云教版小學(xué)信息技術(shù)四年級第4冊教案

2021學(xué)年下學(xué)期四年級信息技術(shù)第4冊教學(xué)方案

【新綱要云南省試驗教材】

【學(xué)情分析】

本年級學(xué)生對信息技術(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)愛好較濃，學(xué)習(xí)主動性高，有較強(qiáng)的動

手欲望。但也有少數(shù)學(xué)生由于學(xué)習(xí)看法不夠端正，目的不夠明確，學(xué)問駕馭不

夠牢固，上課時較為活潑，不太遵守課堂紀(jì)律。

【教材分析】

本冊教材一共有四個單元十六課。其中心內(nèi)容是：

1、為電腦設(shè)計特性化桌面，會設(shè)置屏幕愛護(hù)程序；利用電腦查閱日期和時間。

2、利用網(wǎng)絡(luò)搜尋引擎查閱信息，并能下載、保存、分類、整理信息。

3、理解生活中的一些調(diào)查方法，理論調(diào)查過程，并利用Word進(jìn)展初步整理。

第一單元從第1課至第課教材主要介紹了設(shè)計電腦桌面的常用學(xué)問及技能。第

二單元從第5課到第8課主要學(xué)習(xí)利用關(guān)鍵詞在搜尋引擎中查閱信息的根本操

作。第三單元從第9課到第13課主要學(xué)慣用Word為調(diào)查表進(jìn)展設(shè)計、調(diào)整、

統(tǒng)計、報告制作、報告溝通會。第四單元為綜合活動，要求利用Word書寫一份

關(guān)于梅花鹿的飲食報告，并針對如何解決梅花鹿的飲食問題提出解決方案。

【教學(xué)目的】

1、通過學(xué)習(xí)及操作，培育學(xué)生從小具有現(xiàn)代科學(xué)意識的學(xué)問技能，全面開

展學(xué)生素養(yǎng)。

2、通過學(xué)習(xí)及操作，培育學(xué)生學(xué)習(xí)計算機(jī)的愛好和養(yǎng)成良好的操作計算機(jī)

的習(xí)慣。

3、通過學(xué)習(xí)及操作，培育學(xué)生刻苦的學(xué)習(xí)精神、精益求精的學(xué)習(xí)看法和持

之以恒的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

4、通過學(xué)習(xí)及操作，培育學(xué)生的創(chuàng)建實(shí)力及運(yùn)用實(shí)力，可以將所學(xué)學(xué)問運(yùn)

用于實(shí)際生活和學(xué)習(xí)中。

5、通過學(xué)習(xí)計算機(jī)學(xué)問，駕馭計算機(jī)運(yùn)用，培育跨世紀(jì)人才，進(jìn)步全民素

養(yǎng)。

6、對學(xué)生有機(jī)浸透愛國主義教化。

【思想品德結(jié)合點(diǎn)】

通過學(xué)習(xí)計算機(jī)，培育學(xué)生對高科技、新科技探究的渴望，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)

科學(xué)的熱忱，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的熱忱，結(jié)合科技開展?fàn)顩r，引導(dǎo)學(xué)生

