2024-2025學年校園霸凌意識提升教學設計方案

2024-2025學年校園霸凌意識提升教學設計方案主備人備課成員教學內容《2024-2025學年校園霸凌意識提升教學設計方案》針對五年級學生，以《道德與法治》課程為基礎，主要包括以下內容：了解校園霸凌的定義和形式；認識校園霸凌對受害者及施暴者的危害；掌握預防和應對校園霸凌的方法；培養(yǎng)同理心，提高關愛他人的意識；學習相關法律法規(guī)，增強法制觀念。通過本章節(jié)內容的學習，使學生能夠樹立正確的價值觀，自覺抵制校園霸凌，營造和諧校園環(huán)境。核心素養(yǎng)目標分析本章節(jié)通過深入探討校園霸凌話題，旨在培養(yǎng)學生以下核心素養(yǎng)：增強社會情感與責任意識，提升學生的自我認知與人際交往能力；培養(yǎng)批判性思維，使學生具備分析問題、解決問題的能力；加強法制教育，提高學生的法律意識和社會規(guī)則意識。通過案例分析、小組討論等形式，幫助學生建立正確的價值觀，促進其道德判斷力和同理心的培養(yǎng)，進而全面提升學生面對校園霸凌時的應對能力和素養(yǎng)。重點難點及解決辦法重點：理解校園霸凌的多種形式及其危害，掌握預防和應對校園霸凌的方法。

難點：培養(yǎng)學生同理心，使其能夠從他人角度看待問題，以及在實際情境中運用所學知識解決問題。

解決辦法及突破策略：

1.利用多媒體教學資源，通過真實案例分析，幫助學生直觀認識校園霸凌的形式和危害，增強記憶。

2.創(chuàng)設情境模擬，讓學生扮演不同角色，體驗受害者及旁觀者的感受，培養(yǎng)同理心，提高關愛他人的意識。

3.設計小組討論活動，引導學生交流預防及應對校園霸凌的方法，教師及時給予反饋和指導，幫助學生掌握有效策略。

4.結合道德與法治課程，強化法制教育，讓學生了解相關法律法規(guī)，提高法律意識，從而在實際行動中自覺遵守社會規(guī)則。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.硬件資源：多媒體教學設備、投影儀、白板、課堂用計算機。

2.軟件資源：道德與法治教材、校園霸凌預防手冊、教學PPT、視頻資料。

3.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、在線學習平臺。

4.信息化資源：校園霸凌案例視頻、互動教學軟件、電子圖書、相關法規(guī)資料。

5.教學手段：講授、案例分析、小組討論、角色扮演、互動問答、情境模擬。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對校園霸凌的認識，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是校園霸凌嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于校園霸凌的圖片或視頻片段，讓學生初步感受校園霸凌給受害者帶來的傷害。

簡短介紹校園霸凌的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.校園霸凌基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解校園霸凌的基本概念、形式和危害。

過程：

講解校園霸凌的定義，包括其主要形式和特點。

詳細介紹校園霸凌的組成部分和危害，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.校園霸凌案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解校園霸凌的特性和危害。

過程：

選擇幾個典型的校園霸凌案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、經(jīng)過、危害及處理結果，讓學生全面了解校園霸凌的多樣性。

引導學生思考這些案例對受害者、施暴者和旁觀者的影響，以及如何預防和應對校園霸凌。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與校園霸凌相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對校園霸凌的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調校園霸凌的重要性和預防措施。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括校園霸凌的基本概念、形式、危害、案例分析和小組討論等。

強調校園霸凌對個人和集體的影響，提醒學生重視預防校園霸凌，關愛他人。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于校園霸凌的短文或報告，以鞏固學習效果。學生學習效果1.認識方面：學生能夠明確了解校園霸凌的定義、形式和危害，認識到校園霸凌對受害者、施暴者及旁觀者的影響，從而增強防范意識。

