七年級生物上冊 1.2.1 環(huán)境對生物的影響教案1 （新版）新人教版

七年級生物上冊1.2.1環(huán)境對生物的影響教案1（新版）新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析本節(jié)課為人教版七年級生物上冊第一單元第二節(jié)《環(huán)境對生物的影響》的第一課時。學生通過前面的學習，已經(jīng)對生物的基本概念有了初步的了解。本節(jié)課的主要內(nèi)容是通過實例分析，讓學生了解環(huán)境對生物的影響，包括非生物因素和生物因素。教材中安排了多個探究活動，旨在讓學生通過觀察、實驗和思考，深入理解環(huán)境因素對生物的影響，并培養(yǎng)學生的探究能力。此外，本節(jié)課的內(nèi)容與學生的日常生活緊密相連，能夠激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習積極性。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：生命觀念、科學思維、科學探究和科學態(tài)度。通過分析環(huán)境對生物的影響，使學生能夠形成對生命現(xiàn)象的深刻理解，建立正確的生命觀念。同時，通過觀察、實驗和思考，培養(yǎng)學生的科學思維能力，提高他們分析問題和解決問題的能力。在探究過程中，培養(yǎng)學生的科學探究能力，學會提出問題、設(shè)計實驗、收集數(shù)據(jù)和分析結(jié)果。此外，通過參與課堂討論和實踐活動，培養(yǎng)學生的科學態(tài)度，激發(fā)他們對生物學的興趣和熱情。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學生在之前的學習中，已經(jīng)對生物的基本概念有了初步的了解，包括生物的定義、特征和分類等。他們還學習了生物的生活環(huán)境，對環(huán)境因素有一定的認識。此外，學生通過對植物的生長和動物的適應(yīng)性學習，已經(jīng)能夠理解生物的一些基本生命活動。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：對于七年級的學生來說，生物學科具有較強的趣味性，他們對于生活中的生物現(xiàn)象充滿好奇。在學習能力方面，學生具備一定的觀察和實驗?zāi)芰?，能夠進行簡單的觀察和實驗操作。在學習風格上，學生習慣于通過直觀的圖像和實驗來進行學習，對于理論性的知識還需要通過實際操作來加深理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習環(huán)境對生物的影響時，學生可能會對一些抽象的概念難以理解，如生態(tài)因素的分類和作用機理。此外，學生對于實驗的設(shè)計和數(shù)據(jù)分析可能存在困難，需要老師在課堂上進行引導和解答。同時，學生可能對于環(huán)境與生物相互作用的復雜性感到困惑，需要通過具體的案例和實例來進行解釋和啟發(fā)。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：本節(jié)課將采用講授法、案例研究法和項目導向?qū)W習法相結(jié)合的教學方法。講授法用于介紹環(huán)境因素的分類和作用機理，通過講解讓學生掌握基本概念。案例研究法用于分析具體的生物與環(huán)境相互作用的實例，讓學生通過觀察和思考，深入理解環(huán)境對生物的影響。項目導向?qū)W習法用于設(shè)計實驗和分析數(shù)據(jù)，讓學生通過實踐活動，培養(yǎng)解決問題的能力。

2.設(shè)計具體的教學活動：

a.角色扮演：學生分組扮演不同環(huán)境因素，如陽光、水分、溫度等，通過角色扮演，讓學生直觀地理解環(huán)境因素對生物的影響。

b.實驗：安排多個實驗活動，如植物向光性實驗、種子發(fā)芽實驗等，讓學生親自動手操作，觀察和記錄實驗結(jié)果，培養(yǎng)學生的觀察能力和實驗操作能力。

c.游戲：設(shè)計生態(tài)鏈大富翁游戲，讓學生在游戲中理解生物與環(huán)境的相互關(guān)系，增強學習的趣味性。

d.小組討論：針對案例和實驗結(jié)果，進行小組討論，讓學生分享自己的觀點和思考，培養(yǎng)學生的溝通能力和團隊協(xié)作能力。

3.確定教學媒體和資源的使用：

a.PPT：制作精美的PPT，用于展示知識點、案例和實驗操作步驟，增強課堂的直觀性。

b.視頻：播放相關(guān)的生態(tài)視頻，如自然界中的生物與環(huán)境相互作用的片段，讓學生更直觀地理解知識。

c.在線工具：利用在線工具進行數(shù)據(jù)分析和可視化，如使用Excel進行數(shù)據(jù)處理，讓學生掌握基本的數(shù)據(jù)分析方法。

d.實物資源：準備植物、動物等實物標本，讓學生近距離觀察生物特征，加深對知識的理解。

e.網(wǎng)絡(luò)資源：引導學生查閱相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，了解生物與環(huán)境研究的最新進展，拓寬視野。教學流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學生預(yù)習：

