3 我是小學(xué)生 教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年語文一年級上冊統(tǒng)編版

3我是小學(xué)生教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年語文一年級上冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）3我是小學(xué)生教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年語文一年級上冊統(tǒng)編版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于2024-2025學(xué)年語文一年級上冊統(tǒng)編版教材，主要涵蓋第一單元“我是小學(xué)生”的相關(guān)知識。具體包括：

1.生字詞的學(xué)習(xí)：如“我、們、是、小、學(xué)生”等基本字詞的認識和書寫。

2.句子的學(xué)習(xí)：簡單句子的構(gòu)成和理解，如“我是小學(xué)生”句型的運用。

3.課文的閱讀與理解：對課文《我是小學(xué)生》的閱讀，理解課文內(nèi)容，體會課文所表達的情感和價值觀。

4.口語表達能力的培養(yǎng)：通過小組討論、回答問題等形式，鍛煉學(xué)生的口語表達能力。

5.寫字能力的培養(yǎng)：正確、規(guī)范地書寫生字詞，提高學(xué)生的寫字能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括以下幾個方面：

1.語文學(xué)科核心素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠提高自己的語文素養(yǎng)，包括提高閱讀理解能力、詞匯量和語言表達能力。

2.思維能力：通過閱讀課文和參與小組討論，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的思維能力，提高分析和解決問題的能力。

3.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)課文《我是小學(xué)生》，學(xué)生能夠了解和感受我國的教育文化，培養(yǎng)對學(xué)習(xí)的熱愛和尊敬。

4.自主學(xué)習(xí)與合作能力：學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)和小組合作，提高自己的學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)團隊合作的能力。學(xué)情分析本課的對象為一年級新生，他們對新環(huán)境充滿好奇，學(xué)習(xí)熱情較高。從知識層面來看，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的漢語拼音，具備一定的閱讀和寫作能力。然而，對于課文的理解和分析能力還有待提高。在能力方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力參差不齊，需要老師在課堂上進行引導(dǎo)和培養(yǎng)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們具有較強的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，但部分學(xué)生注意力容易分散，需要老師通過多種教學(xué)手段吸引他們的注意力。在行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生上課能認真聽講，但也有少數(shù)學(xué)生課堂紀律有待加強。

針對這些學(xué)情，老師在教學(xué)過程中應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們主動參與課堂活動。針對學(xué)生的個體差異，老師應(yīng)采取因材施教的方法，給予不同層次的學(xué)生適當(dāng)?shù)年P(guān)注和指導(dǎo)。同時，通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和自主學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)過程中，老師還要注重培養(yǎng)學(xué)生的注意力，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、白板、教學(xué)卡片、生字詞卡片、文具等。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、電子教材、教學(xué)課件等。

3.信息化資源：在線教育平臺、教學(xué)視頻、教育APP、電子圖書等。

4.教學(xué)手段：講解、提問、小組討論、角色扮演、游戲教學(xué)、寫字練習(xí)等。

5.教學(xué)輔助工具：教學(xué)掛圖、生字詞表、課堂練習(xí)冊等。

6.家校溝通工具：家長微信群、學(xué)校通知平臺等，以便與家長保持良好溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進展。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對“我是小學(xué)生”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是小學(xué)生嗎？小學(xué)生的生活有哪些特點？”

展示一些小學(xué)生的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受小學(xué)生的魅力或特點。

簡短介紹小學(xué)生的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.小學(xué)生基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解小學(xué)生的基本概念、組成部分和特點。

過程：

講解小學(xué)生的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如學(xué)習(xí)、生活、行為規(guī)范等。

詳細介紹小學(xué)生的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.小學(xué)生案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解小學(xué)生的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的小學(xué)生案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解小學(xué)生的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用小學(xué)生的原則解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與小學(xué)生相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對小學(xué)生的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)小學(xué)生的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括小學(xué)生的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)小學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用小學(xué)生的生活方式。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于小學(xué)生生活的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)課文延伸閱讀：推薦學(xué)生閱讀其他關(guān)于小學(xué)生生活的文章或故事，如《小學(xué)生的日常生活》、《小學(xué)生行為規(guī)范》等，以豐富學(xué)生對小學(xué)生生活的認識。

