2024-2025學(xué)年小學(xué)生情感故事分享的教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年小學(xué)生情感故事分享的教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：《小學(xué)生情感故事分享》

2.教學(xué)年級和班級：小學(xué)四年級

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年第二學(xué)期，第5周

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

本節(jié)課以課本中的情感故事為主線，引導(dǎo)學(xué)生通過分享、討論和思考，培養(yǎng)良好的情感態(tài)度和價(jià)值觀。教學(xué)內(nèi)容與課程目標(biāo)緊密結(jié)合，注重實(shí)際運(yùn)用，幫助學(xué)生提高情感認(rèn)知和表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課圍繞小學(xué)生情感故事，旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：

1.情感認(rèn)同：通過故事分享，使學(xué)生理解和感悟故事中的人物情感，培養(yǎng)同理心，增強(qiáng)對社會(huì)主義核心價(jià)值觀的情感認(rèn)同。

2.溝通表達(dá)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，表達(dá)自己對故事中人物情感的理解，提高溝通表達(dá)能力。

3.團(tuán)隊(duì)協(xié)作：小組討論環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，學(xué)會(huì)傾聽、尊重他人意見，共同完成任務(wù)。

4.自主思考：鼓勵(lì)學(xué)生在思考故事中人物情感時(shí)，敢于提出自己的觀點(diǎn)，形成獨(dú)立思考和判斷能力。學(xué)情分析本節(jié)課針對小學(xué)四年級學(xué)生，他們在知識(shí)層面已經(jīng)具備一定的詞匯量和閱讀理解能力，能夠自主閱讀和理解簡單的情感故事。在能力方面，學(xué)生們通過前三年的學(xué)習(xí)，已具備初步的溝通表達(dá)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，但仍有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具有好奇心和表達(dá)欲望，對于情感故事分享這類課程表現(xiàn)出較高的興趣。

然而，在情感認(rèn)知和表達(dá)方面，學(xué)生層次參差不齊。部分學(xué)生能較好地理解和表達(dá)情感，而部分學(xué)生可能在這方面存在一定的困難。此外，學(xué)生在行為習(xí)慣上，有的善于傾聽和尊重他人，有的則需要加強(qiáng)這方面的培養(yǎng)。

這些學(xué)情對課程學(xué)習(xí)有以下影響：

1.教師需要針對不同學(xué)生層次進(jìn)行差異化教學(xué)，以促使全體學(xué)生提高情感認(rèn)知和表達(dá)能力。

2.教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)傾聽、尊重他人，為課堂討論創(chuàng)造良好的氛圍。

3.教師要充分利用學(xué)生的好奇心和表達(dá)欲望，激發(fā)他們參與課堂活動(dòng)的積極性，提高教學(xué)效果。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、白板、故事書。

2.軟件資源：班級管理系統(tǒng)、教學(xué)互動(dòng)平臺(tái)、PPT演示文稿、故事音頻資料。

3.課程平臺(tái)：學(xué)校課程資源庫、電子書包、教學(xué)資源共享平臺(tái)。

4.信息化資源：電子圖書、在線教育平臺(tái)情感故事資源、數(shù)字化學(xué)習(xí)工具。

5.教學(xué)手段：小組合作、討論交流、情景模擬、情感表達(dá)練習(xí)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

首先，我與大家分享一個(gè)有趣的情感小故事，激發(fā)同學(xué)們的興趣。故事結(jié)束后，我會(huì)提出問題：“同學(xué)們，你們覺得故事中的人物有哪些情感？這些情感是如何表現(xiàn)的？”通過這個(gè)問題，引導(dǎo)你們關(guān)注故事中的人物情感，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.自主閱讀（10分鐘）

