2024-2025學年政策導向下的校園霸凌教育教學設(shè)計

2024-2025學年政策導向下的校園霸凌教育教學設(shè)計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學年政策導向下的校園霸凌教育教學設(shè)計教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自人教版《道德與法治》八年級下冊第九章第二節(jié)“關(guān)愛他人，要有邊界”。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：

1.校園霸凌的定義與類型

2.校園霸凌的危害

3.校園霸凌的預防和應(yīng)對策略

4.關(guān)愛他人，要有邊界核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：

1.增強學生對校園霸凌的認識，提高學生關(guān)愛他人的意識。

2.培養(yǎng)學生尊重他人、包容他人的品質(zhì)，提高學生與他人溝通、解決問題的能力。

3.引導學生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)學生的社會責任感和公民意識。

4.提升學生自我保護意識，培養(yǎng)學生面對校園霸凌時的自我保護能力和應(yīng)對策略。學情分析本課面向的是八年級的學生，他們正處于青春期，獨立意識逐漸增強，開始更加關(guān)注自我與他人之間的關(guān)系。學生在道德與法治方面的基礎(chǔ)知識已有一定積累，但對于校園霸凌這一現(xiàn)象可能還缺乏深刻的認識和理解。他們在人際交往中，可能會因為缺乏溝通技巧而導致誤解和沖突。此外，部分學生可能存在行為習慣不良，對學習內(nèi)容產(chǎn)生負面影響。

針對學生的這些特點，本節(jié)課的設(shè)計將注重引導學生從實際案例出發(fā)，深入剖析校園霸凌的本質(zhì)及其危害，通過小組討論、角色扮演等方式，培養(yǎng)學生的同理心，提高他們尊重他人、關(guān)愛他人的意識。同時，通過情景模擬，讓學生學會在遇到校園霸凌時，如何理智、有效地自我保護，并鼓勵他們在保證自身安全的前提下，勇于維護正義，幫助受害者。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：本節(jié)課將采用講授法為學生提供校園霸凌的定義、類型及危害等基礎(chǔ)知識；通過小組討論法，讓學生深入探討校園霸凌的預防和應(yīng)對策略，培養(yǎng)他們的問題解決能力；運用案例研究法，讓學生分析真實案例，提高他們的同理心和關(guān)愛他人的意識。

2.設(shè)計具體的教學活動：組織學生進行角色扮演，模擬校園霸凌的場景，讓學生親身體驗并學會如何應(yīng)對；開展小組競賽，鼓勵學生提出預防和應(yīng)對校園霸凌的創(chuàng)新策略，培養(yǎng)他們的團隊合作精神。

3.確定教學媒體使用：利用多媒體課件，展示校園霸凌的典型案例，引導學生直觀地了解校園霸凌現(xiàn)象；運用網(wǎng)絡(luò)資源，讓學生觀看相關(guān)視頻，進一步加深他們對校園霸凌危害的認識；通過在線互動平臺，讓學生分享自己的觀點和感受，促進課堂師生的互動。教學過程1.導入新課

同學們，大家好！今天我們要學習的是關(guān)于校園霸凌的知識。在上課之前，我想請大家觀看一個短視頻，讓我們一起了解校園霸凌的現(xiàn)象。（播放短視頻）觀看結(jié)束后，請大家談?wù)勛约簩π@霸凌的認識和感受。

2.講授新課

（1）校園霸凌的定義與類型

同學們，根據(jù)我們剛才觀看的短視頻，請大家來說說校園霸凌的定義是什么？很好，大家說得都很對。那么，校園霸凌究竟有哪些類型呢？請大家翻開課本第112頁，我們一起查找一下。

（2）校園霸凌的危害

（3）校園霸凌的預防和應(yīng)對策略

了解了校園霸凌的定義和危害后，我們應(yīng)該如何預防和應(yīng)對校園霸凌呢？請大家再次分組討論，思考一下預防和應(yīng)對校園霸凌的有效策略。討論結(jié)束后，各小組請匯報你們的討論成果。