樹立長大報效祖國，投身祖國的科技事業(yè)，為建立祖國奉獻(xiàn)力氣的祟高志向

【教學(xué)措施】

通過老師講解和演示、學(xué)生動手操作和理論，老師在學(xué)生動手操作和理論

的過程中加以指導(dǎo)，剛好對存在的普遍問題進(jìn)展訂正，讓學(xué)生再進(jìn)展理論的活

動過程得到剛好的穩(wěn)固，最終通過練習(xí)和作業(yè)到達(dá)使學(xué)生駕馭的目的。

【教學(xué)進(jìn)度及全冊課時支配】〔約32課時〕

(信息技術(shù)）學(xué)科教學(xué)進(jìn)度安排表

周次教學(xué)內(nèi)容課時數(shù)教學(xué)打算

1第1課：為桌面設(shè)置美麗的背景2課時網(wǎng)絡(luò)連接

2第2課：給屏幕設(shè)置平安”屏幕〃2課時光盤素材

3第3課：設(shè)置特性“桌面〃2課時光盤素材

4第4課：查閱日期和時間2課時光盤素材

5第5課：探究破壞草的隱私2課時搜集整理故事

6第6課：可怕的外來入侵生物2課時光盤素材

7第7課：外來入侵生物限制2課時光盤素材

8第8課：外來入侵生物研討會2課時光盤素材

9第9課：設(shè)計制作調(diào)查表2課時英文歌曲

10第10課：調(diào)整調(diào)查表2課時光盤素材

11第11課：統(tǒng)計調(diào)查表2課時光盤素材

12第12課：制作條查表2課時光盤素材

13第13課：報告溝通會2課時光盤素材

14第14課：梅花鹿朋朋的飲食報告2課時光盤素材

15第15課：梅花鹿的新食譜2課時光盤素材

16第16課：誰給梅花鹿的午餐買單2課時光盤素材

【第一單元“桌面變變變一一操作系統(tǒng)初步〃】

年級四年級學(xué)科信息技術(shù)授課老師

課題第1課為桌面設(shè)置美麗的背景課時支配1課時

教學(xué)目的1、相識什么是桌面背景〔墻紙）。

2、駕馭如何翻開限制面板。

3、駕馭設(shè)置桌面背景的方法（包括圖片和html文檔）。

4、相識桌面的三種顯示方式。

1、翻開“顯示屬性〃

2、設(shè)置桌面背景。

教學(xué)重點(diǎn)

3、設(shè)置桌面背景我不同顯示方式。

4、將自己創(chuàng)作為圖片設(shè)置為墻紙。

1、設(shè)置桌面背景。

教學(xué)難點(diǎn)

2、“確定〃及”應(yīng)用〃的區(qū)分。

過程老師行為學(xué)生行為

一

課

前師:請同學(xué)們開好機(jī)后回到桌面上。學(xué)生啟動計算機(jī),進(jìn)入

打利用文件傳送功能發(fā)送WEB頁素材到學(xué)朝氣桌面。WindowsXP操作系統(tǒng)。

算

師：請同學(xué)們視察一下，在桌面上看見了什么？

二

復(fù)

