Unit4《Bobbys House》lesson2（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

Unit4《Bobby’sHouse》lesson2（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于北師大版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)Unit4《Bobby'sHouse》Lesson2。本節(jié)課主要圍繞Bobby的房子和他的家人展開，通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠掌握關(guān)于家庭成員和房子的基本詞匯，如：mother,father,sister,brother,livingroom,kitchen等，并能夠運(yùn)用所學(xué)生詞進(jìn)行簡(jiǎn)單的句子交流。同時(shí)，學(xué)生還能夠通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高聽、說(shuō)、讀、寫的語(yǔ)言技能，培養(yǎng)他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠掌握關(guān)于家庭成員和房子的基本詞匯，并能夠運(yùn)用所學(xué)生詞進(jìn)行簡(jiǎn)單的句子交流，提高他們的語(yǔ)言能力。同時(shí)，通過(guò)了解Bobby的家人和房子，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)不同文化背景下家庭成員和房子的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)他們的文化意識(shí)。此外，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中需要觀察、思考和分析，從而提高他們的思維品質(zhì)。最后，通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高他們的學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握關(guān)于家庭成員和房子的基本詞匯，如：mother,father,sister,brother,livingroom,kitchen等，并能夠運(yùn)用所學(xué)生詞進(jìn)行簡(jiǎn)單的句子交流。此外，培養(yǎng)學(xué)生聽、說(shuō)、讀、寫的語(yǔ)言技能，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力也是本節(jié)課的重點(diǎn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)在于學(xué)生對(duì)家庭成員和房子的詞匯的掌握和運(yùn)用。學(xué)生可能對(duì)一些詞匯如sister,brother等家庭成員的詞匯和livingroom,kitchen等房子的詞匯不太熟悉，因此在教學(xué)中需要特別強(qiáng)調(diào)和練習(xí)。此外，學(xué)生可能在句子交流中不知道如何正確使用所學(xué)生詞，因此需要通過(guò)實(shí)例和練習(xí)讓學(xué)生充分理解和運(yùn)用所學(xué)生詞。

具體舉例：

-教學(xué)重點(diǎn)舉例：通過(guò)圖片展示和反復(fù)練習(xí)，讓學(xué)生掌握家庭成員和房子的詞匯，如通過(guò)展示Bobby家庭成員的圖片，讓學(xué)生重復(fù)說(shuō)出mother,father,sister,brother等詞匯，并進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用所學(xué)生詞進(jìn)行句子交流。

-教學(xué)難點(diǎn)舉例：通過(guò)實(shí)例和練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確使用所學(xué)生詞。例如，展示一張Bobby的房子的圖片，讓學(xué)生用所學(xué)生詞描述圖片中的內(nèi)容，如："ThisisBobby'slivingroom.Hismotherissittingonthesofa."通過(guò)這樣的練習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用所學(xué)生詞。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

-互動(dòng)式教學(xué)：通過(guò)小組討論、角色扮演等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和積極性。

-任務(wù)型教學(xué)：通過(guò)完成具體任務(wù)，如描述圖片、編寫句子等，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-情境教學(xué)：通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，如模擬家庭環(huán)境，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)生詞和句型。

2.教學(xué)手段

-多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等現(xiàn)代化教學(xué)手段，展示Bobby的家人和房子的圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的直觀感知和理解。

-電子白板：利用電子白板進(jìn)行互動(dòng)式教學(xué)，如編寫句子、進(jìn)行單詞卡片游戲等，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

-在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：利用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供額外的學(xué)習(xí)資源和練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，并進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和個(gè)性化學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過(guò)展示Bobby的家人和房子的圖片，引起學(xué)生的興趣，并提出問(wèn)題："Canyouguesswhotheyare?Whatisthisplace?"激發(fā)學(xué)生的思考和好奇心。

-學(xué)生自由發(fā)表猜測(cè)和想法，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行回答和交流。

2.講授新課（15分鐘）

-教師圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，講解關(guān)于家庭成員和房子的基本詞匯，如：mother,father,sister,brother,livingroom,kitchen等。

-教師通過(guò)示例和練習(xí)，讓學(xué)生理解和掌握所學(xué)生詞和句型。

-教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行句子練習(xí)，如："Thisismymother.Sheisateacher."并給予反饋和糾正。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師提供練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)生詞和句型進(jìn)行描述和交流。

-學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)，如描述彼此的家人和房子，并進(jìn)行互動(dòng)和討論。

-教師觀察學(xué)生的練習(xí)過(guò)程，給予指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生鞏固對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

-教師提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和掌握程度。

-學(xué)生進(jìn)行思考和回答，教師給予反饋和評(píng)價(jià)。

-教師針對(duì)學(xué)生的回答，進(jìn)行針對(duì)性的講解和解釋，解決學(xué)生的疑惑。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師提出一個(gè)創(chuàng)新任務(wù)，如讓學(xué)生設(shè)計(jì)自己的家庭介紹，包括家庭成員和房子的描述。

-學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新思考和表達(dá)，教師給予指導(dǎo)和建議。

-學(xué)生展示自己的創(chuàng)新成果，并進(jìn)行互動(dòng)和討論。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-教師對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-教師提出拓展問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的思考和好奇心，如："Canyouthinkofotherfamilymembersandroomsinahouse?"