3.實踐演練

為了讓大家更好地掌握預防和應(yīng)對校園霸凌的策略，我們將進行一場角色扮演演練。請同學們分成小組，每組選定一個角色，分別是受害者、施暴者、旁觀者和幫助者。各小組請根據(jù)課本第114頁的指導，編排一段情景劇，展示在校園霸凌發(fā)生時，如何正確應(yīng)對。

4.課堂小結(jié)

同學們，通過今天的學習，我們了解了校園霸凌的定義、類型及其危害。同時，我們也學會了預防和應(yīng)對校園霸凌的策略。希望大家能夠?qū)⑦@些知識運用到實際生活中，關(guān)愛他人，維護正義，共同營造一個和諧、安全的校園環(huán)境。

5.課后作業(yè)

請大家結(jié)合課本第115頁的課后思考題，撰寫一篇關(guān)于校園霸凌的短文，談?wù)勛约喝绾卧谏钪雄`行關(guān)愛他人、維護正義的理念。請大家認真完成，下節(jié)課我們將進行交流分享。

教學過程設(shè)計旨在通過短視頻導入、小組討論、角色扮演等多種教學方法，引導學生深入理解校園霸凌的相關(guān)知識，提高他們關(guān)愛他人、維護正義的意識。同時，通過實踐演練，讓學生學會在實際生活中應(yīng)對校園霸凌的策略，為打造一個和諧、安全的校園環(huán)境奠定基礎(chǔ)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了讓學生更深入地了解校園霸凌現(xiàn)象，我為大家推薦以下幾篇拓展閱讀材料：

（1）《校園霸凌：現(xiàn)象、原因與對策》

（2）《如何防范校園霸凌？》

（3）《校園霸凌受害者的心靈創(chuàng)傷》

（4）《校園霸凌的法律法規(guī)》

請同學們在課后自行閱讀這些文章，并結(jié)合課文內(nèi)容，深入思考校園霸凌的成因、危害及預防對策。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

（1）組織一次課后小組討論，讓同學們分享自己閱讀拓展材料的心得體會，并結(jié)合實際情況，討論如何在我國校園中預防和減少校園霸凌現(xiàn)象。

（2）鼓勵同學們結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，創(chuàng)作關(guān)于關(guān)愛他人、維護正義的短文或故事，下節(jié)課向大家分享。

（3）邀請心理老師為大家做一場關(guān)于心理健康與人際溝通的講座，幫助同學們更好地應(yīng)對校園霸凌現(xiàn)象。

（4）組織一次參觀訪問活動，前往當?shù)嘏沙鏊蚍稍行模私庑@霸凌的法律法規(guī)，學習如何保護自己和他人的合法權(quán)益。典型例題講解為了讓大家更好地鞏固本節(jié)課的知識點，我將為大家講解幾種典型的例題。

例題1：

小明在學校里經(jīng)常被同學小華欺負，這使得小明感到很痛苦。請問，小明應(yīng)該如何應(yīng)對這種情況？

答案：小明可以嘗試與小華溝通，解決兩人之間的矛盾；如果溝通無效，可以向老師尋求幫助，維護自己的合法權(quán)益。

例題2：

下列哪種行為屬于校園霸凌？

A.同學小王經(jīng)常在課堂上嘲笑同學小李

B.同學小張在課間時間搶走同學小趙的玩具

C.同學小李故意損壞同學小王的課本

D.同學小趙因為心情不好，對同學小李發(fā)火

答案：A

例題3：

校園霸凌現(xiàn)象產(chǎn)生的原因主要有以下幾點：

①家庭教育缺失

②學校管理不力

③社會風氣影響

④青少年心理發(fā)展不成熟

請問，你認為應(yīng)該如何解決這些問題，以預防和減少校園霸凌現(xiàn)象？

答案：解決這些問題需要全社會共同努力。家庭教育應(yīng)加強對子女的關(guān)愛和引導，培養(yǎng)他們健全的人格；學校應(yīng)加強管理，建立健全校園霸凌防治機制；社會應(yīng)加強對青少年心理健康教育的關(guān)注，提供專業(yè)心理輔導；青少年自身也要學會調(diào)整心態(tài)，理性對待人際關(guān)系。

