4 地球-我們的家園（教學設(shè)計）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治六年級下冊

4地球——我們的家園（教學設(shè)計）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治六年級下冊主備人備課成員教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是《地球——我們的家園》，此部分內(nèi)容屬于2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治六年級下冊。課程主要包含以下幾個方面：

1.地球的自然地理特征，如地球的形狀、地球的運動、地球的氣候等。

2.人類活動對地球環(huán)境的影響，如資源的開發(fā)與利用、環(huán)境的保護與治理等。

3.作為地球的居民，我們應該怎樣去愛護我們的家園，如節(jié)約用水、用電，垃圾分類等。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：

學生在之前的學習中已經(jīng)掌握了關(guān)于地球的一些基本知識，如地球的形狀、地球的運動等。在現(xiàn)實生活中，學生也接觸到了一些關(guān)于環(huán)保的知識和行為，如垃圾分類、節(jié)約用水等。本節(jié)課的內(nèi)容是在學生已有知識的基礎(chǔ)上，進一步引導學生深入理解人類活動對地球環(huán)境的影響，以及我們應該如何去愛護我們的家園。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為：提升學生的環(huán)境保護意識，培養(yǎng)學生的社會責任感和公民素養(yǎng)。通過本節(jié)課的學習，使學生能夠深入理解人類活動對地球環(huán)境的影響，認識到環(huán)境保護的重要性，從而在日常生活中能夠自覺地踐行環(huán)保行為，如節(jié)約用水、用電，垃圾分類等。同時，通過小組討論、案例分析等形式，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和批判性思維能力，使他們在面對環(huán)境問題時，能夠獨立思考，提出解決問題的方案。重點難點及解決辦法重點：1.地球的自然地理特征；2.人類活動對地球環(huán)境的影響；3.環(huán)保行為的實踐與推廣。

難點：1.地球自然地理特征的理解；2.人類活動對地球環(huán)境影響的深度理解；3.環(huán)保行為的長期堅持與推廣。

解決辦法：1.利用圖表、動畫等多媒體教學手段，形象生動地展示地球的自然地理特征，幫助學生理解和記憶；2.通過案例分析、小組討論等方式，引導學生深入思考人類活動對地球環(huán)境的影響，結(jié)合實際生活實例，讓學生感受環(huán)保的緊迫性；3.設(shè)計長期的環(huán)保實踐活動，如垃圾分類、節(jié)約用水等，讓學生在實踐中培養(yǎng)環(huán)保習慣，提升環(huán)保意識。同時，鼓勵學生在家庭、社區(qū)等場合宣傳環(huán)保知識，提升公眾的環(huán)保意識。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備（投影儀、計算機等）

-地球儀

-自然地理特征的實物模型

-環(huán)保行為實踐所需的道具（如垃圾分類箱、節(jié)能燈泡等）

課程平臺：

-道德與法治教學平臺

信息化資源：

-與課程相關(guān)的教育視頻

-環(huán)保相關(guān)的新聞報道或文章

-互動討論論壇

教學手段：

-小組討論

-案例分析

-角色扮演

-實地考察（如果條件允許）

-課堂問答

-小組競賽

-反思日志教學過程設(shè)計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過展示地球的自然美景圖片，引導學生欣賞地球的美麗，同時提出問題：“你們知道地球的自然地理特征嗎？人類活動對地球環(huán)境有哪些影響？”讓學生思考并激發(fā)學習興趣。

2.講授新課（15分鐘）

教師圍繞教學目標和教學重點，講解地球的自然地理特征，如地球的形狀、地球的運動、地球的氣候等，同時闡述人類活動對地球環(huán)境的影響，如資源的開發(fā)與利用、環(huán)境的保護與治理等。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

教師提出問題：“我們應該怎樣去愛護我們的家園？”引導學生進行思考和討論。學生可以分享自己的環(huán)保經(jīng)驗和想法，教師給予肯定和指導。同時，教師可以通過提問的方式，幫助學生深入理解人類活動對地球環(huán)境的影響。

4.鞏固練習（5分鐘）

教師設(shè)計一些關(guān)于地球自然地理特征和環(huán)保行為的練習題，讓學生進行練習。同時，可以組織學生進行小組討論，共同解決問題。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)地球的自然地理特征和人類活動對地球環(huán)境的影響。同時，鼓勵學生在日常生活中踐行環(huán)保行為，如節(jié)約用水、用電，垃圾分類等。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置作業(yè)，讓學生結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于如何愛護地球的短文，可以是倡議書、心得體會或者反思日志。

總用時：45分鐘

教學過程設(shè)計要緊湊，注重師生互動，充分激發(fā)學生的學習興趣和求知欲，同時緊扣重難點，確保學生理解和掌握新知識。通過創(chuàng)新教學手段和教學雙邊互動，提升學生的核心素養(yǎng)能力，培養(yǎng)他們的環(huán)境保護意識和社會責任感。學生學習效果1.描述地球的自然地理特征，如地球的形狀、地球的運動、地球的氣候等。

