2024-2025學年小學生珍惜友誼的德育教學設計

2024-2025學年小學生珍惜友誼的德育教學設計學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容選自《小學德育課程標準》中“人際交往”部分，針對三年級學生的認知發(fā)展水平，側重于友誼的珍貴與維護。具體涉及課本第四章第三節(jié)“珍惜友誼”，內容包括：理解友誼的意義，學會感恩朋友，尊重差異，以及面對沖突時如何妥善處理。這些內容與學生已有知識——如基本的人際交往原則、禮貌用語、初步的團隊合作經驗等——緊密相連，旨在幫助他們進一步深化對友誼的認識，提升與人相處的技巧，培養(yǎng)健康的人際關系。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標圍繞培養(yǎng)學生的社會情感與交往能力，依據新教材要求，旨在實現(xiàn)以下目標：增強學生對友誼價值的認識，激發(fā)他們對友情的尊重與珍惜；提高學生在團隊合作中的溝通與協(xié)調能力，學會換位思考，尊重個體差異；培養(yǎng)學生面對沖突時的冷靜處理和問題解決能力，促進其社會適應性的發(fā)展。通過本節(jié)課的學習，學生將形成積極向上的人際交往態(tài)度，為構建和諧校園打下堅實基礎。重點難點及解決辦法重點：理解友誼的珍貴，學會尊重、感恩朋友，并能妥善處理人際沖突。

難點：如何在實際生活中運用所學知識，有效地解決人際交往中的問題。

解決辦法及突破策略：

1.通過案例分析、小組討論等形式，讓學生深刻體會友誼的重要性，引導他們從生活中發(fā)現(xiàn)并珍惜友情。

2.設計角色扮演活動，讓學生在模擬情境中學會換位思考，尊重他人，提高溝通協(xié)調能力。

3.針對人際沖突，采用問題解決策略教學，如冷靜分析、尋求共識、合理妥協(xié)等，幫助學生掌握解決沖突的方法。

4.結合課本內容，提供實用的溝通技巧和策略，如傾聽、表達、道歉等，使學生在實際交往中能夠靈活運用。

5.課后布置相關實踐活動，鼓勵學生在家庭和校園中實踐所學，鞏固知識，提高人際交往能力。教學資源1.硬件資源：多媒體教學設備、投影儀、白板、教學掛圖。

2.軟件資源：德育教學課件、友誼主題動畫短片、教學音頻資料。

3.課程平臺：校園德育活動平臺、班級交流群。

4.信息化資源：德育教育APP、互動教學軟件、數(shù)字教材。

5.教學手段：小組合作、情境模擬、角色扮演、案例分析、互動問答、課后實踐。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對友誼的重視，激發(fā)其探索人際交往的欲望。

過程：

開場提問：“你們知道友誼是什么嗎？它在我們生活中扮演著怎樣的角色？”

展示一些關于友誼的圖片或視頻片段，讓學生初步感受友誼的溫暖和重要性。

簡短介紹友誼的基本概念和意義，為接下來的學習打下基礎。

2.友誼基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解友誼的基本概念、組成部分和重要性。

過程：

講解友誼的定義，包括友誼的主要特質如信任、尊重和支持。

詳細介紹友誼的組成部分，如溝通、理解、包容等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

通過實例，讓學生更好地理解友誼在人際交往中的作用。

3.友誼案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解友誼的特性和維護方法。

過程：

選擇幾個典型的友誼案例進行分析，如朋友間的誤會、沖突及解決方法。

詳細介紹每個案例的背景、經過和解決策略，讓學生全面了解友誼的復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活的影響，以及如何運用所學知識維護友誼。

小組討論：讓學生分組討論如何解決友誼中的問題，并提出維護友誼的創(chuàng)新方法。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與友誼相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對友誼的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調友誼的重要性和維護方法。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括友誼的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調友誼在現(xiàn)實生活中的價值，鼓勵學生在生活中珍惜和呵護友誼。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于友誼的短文或報告，以鞏固學習效果。學生學習效果1.理解友誼的內涵和價值：學生能夠準確把握友誼的定義，認識到友誼對個人成長的重要性，從而更加珍惜身邊的朋友。