(2)視頻資源：建議學(xué)生觀看有關(guān)小學(xué)生日常生活的視頻，如《小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活》、《小學(xué)生的一天》等，以直觀地了解小學(xué)生的日常生活。

(3)實踐活動：組織學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的小學(xué)生實踐活動，如小學(xué)生運動會、小學(xué)生才藝比賽等，讓學(xué)生親身體驗小學(xué)生的活動。

(4)家長參與：鼓勵家長參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，與老師共同關(guān)注學(xué)生的成長，如家長課堂、家長座談會等。

2.拓展建議：

(1)小組討論：組織學(xué)生進行小組討論，分享自己作為一名小學(xué)生的日常生活經(jīng)驗，以及如何遵守小學(xué)生行為規(guī)范。

(2)角色扮演：讓學(xué)生分組扮演不同角色，如小學(xué)生、老師、家長等，模擬小學(xué)生生活中的場景，增進學(xué)生對小學(xué)生角色的理解。

(3)寫作練習(xí)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己作為一名小學(xué)生的日常生活故事的作文，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。

(4)參觀學(xué)校：組織學(xué)生參觀學(xué)校，了解學(xué)校的設(shè)施、課程設(shè)置以及小學(xué)生在校的生活，增進學(xué)生對學(xué)校生活的認識。

(5)學(xué)習(xí)計劃：鼓勵學(xué)生制定自己的學(xué)習(xí)計劃，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，同時讓學(xué)生了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)和責(zé)任。

(6)親身體驗：鼓勵學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)的小學(xué)生活動，如小學(xué)生志愿者活動、小學(xué)生夏令營等，讓學(xué)生親身體驗小學(xué)生的日常生活。教學(xué)反思這節(jié)課講授了《我是小學(xué)生》這一單元的內(nèi)容，主要圍繞小學(xué)生的基本概念、組成部分和特點進行講解。在教學(xué)過程中，我嘗試采用了多種教學(xué)手段，如提問、展示圖片和視頻、小組討論等，以激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。

在導(dǎo)入新課時，我通過提問和展示圖片的方式成功引起了學(xué)生對小學(xué)生生活的興趣。在講解小學(xué)生的基本概念時，我使用了圖表和示意圖來幫助學(xué)生理解。此外，我還選取了幾個典型的小學(xué)生案例進行分析，讓學(xué)生深入了解小學(xué)生的特性和重要性。

然而，在教學(xué)過程中我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。首先，部分學(xué)生在課堂上的注意力不夠集中，可能會影響教學(xué)效果。針對這一問題，我計劃在今后的教學(xué)中采用更多互動性強的教學(xué)活動，如小組討論、角色扮演等，以提高學(xué)生的參與度和集中力。

其次，部分學(xué)生對小學(xué)生行為規(guī)范的掌握程度不夠。為了解決這一問題，我計劃增加一些實踐活動，如組織學(xué)生參觀學(xué)校、參與小學(xué)生志愿者活動等，讓學(xué)生親身體驗小學(xué)生的日常生活，從而更好地理解小學(xué)生行為規(guī)范的重要性。

此外，在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生表達不夠自信。為了提高學(xué)生的表達能力，我計劃在今后的教學(xué)中多給予學(xué)生機會進行口頭表達，如讓學(xué)生進行小組討論、回答問題等，逐步培養(yǎng)他們的自信心和表達能力。板書設(shè)計1.設(shè)計原則

①重點突出：板書設(shè)計應(yīng)將課程重點知識點、詞、句等清晰地展現(xiàn)出來，方便學(xué)生理解和記憶。

②結(jié)構(gòu)清晰：板書內(nèi)容應(yīng)具有條理性，便于學(xué)生抓住課程的脈絡(luò)，提高學(xué)習(xí)效果。

③藝術(shù)性：板書設(shè)計應(yīng)具有一定的藝術(shù)性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

