Unit 1 Making friends 教案導(dǎo)讀（教案）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊

Unit1Makingfriends教案導(dǎo)讀（教案）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊主備人備課成員教材分析“Unit1Makingfriends”是人教PEP版英語三年級上冊的一章內(nèi)容。本章主要圍繞結(jié)識新朋友的主題，通過不同的情景和任務(wù)，使學(xué)生能夠掌握基本的交際用語，如介紹自己、詢問他人姓名和喜好等。同時，本章還注重培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力和團隊協(xié)作能力，為他們?nèi)蘸蟾钊氲挠⒄Z學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在通過學(xué)習(xí)“Unit1Makingfriends”內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。具體目標(biāo)如下：

1.語言能力：學(xué)生能夠熟練運用本節(jié)課所學(xué)的交際用語進行自我介紹和與他人交流，提高聽力和口語表達能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解和尊重不同文化背景下的交友方式，培養(yǎng)跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過參與各種課堂活動，學(xué)生能夠發(fā)展批判性和創(chuàng)新性思維，提高解決問題的能力。學(xué)情分析考慮到三年級學(xué)生的年齡特點和英語學(xué)習(xí)背景，本節(jié)課的學(xué)情分析如下：

1.學(xué)生層次：三年級學(xué)生正處于小學(xué)階段英語學(xué)習(xí)的初級階段，他們已經(jīng)掌握了基本的英語字母和一些簡單的單詞。對于本節(jié)課的內(nèi)容，他們可能已經(jīng)有一定的了解，如自我介紹和詢問他人姓名等。

2.知識與能力：大部分學(xué)生已經(jīng)具備一定的聽說能力，能夠進行簡單的日常交流。在學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容時，他們需要進一步鞏固和提高這一能力。此外，他們還需要掌握一定的閱讀技巧，如正確理解和使用疑問詞。

3.素質(zhì)與行為習(xí)慣：三年級學(xué)生具有較強的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，喜歡通過參與活動來學(xué)習(xí)。在課堂上，他們可能表現(xiàn)出積極的表現(xiàn)欲望和合作精神。然而，部分學(xué)生可能對英語學(xué)習(xí)缺乏自信，需要教師的鼓勵和引導(dǎo)。

4.對課程學(xué)習(xí)的影響：基于學(xué)生的知識背景和能力水平，教師應(yīng)設(shè)計富有挑戰(zhàn)性和趣味性的教學(xué)活動，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。同時，教師需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同水平的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，確保他們能夠達到本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教PEP版英語三年級上冊的教材，以便跟隨教學(xué)進度進行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與“Unit1Makingfriends”相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗部分，無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合小組討論和互動的環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)。同時，確保教室內(nèi)的教學(xué)設(shè)備如投影儀、音響等正常運作，以便進行多媒體教學(xué)。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對“Makingfriends”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是朋友嗎？朋友對我們的生活有什么重要性？”

展示一些關(guān)于朋友間的互動圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受朋友之間的情感交流。

簡短介紹朋友的概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解朋友關(guān)系的基本概念和重要性。

過程：

講解朋友關(guān)系的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如信任、支持、共同興趣等。

詳細介紹朋友關(guān)系的重要性，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解朋友關(guān)系的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的朋友關(guān)系的案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解朋友關(guān)系的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何運用朋友關(guān)系解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論如何建立和維護良好的朋友關(guān)系，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與朋友關(guān)系相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對朋友關(guān)系的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)朋友關(guān)系的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括朋友關(guān)系的定義、重要性、案例分析等。

強調(diào)朋友關(guān)系在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用朋友關(guān)系。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于朋友關(guān)系的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：學(xué)生能夠熟練運用本節(jié)課所學(xué)的交際用語進行自我介紹和與他人交流，提高聽力和口語表達能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解和尊重不同文化背景下的交友方式，培養(yǎng)跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過參與各種課堂活動，學(xué)生能夠發(fā)展批判性和創(chuàng)新性思維，提高解決問題的能力。

4.合作與交流：通過小組討論和課堂展示，學(xué)生能夠提高團隊合作能力和表達溝通能力。

5.情感態(tài)度：學(xué)生能夠更加積極地參與課堂活動，對英語學(xué)習(xí)保持濃厚的興趣，并樹立自信心。

6.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過課后作業(yè)和自主學(xué)習(xí)，鞏固課堂所學(xué)知識，提高自主學(xué)習(xí)能力。板書設(shè)計1.重點知識點：

-自我介紹的交際用語，如"Hello,mynameis..."、"Ilike..."等。

-詢問他人姓名和喜好的交際用語，如"What'syourname?"、"Doyoulike..."等。

-描述朋友特點的詞匯和句型，如"He/Sheisfriendly."、"He/Shelikesreading."等。

2.重點詞匯：

-friend（朋友）

-makefriends（交朋友）

-like（喜歡）

-introduceoneself（自我介紹）

-askfor（詢問）

3.重點句型：

-"What'syourname?"（你叫什么名字？）

-"Mynameis..."（我的名字是...）

-"Whatdoyoulike?"（你喜歡什么？）

-"Ilike..."（我喜歡...）

板書設(shè)計示例：

```

friend:[圖片或符號表示朋友]

makefriends:[圖片或符號表示交朋友]

like:[圖片或符號表示喜歡]

introduceoneself:[圖片或符號表示自我介紹]

askfor:[圖片或符號表示詢問]

What'syourname?[寫上問題，下面寫上答案]

Mynameis...[寫上答案的示例]

Whatdoyoulike?[寫上問題，下面寫上答案]

Ilike...[寫上答案的示例]

```教學(xué)反思今天的課堂氛圍非?；钴S，學(xué)生們對“Makingfriends”這個主題表現(xiàn)出了濃厚的興趣。在導(dǎo)入新課時，通過提問和展示圖片，我成功地激發(fā)了學(xué)生的思考和好奇心。他們都積極參與討論，分享了自己對朋友的看法和經(jīng)歷。

在進行基礎(chǔ)知識講解時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對朋友關(guān)系的概念和重要性有了很好的理解。他們能夠跟隨我的講解，積極地記筆記。這讓我感到滿意，因為這意味著他們已經(jīng)掌握了本節(jié)課的基本知識點。

在案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生們分組討論了不同的朋友關(guān)系案例。他們能夠很好地分析每個案例的背景和特點，并提出了一些創(chuàng)新的解決方案。這展示了他們的批判性和創(chuàng)新性思維能力，我對此感到非常高興。

課堂展示和點評環(huán)節(jié)是整個教學(xué)過程中最精彩的部分。每個小組都積極