《改造我們的學(xué)習(xí)》新授課 教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修中冊(cè)

《改造我們的學(xué)習(xí)》新授課教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修中冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《改造我們的學(xué)習(xí)》，選自2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修中冊(cè)。該章節(jié)主要探討如何在學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行自我反思與改進(jìn)，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的語(yǔ)文知識(shí)，具備了一定的閱讀理解能力。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，深入思考如何調(diào)整學(xué)習(xí)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，使其在學(xué)習(xí)過(guò)程中形成良好的習(xí)慣，提高綜合素質(zhì)。教學(xué)內(nèi)容涉及到的課文案例和理論，旨在幫助學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行梳理、鞏固，從而更好地指導(dǎo)實(shí)際學(xué)習(xí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、批判性思維和問(wèn)題解決能力。通過(guò)深入探討《改造我們的學(xué)習(xí)》一文，使學(xué)生能夠結(jié)合自己的學(xué)習(xí)實(shí)際，發(fā)展以下核心素養(yǎng)：首先，提升自我認(rèn)知與反思能力，學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)過(guò)程中調(diào)整策略，形成適合自己的學(xué)習(xí)方法；其次，培養(yǎng)批判性思維，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行質(zhì)疑和探究，提高分析和評(píng)價(jià)信息的能力；最后，強(qiáng)化問(wèn)題解決能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法，解決實(shí)際學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，為終身學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。這些目標(biāo)與課程內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)，符合新教程要求，有助于學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容包括：自主學(xué)習(xí)策略的制定與調(diào)整、批判性思維在學(xué)習(xí)中的應(yīng)用、問(wèn)題解決能力的培養(yǎng)。具體來(lái)說(shuō)，教學(xué)重點(diǎn)如下：

-掌握自主學(xué)習(xí)的方法和技巧，如時(shí)間管理、目標(biāo)設(shè)定等。

-理解批判性思維的基本概念，學(xué)會(huì)從不同角度分析和評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)材料。

-學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，提升學(xué)習(xí)的實(shí)效性。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

-自主學(xué)習(xí)策略的個(gè)性化調(diào)整：學(xué)生需根據(jù)自身特點(diǎn)，找到最適合自己的學(xué)習(xí)方法，這需要教師在教學(xué)中提供多樣化的案例和策略，幫助學(xué)生進(jìn)行選擇。

-批判性思維的深度運(yùn)用：學(xué)生往往在分析問(wèn)題時(shí)缺乏深度和廣度，難以提出有見地的觀點(diǎn)，教師需要通過(guò)引導(dǎo)和討論，幫助學(xué)生提升思維水平。

-實(shí)際問(wèn)題解決的能力：學(xué)生在面對(duì)具體問(wèn)題時(shí)，可能難以將理論知識(shí)與實(shí)際情境有效結(jié)合，教師需要通過(guò)案例分析和模擬練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生將理論應(yīng)用于實(shí)踐。教學(xué)資源準(zhǔn)備為確保本節(jié)課的教學(xué)效果，以下教學(xué)資源需提前準(zhǔn)備：

1.教材：每位學(xué)生配備統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修中冊(cè)教材，提前預(yù)習(xí)《改造我們的學(xué)習(xí)》一文。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與自主學(xué)習(xí)、批判性思維和問(wèn)題解決相關(guān)的圖片、圖表、視頻等資料，以便在教學(xué)過(guò)程中直觀展示，幫助學(xué)生理解。

3.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)；設(shè)置展示區(qū)，用于展示學(xué)生成果和觀點(diǎn)。

4.互動(dòng)工具：準(zhǔn)備白板、馬克筆等教學(xué)工具，便于學(xué)生記錄和分享學(xué)習(xí)心得，提高課堂互動(dòng)效果。教學(xué)過(guò)程首先，讓我們一起來(lái)探究《改造我們的學(xué)習(xí)》這篇課文的主旨內(nèi)容，了解全文的側(cè)重點(diǎn)，以便在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠有的放矢。

1.導(dǎo)入新課

（1）問(wèn)候?qū)W生，了解大家的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

（2）簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和要求，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)習(xí)方法和效率。

（3）提出問(wèn)題：“在學(xué)習(xí)過(guò)程中，你遇到過(guò)哪些困擾？你是如何解決的？”

2.自主學(xué)習(xí)策略探究

（1）讓學(xué)生閱讀課文，思考以下問(wèn)題：

a.作者在課文中提出了哪些自主學(xué)習(xí)策略？

b.這些策略對(duì)你的學(xué)習(xí)有哪些啟示？

c.你覺得哪些策略適用于你，為什么？

（2）學(xué)生分享閱讀心得，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

3.批判性思維訓(xùn)練

（1）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文中關(guān)于批判性思維的論述，了解其重要性。

