2024-2025學(xué)年防止消防事故的安全課教學(xué)設(shè)計

2024-2025學(xué)年防止消防事故的安全課教學(xué)設(shè)計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版《道德與法治》八年級上冊第二單元第三節(jié)《我們受法律特殊保護(hù)》中關(guān)于防止消防事故的內(nèi)容。主要內(nèi)容包括：1.了解火災(zāi)的危害和常見原因；2.掌握預(yù)防火災(zāi)的基本知識和方法；3.學(xué)會使用滅火器和撥打火警電話；4.提高自我保護(hù)意識和能力，避免消防事故的發(fā)生。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，主要包括：1.法治觀念：使學(xué)生了解消防法律法規(guī)，明確自己的權(quán)利和義務(wù)，增強(qiáng)法治意識；2.安全素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生掌握預(yù)防火災(zāi)的基本知識和方法，提高防火安全意識；3.自我保護(hù)能力：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會使用滅火器和撥打火警電話，提高學(xué)生在火災(zāi)發(fā)生時的自我保護(hù)能力；4.社會責(zé)任：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛生命，關(guān)注公共安全的責(zé)任感，積極參與消防宣傳工作。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在日常生活中能有效預(yù)防消防事故，提高自我保護(hù)意識和社會責(zé)任感。三、學(xué)情分析本課針對的是八年級的學(xué)生，他們正處于青春期的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，開始具備一定的獨(dú)立思考和判斷能力，但同時也容易受到外界因素的影響，導(dǎo)致行為習(xí)慣上的波動。在知識層面上，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些基礎(chǔ)的法律知識，對于權(quán)利和義務(wù)有一定的認(rèn)識，但關(guān)于消防法律法規(guī)及火災(zāi)預(yù)防的知識較為匱乏。

在能力方面，學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)和合作探討的能力，能夠通過小組討論、情景模擬等形式，更好地理解和掌握知識。然而，他們在實(shí)際操作中，如使用滅火器、撥打火警電話等方面的技能較為生疏，需要通過實(shí)際操作演練來提高。

在素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具有關(guān)愛生命、關(guān)注安全的意識，但缺乏系統(tǒng)的消防安全知識和自我保護(hù)技能。此外，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、自律性差等問題，這對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。

針對以上學(xué)情，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，采用生動有趣的教學(xué)方法，如情景模擬、小組討論等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，從而提升他們的消防安全知識和自我保護(hù)能力。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的自律性，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，為課程學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的氛圍。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機(jī)、滅火器模型、火警報警器、安全標(biāo)志牌等。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級微信群等。

3.信息化資源：教學(xué)PPT、視頻資料、網(wǎng)絡(luò)文章、消防宣傳海報等。

4.教學(xué)手段：講解、演示、情景模擬、小組討論、搶答競賽等。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞火災(zāi)的危害和預(yù)防措施，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解火災(zāi)的危害和預(yù)防措施的知識點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-預(yù)習(xí)資料：PPT、視頻、文檔等。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解火災(zāi)的危害和預(yù)防措施，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出火災(zāi)的危害和預(yù)防措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解火災(zāi)的危害和預(yù)防措施的知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握預(yù)防火災(zāi)的技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗(yàn)預(yù)防火災(zāi)的技能的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解火災(zāi)的危害和預(yù)防措施的知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握預(yù)防火災(zāi)的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解火災(zāi)的危害和預(yù)防措施的知識點(diǎn)，掌握預(yù)防火災(zāi)的技能。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)火災(zāi)的危害和預(yù)防措施，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與火災(zāi)的危害和預(yù)防措施相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的火災(zāi)的危害和預(yù)防措施的知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生將深入了解火災(zāi)的危害，包括火災(zāi)對人身安全、財產(chǎn)損失和環(huán)境破壞的影響。他們將掌握預(yù)防火災(zāi)的基本知識和方法，如如何檢查電氣線路、如何正確使用滅火器等。此外，學(xué)生還將了解火警電話的撥打方法和火場逃生的技巧。

2.技能提升：學(xué)生將在課堂上通過實(shí)踐活動和小組討論，提高自己預(yù)防火災(zāi)和應(yīng)對火災(zāi)的能力。他們將學(xué)會如何正確使用滅火器，如何進(jìn)行火場逃生，并在實(shí)際操作中提高自己的動手能力和解決問題的能力。

3.素養(yǎng)培養(yǎng)：學(xué)生將培養(yǎng)自己的法治觀念和社會責(zé)任感，明白自己的權(quán)利和義務(wù)，尊重他人的生命和財產(chǎn)安全。他們將學(xué)會從自我做起，從身邊小事做起，積極參與消防宣傳工作，提高自己和周圍人的消防安全意識。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生將通過對火災(zāi)案例的分析和學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，如定期檢查電氣線路、不亂丟棄煙蒂等。他們將明白火災(zāi)防范的重要性，并將所學(xué)知識運(yùn)用到日常生活中，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，避免火災(zāi)事故的發(fā)生。