我給大家分發(fā)故事書，讓你們自主閱讀本節(jié)課要學(xué)習(xí)的情感故事。在閱讀過程中，請同學(xué)們注意以下幾點(diǎn)：

（1）理解故事情節(jié)，感悟人物情感；

（2）關(guān)注故事中人物情感的表現(xiàn)方式；

（3）嘗試用詞匯和句型表達(dá)自己的情感體驗(yàn)。

3.小組討論（15分鐘）

閱讀結(jié)束后，我組織同學(xué)們進(jìn)行小組討論。每個(gè)小組選擇一個(gè)代表發(fā)言，分享以下內(nèi)容：

（1）故事中的人物情感及表現(xiàn)；

（2）小組成員對人物情感的理解和感受；

（3）如何運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型表達(dá)情感。

4.全班交流（10分鐘）

小組討論結(jié)束后，我邀請各小組代表進(jìn)行全班交流。在此過程中，我會(huì)適時(shí)引導(dǎo)、提問，幫助同學(xué)們深入理解故事中的人物情感，提高表達(dá)能力。

5.情感體驗(yàn)（10分鐘）

我組織同學(xué)們進(jìn)行情感體驗(yàn)活動(dòng)，讓你們分組扮演故事中的人物，模擬故事情節(jié)，體驗(yàn)不同情感。在這個(gè)過程中，同學(xué)們可以更好地理解人物情感，提高自己的情感認(rèn)知。

6.總結(jié)提升（5分鐘）

活動(dòng)結(jié)束后，我引導(dǎo)同學(xué)們總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)以下幾點(diǎn)：

（1）情感認(rèn)同：理解故事中的人物情感，增強(qiáng)對社會(huì)主義核心價(jià)值觀的情感認(rèn)同；

（2）溝通表達(dá)：運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，提高情感表達(dá)能力；

（3）團(tuán)隊(duì)協(xié)作：學(xué)會(huì)傾聽、尊重他人，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力；

（4）自主思考：敢于提出自己的觀點(diǎn)，形成獨(dú)立思考和判斷能力。

7.課后作業(yè)（課后自主完成）

為了鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果，我給大家布置以下課后作業(yè)：

（1）用自己的話復(fù)述故事，注意運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型；

（2）結(jié)合故事，寫一篇關(guān)于情感體驗(yàn)的日記；

（3）預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，提前了解故事背景和人物。知識(shí)點(diǎn)梳理1.故事主題與情節(jié)

-理解故事的主題思想，把握故事的基本情節(jié)；

-分析故事中的人物關(guān)系，探討人物行為與情感之間的聯(lián)系。

2.情感認(rèn)知與表達(dá)

-識(shí)別故事中的不同情感類型，如快樂、悲傷、憤怒、恐懼等；

-學(xué)習(xí)情感表達(dá)的詞匯和句型，提高情感語言表達(dá)能力；

-通過角色扮演和情境模擬，體驗(yàn)并表達(dá)不同的情感。

3.社會(huì)主義核心價(jià)值觀

-在故事情境中感受社會(huì)主義核心價(jià)值觀的體現(xiàn)，如友善、公正、誠信等；

-通過討論故事中人物的行為，理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀在日常生活中的實(shí)踐。

4.閱讀策略與技巧

-運(yùn)用預(yù)測、推斷、概括等閱讀策略，深入理解故事內(nèi)容；

-學(xué)會(huì)提問和回答問題，提高閱讀理解的準(zhǔn)確性。

5.團(tuán)隊(duì)合作與溝通

-在小組活動(dòng)中，學(xué)會(huì)傾聽、尊重他人意見，展現(xiàn)團(tuán)隊(duì)合作精神；

-通過討論和分享，提高與同伴之間的溝通能力和協(xié)作解決問題的能力。

6.自主思考與判斷

-鼓勵(lì)學(xué)生對故事中的人物行為和情感表達(dá)提出自己的看法；

-培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和批判性思維，形成自己的判斷。

7.詞匯與語法

-學(xué)習(xí)并掌握故事中出現(xiàn)的關(guān)鍵詞匯和表達(dá)方式；

-運(yùn)用所學(xué)詞匯和語法結(jié)構(gòu)進(jìn)行口頭和書面表達(dá)。

8.寫作技巧

-通過寫作練習(xí)，如情感日記、故事復(fù)述等，提高寫作技巧；

-學(xué)習(xí)如何組織文章結(jié)構(gòu)，清晰表達(dá)自己的思想和感受。教學(xué)反思與總結(jié)在本節(jié)課的情感故事分享教學(xué)中，我采用了自主閱讀、小組討論、情感體驗(yàn)等多種教學(xué)方法，旨在提高同學(xué)們的情感認(rèn)知、表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過程，我認(rèn)為有以下幾個(gè)方面值得反思和總結(jié)：

