13被認為是不吉利的數字。板書設計①重點知識點：數字0-5的讀寫、運用以及它們在日常生活中的場景。

-板書標題：數字0-5的讀寫與運用

-具體內容：用大號字體書寫數字0-5，并在每個數字下方標注英文讀音和中文寫法。

-示例：

-0：zero

-1：one

-2：two

-3：three

-4：four

-5：five

-在板書的下方，用圖文結合的方式展示數字0-5在日常生活中的運用，如數字表示數量、日期、時間等。

②重點詞：基數詞、序數詞、人民幣單位、電話號碼、時間表達、日期表達、數據統(tǒng)計。

-板書標題：重點詞匯與表達

-具體內容：用不同顏色標注每個重點詞，并配以例句。

-示例：

-基數詞：oneapple,twobananas,fiveoranges

-序數詞：first,second,third

-人民幣單位：yuan,jiao,fen

-電話號碼：phonenumber

-時間表達：o'clock,halfpast,quarterpast,quarterto,minutes

-日期表達：date,month,year

-數據統(tǒng)計：count,sort,calculate

③重點句：用數字表達數量的句型。

-板書標題：數字表達數量的句型

-具體內容：用彩色粉筆標注句型結構，并給出例句。

-示例：

-句型：Howmany+名詞+復數形式？

-例句：Howmanyapplesdoyouhave?

-句型：Thereare+數量+名詞+復數形式.

-例句：Therearefiveapples.教學反思與總結首先，在教學方法上，我采用了講授法和實踐活動法相結合的方式，通過講解知識點、組織課堂活動等方式，讓學生在實踐中掌握數字的運用。這種方式在一定程度上激發(fā)了學生的學習興趣和主動性，但也存在一些問題。例如，在講解數字0-5的讀寫時，我花費了大量的時間進行講解，但部分學生在理解上仍有困難。因此，我需要更加注重學生的個體差異，對不同程度的學生進行有針對性的指導。

其次，在教學策略上，我通過設計小組討論、角色扮演等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。這種方式在一定程度上提高了學生的參與度和互動性，但也存在一些問題。例如，在組織小組討論時，我發(fā)現部分小組討論過于熱烈，而部分小組則過于沉默。因此，我需要更加關注學生的參與度，確保每個學生都能在活動中得到充分的鍛煉和提升。

最后，在教學管理上，我通過監(jiān)控學生的學習進度和反饋，及時解答學生的疑問和困惑。這種方式在一定程度上提高了學生的學習效果和滿意度，但也存在一些問題。例如，在解答學生疑問時，我發(fā)現部分學生在提問時過于緊張，不敢表達自己的觀點。因此，我需要更加注重學生的情感態(tài)度，鼓勵學生大膽提問和表達，提高他們的自信心和積極性。重點題型整理1.數字0-5的讀寫與運用

（1）請用英文寫出數字0-5，并翻譯成中文。

答案：0-5的英文分別為：zero,one,two,three,four,five，中文分別為：0,1,2,3,4,5。

（2）請用數字0-5表示以下物品的數量：3個蘋果，2個香蕉，5個橘子。

答案：3個蘋果用英文表示為：threeapples，2個香蕉用英文表示為：twobananas，5個橘子用英文表示為：fiveoranges。

（3）請用數字0-5進行以下計算：2+3，3-1，4*2。

答案：2+3=5，3-1=2，4*2=8。

2.數字0-5的運用場景

（1）請用英文說出你最喜歡的數字，并解釋原因。

答案：我最喜歡的數字是five，因為我有五個手指，它們可以幫我做很多事情。

（2）請用英文描述一下你的生日聚會上有多少位客人，他們分別是誰。

答案：我的生日聚會上有fiveguests。Th