兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的口算 4.1 整十、整百數(shù)除以 一位數(shù)的口算 （教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)蘇教版

兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的口算4.1整十、整百數(shù)除以一位數(shù)的口算（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)蘇教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的口算，具體涉及整十、整百數(shù)除以一位數(shù)的口算。此部分內(nèi)容為2024-2025學(xué)年數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)蘇教版教材中的4.1節(jié)。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何運(yùn)用口算方法，快速準(zhǔn)確地計(jì)算兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的結(jié)果。在教學(xué)過程中，我會(huì)結(jié)合學(xué)生的已有知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生利用已掌握的加減法和乘除法原則，來理解和計(jì)算除法運(yùn)算。同時(shí)，通過實(shí)際例題和練習(xí)，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用口算方法解決實(shí)際問題，提高他們的數(shù)學(xué)計(jì)算能力和解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞數(shù)學(xué)思維能力、問題解決能力和合作交流能力進(jìn)行設(shè)計(jì)。通過學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的口算，學(xué)生將培養(yǎng)數(shù)學(xué)邏輯思維，提高他們分析問題和解決問題的能力。同時(shí)，通過小組合作交流，學(xué)生將學(xué)會(huì)與他人合作、分享和討論，增強(qiáng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。此外，本節(jié)課還將培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)他們運(yùn)用已有的知識(shí)和方法，探索和發(fā)現(xiàn)新的解題思路，提高他們的自主學(xué)習(xí)和探索能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了的相關(guān)知識(shí)：在進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了整數(shù)的加減法和乘法運(yùn)算，對(duì)數(shù)學(xué)運(yùn)算有一定的基礎(chǔ)認(rèn)識(shí)。他們還應(yīng)該具備一定的口算能力，能夠快速進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)計(jì)算。此外，學(xué)生還應(yīng)該了解除法的基本概念，例如被除數(shù)、除數(shù)和商等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)的學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)運(yùn)算題目的興趣濃厚，他們喜歡通過實(shí)際操作和例題來理解和掌握知識(shí)。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生已經(jīng)能夠進(jìn)行基本的數(shù)學(xué)運(yùn)算，但可能在處理較復(fù)雜的除法題目時(shí)遇到一些困難。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們喜歡通過互動(dòng)和合作來學(xué)習(xí)，他們善于通過討論和交流來解決問題。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)了兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的口算后，學(xué)生可能會(huì)在處理一些特殊情況時(shí)遇到困難，例如除數(shù)是0或者被除數(shù)不能被除數(shù)整除的情況。此外，學(xué)生可能對(duì)除法的原理和口算方法理解不夠深入，導(dǎo)致在解決實(shí)際問題時(shí)遇到挑戰(zhàn)。因此，在教學(xué)過程中，我需要關(guān)注學(xué)生的理解情況，及時(shí)解答他們的疑問，并提供適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)和支持。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)蘇教版教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以直觀地展示兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的口算過程，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，因此無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)，以便于學(xué)生進(jìn)行小組合作交流和口算練習(xí)。同時(shí)，保持教室整潔和安全，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：為學(xué)生呈現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)實(shí)生活中的問題，例如“媽媽去超市買了3袋牛奶，每袋牛奶有240毫升，一共買了多少毫升牛奶？”引導(dǎo)學(xué)生思考并嘗試解答。

問題提出：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這個(gè)問題可以通過除法來解決，進(jìn)而引出本節(jié)課的主題——兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的口算。

2.講授新課（15分鐘）

教學(xué)重點(diǎn)：講解整十、整百數(shù)除以一位數(shù)的口算方法，引導(dǎo)學(xué)生理解除法運(yùn)算的原理。

教學(xué)過程：

a.通過PPT展示整十、整百數(shù)除以一位數(shù)的口算過程，引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考。

b.邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示口算過程，并講解思路，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。

c.總結(jié)口算方法，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，例如“被除數(shù)的十位或百位上的數(shù)除以除數(shù)，得到的商就是口算的步驟”。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

練習(xí)題設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)一系列關(guān)于兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的口算題目，包括簡(jiǎn)單的整十、整百數(shù)除法以及一些特殊情況的除法。

