三年級(jí)上冊(cè)道德與法治第7課《生命最寶貴》教案教學(xué)設(shè)計(jì)（第二課時(shí)）

三年級(jí)上冊(cè)道德與法治第7課《生命最寶貴》教案教學(xué)設(shè)計(jì)（第二課時(shí)）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）三年級(jí)上冊(cè)道德與法治第7課《生命最寶貴》教案教學(xué)設(shè)計(jì)（第二課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版三年級(jí)上冊(cè)道德與法治第7課《生命最寶貴》的第二課時(shí)。課程主要圍繞生命的價(jià)值和保護(hù)自己展開。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白生命的可貴，學(xué)會(huì)尊重和保護(hù)自己和他人的生命。

教學(xué)內(nèi)容主要包括：

1.讓學(xué)生了解生命的起源和生命的成長過程，認(rèn)識(shí)到生命的來之不易。

2.引導(dǎo)學(xué)生理解生命的價(jià)值，明白自己生命的意義和責(zé)任。

3.教授學(xué)生如何保護(hù)自己和他人的生命，遇到危險(xiǎn)時(shí)能夠采取正確的措施。

4.通過案例分析、小組討論等形式，培養(yǎng)學(xué)生的生命意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.生命意識(shí)：通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到生命的來之不易，明白生命的價(jià)值和意義，培養(yǎng)對(duì)生命的尊重和珍視。

2.自我保護(hù)能力：教授學(xué)生如何保護(hù)自己和他人的生命，遇到危險(xiǎn)時(shí)能夠采取正確的措施，提高學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和能力。

3.社會(huì)責(zé)任：引導(dǎo)學(xué)生明白每個(gè)人都有保護(hù)生命的社會(huì)責(zé)任，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

4.思維能力：通過案例分析、小組討論等形式，培養(yǎng)學(xué)生的分析問題、解決問題的能力，提高學(xué)生的思維能力。

5.情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生命、關(guān)愛他人的情感態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的同理心和關(guān)愛他人的意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）生命的價(jià)值：讓學(xué)生理解生命的價(jià)值，明白自己生命的意義和責(zé)任，認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都應(yīng)該珍惜生命，尊重生命。

（2）自我保護(hù)方法：教授學(xué)生如何保護(hù)自己和他人的生命，遇到危險(xiǎn)時(shí)能夠采取正確的措施，提高學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和能力。

（3）社會(huì)責(zé)任：引導(dǎo)學(xué)生明白每個(gè)人都有保護(hù)生命的社會(huì)責(zé)任，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）生命的價(jià)值：對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來說，理解生命的價(jià)值并認(rèn)識(shí)到自己生命的意義和責(zé)任可能存在一定的難度。因此，在教學(xué)過程中，需要通過具體案例、故事等形式，幫助學(xué)生理解和感悟生命的價(jià)值。

（2）自我保護(hù)方法：如何讓學(xué)生在遇到危險(xiǎn)時(shí)能夠冷靜、正確地采取措施保護(hù)自己和他人的生命，是本節(jié)課的難點(diǎn)。教師可以采用模擬演練、小組討論等方式，幫助學(xué)生掌握自我保護(hù)的方法。

（3）社會(huì)責(zé)任：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有保護(hù)生命的社會(huì)責(zé)任，并付諸行動(dòng)，可能存在一定的難度。教師可以通過分享典型事跡、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生樹立社會(huì)責(zé)任意識(shí)，關(guān)愛他人生命。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過設(shè)定情境，讓學(xué)生身臨其境，更好地理解生命的價(jià)值和意義。

2.案例分析法：通過分析具體案例，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，提高學(xué)生的思維能力和分析問題能力。

3.小組討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體課件和視頻，生動(dòng)形象地展示生命的價(jià)值和意義，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，提供更多相關(guān)的信息和案例，豐富學(xué)生的知識(shí)，拓寬視野。

3.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行模擬演練，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)如何保護(hù)自己和他人的生命。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“生命的價(jià)值”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解生命的價(jià)值知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“生命的價(jià)值”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“生命的價(jià)值”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解生命的價(jià)值知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握關(guān)愛生命的技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)關(guān)愛生命的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解生命的價(jià)值知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握關(guān)愛生命的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解生命的價(jià)值知識(shí)點(diǎn)，掌握關(guān)愛生命的技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“生命的價(jià)值”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“生命的價(jià)值”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的生命的價(jià)值知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠理解生命的價(jià)值，認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有珍惜生命、尊重生命的責(zé)任。他們應(yīng)該能夠描述生命的起源和成長過程，以及如何保護(hù)自己和他人的生命。

2.技能提升：學(xué)生將學(xué)會(huì)如何保護(hù)自己和他人的生命，遇到危險(xiǎn)時(shí)能夠采取正確的措施。他們將通過實(shí)踐活動(dòng)，提高自己的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

