24 京劇趣談（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)

24京劇趣談（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱(chēng)：語(yǔ)文課

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2024年11月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）

二、教學(xué)內(nèi)容

1.課程目標(biāo)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解京劇的基本知識(shí)，欣賞京劇表演，感受京劇的魅力，提高學(xué)生的審美能力和文化素養(yǎng)。

2.教材內(nèi)容：以統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第24課《京劇趣談》為主要教學(xué)內(nèi)容，課文介紹了京劇的起源、發(fā)展、表演藝術(shù)以及京劇中的生、旦、凈、末、丑等角色。

3.教學(xué)資源：準(zhǔn)備相關(guān)的京劇表演視頻、圖片、音頻等教學(xué)資源，以便于學(xué)生更好地理解和學(xué)習(xí)京劇知識(shí)。

三、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入：教師通過(guò)播放一段京劇表演視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注京劇的藝術(shù)特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)京劇的興趣。

2.新課導(dǎo)入：教師簡(jiǎn)要介紹京劇的起源、發(fā)展歷史，讓學(xué)生對(duì)京劇有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)。

3.課文學(xué)習(xí)：教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，對(duì)生詞、重點(diǎn)句子進(jìn)行講解，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

4.課堂討論：教師組織學(xué)生分組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)京劇的認(rèn)識(shí)和感受，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。

5.實(shí)踐環(huán)節(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行京劇角色扮演，讓學(xué)生親身體驗(yàn)京劇表演的魅力。

6.總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)京劇作為中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注和傳承京劇文化。

四、作業(yè)布置

1.讓學(xué)生觀看一部京劇表演視頻，了解京劇的不同角色和表演技巧。

2.結(jié)合課文內(nèi)容，寫(xiě)一篇關(guān)于京劇的小作文，表達(dá)自己對(duì)京劇的認(rèn)識(shí)和感受。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、表達(dá)能力和合作意識(shí)。

2.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生作業(yè)的完成質(zhì)量，了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的理解和掌握程度。

3.學(xué)生自評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)，反思自己在課堂學(xué)習(xí)中的優(yōu)點(diǎn)和不足。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.審美素養(yǎng)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠欣賞京劇表演，感受京劇的藝術(shù)魅力，提高審美能力。

2.文化素養(yǎng)：學(xué)生能夠了解京劇的基本知識(shí)，認(rèn)識(shí)京劇中的生、旦、凈、末、丑等角色，增強(qiáng)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和理解。

3.語(yǔ)文素養(yǎng)：通過(guò)課文學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高閱讀理解能力，培養(yǎng)良好的語(yǔ)文素養(yǎng)。

4.表達(dá)能力：在課堂討論和實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極參與，表達(dá)自己對(duì)京劇的認(rèn)識(shí)和感受，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

5.合作意識(shí)：在小組討論和實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠與同學(xué)合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.京劇的基本知識(shí)：學(xué)生需要了解京劇的起源、發(fā)展、表演藝術(shù)以及角色分類(lèi)等基本知識(shí)。

2.課文內(nèi)容理解：學(xué)生需要通過(guò)課文學(xué)習(xí)，理解作者對(duì)京劇的描述和表達(dá)，體會(huì)到京劇的魅力。

難點(diǎn)：

1.京劇角色的區(qū)分：學(xué)生可能對(duì)京劇中的生、旦、凈、末、丑等角色區(qū)分困難，理解其各自的特點(diǎn)和表演風(fēng)格。

2.京劇表演的藝術(shù)魅力：學(xué)生可能難以通過(guò)文本理解京劇表演的藝術(shù)魅力，需要通過(guò)直觀的視聽(tīng)資源來(lái)感受。

解決辦法：

1.利用多媒體教學(xué)資源：通過(guò)播放京劇表演視頻，讓學(xué)生直觀地了解京劇的角色分類(lèi)和表演特點(diǎn)，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

2.角色扮演活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行京劇角色扮演，讓學(xué)生親身體驗(yàn)京劇表演的魅力，提高學(xué)生對(duì)京劇的興趣和理解。

3.分組討論：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)京劇的認(rèn)識(shí)和感受，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

4.教師講解與引導(dǎo)：教師通過(guò)講解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注京劇的藝術(shù)特點(diǎn)，解答學(xué)生的疑問(wèn)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)難點(diǎn)。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等。