練習(xí)過程：

a.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，教師巡回指導(dǎo)。

b.選取部分學(xué)生進(jìn)行答案展示，并講解解題思路。

c.討論和解答學(xué)生在練習(xí)過程中遇到的問題，例如“除數(shù)是0怎么辦？”、“被除數(shù)不能被除數(shù)整除怎么辦？”等。

4.課堂提問（5分鐘）

提問環(huán)節(jié)：針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容，提問學(xué)生一些關(guān)鍵性問題，以檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

a.請(qǐng)學(xué)生簡(jiǎn)述整十、整百數(shù)除以一位數(shù)的口算方法。

b.學(xué)生在遇到除數(shù)是0或被除數(shù)不能被除數(shù)整除的情況時(shí)，應(yīng)該如何處理？

c.請(qǐng)學(xué)生舉例說明如何運(yùn)用口算方法解決實(shí)際問題。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

總結(jié)：對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧，強(qiáng)調(diào)兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法及其應(yīng)用。

拓展：引導(dǎo)學(xué)生思考除法運(yùn)算在實(shí)際生活中的應(yīng)用，例如購(gòu)物、烹飪等，并提出相應(yīng)的問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)和技能。

學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，分享學(xué)習(xí)收獲。

總計(jì)用時(shí)：40分鐘。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)數(shù)學(xué)故事：為學(xué)生講述一些與除法運(yùn)算相關(guān)的數(shù)學(xué)故事，例如“分割遺產(chǎn)”、“foxandchicken”等，以激發(fā)學(xué)生對(duì)除法運(yùn)算的興趣。

(2)數(shù)學(xué)游戲：設(shè)計(jì)與除法運(yùn)算相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，例如“除法接力賽”、“除法拼圖”等，讓學(xué)生在游戲中鞏固除法運(yùn)算技巧。

(3)家庭實(shí)踐：布置一些與除法運(yùn)算相關(guān)的家庭實(shí)踐任務(wù)，例如“計(jì)算家庭開支”、“設(shè)計(jì)食譜”等，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

(4)科普視頻：為學(xué)生播放一些與數(shù)學(xué)運(yùn)算相關(guān)的科普視頻，例如“數(shù)學(xué)的奧秘”、“神奇的運(yùn)算”等，幫助學(xué)生了解除法運(yùn)算在科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域的應(yīng)用。

2.拓展建議：

(1)學(xué)生可以利用課后時(shí)間閱讀數(shù)學(xué)故事，了解除法運(yùn)算的歷史和發(fā)展，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣。

(2)學(xué)生可以分組進(jìn)行數(shù)學(xué)游戲，通過合作和競(jìng)爭(zhēng)，提高除法運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。

(3)學(xué)生在家庭實(shí)踐中，可以嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

(4)學(xué)生可以觀看科普視頻，了解除法運(yùn)算在其他領(lǐng)域的應(yīng)用，拓寬視野。

(5)教師可以組織數(shù)學(xué)主題活動(dòng)，例如“數(shù)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽”、“數(shù)學(xué)手抄報(bào)”等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。

(6)教師可以鼓勵(lì)學(xué)生參加數(shù)學(xué)社團(tuán)或數(shù)學(xué)競(jìng)賽，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和綜合能力。

總計(jì)字?jǐn)?shù)：約300字。內(nèi)容邏輯關(guān)系①導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過情境創(chuàng)設(shè)和問題提出，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

②講授新課：先進(jìn)行教材內(nèi)容的講解，讓學(xué)生理解和掌握整十、整百數(shù)除以一位數(shù)的口算方法。

③鞏固練習(xí)：設(shè)計(jì)一系列練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固新學(xué)到的知識(shí)，同時(shí)能夠發(fā)現(xiàn)和解決特殊問題。

④課堂提問：通過提問，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，及時(shí)進(jìn)行反饋和講解。

⑤總結(jié)與拓展：對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，同時(shí)提供一些拓展資源和學(xué)習(xí)建議，讓學(xué)生課后能夠繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索。

2.板書設(shè)計(jì)

