【核心素養(yǎng)目標(biāo)】16 麻雀 教案

【核心素養(yǎng)目標(biāo)】16麻雀教案授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來(lái)自人教部編版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第五單元《麻雀》。本篇文章是一篇記敘文，講述了作者屠格涅夫在寒冷的冬天，目睹了一只老麻雀在獵狗面前奮不顧身地保護(hù)小麻雀的場(chǎng)景，從而感受到母愛(ài)的偉大。文章以生動(dòng)的描寫(xiě)、細(xì)膩的情感刻畫(huà)，展現(xiàn)了動(dòng)物世界中的親情與勇氣。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)記敘文的基本結(jié)構(gòu)，對(duì)記敘文的要素（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、結(jié)果）有所了解。同時(shí)，學(xué)生也學(xué)過(guò)一些關(guān)于動(dòng)物的文章，對(duì)動(dòng)物的生活習(xí)性、特點(diǎn)有一定的認(rèn)識(shí)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步加深對(duì)記敘文的理解，提高對(duì)動(dòng)物題材文章的鑒賞能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，主要包括：

1.語(yǔ)言理解與運(yùn)用：通過(guò)學(xué)習(xí)《麻雀》一文，學(xué)生能夠理解文章的基本內(nèi)容，把握文章的主題和情感。

2.思維發(fā)展與提升：學(xué)生能夠分析文章中的關(guān)鍵情節(jié)，推理出母麻雀奮不顧身保護(hù)小麻雀的原因，提高自己的邏輯思維能力。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過(guò)欣賞《麻雀》一文中的優(yōu)美描寫(xiě)，學(xué)生能夠提高自己的審美鑒賞能力，培養(yǎng)對(duì)自然、生命、親情的敬畏之情。

4.文化傳承與理解：通過(guò)學(xué)習(xí)《麻雀》一文，學(xué)生能夠了解俄國(guó)作家屠格涅夫的創(chuàng)作背景，了解記敘文的基本特點(diǎn)，傳承和理解我國(guó)語(yǔ)文學(xué)科的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解《麻雀》一文的主要內(nèi)容，把握文章的主題和情感。

2.分析文章中的關(guān)鍵情節(jié)，推理出母麻雀奮不顧身保護(hù)小麻雀的原因。

3.欣賞并鑒賞《麻雀》一文中的優(yōu)美描寫(xiě)，提高自己的審美鑒賞能力。

難點(diǎn)：

1.理解母麻雀保護(hù)小麻雀的行為背后的母愛(ài)力量，感受作者對(duì)母愛(ài)的贊美。

2.分析文章中的隱含信息，推理出母麻雀奮不顧身保護(hù)小麻雀的原因。

3.運(yùn)用文中優(yōu)美的描寫(xiě)，表達(dá)自己對(duì)母愛(ài)的理解和感悟。

解決辦法：

1.通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文，讓學(xué)生深入理解文章內(nèi)容，把握文章主題。

2.采用問(wèn)題驅(qū)動(dòng)的方式，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章中的關(guān)鍵情節(jié)，推理出母麻雀保護(hù)小麻雀的原因。

3.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己的感悟，培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力。

4.利用多媒體資源，如圖片、視頻等，幫助學(xué)生形象地理解母愛(ài)的偉大，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴。

5.提供寫(xiě)作支架，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用文中優(yōu)美的描寫(xiě)，表達(dá)自己對(duì)母愛(ài)的理解和感悟。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我選擇采用講授法、討論法和情境教學(xué)法。講授法用于解析課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解母愛(ài)的偉大；討論法用于激發(fā)學(xué)生對(duì)母愛(ài)的思考，培養(yǎng)他們的審美鑒賞能力；情境教學(xué)法用于讓學(xué)生在具體的情境中體驗(yàn)和感受母愛(ài)。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

（1）課前，讓學(xué)生觀看關(guān)于麻雀的短片，讓學(xué)生對(duì)麻雀有一定的了解，為課堂學(xué)習(xí)做好鋪墊。

（2）課堂上，通過(guò)朗讀比賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深他們對(duì)課文內(nèi)容的理解。

（3）組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)母愛(ài)的理解和感悟，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)。

（4）課后，讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于“母愛(ài)”的作文，鞏固所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。

3.確定教學(xué)媒體使用：

（1）利用PPT展示課文內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解文章結(jié)構(gòu)。

（2）運(yùn)用多媒體資源，如圖片、視頻等，展示麻雀的生活場(chǎng)景，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

（3）借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，讓學(xué)生了解更多關(guān)于母愛(ài)的故事，拓寬他們的視野。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《麻雀》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道《麻雀》是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于麻雀的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受《麻雀》的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹《麻雀》是一篇記敘文，講述了作者屠格涅夫在寒冷的冬天，目睹了一只老麻雀在獵狗面前奮不顧身地保護(hù)小麻雀的場(chǎng)景，從而感受到母愛(ài)的偉大。

2.課文內(nèi)容解析（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《麻雀》的主要內(nèi)容，把握文章的主題和情感。