2.知識掌握：學生掌握了預防和應對校園霸凌的基本方法，了解相關法律法規(guī)，提高法制觀念，能夠在實際生活中運用所學知識預防和處理校園霸凌。

3.情感態(tài)度：通過案例分析和角色扮演，學生能夠培養(yǎng)同理心，關心他人，樹立正確的價值觀，自覺抵制校園霸凌行為。

4.技能提升：學生通過小組討論和課堂展示，提高了解決問題的能力、合作能力和表達能力。

5.法律意識：學生了解我國關于校園霸凌的相關法律法規(guī)，增強法律意識，知道如何運用法律武器保護自己和他人。

6.實踐應用：學生在學習過程中，能夠結合實際生活案例，提出針對性的解決方案，提高自我保護意識和能力。

7.自我反思：學生能夠通過學習，對自己的行為進行反思，自覺遵守校規(guī)校紀，維護良好的校園氛圍。

8.課后拓展：學生能夠主動關注和了解校園霸凌的相關資訊，提高信息收集和處理能力，為今后的學習和生活打下基礎。課后作業(yè)1.請結合本節(jié)課學習的校園霸凌知識點，以“我的校園霸凌防范心得”為主題，撰寫一篇不少于300字的作文。

示例答案：

我的校園霸凌防范心得

在學習了校園霸凌的知識后，我深刻認識到它給受害者帶來的傷害。為了防范校園霸凌，我認為首先要樹立正確的價值觀，關愛他人，尊重同學。其次，我們要學會尋求幫助，遇到問題及時向老師、家長反映。此外，了解相關法律法規(guī)，提高法制觀念，也能幫助我們預防和應對校園霸凌。

2.請列舉出至少三種校園霸凌的形式，并簡要說明如何預防和應對這些形式的校園霸凌。

示例答案：

（1）肢體霸凌：預防和應對肢體霸凌，首先要提高自我保護意識，避免單獨行動。其次，遇到肢體霸凌時，要保持冷靜，盡量躲避攻擊，同時尋求他人幫助。

（2）言語霸凌：預防和應對言語霸凌，要樹立自信，勇敢面對。當遭受言語攻擊時，可以采取理智回應，或向老師、家長反映情況。

（3）網(wǎng)絡霸凌：預防和應對網(wǎng)絡霸凌，要保護個人隱私，避免泄露個人信息。遇到網(wǎng)絡霸凌時，要及時截屏保存證據(jù)，并向家長、老師尋求幫助。

3.請結合道德與法治課程內容，談談你對校園霸凌行為的法律認識。

示例答案：

校園霸凌行為違反了道德與法治原則，侵犯了受害者的合法權益。我國法律對校園霸凌行為有明確的規(guī)定，施暴者將受到相應的法律責任。作為學生，我們要了解相關法律法規(guī)，增強法制觀念，自覺抵制校園霸凌。

4.請你設計一個校園霸凌防范宣傳活動，包括活動主題、活動形式和具體內容。

示例答案：

活動主題：抵制校園霸凌，共建和諧校園

活動形式：主題班會

具體內容：

（1）觀看校園霸凌視頻，了解校園霸凌的危害；

（2）邀請專家進行防范校園霸凌講座，提高同學們的防范意識；

（3）組織小組討論，分享防范校園霸凌的方法和經(jīng)驗；

（4）制作宣傳海報，展示活動成果，營造和諧校園氛圍。

5.請你結合本節(jié)課學習的知識點，給受害者或旁觀者提出三條建議，幫助他們應對校園霸凌。

示例答案：

（1）受害者：保持冷靜，勇敢面對，及時向老師、家長反映情況，尋求幫助。

（2）旁觀者：敢于站出來，為受害者提供支持，向老師、家長報告校園霸凌行為。

（3）提高自我保護意識，學習防范校園霸凌的方法，避免成為受害者。板書設計①知識點：

1.校園霸凌的定義與形式

2.校園霸凌的危害

3.預防和應對校園霸凌的方法

4.法律法規(guī)與道德責任

②關鍵詞：

1.防范意識

2.同理心

3.合作解決問題

4.法制觀念

③重點句：

1."校園霸凌不僅傷害他人，也損害自己。