④趣味性：通過趣味性的板書設(shè)計，吸引學(xué)生的注意力，提高課堂氛圍。

2.板書內(nèi)容

①課程主題：以“我是小學(xué)生”為主題，將核心知識點進行整合，形成板書。

②重點知識點：板書設(shè)計中應(yīng)包括小學(xué)生的基本概念、組成部分、特點、行為規(guī)范等內(nèi)容。

③詞句展示：挑選出關(guān)鍵的詞匯和句子，以簡潔明了的方式展示在板書上，便于學(xué)生理解和記憶。

3.設(shè)計形式

①圖文結(jié)合：在板書中運用圖片、圖表等形式，將抽象的知識點具體化，提高學(xué)生的理解力。

②創(chuàng)意字體：采用創(chuàng)意字體設(shè)計，使板書更具藝術(shù)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

③色彩運用：合理運用色彩，讓板書更具視覺沖擊力，吸引學(xué)生的注意力。

④互動元素：在板書設(shè)計中加入互動元素，如填空、選擇題等，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論。課后作業(yè)1.請用正確的漢字書寫課文中的生字詞，并組詞。

生字詞：我們、是、小、學(xué)生、新、的、學(xué)校、同、學(xué)、們。

組詞：我們（我們班、我們學(xué)校）、是（是的、不是）、小學(xué)生（小學(xué)生、小學(xué)生證）、新（新年、新衣服）、學(xué)校（學(xué)校、大學(xué)校）、同學(xué)（同學(xué)、同學(xué)錄）、們（我們、他們）。

2.請用課文中的句子造句。

例句：我是小學(xué)生。

造句：我是一名光榮的小學(xué)生。

3.請簡要描述課文《我是小學(xué)生》的主要內(nèi)容。

課文《我是小學(xué)生》主要描述了一個小學(xué)生在新學(xué)期的第一天，對學(xué)校生活的期待和興奮。他遇到了新的老師和同學(xué)，參觀了學(xué)校的教室和操場，學(xué)到了一些基本的行為規(guī)范。

4.請談?wù)勀銓πW(xué)生的理解，并結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勑W(xué)生應(yīng)該遵守哪些行為規(guī)范。

小學(xué)生是指正在接受初等教育的學(xué)生。他們應(yīng)該遵守以下行為規(guī)范：尊重老師，禮貌待人，遵守紀律，努力學(xué)習(xí)，保持環(huán)境衛(wèi)生，積極參加學(xué)校組織的活動。

5.請結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，談?wù)勀闳绾巫鲆粋€優(yōu)秀的小學(xué)生。

我如何做一個優(yōu)秀的小學(xué)生：

（1）遵守紀律，按時到校，不遲到早退；

（2）尊重老師，禮貌待人，與同學(xué)和睦相處；

（3）努力學(xué)習(xí)，完成作業(yè)，積極參加課堂討論；

（4）保持環(huán)境衛(wèi)生，不亂扔垃圾，保持教室整潔；

（5）積極參加學(xué)校組織的活動，鍛煉身體，培養(yǎng)興趣愛好。

答案：

1.請用正確的漢字書寫課文中的生字詞，并組詞。

生字詞：我們、是、小、學(xué)生、新、的、學(xué)校、同、學(xué)、們。

組詞：我們（我們班、我們學(xué)校）、是（是的、不是）、小學(xué)生（小學(xué)生、小學(xué)生證）、新（新年、新衣服）、學(xué)校（學(xué)校、大學(xué)校）、同學(xué)（同學(xué)、同學(xué)錄）、們（我們、他們）。

2.請用課文中的句子造句。

例句：我是小學(xué)生。

造句：我是一名光榮的小學(xué)生。

3.請簡要描述課文《我是小學(xué)生》的主要內(nèi)容。

課文《我是小學(xué)生》主要描述了一個小學(xué)生在新學(xué)期的第一天，對學(xué)校生活的期待和興奮。他遇到了新的老師和同學(xué)，參觀了學(xué)校的教室和操場，學(xué)到了一些基本的行為規(guī)范。

4.請談?wù)勀銓πW(xué)生的理解，并結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勑W(xué)生應(yīng)該遵守哪些