2.理解人類活動對地球環(huán)境的影響，如資源的開發(fā)與利用、環(huán)境的保護與治理等。

3.認識到環(huán)境保護的重要性，并能夠在日常生活中踐行環(huán)保行為，如節(jié)約用水、用電，垃圾分類等。

4.提升團隊協(xié)作能力和批判性思維能力，能夠獨立思考，提出解決環(huán)境問題的方案。

5.增強環(huán)境保護意識，培養(yǎng)社會責任感和公民素養(yǎng)，積極參與環(huán)保活動，為保護地球家園做出貢獻。課堂1.課堂評價

2.作業(yè)評價

對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。教師可以根據(jù)學生提交的關(guān)于如何愛護地球的短文，評估他們對課程內(nèi)容的理解深度和應用能力。在批改作業(yè)時，教師可以給出具體的反饋意見，指出學生的優(yōu)點和需要改進的地方，同時鼓勵他們繼續(xù)關(guān)注環(huán)境保護，將所學知識運用到實際生活中。

3.綜合評價

在課程結(jié)束后，教師可以組織一次綜合評價，評估學生在整個課程中的學習效果?？梢圆捎脤W生自評、互評和教師評價相結(jié)合的方式，讓學生反思自己的學習過程，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并給予其他學生鼓勵和肯定。教師可以根據(jù)學生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和實踐活動參與度等方面，綜合評價學生的學習成果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①地球的自然地理特征

-地球的形狀：扁球體

-地球的運動：自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)

-地球的氣候：多樣化的氣候類型

②人類活動對地球環(huán)境的影響

-資源開發(fā)：礦產(chǎn)資源的開采、水資源的使用

-環(huán)境治理：污染治理、生態(tài)系統(tǒng)恢復

-環(huán)境破壞：森林砍伐、生物多樣性喪失

③環(huán)保行為的實踐與推廣

-節(jié)約用水、用電

-垃圾分類與回收

-低碳出行與減排

板書設(shè)計：

1.地球自然地理特征

-形狀：扁球體

-運動：自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)

-氣候：多樣化

2.人類活動影響

-資源開發(fā)：礦產(chǎn)、水

-環(huán)境治理：污染、生態(tài)

-環(huán)境破壞：森林、生物

3.環(huán)保行為實踐

-節(jié)約：水、電

-分類：垃圾、回收

-低碳：出行、減排典型例題講解1.例題一：判斷題

題目：地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)是導致地球四季變化的原因。（對/錯）

答案：錯

解析：地球四季變化的主要原因是地球軸傾角的存在，而不是自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)。

2.例題二：選擇題

題目：以下哪項是人類活動對地球環(huán)境產(chǎn)生積極影響的表現(xiàn)？（A、B、C、D四個選項）

A.大規(guī)模植樹造林

B.工業(yè)污染排放

C.節(jié)約用水用電

D.野生動物濫捕濫殺

答案：A、C

解析：大規(guī)模植樹造林和節(jié)約用水用電是人類活動對地球環(huán)境產(chǎn)生積極影響的表現(xiàn)，可以改善生態(tài)環(huán)境和資源利用效率。

3.例題三：簡答題

題目：請簡述三種環(huán)保行為及其重要性。

答案：

1.垃圾分類與回收：可以減少垃圾污染，提高資源利用率。

2.節(jié)約用水用電：可以減少能源消耗，降低能源污染。

3.低碳出行與減排：可以減少汽車尾氣排放，改善空氣質(zhì)量。

4.例題四：案例分析題

題目：請分析下列案例，并提出相應的環(huán)保建議。

案例：某城市空氣質(zhì)量嚴重惡化，導致市民健康問題增多。

答案：針對該案例，可以提出以下環(huán)保建議：

1.加強工業(yè)排放監(jiān)管，嚴懲違法排污企業(yè)。

2.推廣清潔能源，減少化石能源使用。

3.發(fā)展公共交通，減少汽車尾氣排放。

4.提高市民環(huán)保意識，倡導綠色生活。

5.例題五：論述題

題目：請論述個人在日常生活中如何踐行環(huán)保行為。

答案：個人在日常生活中可以踐行環(huán)保行為的幾個方面：

1.節(jié)約用水用電，如關(guān)閉不必要的電器設(shè)備，使用節(jié)能燈泡等。

2.垃圾分類與回收，如按照分類標準正確投放垃圾，參與社區(qū)垃圾分類活動等。

3.低碳出行，如選擇公共交通工具、騎自行車或步行代替開車。

4.減少使用一次性塑料制品，如使用環(huán)保袋、水杯等。

5.參與環(huán)保志愿活動，如參加植樹造林、清潔河流等公益活動。教學反思與總結(jié)教學反思：

在本次《地球——我們的家園》的教學中，我嘗試采用了多種教學方法和策略，以激發(fā)學生的學習興趣和參與度。在導入環(huán)節(jié)，我通過展示地球的自然美景圖片，引發(fā)了學生對地球的欣賞和思考。在講授新課時，我注重了與學生已有知識的聯(lián)系，通過提問和討論，幫助學生深入理解地球的自然地理特征和人類活動對地球環(huán)境的影響。在鞏固練習環(huán)節(jié)，我設(shè)計了一些練習題，讓學生在練習中鞏固新知識。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在課堂互動環(huán)節(jié)，我提出的問題有時過于開放，導致部分學生感到困惑和無從下手。此外，在時間安排上，我發(fā)現(xiàn)課堂討論和練習的時間有些緊張，可能會影響學生的思考和表達。

教學總結(jié)：

然而，我也注意到一些學生對于復雜的環(huán)保問題仍然感到難以理解和應對。這提示我在今后的教學中，需要更加深入地引導學生思