人教版初中化學(xué)九年級(jí)上冊(cè) 6.3 二氧化碳和一氧化碳 (第一課時(shí))教案

人教版初中化學(xué)九年級(jí)上冊(cè)6.3二氧化碳和一氧化碳(第一課時(shí))教案授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析人教版初中化學(xué)九年級(jí)上冊(cè)第六章第三節(jié)“二氧化碳和一氧化碳(第一課時(shí))”是本冊(cè)的重要內(nèi)容之一。本節(jié)主要介紹二氧化碳和一氧化碳的性質(zhì)和用途。通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)掌握二氧化碳和一氧化碳的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)以及其在日常生活中的應(yīng)用。同時(shí)，通過實(shí)驗(yàn)探究，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手能力和解決問題的能力。

本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)時(shí)，應(yīng)注重理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、思考、實(shí)驗(yàn)等途徑，自主探究二氧化碳和一氧化碳的性質(zhì)，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)，教學(xué)過程中要注意培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和表達(dá)能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中全面發(fā)展。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)，通過對(duì)比學(xué)習(xí)二氧化碳和一氧化碳的性質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、分析、歸納和總結(jié)，提高學(xué)生的科學(xué)思維能力。同時(shí)，通過小組合作實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通表達(dá)能力。在教學(xué)過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐與應(yīng)用能力。此外，通過介紹二氧化碳和一氧化碳在自然界和日常生活中的作用，提高學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解二氧化碳和一氧化碳的物理性質(zhì)，如密度、溶解性等。

-掌握二氧化碳和一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)，如二氧化碳的碳酸性、一氧化碳的還原性。

-了解二氧化碳和一氧化碳在日常生活中的應(yīng)用，如二氧化碳的滅火作用、一氧化碳的工業(yè)用途。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解二氧化碳和一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)，特別是二氧化碳的碳酸性和一氧化碳的還原性。

-掌握實(shí)驗(yàn)操作技能，如正確使用實(shí)驗(yàn)儀器、進(jìn)行氣體收集和檢驗(yàn)等。

-將理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，理解二氧化碳和一氧化碳在自然界和日常生活中的作用。

舉例說明：

-教學(xué)重點(diǎn)舉例：通過實(shí)驗(yàn)觀察二氧化碳和一氧化碳的溶解性，引導(dǎo)學(xué)生理解它們的物理性質(zhì)。

-教學(xué)難點(diǎn)舉例：在實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確判斷氣體的收集方法和檢驗(yàn)方法，教師需要耐心指導(dǎo)并演示正確操作。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

-講授法：通過講解二氧化碳和一氧化碳的性質(zhì)和用途，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本概念。

-實(shí)驗(yàn)法：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，觀察二氧化碳和一氧化碳的性質(zhì)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

-討論法：分組討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生的思考和分析能力，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

2.教學(xué)手段

-多媒體設(shè)備：利用PPT展示實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果，直觀地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)教學(xué)軟件，開展二氧化碳和一氧化碳性質(zhì)的虛擬實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力。

-網(wǎng)絡(luò)資源：引入相關(guān)的環(huán)保新聞和案例，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注二氧化碳和一氧化碳在實(shí)際生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞二氧化碳和一氧化碳的性質(zhì)和用途，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解二氧化碳和一氧化碳的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解二氧化碳和一氧化碳的性質(zhì)和用途，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出二氧化碳和一氧化碳的性質(zhì)和用途，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解二氧化碳和一氧化碳的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)以及其在日常生活中的應(yīng)用。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握二氧化碳和一氧化碳的性質(zhì)。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)二氧化碳和一氧化碳的性質(zhì)。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解二氧化碳和一氧化碳的性質(zhì)和用途。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握二氧化碳和一氧化碳的性質(zhì)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解二氧化碳和一氧化碳的性質(zhì)和用途，掌握相關(guān)技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)二氧化碳和一氧化碳的性質(zhì)和用途，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與二氧化碳和一氧化碳相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的二氧化碳和一氧化碳的性質(zhì)和用途。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-科普?qǐng)D書：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于氣體化學(xué)的科普?qǐng)D書，如《氣體世界的奧秘》、《空氣與生命》等，幫助學(xué)生從不同角度理解氣體的性質(zhì)和作用。