習(xí)師：那么我們能不能給桌面換一個面孔，讓桌面特性化呢？生：能，可以給桌面換上背

導(dǎo)請同學(xué)們思索一下。景。

入

師：對，今日老師就教同學(xué)們?nèi)绾卧O(shè)置桌面背景。同學(xué)們生：當(dāng)然有！

有愛好嗎？

板書課題：設(shè)置桌面背景

師：假如們要設(shè)置桌面背景的話，我們還得翻開“顯示屬

性”對話框，可是老師已經(jīng)忘了，請同學(xué)們翻開Windows扶植生：

查看一下，然后告知老師怎樣操作。Windows扶植。

師：有沒有同學(xué)可以告知老師該怎樣翻開屬性對話框？“顯示屬性〃。

學(xué)生起來說操作步驟，老師跟著操作，假如學(xué)生不會說就“列出主題”。

讓學(xué)生做，老師操作。4.閱讀相關(guān)扶植。

師：啊，這位同學(xué)真棒，你教會了老師怎樣翻開“顯示屬生：

性”對話框，老師感謝你，同學(xué)們都鼓鼓掌激勵一下他。“開始”。

“設(shè)置〃菜單。

三“限制面板〃。

新下面請同學(xué)們在自己的計算機(jī)上調(diào)出顯示屬性對話框?！帮@示〃圖標(biāo)。

課

生：在圖片或

講

解

同學(xué)們完成操作后，師：如今同學(xué)們都為我們設(shè)置桌

過程老師行為學(xué)生行為

面背景做好了打算，如今我們就開始來更換一下桌面背景吧如html列表中選擇。

今天氣冷了，我們換一張曖色的圖片作背景吧，這樣會使我們

溫煦一些，好嗎？那么怎樣才能找到這張圖片呢？

同學(xué)們先視察，然后告知老師。

師：對我們可以通過列表框來選擇，好了，我們最終找到

了一張暖色的圖片。接下來該怎樣操作呢？生1：單擊“應(yīng)用〃。

生2：單擊“確定〃。

師：別急，我們先考慮一下這張圖片在桌面上怎樣顯示才生1：整張圖片鋪滿整

好看呢。個桌面。

師：下面就請同學(xué)們分別選擇平鋪、居中、拉伸看看是什生2：我覺得圖片居中

么效果。好看一下。

學(xué)生開始嘗試三種顯示

方式。

請同學(xué)們嘗試一下“應(yīng)用〃和”確定〃的區(qū)分?！按_定”將關(guān)閉對話

框，而“應(yīng)用“那么不。

師：選擇好之后單擊“確定”就0K了。這個操作是不是很

簡潔呢，同學(xué)們？

那么有沒有更簡潔一點(diǎn)的方法呢？我們一起來討論一下。

師：我們回憶一下，原來老師在講復(fù)制及剪切的時候講到

一種運(yùn)用快捷菜單的方法，那么我們可不行以利用這種方法來

完成桌面的設(shè)置呢？知道的同學(xué)請舉手。

那么請你來說說該怎么操作。生：

1.在桌面上單擊鼠標(biāo)

四

捷右鍵。

徑老師成心將鼠標(biāo)指針指向圖標(biāo)，然后單擊右鍵，彈出“文“屬性〃選項。

解

件屬性〃對話框，出現(xiàn)錯誤。生：不對，老師操作錯

析

老師再把鼠標(biāo)指針指向任務(wù)樣，然后單擊右鍵，再選擇屬了。

性，彈出“任務(wù)欄屬性"對話框。生：還是不對。

師：那么老師究竟錯在哪里呢？

師強(qiáng)調(diào)我們在表述的時候確定要精確無誤。生：鼠標(biāo)指針要指向桌

面上的空白處。

師：前面我們學(xué)了用金山畫王創(chuàng)作美麗的圖案，那么我們

五又能不能將自己在金山畫王中創(chuàng)作的圖案設(shè)置為桌面背景呢？

學(xué)答復(fù)是確定的。

問

拓老師演示：創(chuàng)作一幅簡潔的畫。

展L選擇校園圖片作為背景圖。

2.簡潔裝飾一下校園環(huán)境：有仙女棒工具為校園種上

過程老師行為學(xué)生行為

花桌，添上蝴蝶等。學(xué)生想像畫面缺少什么。

可以由學(xué)生想像，老師創(chuàng)作。

創(chuàng)作完成了，下面我們須要進(jìn)展一步關(guān)鍵的操作：輸出檔

案到桌面上。老師利用屏幕播送邊演示邊講解。學(xué)生在機(jī)上完成一張創(chuàng)作。

接下來請同學(xué)們自己創(chuàng)作一張自己喜愛的圖片。學(xué)生跟著老師操作。

在桌面上雙擊剛剛創(chuàng)作的圖片，用畫圖程序翻開翻開了這

張圖片，因為是BMP格式，然后在文件菜單中選擇“設(shè)置墻紙

（平鋪）“。生：能。

剛剛我們是將圖片設(shè)直為桌面背景，那么能不能將網(wǎng)頁設(shè)