2.掌握人際交往的基本原則：學生學會尊重、信任、理解、包容等人際交往的基本原則，提高了與人相處的技巧。

3.解決沖突的能力：學生通過案例分析和小組討論，掌握了面對沖突時的冷靜處理和問題解決方法，提高了社會適應性。

4.溝通協(xié)調能力的提升：學生在角色扮演和小組討論中，鍛煉了溝通協(xié)調能力，學會了換位思考，有效提高了團隊合作效果。

5.友誼的維護與珍惜：學生學會了如何在實際生活中維護友誼，如適時表達感謝、關心朋友、尊重對方等，增強了人際關系。

6.自我認知與反思：學生在學習過程中，對自己的友誼觀和行為進行了反思，認識到自己的不足，并積極尋求改進方法。

7.道德素養(yǎng)的提升：通過本節(jié)課的學習，學生進一步樹立了正確的道德觀念，關愛他人，弘揚正能量，為構建和諧校園打下堅實基礎。

8.創(chuàng)新思維與實踐能力：學生在小組討論中，提出了許多關于友誼維護的創(chuàng)新方法，并在課后實踐中嘗試運用，有效提高了創(chuàng)新思維和實踐能力。

9.表達與分享：學生在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，鍛煉了表達能力，學會了傾聽他人意見，勇于分享自己的觀點和心得。

10.課后鞏固與拓展：通過課后作業(yè)的撰寫，學生鞏固了所學知識，拓展了對友誼的認識，為今后的學習和生活打下了堅實基礎。板書設計①重點知識點：

-友誼的內涵與價值

-人際交往的基本原則

-沖突的處理方法

-友誼的維護技巧

②重點詞句：

-珍惜、尊重、理解、包容

-溝通、協(xié)調、換位思考、團隊合作

-冷靜、解決、維護、創(chuàng)新方法

③藝術性與趣味性：

-使用色彩鮮明的粉筆，區(qū)分不同知識點，增強視覺效果

-設計友誼樹圖案，每個樹枝代表一個友誼原則，讓學生填寫具體內容，增強互動性

-創(chuàng)作簡筆畫，展示沖突解決過程的步驟，形象生動，便于學生記憶

-利用卡通人物形象，展示友誼維護的情景，增加趣味性，激發(fā)學生學習興趣課后作業(yè)1.請學生結合課堂所學，寫一篇關于“我眼中的友誼”的短文，要求至少包含以下內容：友誼的定義、友誼的重要性、以及自己是如何維護友誼的。

答案示例：

我眼中的友誼是兩個人之間的信任和支持。它對我來說非常重要，因為朋友可以給我力量和快樂。為了維護友誼，我會經常和朋友交流，分享彼此的喜怒哀樂，尊重他們的選擇，并且在他們需要幫助時伸出援手。

2.設計一個關于“友誼的力量”的對話，要求至少涉及兩個人物，描述他們在面對困難時如何互相幫助，解決問題。

答案示例：

A：我最近在學習上遇到了困難，感覺特別沮喪。

B：別擔心，我也有過這樣的時期。我們可以一起復習，互相鼓勵，我相信你會克服這個難關的。

3.列舉三個你在生活中遇到的友誼沖突的例子，并給出你認為合適的解決方法。

答案示例：

-例子1：朋友誤會了我沒有邀請他參加生日聚會。

解決方法：主動和朋友溝通，解釋情況，并邀請他參加下一次的活動。

-例子2：朋友和我對一件事情有不同的看法，導致爭執(zhí)。

解決方法：耐心傾聽對方的觀點，尋找共同點，尊重對方的想法。

-例子3：朋友答應幫我完成的作業(yè)沒有做。

解決方法：和朋友坦誠交流，表達自己的失望，同時探討如何避免類似情況發(fā)生。

4.以“如何成為更好的朋友”為主題，寫一段建議性文字，至少給出三條建議。

答案示例：

要成為更好的朋友，首先，我們要真誠對待對方，不要隱瞞自己的想法。其次，我們要學會傾聽，關心朋友的需求和感受。最后，我們要共同成長，