①整十、整百數(shù)除以一位數(shù)的口算方法

-例題展示

-解題步驟

-口算規(guī)律

②特殊情況的處理

-除數(shù)是0的處理方法

-被除數(shù)不能被除數(shù)整除的處理方法

③實(shí)際問題應(yīng)用

-購(gòu)物問題

-烹飪問題

④課后拓展學(xué)習(xí)建議

-數(shù)學(xué)故事閱讀

-數(shù)學(xué)游戲參與

-家庭實(shí)踐任務(wù)

-科普視頻觀看

總計(jì)字?jǐn)?shù)：約200字。課后作業(yè)1.基本練習(xí)題

(1)240÷3=?

(2)120÷4=?

(3)360÷9=?

(4)480÷6=?

(5)540÷9=?

答案：

(1)80

(2)30

(3)40

(4)80

(5)60

2.拓展練習(xí)題

(1)計(jì)算下列除法題目，如果除不盡，請(qǐng)寫出余數(shù)：

820÷7=?

1530÷9=?

312÷4=?

答案：

(1)118……4

(2)170……0

(3)78

3.實(shí)際應(yīng)用題

(1)小明有280顆糖果，他想把這些糖果平均分給他的8個(gè)朋友，每個(gè)朋友能分到多少顆糖果？

(2)一桶水有540毫升，小明想把這桶水平均倒進(jìn)6個(gè)杯子中，每個(gè)杯子能倒多少毫升水？

(3)媽媽買了365克蘋果，她想把這些蘋果平均分給5個(gè)孩子，每個(gè)孩子能分到多少克蘋果？

答案：

(1)35顆

(2)90毫升

(3)73克

4.口算挑戰(zhàn)題

(1)450÷9=?

(2)720÷8=?

(3)810÷9=?

(4)900÷6=?

(5)1200÷4=?

答案：

(1)50

(2)90

(3)90

(4)150

(5)300

5.創(chuàng)新思維題

(1)設(shè)計(jì)一個(gè)除法算式，使商是100。

(2)設(shè)計(jì)一個(gè)除法算式，使余數(shù)是5。

答案：

(1)1000÷10=100

(2)15÷3=5（答案不唯一）反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境導(dǎo)入：通過生活實(shí)際情境的創(chuàng)設(shè)，如購(gòu)物、烹飪等，讓學(xué)生能夠直觀地理解和應(yīng)用除法運(yùn)算，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.口算比賽：組織口算比賽，激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高學(xué)生的口算速度和準(zhǔn)確性。

3.小組合作：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作，讓學(xué)生在討論和交流中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊(duì)精神。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生理解困難：在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于除法運(yùn)算的理解不夠深入，對(duì)于特殊情況的處理不夠熟練。

2.練習(xí)時(shí)間不足：由于課堂時(shí)間有限，學(xué)生練習(xí)的機(jī)會(huì)不夠充分，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于新知識(shí)的掌握不夠扎實(shí)。

3.評(píng)價(jià)方式單一：現(xiàn)有的評(píng)價(jià)方式主要以考試為主，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，容易造成學(xué)生的壓力和焦慮。

（三）改進(jìn)措施

1.教學(xué)方法調(diào)整：針對(duì)學(xué)生理解困難的問題，可以通過舉例、講解、互動(dòng)等方式，讓學(xué)生更好地理解和掌握除法運(yùn)算。

2.增加練習(xí)機(jī)會(huì)：在課堂中增加學(xué)生的練習(xí)時(shí)間，通過不同類型的題目和練習(xí)，讓學(xué)生能夠充分鞏固新知識(shí)。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：采取多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組合作等，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，減少學(xué)生的壓力。

4.加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通：與家長(zhǎng)保持良好的溝通，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和問題，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。

5.關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異：關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，因材施教，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)和提升。

總計(jì)字?jǐn)?shù)：約300字。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法，特別是整十、整百數(shù)除以一位數(shù)的口算。我們通過例子了解了除法運(yùn)算的原理，并通過練習(xí)掌握了口算方法。此外，我們討論了除法運(yùn)算在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如購(gòu)物、烹飪等。課后，請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)練習(xí)口算，并嘗試運(yùn)用