置為桌面背景呢？在圖片列表的上面寫上了html文檔，這種文學(xué)嘗試將WEB頁設(shè)置為桌面

檔就是網(wǎng)頁文件，我已經(jīng)給同學(xué)們打算好了素材，就在你們的背景。

桌面上，你們嘗試一下。

請同學(xué)們依據(jù)老師今日所講的內(nèi)容先在金山畫王里創(chuàng)作一

老師巡察輔導(dǎo)。

張美麗的圖片，然后設(shè)置為桌面背景。

依據(jù)課堂上同學(xué)們所學(xué)的狀況，強(qiáng)調(diào)同學(xué)們須要留意的問

題。

【第一單元“桌面變變變一一操作系統(tǒng)初步〃】

年級四年級學(xué)科信息技術(shù)授課老師

課

第2課給屏幕設(shè)置平安“屏障〃課時支配1課時

題

1、學(xué)會修改桌面的‘'背景"，區(qū)分三種顯示方式的效果，能閱讀選擇自己的圖畫作品或規(guī)定圖片

教學(xué)作為桌面“背景"。

2、學(xué)會設(shè)置“屏幕愛護(hù)程序"，能設(shè)置一種以自己的姓名為文字的“字幕”的屏幕愛護(hù)程序，能

目的

設(shè)置一些圖片輪播的屏幕愛護(hù)程序。

3、培育學(xué)生自學(xué)實(shí)力。

教學(xué)

設(shè)置電腦開機(jī)隱私和“等待時間〃。

重點(diǎn)

教學(xué)能設(shè)置一種以自己的姓名為文字的“字幕”的屏幕愛護(hù)程序，能設(shè)置圖片輪播的屏幕愛護(hù)程序。

難點(diǎn)

教學(xué)過程:

老師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

指導(dǎo)學(xué)生，能讓學(xué)生設(shè)

一、復(fù)習(xí)“讓桌面美麗起來"學(xué)生依據(jù)電腦小博士出示的方

置一張背景圖片。

出示電腦小博士，教你一招：法嘗試設(shè)置一張背景圖片。

理解確定按鈕和應(yīng)用按

1、在桌面空白處右擊，彈出快捷菜單，請勝利同學(xué)共享經(jīng)驗溝通，勝鍵的不同作用

選取“屬性"單擊，那么會出現(xiàn)一個“顯利同學(xué)操作演示。通過學(xué)生嘗試視察不難

讓學(xué)生發(fā)覺這樣的小圖

示屬性"對話框；學(xué)生再設(shè)置一張

片、中圖片、大圖片分

2、在“桌面〃選項卡中的“背景〃一欄生比照發(fā)覺確定和應(yīng)用的區(qū)分別在三種效果比照的結(jié)