2.課程平臺(tái)：統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)教材。

3.信息化資源：京劇表演視頻片段、京劇角色介紹圖片、京劇音樂(lè)音頻等。

4.教學(xué)手段：PPT演示、視頻播放、圖片展示、音頻播放、角色扮演活動(dòng)等。

5.教具：京劇角色面具、戲服道具等。

6.輔助材料：與京劇相關(guān)的文章、資料、書(shū)籍等，用于學(xué)生課后拓展學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過(guò)播放一段京劇表演視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注京劇的藝術(shù)特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)京劇的興趣。同時(shí)，教師提出問(wèn)題：“你們對(duì)京劇有什么了解？京劇有哪些獨(dú)特的表演藝術(shù)？”，讓學(xué)生思考并參與課堂討論。

2.講授新課（15分鐘）

教師簡(jiǎn)要介紹京劇的起源、發(fā)展歷史，讓學(xué)生對(duì)京劇有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)。接著，教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文《京劇趣談》，對(duì)生詞、重點(diǎn)句子進(jìn)行講解，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。在講解過(guò)程中，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的描述，如京劇角色的特點(diǎn)、表演藝術(shù)等，讓學(xué)生感受京劇的魅力。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

教師組織學(xué)生分組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)京劇的認(rèn)識(shí)和感受。在此過(guò)程中，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注京劇中的生、旦、凈、末、丑等角色，讓學(xué)生了解各個(gè)角色的表演特點(diǎn)。同時(shí)，教師通過(guò)提問(wèn)、解答學(xué)生疑問(wèn)等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解京劇的藝術(shù)魅力。

4.實(shí)踐環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行京劇角色扮演，讓學(xué)生親身體驗(yàn)京劇表演的魅力。學(xué)生可以自由選擇角色，如生、旦、凈、末、丑等，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的表演。在此過(guò)程中，教師給予學(xué)生指導(dǎo)和鼓勵(lì)，讓學(xué)生充分體驗(yàn)京劇的樂(lè)趣。

5.鞏固練習(xí)（5分鐘）

教師布置作業(yè)，讓學(xué)生觀看一部京劇表演視頻，了解京劇的不同角色和表演技巧。同時(shí)，結(jié)合課文內(nèi)容，寫(xiě)一篇關(guān)于京劇的小作文，表達(dá)自己對(duì)京劇的認(rèn)識(shí)和感受。

6.總結(jié)環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)京劇作為中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注和傳承京劇文化。同時(shí)，教師對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予肯定和鼓勵(lì)。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程共計(jì)45分鐘，通過(guò)導(dǎo)入環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生興趣，講授新課讓學(xué)生了解京劇的基本知識(shí)，師生互動(dòng)環(huán)節(jié)深化學(xué)生對(duì)京劇的理解，實(shí)踐環(huán)節(jié)讓學(xué)生親身體驗(yàn)京劇表演，鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)讓學(xué)生鞏固新知識(shí)，最后進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程緊扣實(shí)際學(xué)情，凸顯重難點(diǎn)，充分體現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新和雙邊互動(dòng)。六、知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括：

1.京劇的起源和發(fā)展歷史：學(xué)生需要了解京劇的起源、發(fā)展過(guò)程以及其在我國(guó)傳統(tǒng)文化中的地位。

2.京劇的角色分類(lèi)：學(xué)生需要認(rèn)識(shí)京劇中的生、旦、凈、末、丑等角色，了解各個(gè)角色的表演特點(diǎn)和服飾打扮。

3.京劇的表演藝術(shù)：學(xué)生需要了解京劇的表演形式、唱腔、念白、做功等藝術(shù)特點(diǎn)。

4.京劇的審美價(jià)值：學(xué)生需要感受京劇表演的美學(xué)特點(diǎn)，如旋律、節(jié)奏、唱詞、表演等，提高審美能力。

5.京劇的文化內(nèi)涵：學(xué)生需要了解京劇中所蘊(yùn)含的我國(guó)傳統(tǒng)文化元素，如歷史、哲學(xué)、道德觀念等。

6.課文《京劇趣談》的內(nèi)容理解：學(xué)生需要通過(guò)閱讀課文，理解作者對(duì)京劇的描述和表達(dá)，體會(huì)到京劇的魅力。

具體梳理如下：

1.京劇的起源和發(fā)展歷史

-京劇起源于清朝乾隆年間，形成于道光年間。

-京劇在我國(guó)戲曲史上地位舉足輕重，被譽(yù)為“國(guó)劇”。

-京劇的發(fā)展經(jīng)歷了多個(gè)階段，如形成期、成熟期、繁榮期等。

2.京劇的角色分類(lèi)

-生：男性角色，分為文生、武生等，扮演英雄、壯士等形象。

-旦：女性角色，分為花旦、青衣、刀馬旦、武旦等，扮演婦女、仙女等形象。

-凈：男性角色，分為正面凈、反面凈等，扮演豪杰、惡霸等形象。

-末：男性角色，介于生和凈之間，扮演文人、官員等形象。

-丑：男性角色，分為文丑、武丑等，扮演滑稽、搞笑等形象。

3.京劇的表演藝術(shù)