例題4：

某校發(fā)生一起嚴重的校園霸凌事件，導致一名學生受傷。根據(jù)我國相關(guān)法律法規(guī)，對此事件應(yīng)如何處理？

答案：對施暴者依法予以處罰，必要時追究其刑事責任；對學校和相關(guān)責任人依法予以追責。

例題5：

在校園生活中，我們應(yīng)該如何踐行關(guān)愛他人、維護正義的理念？

答案：在校園生活中，我們應(yīng)該尊重他人，關(guān)心他人，樂于助人；面對不公正現(xiàn)象，要勇于站出來，維護正義；學會換位思考，理解他人的需求和感受。教學反思與改進在今天的課堂上，我盡力引導學生深入理解校園霸凌的知識，并通過實踐演練讓學生掌握應(yīng)對校園霸凌的策略。課后，我認真觀察了學生的反應(yīng)，并收集了他們的反饋意見。在此基礎(chǔ)上，我對本節(jié)課的教學進行了深刻的反思，發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，在課堂導入環(huán)節(jié)，我播放的短視頻雖然引發(fā)了學生的興趣，但部分學生注意力被視頻中的情節(jié)所吸引，忽略了課堂知識的導入。為此，我計劃在未來的教學中，縮短視頻播放時間，并適時引導學生回到課堂主題，確保學生能夠順利地進入學習狀態(tài)。

其次，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于如何界定校園霸凌、識別校園霸凌行為缺乏清晰的認識。針對這一問題，我計劃在未來的教學中，增加一些具體的案例分析，引導學生從多角度、多維度去理解和識別校園霸凌，提高他們的判斷能力。

此外，在實踐演練環(huán)節(jié)，雖然學生們積極參與，但我發(fā)現(xiàn)部分學生對于如何正確應(yīng)對校園霸凌仍顯得有些迷茫。針對這一情況，我計劃在未來的教學中，增設(shè)一些模擬情境，讓學生在模擬實踐中學會如何運用所學知識正確應(yīng)對校園霸凌，提高他們的實際操作能力。

最后，我認識到在課堂講授過程中，我需要更加注重與學生的互動，鼓勵他們主動提問、發(fā)表觀點，以激發(fā)他們的學習興趣和積極性。同時，我還需要關(guān)注學生的個體差異，因材施教，確保每個學生都能在課堂上得到有效的教育和啟發(fā)。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課的學習內(nèi)容，請同學們結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，寫一篇關(guān)于如何預防和應(yīng)對校園霸凌的短文，字數(shù)在300-500字之間。

2.請同學們閱讀課本第116頁的“課后閱讀”，并針對文章內(nèi)容，撰寫一篇讀后感，字數(shù)在200-300字之間。

作業(yè)反饋：

1.在批改同學們的作業(yè)時，我發(fā)現(xiàn)大部分同學對于校園霸凌的定義、類型及危害有了較為清晰的認識。但在預防和應(yīng)對策略方面，部分同學還存在一些模糊之處。針對這一問題，我在批改作業(yè)時，重點強調(diào)了預防和應(yīng)對策略的重要性，并給出了具體的例子和建議，幫助同學們更好地理解和掌握這些策略。

2.在閱讀同學們的讀后感時，我發(fā)現(xiàn)大部分同學能夠準確把握文章的主題，并在此基礎(chǔ)上提出自己的觀點和感受。但部分同學的作文結(jié)構(gòu)較為簡單，缺乏深入的分析和闡述。針對這一問題，我在批改作業(yè)時，重點關(guān)注了文章的結(jié)構(gòu)和邏輯性，并給出了相應(yīng)的修改建議，幫助同學們提高作文的質(zhì)量。

改進建議：

1.對于預防和應(yīng)對校園霸凌的作業(yè)，我建議同學們在撰寫短文時，可以結(jié)合具體的案例進行分析，從而使文章更具說服力和實用性。同時，我也建議同學們在寫作過程中