中，可以選擇不同的圖片作為墻紙，在上學(xué)生嘗試，可以發(fā)覺：果，發(fā)覺規(guī)律。

方可以預(yù)覽到修改后的效果。1、運(yùn)用小圖片作為背景圖片

3、單擊確定或應(yīng)用。時，居中那么四周空白較多，

請比照確定和應(yīng)用的區(qū)分。平鋪那么是將很多張同樣的圖

師小結(jié)：應(yīng)用只是應(yīng)用當(dāng)前背景圖片設(shè)置，片重復(fù)平鋪在桌面上，而拉伸

確定那么是應(yīng)用并關(guān)閉顯示屬性對話框。是將小圖片拉伸到桌面大小，

請選擇一張小圖片，作為背景，比照三種相比前2者顯示很模糊。

顯示方式的區(qū)分，中圖片呢？大圖片呢？2、運(yùn)用中圖片作為背景圖片

時，居中那么四周空白比小圖

片時要多些，平鋪那么是將很

多張同樣的圖片重復(fù)平鋪在桌

面上，而拉伸是將中圖片拉伸

到桌面大小，相比前2者顯示

很模糊，但清晰度比小圖片好

——止匕

~~O

讓學(xué)生在嘗試、探究中

師小結(jié)：圖片越小，居中時空白部分越多，3、運(yùn)用大圖片作為背景圖片

學(xué)習(xí)更能培育學(xué)生的探

平鋪時重復(fù)數(shù)越多，拉伸時越模糊；圖片時，居中、平鋪、拉伸看上去

究精神，更不行代替的

越大，居中時空白部分越小，平鋪時重復(fù)一樣。是能很好地激發(fā)學(xué)生的

數(shù)越少，拉伸時越模糊；當(dāng)圖片大小和桌學(xué)生嘗試、探究學(xué)習(xí)愛好和進(jìn)步學(xué)習(xí)主

動性。

面大小一樣時，三種效果一樣。生演示

自學(xué)設(shè)置一張規(guī)定圖片

還有一個按鈕“閱讀〃有什么作用呢？學(xué)生驚羨：好難看，看起來看的設(shè)置方法。

師小結(jié)并出示閱讀按鈕的運(yùn)用方法：不清晰等讓學(xué)生理解屏幕愛護(hù)程

序的作用和設(shè)置屏幕愛

1、單擊“閱讀〃。生嘗試

護(hù)程序的必要性

2、選擇圖片途徑，選定圖片，選擇“翻開”，勝利學(xué)生演示

自學(xué)課本，讓學(xué)生學(xué)會

或雙擊一張圖片。生練習(xí)運(yùn)用課本自學(xué)。學(xué)會設(shè)

3、選擇一種效果，單擊確定或應(yīng)用。生自學(xué)完成練習(xí)2置一種簡潔屏幕愛護(hù)程

序的方法。

二、練習(xí)穩(wěn)固

自學(xué)完成練習(xí)2,學(xué)習(xí)

把你打算的自己畫的圖畫設(shè)置成背景，留設(shè)置規(guī)定文字的三維文

意選擇相宜的顯示方式。字屏幕愛護(hù)程序。

三、設(shè)置屏幕愛護(hù)程序

出示因為沒設(shè)置屏幕愛護(hù)程序長期顯示同

一背景圖片而造成殘留痕跡的顯示器照

片。

方法：

1、在“顯示屬性〃對話框中選擇“屏幕愛

護(hù)程序〃選項卡，單擊“屏幕愛護(hù)程序”

下方的下拉箭頭，選擇一種屏幕愛護(hù)程序。

2、選擇屏幕愛護(hù)程序出現(xiàn)的等待時間。

3、可以通過單擊“預(yù)覽〃查看一下屏幕愛

護(hù)程序運(yùn)行的效果。

留意：預(yù)覽時，鍵盤、鼠標(biāo)都一點(diǎn)不能動！

自學(xué)課本第41頁，完成練習(xí)2

學(xué)生互動回憶、總結(jié)；

今日你學(xué)到了哪些學(xué)問呢？學(xué)習(xí)了后你會回憶、總結(jié)學(xué)問點(diǎn)，提

同時播放課件、梳理整節(jié)課學(xué)

示學(xué)生學(xué)以致用

怎么去做呢？

問要點(diǎn)。

【第一單元“桌面變變變一一操作系統(tǒng)初步】

年級四年級學(xué)科信息技術(shù)授課老師

課題第3課設(shè)置特性“桌面〃課時支配1課時

1、學(xué)習(xí)在顯示屬性中設(shè)置”主題〃、”外觀〃、)和“屏幕辨別率〃等。

一欄和開始菜單屬性〃。

教學(xué)目的2、能設(shè)置桌面工程，更改桌面圖標(biāo)，設(shè)置“任務(wù)

3、將全部設(shè)置復(fù)原原狀。

教學(xué)重點(diǎn)在顯示屬性中設(shè)置”主題〃、”外觀〃、和“屏幕辨別率〃等。

教學(xué)難點(diǎn)3、能設(shè)置桌面工程，更改桌面圖標(biāo)，設(shè)置“任務(wù)欄和開始菜單屬性〃。

一、設(shè)置顯示外觀、主題和屏幕辨別率

(1)、設(shè)置外觀色調(diào)方案。

“任務(wù)欄”、"窗口〃、“對話框”等的顏色都是可以變更的。

⑵、設(shè)置主題。

主題影響桌面的整體外觀，如：桌面背景、窗口、任務(wù)欄等。

選擇一種主題，查看效果

教學(xué)過程

(3)設(shè)置屏幕辨別率

1024X768:800X600:

二、將全部設(shè)置改回原狀

在“顯示屬性〃對話框中，單擊“外觀”一一“窗口和按鈕"一一"windows經(jīng)典樣例〃。

技能練習(xí)

1、將窗口設(shè)為P22頁圖1-30的樣子。

2、進(jìn)展桌面圖標(biāo)的設(shè)置，如圖P23頁1-31所示。

第3課設(shè)置特性“桌面〃

1桌面背景:

板書預(yù)設(shè)

2主題：

3外觀：

教學(xué)反思

【第一單元“桌面變變變——操作系統(tǒng)初步】

年級四年級學(xué)科信息技術(shù)授課老師

課題第4課查閱日期和時間課時支配1課時

1、學(xué)習(xí)查看當(dāng)前日期和時間。

2、查找指定的日期。

教學(xué)目的

3、調(diào)整日期和時間

4、將全部設(shè)置復(fù)原原狀。

教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)查看當(dāng)前日期和時間。

教學(xué)難點(diǎn)查找指定的日期。

一、查看日期和時間

(1)翻開“日期和時間〃屬性對話框，查看當(dāng)前的日期和時間。

操作步驟：鼠標(biāo)移至屏幕左下角的時間時，指針會顯示出當(dāng)天的年月日。雙擊時間區(qū)域，就

可以翻開“日期和時間〃屬性對話框。

A、查看當(dāng)前日期和時間B：查看其它日期

[2)查看國外的時區(qū)和時間

教學(xué)過程

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|確定~|取消|應(yīng)用g|

比照：臺北，墨爾本、漢城、馬加丹等地區(qū)的不同時間。

二、調(diào)整日期和時間

計算機(jī)的日期和時間設(shè)定假如不正確，可以進(jìn)展調(diào)整。

1、修改日期：更換年月日后，按下確定按鈕，計算機(jī)的日期重新設(shè)置。

2、修改時間：按下時間框右側(cè)的微調(diào)按鈕，調(diào)整完畢后按確定。

三、將全部日期、時間設(shè)置改回當(dāng)前的日期和時間。

利用Internet時間同步功能復(fù)原正確時間。

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教學(xué)反思

【第二單元"破壞草〃之謎一一因特網(wǎng)初步】

年級四年級學(xué)科信息技術(shù)授課老師

課題第5課探究破壞草的隱私課時支配1課時

（一〕學(xué)問及技能

1、理解搜尋引擎的概念，嫻熟運(yùn)用搜尋引擎一一“百度少兒搜尋"；

2、能運(yùn)用“關(guān)鍵詞搜尋"方法查找到所需信息資料；

3、可以把搜尋到的信息保存到電腦中。

（二）過程及方法

教

1、設(shè)置情景，通過創(chuàng)設(shè)情景、任務(wù)驅(qū)動來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好；

學(xué)

2、學(xué)生通過討論、互動、動手理論等方法駕馭設(shè)置windows桌面背景

目

的方法和技巧。

標(biāo)

（三）情感看法及價值觀

1、讓學(xué)生在小組合作中學(xué)會學(xué)習(xí)，體驗駕馭信息技術(shù)的歡樂，并且能

夠發(fā)覺自我優(yōu)勢，增加學(xué)生的自信念；

2、培育小學(xué)生的信息獲得實(shí)力，進(jìn)步小學(xué)生的信息素養(yǎng)。

教學(xué)1、熟識“百度少兒搜尋”的界面和嫻熟運(yùn)用該搜尋引擎；

重點(diǎn)2、學(xué)會運(yùn)用“關(guān)鍵詞搜尋〃方法；

教學(xué)