-科學(xué)實(shí)驗(yàn)套件：鼓勵(lì)學(xué)生購(gòu)買或自制科學(xué)實(shí)驗(yàn)套件，如氣體收集器、pH試紙等，進(jìn)行二氧化碳和一氧化碳的實(shí)驗(yàn)操作，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

-環(huán)保紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看關(guān)于環(huán)境保護(hù)的紀(jì)錄片，如《地球上的藍(lán)色》、《氣候變化的影響》等，引發(fā)學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的關(guān)注和思考。

2.拓展建議

-進(jìn)行家庭小實(shí)驗(yàn)：鼓勵(lì)學(xué)生在家中進(jìn)行二氧化碳和一氧化碳的相關(guān)實(shí)驗(yàn)，如制作簡(jiǎn)易的二氧化碳吸收器，觀察日常生活中的氣體現(xiàn)象。

-參與科學(xué)講座和展覽：引導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的科學(xué)講座和展覽，深入了解氣體的科學(xué)知識(shí)，拓寬視野。

-開展環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參與環(huán)保志愿者活動(dòng)，如植樹造林、垃圾分類等，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

-探索氣體相關(guān)的科技創(chuàng)新：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注氣體領(lǐng)域的科技創(chuàng)新，如新型氣體傳感器、氣體分離技術(shù)等，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)研究的興趣。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了二氧化碳和一氧化碳的性質(zhì)和用途。通過實(shí)驗(yàn)和講解，我們了解了二氧化碳和一氧化碳的物理性質(zhì)，如密度、溶解性，以及化學(xué)性質(zhì)，如二氧化碳的碳酸性和一氧化碳的還原性。我們還學(xué)習(xí)了二氧化碳和一氧化碳在日常生活中的應(yīng)用，如二氧化碳的滅火作用和一氧化碳的工業(yè)用途。

2.當(dāng)堂檢測(cè)

(1)選擇題

1.下列關(guān)于二氧化碳和一氧化碳的說法，正確的是___。

A.二氧化碳能燃燒，一氧化碳不能燃燒

B.二氧化碳能溶解于水，一氧化碳不能溶解于水

C.二氧化碳是一種無色無味的氣體，一氧化碳是無色有味的氣體

D.二氧化碳的密度比空氣大，一氧化碳的密度比空氣小

2.在實(shí)驗(yàn)室中，通常用___來收集二氧化碳?xì)怏w。

A.燒杯

B.集氣瓶

C.水槽

D.試管

(2)簡(jiǎn)答題

請(qǐng)簡(jiǎn)述二氧化碳和一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)。

(3)實(shí)驗(yàn)操作題

根據(jù)二氧化碳和一氧化碳的性質(zhì)，設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，驗(yàn)證二氧化碳和一氧化碳的溶解性。

教學(xué)方法/手段/資源：

-當(dāng)堂檢測(cè)法：通過當(dāng)堂檢測(cè)，及時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，提高教學(xué)效果。

-練習(xí)冊(cè)：利用練習(xí)冊(cè)中的題目，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

-多媒體設(shè)備：利用PPT等多媒體設(shè)備，展示實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

作用與目的：

-幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

-通過當(dāng)堂檢測(cè)，及時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，為下一步的教學(xué)提供依據(jù)。

-培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題的能力，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。板書設(shè)計(jì)1.板書標(biāo)題：二氧化碳和一氧化碳的性質(zhì)和用途

2.板書內(nèi)容：

-二氧化碳的物理性質(zhì)：無色無味氣體，密度大于空氣，不燃燒也不支持燃燒

-二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)：碳酸性，與水反應(yīng)生成碳酸，與堿性物質(zhì)反應(yīng)生成鹽和水