發(fā)放預(yù)習材料，引導學生提前了解環(huán)境對生物的影響的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習環(huán)境對生物的影響內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確環(huán)境對生物的影響教學目標和環(huán)境對生物的影響重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保環(huán)境對生物的影響教學過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習環(huán)境對生物的影響的積極性。

（二）課堂導入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入環(huán)境對生物的影響學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的生物的生活環(huán)境內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對生物的生活環(huán)境的掌握情況，為環(huán)境對生物的影響新課學習打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解環(huán)境對生物的影響知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出環(huán)境對生物的影響重點，強調(diào)環(huán)境對生物的影響難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞環(huán)境因素對生物的影響展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學生在實踐中體驗環(huán)境對生物的影響知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在環(huán)境對生物的影響新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對環(huán)境對生物的影響知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)環(huán)境對生物的影響的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對環(huán)境對生物的影響知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決環(huán)境對生物的影響問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的環(huán)境對生物的影響錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與環(huán)境對生物的影響內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關(guān)注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合環(huán)境對生物的影響內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習環(huán)境對生物的影響的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的環(huán)境對生物的影響內(nèi)容，強調(diào)環(huán)境對生物的影響重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的環(huán)境對生物的影響內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學資源拓展（一）拓展資源：

1.生態(tài)環(huán)境紀錄片：推薦學生觀看《自然傳奇》、《地球脈動》等生態(tài)環(huán)境紀錄片，通過影像資料了解自然環(huán)境中生物與環(huán)境之間的互動關(guān)系，提升學生的生態(tài)素養(yǎng)。

2.在線科普文章：引導學生查閱國內(nèi)外知名科普網(wǎng)站上的相關(guān)文章，如國家地理、科普中國等，了解環(huán)境因素對生物的影響的實例和研究進展，拓寬知識視野。

3.生物學實驗視頻：為學生提供生物學實驗操作的視頻教程，如植物向光性實驗、種子發(fā)芽實驗等，讓學生直觀地了解實驗步驟和原理，提高實驗操作能力。

4.環(huán)保主題活動：鼓勵學生參加學?；蛏鐓^(qū)組織的環(huán)保主題活動，如植樹造林、垃圾分類等，將所學知識運用到實際生活中，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和實踐能力。

5.學術(shù)研究報告：推薦學生閱讀一些關(guān)于環(huán)境對生物影響的研究報告，如國內(nèi)外學術(shù)期刊上的相關(guān)論文，讓學生了解學科研究的最新動態(tài)，提高學生的學術(shù)素養(yǎng)。

（二）拓展建議：

1.組織學生進行戶外考察：結(jié)合當?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境，組織學生進行戶外考察，讓學生親身感受生物與環(huán)境的關(guān)系，提高學生的實踐能力。

2.開展課堂辯論賽：以環(huán)境對生物的影響為主題，組織學生進行辯論賽，鍛煉學生的思維能力和表達能力，提高學生的課堂參與度。

3.制作手抄報：鼓勵學生制作關(guān)于環(huán)境對生物影響的手抄報，通過搜集資料、整理信息、設(shè)計版面等過程，提高學生的信息處理能力和審美素養(yǎng)。

4.開展課后小組研究項目：布置課后小組研究項目，讓學生針對某一環(huán)境因素進行深入研究，如光照、水分、溫度等，培養(yǎng)學生的研究能力和團隊合作精神。

5.鼓勵學生參與科學競賽：鼓勵學生參加各類科學競賽，如全國青少年科技創(chuàng)新大賽等，通過競賽鍛煉學生的科學素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。板書設(shè)計①環(huán)境對生物的影響分類

-非生物因素：光照、水分、溫度等

-生物因素：食物、天敵、競爭等

②環(huán)境對生物的影響機制

-生態(tài)因素的直接作用

-生態(tài)因素的間接作用

-生態(tài)因素的綜合作用

③環(huán)境對生物的影響實例

-植物的向光性

-動物的洄游

-生物的適應(yīng)性

④環(huán)境對生物的影響實驗

-植物向光性實驗

-種子發(fā)芽實驗

-動物的適應(yīng)性實驗

⑤環(huán)境對生物的影響與生活

-環(huán)保意識的重要性

-人類活動對環(huán)境的影響

-可持續(xù)發(fā)展的重要性

⑥板書設(shè)計藝術(shù)性與趣味性

-使用彩色粉筆突出重點

-插入有趣的插圖和圖表

-設(shè)計簡潔明了的板書布局教學反思在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生在理解環(huán)境因素的綜合作用時存在一定的難度。為了幫助學生更好地理解這一概念，我通過設(shè)計一些實際案例和模擬實驗，引導學生進行思考和討論。通過這種方式，學生能夠更好地理解環(huán)境因素之間的相互作用，并能夠運用所學的知識來分析實際問題。

此外，我在課堂上還采用了小組討論和角色扮演等互動教學方法，以提高學生的參與度和積極性。這些方法不僅提高了學生的學習興趣，還有助于培養(yǎng)學生的