“關(guān)鍵詞搜尋〃方法的運(yùn)用。

難點(diǎn)

教學(xué)

情景式教學(xué)法、直觀演示教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動教學(xué)方法。

方法

學(xué)習(xí)

自主學(xué)習(xí)，協(xié)作學(xué)習(xí)，小組合作。

方法

教學(xué)

多媒體微機(jī)室，Internet網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

環(huán)境

教學(xué)過程:

教學(xué)步老師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

驟

教學(xué)步老師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

驟

［一）創(chuàng)有一天，蒙蒙去奶奶家玩，在奶奶家的房以故事情景引入，引

設(shè)情境，前屋后發(fā)覺一種草，奶奶告知她這種草叫“破仔細(xì)聽老師的起學(xué)消費(fèi)生新奇，主

引入新壞草〃，也叫“霸王草〃，只要有它生長的地講解并描述動參及思索，激發(fā)學(xué)

課方，其他植物就無法生存，并且這種草很難去習(xí)愛好和求知欲望，

除。（創(chuàng)設(shè)情景）學(xué)生思索老師進(jìn)而全身心投入到課

有沒有同學(xué)相識這種草？大家想不想見識的問題。堂學(xué)習(xí)中。

一下這么霸道的草究竟長什么樣子？〔請學(xué)生主動參及討論，

答復(fù)）提出各種獲得

既然大家都想相識這種植物，那我們要想個方信息的方法，體

法。都有哪些方法？〔通過學(xué)生討論后想到從會信息的獲得

網(wǎng)絡(luò)上獲得信息）是有多種途徑

可是網(wǎng)絡(luò)信息量太大了，如何快速、精確的。

地在互聯(lián)網(wǎng)上查找到我們所需的信息呢？這

就是我們本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。（引出課題，

板書出課題）

體會網(wǎng)絡(luò)信息搜尋引擎的相關(guān)概念

同學(xué)們知道互聯(lián)網(wǎng)中的信息太多了，查找信息查找方法的重相對簡潔，讓學(xué)生自

就好比大海撈針，沒有好的方法是不行的，大要性，思索并答主學(xué)習(xí)，然后溝通反

〔二）任家通常是怎么查找網(wǎng)絡(luò)信息的呢？〔請學(xué)生答復(fù)自己常用的響，可以進(jìn)步學(xué)生自

務(wù)驅(qū)動、復(fù)）網(wǎng)絡(luò)信息查找學(xué)實(shí)力

自主探很多同學(xué)用到了百度、谷歌，大家知道這類網(wǎng)方法。

究站的另外一個名字叫什么嗎？［揭曉答案）

下面請同學(xué)們翻開課本33頁，閱讀“什獲得學(xué)習(xí)任務(wù)，

么是搜尋引擎〃，花3分鐘進(jìn)展自學(xué)，理解搜進(jìn)展自主學(xué)習(xí)

尋引擎的概念?！矊W(xué)生自主學(xué)習(xí)）

反響自學(xué)結(jié)果

點(diǎn)名邀請學(xué)生依據(jù)自己的理解說明“搜尋引主動參及答復(fù)