-表演形式：生旦凈末丑等角色的表演，以及唱、做、念、打等技藝。

-唱腔：京劇的唱腔包括西皮、二黃、南梆子等，具有獨(dú)特的韻味。

-念白：京劇中的念白是以京白為主，念誦韻白，表達(dá)角色的心理和情感。

-做功：京劇的表演動(dòng)作富有表現(xiàn)力，如手勢(shì)、眼神、身段等。

4.京劇的審美價(jià)值

-旋律：京劇的旋律優(yōu)美，具有較高的音樂(lè)價(jià)值。

-節(jié)奏：京劇的節(jié)奏感強(qiáng)，唱腔、念白、做功等都富有節(jié)奏感。

-唱詞：京劇的唱詞富有詩(shī)意，表達(dá)了豐富的情感和意境。

-表演：京劇的表演富有張力，具有很高的藝術(shù)價(jià)值。

5.京劇的文化內(nèi)涵

-歷史：京劇反映了我國(guó)歷史人物的生平事跡、歷史事件等。

-哲學(xué)：京劇中的情節(jié)和角色常常蘊(yùn)含著深刻的哲學(xué)思想。

-道德觀念：京劇傳達(dá)了傳統(tǒng)的道德觀念，如忠誠(chéng)、孝順、正義等。

6.課文《京劇趣談》的內(nèi)容理解

-課文介紹了京劇的起源、發(fā)展歷史以及京劇表演的藝術(shù)特點(diǎn)。

-課文通過(guò)生動(dòng)的故事和形象的描繪，讓學(xué)生感受到京劇的魅力。

-學(xué)生需要理解課文中的描述，如京劇角色的特點(diǎn)、表演藝術(shù)等。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：我在教學(xué)中通過(guò)播放京劇表演視頻，讓學(xué)生身臨其境地感受京劇的魅力，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.角色扮演：我組織學(xué)生進(jìn)行京劇角色扮演，讓學(xué)生親身體驗(yàn)京劇表演，這種實(shí)踐教學(xué)法增強(qiáng)了學(xué)生的參與感和體驗(yàn)感。

3.互動(dòng)討論：我在課堂上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)京劇的認(rèn)識(shí)和感受，這種教學(xué)方式促進(jìn)了學(xué)生之間的交流和合作。

（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生理解困難：我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在理解京劇角色分類(lèi)和表演藝術(shù)方面存在困難，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)京劇的了解不夠深入。

2.教學(xué)資源不足：雖然我在教學(xué)中使用了多媒體資源，但仍然覺(jué)得教學(xué)資源有限，無(wú)法滿足所有學(xué)生的需求。

3.教學(xué)時(shí)間安排不夠合理：在實(shí)踐環(huán)節(jié)，時(shí)間安排可能不夠充分，導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法充分體驗(yàn)京劇表演。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)預(yù)習(xí)指導(dǎo)：為了幫助學(xué)生更好地理解京劇，我將在課后布置相關(guān)的預(yù)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生提前了解京劇的基本知識(shí)。

2.增加教學(xué)資源：我將積極尋找更多的京劇教學(xué)資源，如視頻、圖片、音頻等，以便在課堂上提供更豐富的學(xué)習(xí)材料。

3.優(yōu)化教學(xué)時(shí)間安排：在實(shí)踐環(huán)節(jié)，我將重新調(diào)整時(shí)間安排，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間充分體驗(yàn)京劇表演。

4.引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)：我將鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)，推薦他們觀看一些經(jīng)典的京劇表演，以便更深入地了解京劇。

5.增加課堂互動(dòng)：我將更多地引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論，通過(guò)提問(wèn)、解答疑問(wèn)等方式，幫助他們更好地理解京劇的角色和表演藝術(shù)。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識(shí)點(diǎn)梳理：本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)包括京劇的起源和發(fā)展歷史、京劇的角色分類(lèi)、京劇的表演藝術(shù)、京劇的審美價(jià)值、京劇的文化內(nèi)涵以及課文《京劇趣談》的內(nèi)容理解。

②板書(shū)設(shè)計(jì)：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)包括以下內(nèi)容：

-京劇的起源和發(fā)展歷史

-京劇的角色分類(lèi)（生、旦、凈、末、丑）

-京劇的表演藝術(shù)（唱腔、念白、做功）

-京劇的審美價(jià)值（旋律、節(jié)奏、唱詞、