-一氧化碳的物理性質(zhì)：無色無味氣體，密度小于空氣，燃燒產(chǎn)生藍(lán)色火焰，有毒

-一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)：還原性，與金屬氧化物反應(yīng)生成金屬和二氧化碳

-二氧化碳和一氧化碳在日常生活中的應(yīng)用：滅火劑、工業(yè)原料、燃料等

3.板書結(jié)構(gòu)：

-標(biāo)題：位于黑板中央，突出本節(jié)課的主題

-內(nèi)容：按照二氧化碳和一氧化碳的性質(zhì)和用途進(jìn)行分類，條理清晰

-重點(diǎn)：使用粗體或顏色標(biāo)注，突出二氧化碳和一氧化碳的主要性質(zhì)和用途

4.板書藝術(shù)性：

-字體：使用清晰、易讀的字體，保證學(xué)生能看清板書內(nèi)容

-顏色：使用顏色標(biāo)注重點(diǎn)內(nèi)容，增加板書的趣味性和藝術(shù)性

-布局：合理安排板書布局，保持板書的整潔和美觀

作用與目的：

-幫助學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，緊扣教學(xué)內(nèi)容

-結(jié)構(gòu)清晰，條理分明，方便學(xué)生理解和記憶

-簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，幫助學(xué)生掌握關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)

-具有藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性教學(xué)反思本節(jié)課我教授了二氧化碳和一氧化碳的性質(zhì)和用途。通過實(shí)驗(yàn)和講解，學(xué)生了解了二氧化碳和一氧化碳的物理性質(zhì)，如密度、溶解性，以及化學(xué)性質(zhì)，如二氧化碳的碳酸性和一氧化碳的還原性。同時(shí)，我還介紹了二氧化碳和一氧化碳在日常生活中的應(yīng)用，如二氧化碳的滅火作用和一氧化碳的工業(yè)用途。

2.教學(xué)方法

在本節(jié)課中，我采用了講授法、實(shí)驗(yàn)法和討論法等多種教學(xué)方法。通過講解，學(xué)生能夠更好地理解理論知識(shí)；通過實(shí)驗(yàn)，學(xué)生能夠直觀地觀察到氣體的性質(zhì)；通過討論，學(xué)生能夠積極思考和交流，提高他們的思維能力和合作能力。

3.教學(xué)效果

從學(xué)生的課堂表現(xiàn)來看，他們對(duì)二氧化碳和一氧化碳的性質(zhì)和用途有了更深入的了解。大多數(shù)學(xué)生能夠正確回答當(dāng)堂檢測(cè)的問題，說明他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度較高。然而，在實(shí)驗(yàn)操作方面，部分學(xué)生還顯得不夠熟練，需要進(jìn)一步加強(qiáng)指導(dǎo)和練習(xí)。

4.教學(xué)不足

在本節(jié)課的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)自己在實(shí)驗(yàn)操作的示范方面做得不夠到位，導(dǎo)致部分學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)操作的理解不夠清晰。此外，在課堂討論環(huán)節(jié)，我應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生的參與情況，鼓勵(lì)更多的學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和想法。

5.改進(jìn)措施

為了提高教學(xué)效果，我計(jì)劃在下一節(jié)課中更加注重實(shí)驗(yàn)操作的示范，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確掌握實(shí)驗(yàn)步驟和方法。同時(shí)，我也會(huì)在課堂討論環(huán)節(jié)更加關(guān)注學(xué)生的參與情況，鼓勵(lì)更多的學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和想法。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-推薦閱讀材料：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與二氧化碳和一氧化碳相關(guān)的科普書籍，如《化學(xué)世界的奧秘》、《氣體科學(xué)》等，以加深對(duì)氣體性質(zhì)的理解。

-推薦視頻資源：建議學(xué)生觀看關(guān)于二氧化碳和一氧化碳的科普視頻，如《二氧化碳的奇妙之旅》、《一氧化碳的危害與防治》等，以增強(qiáng)對(duì)氣體應(yīng)用的認(rèn)識(shí)。

2.拓展要求

-自主學(xué)習(xí)