-學(xué)生進(jìn)行思考和回答，教師給予反饋和拓展指導(dǎo)。

總用時(shí)：40分鐘拓展與延伸1.提供了與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，包括一篇關(guān)于不同文化背景下的家庭和房子的文章，讓學(xué)生了解不同文化下的家庭結(jié)構(gòu)和居住環(huán)境。另外，還提供了一篇關(guān)于家庭角色的文章，讓學(xué)生了解家庭成員在不同社會(huì)中的角色和責(zé)任。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究。學(xué)生可以在家中觀察和描述自己的家庭和房子，并嘗試用英語(yǔ)表達(dá)。此外，學(xué)生還可以調(diào)查和了解不同家庭的特點(diǎn)和習(xí)慣，進(jìn)行交流和分享。

3.鼓勵(lì)學(xué)生參加英語(yǔ)角或者英語(yǔ)俱樂(lè)部，與其他學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)交流，練習(xí)使用所學(xué)生詞和句型，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

4.鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線英語(yǔ)課程等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和提高。同時(shí)，學(xué)生可以通過(guò)觀看英語(yǔ)電影、聽英語(yǔ)歌曲等方式，增加英語(yǔ)聽力和口語(yǔ)的實(shí)踐機(jī)會(huì)。

5.鼓勵(lì)學(xué)生參加英語(yǔ)演講比賽或者寫作比賽，以提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。學(xué)生可以選擇與家庭和房子相關(guān)的主題，用英語(yǔ)進(jìn)行演講或者寫作，展示自己的英語(yǔ)水平和學(xué)習(xí)成果。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、積極性、合作態(tài)度等，評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂中的表現(xiàn)。例如，學(xué)生是否積極參與討論、是否主動(dòng)回答問(wèn)題、是否能夠與同伴良好合作等。

2.小組討論成果展示：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)和成果。例如，學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)生詞和句型進(jìn)行交流，是否能夠表達(dá)清晰、連貫的思路，以及小組的整體合作效果等。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試評(píng)估學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度。測(cè)試可以包括選擇題、填空題、句子寫作等形式的題目，評(píng)估學(xué)生對(duì)家庭成員和房子的詞匯、句型的理解和運(yùn)用能力。

4.創(chuàng)新環(huán)節(jié)展示：評(píng)價(jià)學(xué)生在創(chuàng)新環(huán)節(jié)的表現(xiàn)和成果。例如，學(xué)生是否能夠創(chuàng)造性地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)出有趣的家庭介紹，以及學(xué)生的創(chuàng)新思維和表達(dá)能力等。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的整體表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成果，教師給予評(píng)價(jià)和反饋。評(píng)價(jià)可以包括對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)、學(xué)習(xí)態(tài)度等方面的綜合評(píng)價(jià)，并提供具體的改進(jìn)建議和鼓勵(lì)。課后拓展-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與家庭成員和房子相關(guān)的英語(yǔ)故事或文章，如《TheFamilyBook》等，以增加學(xué)生對(duì)家庭主題的理解和興趣。

-視頻資源：建議學(xué)生觀看與家庭生活相關(guān)的英語(yǔ)動(dòng)畫或紀(jì)錄片，如《TheSimpsons》等，以提高學(xué)生的英語(yǔ)聽力能力和對(duì)家庭關(guān)系的認(rèn)識(shí)。

2.拓展要求

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，如閱讀相關(guān)材料、觀看視頻資源等。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等。

-要求學(xué)生在閱讀和觀看后，進(jìn)行思考和總結(jié)，可以寫下自己的感受和理解，或者與同學(xué)進(jìn)行交流和分享。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加家庭活動(dòng)，如家庭聚會(huì)、家庭旅行等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)家庭的重要性，并嘗試用英語(yǔ)進(jìn)行描述和交流。

-教師在課后可組織一次家庭主題的英語(yǔ)角活動(dòng)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)展示自己的家庭和房子，并進(jìn)行交流和分享。教學(xué)反思本節(jié)課結(jié)束后，我對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行了一次深入的反思。首先，我認(rèn)為導(dǎo)入環(huán)節(jié)的效果比較好，通過(guò)展示Bobby的家人和房子的圖片，學(xué)生的興趣被成功激發(fā)，他們積極參與猜測(cè)和回答問(wèn)題，這為后續(xù)的新課講授打下了良好的基礎(chǔ)。

然而，在講授新課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己在講解詞匯和句型時(shí)可能過(guò)于快速，導(dǎo)致部分學(xué)生可能沒(méi)有完全跟上節(jié)奏。在今后的教學(xué)中，我需要調(diào)整講解的速度，確保每個(gè)學(xué)生都能夠理解和掌握所學(xué)的知識(shí)。此外，我還注意到在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度較高，但個(gè)別學(xué)生似乎對(duì)自己的表達(dá)能力不夠自信，不敢主動(dòng)發(fā)言。針對(duì)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在今后的課堂上更多地鼓勵(lì)這些學(xué)生，給予他們更多的機(jī)會(huì)來(lái)表達(dá)自己，提高他們的自信心。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我提供了多種練習(xí)方式，讓學(xué)生能夠從不同角度鞏固所學(xué)知識(shí)。但我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)