1.教學(xué)方法的選擇與運(yùn)用

在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)自主閱讀和小組討論能夠有效激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣和參與度，大家能夠積極投入到情感故事的閱讀和討論中。然而，在情感體驗(yàn)環(huán)節(jié)，部分同學(xué)表現(xiàn)得較為拘謹(jǐn)，可能是因?yàn)榛顒?dòng)設(shè)計(jì)不夠貼近他們的實(shí)際生活。為此，我將在今后的教學(xué)中，進(jìn)一步優(yōu)化活動(dòng)設(shè)計(jì)，使之更具針對性和趣味性。

2.教學(xué)策略的調(diào)整

在小組討論環(huán)節(jié)，我注意到有的小組討論氛圍熱烈，同學(xué)們各抒己見；而有的小組則相對沉默。針對這種現(xiàn)象，我及時(shí)進(jìn)行了調(diào)整，鼓勵(lì)沉默的小組積極參與討論，并給予他們更多的關(guān)注和指導(dǎo)。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，靈活調(diào)整教學(xué)策略，確保每個(gè)同學(xué)都能在課堂上得到鍛煉和提升。

3.教學(xué)管理的不足

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分同學(xué)在小組討論時(shí)容易偏離主題，導(dǎo)致課堂紀(jì)律稍顯松散。為了提高教學(xué)效果，我將在以后的教學(xué)中加強(qiáng)對課堂紀(jì)律的管理，引導(dǎo)同學(xué)們圍繞主題進(jìn)行討論，確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。

4.教學(xué)效果的評估

從本節(jié)課的教學(xué)效果來看，同學(xué)們在知識(shí)、技能、情感態(tài)度等方面都取得了明顯的進(jìn)步。大家能夠理解故事中的人物情感，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行情感表達(dá)，團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力也得到了提升。然而，仍有個(gè)別同學(xué)在情感認(rèn)知和表達(dá)方面存在一定困難，需要我在今后的教學(xué)中給予更多關(guān)注和指導(dǎo)。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.針對不同學(xué)生層次，制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃，關(guān)注每個(gè)同學(xué)的情感認(rèn)知和表達(dá)能力；

2.在活動(dòng)設(shè)計(jì)上，更多考慮學(xué)生的實(shí)際生活，提高情感體驗(yàn)活動(dòng)的趣味性和參與度；

3.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，引導(dǎo)同學(xué)們圍繞主題進(jìn)行討論，確保教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行；

4.關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，多給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)，幫助他們在情感認(rèn)知和表達(dá)方面取得進(jìn)步；

5.定期進(jìn)行教學(xué)反思和總結(jié)，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。作業(yè)布置與反饋根據(jù)本節(jié)課的情感故事分享教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，我為大家布置以下作業(yè)：

1.情感日記：結(jié)合所學(xué)的情感故事，寫一篇關(guān)于自己情感體驗(yàn)的日記，要求運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，不少于100字。

2.故事復(fù)述：用自己的話復(fù)述課堂上分享的情感故事，注意表達(dá)故事中人物的情感變化和原因。

3.小組討論：分組討論以下問題，每組整理出一份討論報(bào)告：

-故事中的人物是如何表達(dá)他們的情感的？

-你在生活中遇到過類似的情感體驗(yàn)嗎？你是如何處理的？

-如何在日常生活中踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀？

作業(yè)反饋：

在批改作業(yè)的過程中，我會(huì)關(guān)注以下幾個(gè)方面：

1.情感日記：檢查同學(xué)們是否能夠正確運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型表達(dá)自己的情感體驗(yàn)，是否能夠真實(shí)反映出自己對故事的理解和感悟。