3.情感態(tài)度：學(xué)生將培養(yǎng)對(duì)生命的敬畏和珍視，學(xué)會(huì)關(guān)愛他人生命。他們將通過小組討論和角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

4.價(jià)值觀樹立：學(xué)生將樹立正確的生命觀，明白生命的寶貴和uniqueness。他們將認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有保護(hù)生命的社會(huì)責(zé)任，并付諸行動(dòng)。典型例題講解本節(jié)課的典型例題主要圍繞“生命的價(jià)值”和“自我保護(hù)方法”兩個(gè)方面進(jìn)行講解。以下是五個(gè)例題及詳細(xì)解答：

例題1：生命的價(jià)值

題目：請(qǐng)結(jié)合實(shí)例，說明生命的價(jià)值。

解答：生命的價(jià)值體現(xiàn)在每一個(gè)人的行動(dòng)和選擇中。例如，一位醫(yī)生在緊急情況下救治了一個(gè)瀕臨死亡的患者，他用自己的專業(yè)知識(shí)和技能挽救了一個(gè)生命，這就是生命的價(jià)值。

例題2：自我保護(hù)方法

題目：當(dāng)你遇到危險(xiǎn)時(shí)，應(yīng)該如何保護(hù)自己？

解答：遇到危險(xiǎn)時(shí)，首先要保持冷靜，迅速判斷情況。如果可能，盡快撤離危險(xiǎn)現(xiàn)場(chǎng)。如果無法撤離，要盡量保護(hù)自己的頭部和身體重要部位，采用合適的避險(xiǎn)姿勢(shì)。同時(shí)，可以向周圍的人求助或撥打緊急電話。

例題3：社會(huì)責(zé)任

題目：為什么每個(gè)人都有保護(hù)生命的社會(huì)責(zé)任？

解答：每個(gè)人都有保護(hù)生命的社會(huì)責(zé)任，因?yàn)樯菍氋F的，每個(gè)人都應(yīng)該尊重和珍視生命。保護(hù)生命不僅是法律的要求，也是道德的呼喚。只有每個(gè)人都承擔(dān)起保護(hù)生命的社會(huì)責(zé)任，社會(huì)才能和諧發(fā)展。

例題4：思維能力

題目：請(qǐng)分析以下案例，并提出解決辦法。

案例：小明在放學(xué)路上遇到了一個(gè)迷路的小孩，小明不知道如何幫助他。

解答：分析案例可知，小明遇到的問題是如何幫助一個(gè)迷路的小孩。解決辦法是，小明可以先安慰小孩，告訴他不要害怕，然后幫助他找到回家的路或者聯(lián)系他的家長。如果必要，可以尋求警察或其他成年人的幫助。

例題5：情感態(tài)度

題目：請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)生命的看法。

解答：生命是寶貴的，我們應(yīng)該珍惜和尊重生命。生命不僅屬于自己的，也屬于家人、朋友和社會(huì)。我們要熱愛生命，關(guān)愛他人，努力讓自己的生命更加有意義。教學(xué)反思本節(jié)課是關(guān)于“生命的價(jià)值”和“自我保護(hù)方法”的教學(xué)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解生命的價(jià)值，認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有珍惜生命、尊重生命的責(zé)任。他們能夠描述生命的起源和成長過程，以及如何保護(hù)自己和他人的生命。同時(shí)，學(xué)生也將學(xué)會(huì)如何保護(hù)自己和他人的生命，遇到危險(xiǎn)時(shí)能夠采取正確的措施。他們通過實(shí)踐活動(dòng)，提高自己的動(dòng)手能力和解決問題的能力。此外，學(xué)生將培養(yǎng)對(duì)生命的敬畏和珍視，學(xué)會(huì)關(guān)愛他人生命。他們將通過小組討論和角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。最后，學(xué)生將樹立正確的生命觀，明白生命的寶貴和uniqueness。他們認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有保護(hù)生命的社會(huì)責(zé)任，并付諸行動(dòng)。

在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我采用了情境教學(xué)法、案例分析法、小組討論法等多種教學(xué)方法，以及多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)資源、教學(xué)軟件等現(xiàn)代化教學(xué)手段。這些方法手段的應(yīng)用，使得課堂更加生動(dòng)有趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，積極思考，勇于提問，課堂氛圍活躍。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，在講解生命的價(jià)值時(shí)，部分學(xué)生可能難以理解和感悟生命的價(jià)值，需要我通過更多具體的案例和故事來引導(dǎo)和啟發(fā)。另外，在教授自我保護(hù)方法時(shí)，部分學(xué)生可能對(duì)一些具體的方法和技巧掌握不夠熟練，需要我通過更多的實(shí)踐演練和指導(dǎo)來幫助他們掌握。板書設(shè)計(jì)①生命的起源與成長：生命的起源、生命的成長過程

②生命的價(jià)值與意義：生命的價(jià)值、生命的意