（2）舉例說(shuō)明批判性思維在學(xué)習(xí)中的應(yīng)用，如分析文章觀點(diǎn)、評(píng)價(jià)信息等。

（3）開展小組討論：如何在學(xué)習(xí)中運(yùn)用批判性思維？

a.學(xué)生分組討論，提出具體案例。

b.各組分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

4.問(wèn)題解決能力培養(yǎng)

（1）讓學(xué)生思考以下問(wèn)題：

a.課文中提到了哪些問(wèn)題解決的方法？

b.你在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到過(guò)哪些問(wèn)題？是如何解決的？

c.你認(rèn)為哪些方法有助于提高問(wèn)題解決能力？

（2）學(xué)生分享心得，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

5.課堂總結(jié)與拓展

（1）回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)、批判性思維和問(wèn)題解決能力的重要性。

（2）布置課后作業(yè)：

a.結(jié)合課文內(nèi)容，總結(jié)自己的學(xué)習(xí)方法，并嘗試進(jìn)行調(diào)整。

b.深入思考如何在日常學(xué)習(xí)中運(yùn)用批判性思維，提高學(xué)習(xí)效果。

c.選擇一個(gè)學(xué)習(xí)問(wèn)題，嘗試運(yùn)用所學(xué)方法進(jìn)行解決，并記錄解決過(guò)程。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行拓展閱讀，了解更多關(guān)于自主學(xué)習(xí)、批判性思維和問(wèn)題解決的知識(shí)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.自主學(xué)習(xí)能力的提升

-學(xué)生能夠理解并掌握自主學(xué)習(xí)的重要性和方法，如時(shí)間管理、目標(biāo)設(shè)定等。

-學(xué)生能夠結(jié)合自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，制定并調(diào)整適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，提高學(xué)習(xí)效率。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠自我監(jiān)控和自我反思，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并采取措施解決。

2.批判性思維的運(yùn)用

-學(xué)生對(duì)批判性思維有了更深入的理解，能夠主動(dòng)運(yùn)用到學(xué)習(xí)中去，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行深入分析和評(píng)價(jià)。

-學(xué)生在討論和寫作中能夠提出有見地的觀點(diǎn)，展現(xiàn)出較強(qiáng)的邏輯思維和分析能力。

-學(xué)生能夠從多個(gè)角度審視問(wèn)題，避免盲目接受信息，形成獨(dú)立思考和判斷的能力。

3.問(wèn)題解決能力的增強(qiáng)

-學(xué)生在面對(duì)實(shí)際學(xué)習(xí)問(wèn)題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法，有條不紊地進(jìn)行分析和解決。

-學(xué)生在解決過(guò)程中能夠靈活運(yùn)用各種學(xué)習(xí)策略，提高了解決問(wèn)題的效率和準(zhǔn)確性。

-學(xué)生通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，增強(qiáng)了解決復(fù)雜問(wèn)題的信心，為未來(lái)的學(xué)習(xí)生涯打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

4.課堂參與度和合作能力的提高

-學(xué)生在課堂討論和小組合作中，積極參與，主動(dòng)分享觀點(diǎn)，課堂氛圍活躍。

-學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)同伴的優(yōu)點(diǎn)，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-學(xué)生在課堂活動(dòng)中學(xué)會(huì)了傾聽、尊重和溝通，提高了人際交往能力。

5.對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛和主動(dòng)性的增強(qiáng)

-學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)改進(jìn)和自我完善的過(guò)程，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)中展現(xiàn)出更強(qiáng)的主動(dòng)性，愿意投入時(shí)間和精力去探索和深入研究。

-學(xué)生形成了積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)未來(lái)學(xué)習(xí)充滿信心和期待。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)

-本節(jié)課我們共同探討了如何改造我們的學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)了自主學(xué)習(xí)、批判性思維和問(wèn)題解決能力的重要性。

-學(xué)生們通過(guò)閱讀課文，分享了自主學(xué)習(xí)的方法和心得，提高了對(duì)自主學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)。

-通過(guò)實(shí)例分析和小組討論，學(xué)生們理解了批判性思維在學(xué)習(xí)中的應(yīng)用，并學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用批判性思維分析問(wèn)題。

-同時(shí)，學(xué)生們學(xué)習(xí)了如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，增強(qiáng)了解決問(wèn)題的能力。

-最后，課堂討論和合作學(xué)習(xí)提高了學(xué)生的參與度和合作能力，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)氛圍。

2.當(dāng)堂檢測(cè)