擎〃的概念，并列舉幾個搜尋引擎的網(wǎng)址。以下問題

教學(xué)步老師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

驟

通過自學(xué)，同學(xué)們已經(jīng)對搜尋引擎的根底學(xué)問

有了也許的理解，接下來就選用其中一個搜尋

引擎“百度少兒搜尋〃來查查看終究“破壞

草〃是什么樣子。

1、啟動搜尋引擎一“百度少兒搜尋〃〔演示

操作過程）

步驟：仔細(xì)聽講，視察通過多種形式（講解

第一步：啟動IE閱讀器老師操作，當(dāng)老和演示）展示搜尋引

〔三）老第二步：在地址欄輸入“百度少兒搜尋〃的師完成每步操擎的使法。

師演示，作之后，仿照老

講授新2、老師介紹“百度少兒搜尋〃的界面。師操作步驟

課①“搜尋框〃介紹；

②“百度搜尋〃按鈕介紹；

③各個搜素選項介紹。

翻開“百度少兒搜尋〃以后，下一步就是搜尋

“破壞草〃的相關(guān)信息

我們要理解的是“破壞草'’的信息，因此“破先由老師示范操作步

壞草〃就是本次搜尋的關(guān)鍵詞，在搜尋框內(nèi)輸驟，學(xué)生進(jìn)展仿照，

入的文字稱為關(guān)鍵詞，這種搜尋方法稱為“關(guān)降低操作難度

〔三）老鍵詞搜尋"方法。

師演示，3、運(yùn)用關(guān)鍵詞搜尋方法：

講授新（1）搜尋相關(guān)網(wǎng)頁步驟：

課第一步：在“搜尋框〃中輸入關(guān)鍵詞“破壞草〃

第二步：單擊“百度搜尋〃按鈕，系統(tǒng)自動搜仔細(xì)聽講，視察

尋含有關(guān)鍵詞“破壞草〃的網(wǎng)頁。老師操作，當(dāng)老

第三步：在搜尋結(jié)果中，單擊一個網(wǎng)頁名，就師完成每步操

會翻開相應(yīng)的網(wǎng)頁。作之后，仿照老

12）搜尋相關(guān)圖片步驟：師操作步驟

第一步：單擊圖片搜尋的選項

第二步：在搜尋框中輸入關(guān)鍵詞“破壞草〃，

然后點(diǎn)擊“百度搜尋〃按鈕或按“回車鍵〃；

第三步：顯示搜尋圖片的結(jié)果

4、保存相關(guān)信息步驟：

第一步：在D盤建立文件名為“破壞草”文件

夾；

第二步：運(yùn)用”文件一另存為"的方法保存網(wǎng)

頁，”圖片一另存為〃的方法保存圖片。

第三步：記錄信息來源，以備今后查詢。

1、通過查詢破壞草相關(guān)資料，完成以下問題：

①破壞草的學(xué)名是：_____；

②破壞草的產(chǎn)地是—，因為_____“入侵〃

由于“關(guān)鍵詞搜尋"

中國，如今主要擴(kuò)散到______________等省份；通過理論操作，

是本節(jié)的重難點(diǎn)，通

③破壞草的主要危害是________；仔細(xì)思索，答復(fù)

過提問答復(fù)，穩(wěn)固“關(guān)

2、提問：老師問題，穩(wěn)固

鍵詞搜素"方法運(yùn)用

11）假如我們要理解“望天樹”這種植物的“關(guān)鍵詞搜

【四）綜介紹，那應(yīng)在“搜尋框"中輸入的關(guān)鍵詞是什尋"方法的運(yùn)

合理論，么？用

教學(xué)步老師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

驟

小組合(2)假如要理解的是“云南山茶花〃特種郵

作票相關(guān)信息，關(guān)鍵詞是什么？

自由選取學(xué)習(xí)

進(jìn)展小組合作，互教

為學(xué)生布置學(xué)習(xí)任務(wù)，組織學(xué)生進(jìn)展小組合作任務(wù)，及小組成

互學(xué)，進(jìn)一步穩(wěn)固本

學(xué)習(xí)，在教室巡回走動，對個別學(xué)生進(jìn)展指導(dǎo)員討論，溝通，

節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容

完成任務(wù)

同學(xué)之間展示采納學(xué)生自評方式及

〔五)成引導(dǎo)學(xué)生綻開溝通活動，在須要時扶植學(xué)生完查詢的結(jié)果，主互評的方式結(jié)合進(jìn)步

果展示，成展示和進(jìn)展評價動主動到講臺學(xué)生的主動性

溝通評共享操作心得，

價