2.故事復(fù)述：關(guān)注同學(xué)們對故事情節(jié)和人物情感的理解程度，以及語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性。

3.小組討論報(bào)告：評估各小組討論的深度和廣度，以及報(bào)告中是否體現(xiàn)了對社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理解和實(shí)踐。

對于作業(yè)中存在的問題，我會(huì)給出以下改進(jìn)建議：

1.情感日記：對于表達(dá)不夠準(zhǔn)確或詞匯使用不當(dāng)?shù)牡胤剑視?huì)指出并建議同學(xué)們多閱讀、多練習(xí)，提高詞匯和句型的運(yùn)用能力。

2.故事復(fù)述：對于復(fù)述中出現(xiàn)的邏輯不清或遺漏重要情節(jié)的情況，我會(huì)指導(dǎo)同學(xué)們?nèi)绾胃玫亟M織和表達(dá)故事內(nèi)容。

3.小組討論報(bào)告：對于討論不夠深入或偏離主題的情況，我會(huì)鼓勵(lì)同學(xué)們在討論時(shí)更加注重思考和交流，確保討論內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)相符。典型例題講解例題一：

題目：請描述故事中主人公在遇到困難時(shí)表現(xiàn)出的情感變化，并分析這種變化的原因。

答案：故事中主人公在遇到困難時(shí)，最初表現(xiàn)為焦慮和不安。隨著問題的解決，他的情感轉(zhuǎn)變?yōu)橄矏偤妥孕?。這種變化的原因在于他積極面對問題，尋求幫助，并最終克服了困難。

例題二：

題目：請舉例說明故事中是如何體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的。

答案：在故事中，主人公在幫助朋友時(shí)展現(xiàn)了友善和誠信的價(jià)值觀。例如，他誠實(shí)守信，不欺騙朋友，樂于助人，體現(xiàn)了社會(huì)主義核心價(jià)值觀中的誠信和友善。

例題三：

題目：請運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯，寫一段關(guān)于情感表達(dá)的句子。

答案：當(dāng)我聽到這個(gè)好消息時(shí)，我感到非常興奮，忍不住歡呼雀躍。與此同時(shí)，我也對朋友們的支持表示由衷的感謝。

例題四：

題目：請分析故事中人物情感對情節(jié)發(fā)展的影響。

答案：故事中人物的情感對情節(jié)發(fā)展起到了關(guān)鍵作用。例如，主人公的勇氣和堅(jiān)持推動(dòng)了他去解決問題，而其他人物的鼓勵(lì)和支持則幫助他克服了困難，使情節(jié)得以順利發(fā)展。

例題五：

題目：結(jié)合故事內(nèi)容，談?wù)勀阍谏钪惺侨绾翁幚砬楦袥_突的。

答案：在生活中，當(dāng)我遇到情感沖突時(shí)，我會(huì)先嘗試?yán)潇o下來，分析問題的原因。然后，我會(huì)與對方進(jìn)行溝通，表達(dá)自己的感受和需求，尋求共識(shí)。通過這種方式，我通常能夠化解情感沖突，維護(hù)良好的人際關(guān)系。

1.確保答案內(nèi)容與課本知識(shí)點(diǎn)相關(guān)；

2.注意運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型；

3.答案要具有邏輯性和條理性；

4.結(jié)合自身實(shí)際經(jīng)歷進(jìn)行舉例說明。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-情感認(rèn)知與表達(dá)：識(shí)別情感類型，學(xué)習(xí)情感表達(dá)的詞匯和句型。

-社會(huì)主義核心價(jià)值觀：在故事中體現(xiàn)的友善、公正、誠信等價(jià)值觀。

-閱讀策略與技巧：運(yùn)用預(yù)測、推斷、概括等策略，深入理解故事內(nèi)容。

-團(tuán)隊(duì)合作與溝通：傾聽、尊重他人，共