-為了檢驗(yàn)學(xué)生們?cè)诒竟?jié)課的學(xué)習(xí)效果，設(shè)計(jì)了以下當(dāng)堂檢測(cè)環(huán)節(jié)：

a.請(qǐng)學(xué)生們簡(jiǎn)述自主學(xué)習(xí)的策略，并舉例說(shuō)明如何應(yīng)用。

b.結(jié)合課文內(nèi)容，讓學(xué)生們分析一個(gè)學(xué)習(xí)問(wèn)題，展示批判性思維的過(guò)程。

c.學(xué)生們隨機(jī)分組，討論并解決一個(gè)實(shí)際問(wèn)題，分享解決過(guò)程和成果。

-教師在學(xué)生們展示過(guò)程中給予點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)之處，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.檢測(cè)評(píng)價(jià)

-教師根據(jù)學(xué)生們的檢測(cè)結(jié)果，評(píng)價(jià)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、批判性思維和問(wèn)題解決方面的掌握程度。

-針對(duì)學(xué)生在檢測(cè)中暴露出的問(wèn)題，給予個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高。

-鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谡n后繼續(xù)練習(xí)和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，不斷提高學(xué)習(xí)能力。重點(diǎn)題型整理1.分析題型：請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，分析作者提出的自主學(xué)習(xí)策略，并舉例說(shuō)明這些策略在實(shí)際學(xué)習(xí)中的應(yīng)用。

答案：

-自主學(xué)習(xí)策略包括時(shí)間管理、目標(biāo)設(shè)定、自我監(jiān)控和自我反思等。

-例如，在時(shí)間管理方面，可以制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理分配學(xué)習(xí)時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。

-在目標(biāo)設(shè)定方面，可以將長(zhǎng)期學(xué)習(xí)目標(biāo)分解為短期目標(biāo)，有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.論述題型：請(qǐng)論述批判性思維在學(xué)習(xí)中的應(yīng)用，并舉例說(shuō)明如何運(yùn)用批判性思維分析問(wèn)題。

答案：

-批判性思維在學(xué)習(xí)中的應(yīng)用主要體現(xiàn)在對(duì)所學(xué)知識(shí)的分析、評(píng)價(jià)和質(zhì)疑。

-例如，在閱讀一篇文章時(shí)，可以分析作者的觀點(diǎn)，評(píng)價(jià)其論據(jù)是否充分，邏輯是否嚴(yán)密。

-運(yùn)用批判性思維分析問(wèn)題時(shí)，可以從不同角度出發(fā)，避免盲目接受信息，形成獨(dú)立判斷。

3.實(shí)踐題型：請(qǐng)結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，舉例說(shuō)明如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

答案：

-例如，在解決數(shù)學(xué)題目時(shí)，可以運(yùn)用已學(xué)的公式和定理，結(jié)合題目條件，逐步推導(dǎo)出答案。

-在解決語(yǔ)言表達(dá)問(wèn)題時(shí)，可以運(yùn)用所學(xué)的修辭手法和句式結(jié)構(gòu)，使表達(dá)更加準(zhǔn)確、生動(dòng)。

4.討論題型：請(qǐng)分組討論，分享以下問(wèn)題解決的方法和心得。

答案：

-問(wèn)題：如何提高英語(yǔ)閱讀理解能力？

-方法：多閱讀英語(yǔ)文章，積累詞匯和語(yǔ)法知識(shí)；學(xué)會(huì)快速瀏覽和抓取關(guān)鍵信息；運(yùn)用批判性思維分析文章結(jié)構(gòu)等。

5.應(yīng)用題型：請(qǐng)運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的自主學(xué)習(xí)策略，制定一個(gè)適合你的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

答案：

-學(xué)習(xí)目標(biāo)：提高數(shù)學(xué)成績(jī)

-學(xué)習(xí)策略：每周安排三次數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)間，每次學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)為1小時(shí)；針對(duì)數(shù)學(xué)薄弱環(huán)節(jié)，設(shè)定短期目標(biāo)，如掌握某個(gè)公式或解決一類題目；每周進(jìn)行一次自我反思，總結(jié)學(xué)習(xí)方法和不足。內(nèi)容邏輯關(guān)系①自主學(xué)習(xí)策略

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：時(shí)間管理、目標(biāo)設(shè)定、自我監(jiān)控、自我反思。

-重點(diǎn)詞句：學(xué)習(xí)計(jì)劃、合理分配、學(xué)習(xí)效率、長(zhǎng)期目標(biāo)、短期目標(biāo)。

②批判性思維

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：批判性思維的定義、在學(xué)習(xí)中的應(yīng)用、分