5.思維能力：學(xué)生將在課堂上通過討論和思考，提高自己的批判性思維和分析問題的能力。他們將學(xué)會從不同角度審視火災(zāi)問題，思考如何更好地預(yù)防和應(yīng)對火災(zāi)，提高自己的思維靈活性和創(chuàng)新意識。

6.情感態(tài)度：學(xué)生將通過對火災(zāi)事故的了解和學(xué)習(xí)，培養(yǎng)對生命的尊重和關(guān)愛。他們將明白火災(zāi)對個人和社會的危害，增強(qiáng)防火意識，關(guān)注公共安全，培養(yǎng)積極的社會責(zé)任感。七、課后作業(yè)1.簡答題：請簡述火災(zāi)的危害。

答案：火災(zāi)會導(dǎo)致人員傷亡、財產(chǎn)損失、環(huán)境破壞等。

2.案例分析題：請分析以下案例，并提出預(yù)防火災(zāi)的措施。

案例：某小區(qū)因居民亂丟棄煙蒂引發(fā)火災(zāi)，造成一定的人員傷亡和財產(chǎn)損失。

答案：措施包括加強(qiáng)消防宣傳教育、設(shè)置吸煙區(qū)、禁止亂丟棄煙蒂等。

3.應(yīng)用題：假設(shè)你家附近發(fā)生火災(zāi)，請你寫出撥打火警電話的正確流程。

答案：1.確定火警電話號碼（如119）；2.撥打火警電話；3.向接警人員說明火災(zāi)發(fā)生的具體地點(diǎn)；4.描述火災(zāi)情況，如火勢大小、是否有人員被困等；5.提供自己的聯(lián)系方式，以便消防人員到達(dá)現(xiàn)場后進(jìn)行進(jìn)一步溝通。

4.操作題：請列出正確的滅火器使用步驟。

答案：1.確定火災(zāi)類型；2.取出滅火器；3.拔掉保險銷；4.對準(zhǔn)火源根部；5.按下壓把，噴射滅火劑；6.滅火后，保持安全距離，防止復(fù)燃。

5.探究題：請調(diào)查并總結(jié)你所在社區(qū)或?qū)W校在消防安全方面存在的問題，并提出改進(jìn)建議。

答案：存在的問題可能包括消防設(shè)施不完善、消防意識不強(qiáng)、消防通道不暢等。改進(jìn)建議可以包括加強(qiáng)消防設(shè)施建設(shè)、開展消防安全宣傳教育、定期組織消防演練等。八、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬：通過設(shè)置模擬火災(zāi)現(xiàn)場，讓學(xué)生身臨其境，提高學(xué)生的參與感和學(xué)習(xí)興趣。

2.小組合作：鼓勵學(xué)生以小組形式進(jìn)行討論和實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

3.互動教學(xué)：采用問答、討論等方式，增加師生互動，激發(fā)學(xué)生的思維和興趣。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：課堂紀(jì)律管理存在問題，部分學(xué)生注意力不集中，影響學(xué)習(xí)效果。

2.教學(xué)方法：部分學(xué)生對傳統(tǒng)的講授法感到枯燥，缺乏參與感和興趣。

3.教學(xué)評價：評價方式過于單一，過分強(qiáng)調(diào)考試成績，忽視了學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，采取必要的措施，如設(shè)立課堂規(guī)則、進(jìn)行點(diǎn)名等，確保學(xué)生能夠集中注意力。

2.多樣化教學(xué)方法，如引入案例分析、小組討論、角色扮演等，增加學(xué)生的參與感和興趣。

3.多元化評價方式，將考試成績與學(xué)生的實(shí)踐能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、創(chuàng)新能力等綜合素質(zhì)相結(jié)合，全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。板書設(shè)計2.詞：電氣線路、滅火器、火警電話、火場逃生、法治觀念。

3.句：火災(zāi)對人身安全、財產(chǎn)損失和環(huán)境破壞的影響；預(yù)防火災(zāi)從自我做起，從身邊小事做起；尊重他人的生命和財產(chǎn)安全；關(guān)注公共安全，提高消防安全意識。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-簡答題：請簡述火災(zāi)的危害，并提出預(yù)防火災(zāi)的措施。

-案例分析題：請分析以下案例，并提出預(yù)防火災(zāi)的措施。

案例：某小區(qū)因居民亂丟棄煙蒂引發(fā)火災(zāi)，造成一定的人員傷亡和財產(chǎn)損失。

-應(yīng)用題：假設(shè)你家附近發(fā)生火災(zāi)，請你寫出撥打火警電話的正確流程。

-操作題：請列出正確的滅火器使用步驟。

-探究