過(guò)程：

講解《麻雀》的背景和作者屠格涅夫的創(chuàng)作動(dòng)機(jī)。

詳細(xì)介紹文章中的關(guān)鍵情節(jié)，推理出母麻雀奮不顧身保護(hù)小麻雀的原因，幫助學(xué)生理解母愛(ài)的偉大。

3.課文案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解《麻雀》的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的案例進(jìn)行分析，如其他關(guān)于動(dòng)物保護(hù)小動(dòng)物的故事。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解動(dòng)物世界中的親情與勇氣。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用課文中的情感和價(jià)值觀解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論動(dòng)物世界中母愛(ài)的主題，并提出自己的觀點(diǎn)或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與課文相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)課文的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)課文的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括課文的主要內(nèi)容、母愛(ài)的主題、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)課文在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用課文中的情感和價(jià)值觀。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于母愛(ài)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解能力：學(xué)生能夠理解并掌握《麻雀》這篇記敘文的主要內(nèi)容，把握文章的主題和情感，理解母愛(ài)的偉大。

2.分析能力：學(xué)生能夠分析文章中的關(guān)鍵情節(jié)，推理出母麻雀奮不顧身保護(hù)小麻雀的原因，培養(yǎng)邏輯思維能力。

3.審美鑒賞能力：學(xué)生能夠欣賞并鑒賞《麻雀》一文中的優(yōu)美描寫(xiě)，提高自己的審美鑒賞能力，培養(yǎng)對(duì)自然、生命、親情的敬畏之情。

4.文化傳承與理解：學(xué)生能夠了解俄國(guó)作家屠格涅夫的創(chuàng)作背景，了解記敘文的基本特點(diǎn)，傳承和理解我國(guó)語(yǔ)文學(xué)科的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

5.合作與交流能力：通過(guò)小組討論和課堂展示，學(xué)生能夠培養(yǎng)合作能力和解決問(wèn)題的能力，提高表達(dá)能力和溝通能力。

6.寫(xiě)作能力：學(xué)生能夠運(yùn)用文中優(yōu)美的描寫(xiě)，表達(dá)自己對(duì)母愛(ài)的理解和感悟，提高寫(xiě)作能力。

7.價(jià)值觀的培養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)《麻雀》，學(xué)生能夠感受到母愛(ài)的偉大，培養(yǎng)尊重生命、珍惜親情的價(jià)值觀。教學(xué)反思這節(jié)課結(jié)束后，我進(jìn)行了深刻的教學(xué)反思。首先，我意識(shí)到導(dǎo)入環(huán)節(jié)的重要性，通過(guò)提問(wèn)和展示圖片，我成功激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們對(duì)《麻雀》產(chǎn)生了好奇心。這為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

其次，我在講解課文內(nèi)容時(shí)，注重了與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系，通過(guò)提問(wèn)和討論，我發(fā)現(xiàn)了學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了記敘文的結(jié)構(gòu)要素，這使得他們能夠更好地理解《麻雀》的內(nèi)容。同時(shí)，我也引導(dǎo)學(xué)生思考母愛(ài)的偉大，讓他們感受到動(dòng)物世界中的親情與勇氣。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)典型的案例，讓學(xué)生深入了解《麻雀》的特性和重要性。通過(guò)分析每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，學(xué)生能夠全面了解動(dòng)物世界中的親情與勇氣，并思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響。此外，小組討論也培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，這不僅鍛煉了他們的表達(dá)能力，也加深了全班對(duì)課文的理解和認(rèn)識(shí)。通過(guò)教師的點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，學(xué)生能夠進(jìn)一步明確自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，提高自己的學(xué)習(xí)能力。

最后，我在小結(jié)環(huán)節(jié)回顧了本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)了課文的重要性和意義。我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用課文中的情感和價(jià)值觀，以鞏固學(xué)習(xí)效果。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果，我布置了以下課后作業(yè)：

1.寫(xiě)一篇關(guān)于“母愛(ài)”的短文，要求結(jié)合課文內(nèi)容和個(gè)人感悟，不少于200字。

答案示例：

母愛(ài)是世界上最偉大的力量。在課文中，母麻雀為了保護(hù)小麻雀，奮不顧身地面對(duì)獵狗，展現(xiàn)了母愛(ài)的偉大和無(wú)私。這讓我想到自己的母親，她也在生活中默默為我付出，無(wú)論是在學(xué)習(xí)上還是生活上，她總是無(wú)微不至地關(guān)心著我。母愛(ài)是一種包容、一種奉獻(xiàn)，我們應(yīng)該珍惜并感恩母愛(ài)。

2.畫(huà)一幅關(guān)于《麻雀》的插圖，要求表現(xiàn)課文中的一個(gè)場(chǎng)景，如母麻雀保護(hù)小麻雀的情景。

答案示例：

插圖描繪了母麻雀在面對(duì)獵狗時(shí)，奮不顧身地保護(hù)小麻雀的場(chǎng)景。母麻雀張開(kāi)翅膀，擋住了獵狗的攻擊，眼神中透露出堅(jiān)定的決心。小麻雀?jìng)兌阍谀嘎槿傅某岚蛳?，安全感油然而生。?huà)面通過(guò)細(xì)膩的線條和溫暖的色調(diào)，展現(xiàn)了母愛(ài)的偉大和溫馨。

3.選擇一個(gè)與課文相關(guān)的動(dòng)物保護(hù)主題，進(jìn)行深入研究，并撰寫(xiě)一篇研究報(bào)告，要求不少于300字。

答案示例：

研究報(bào)告：大熊貓的保護(hù)與繁育

大熊貓是我國(guó)國(guó)寶級(jí)動(dòng)物，也是世界上最受歡迎的野生動(dòng)物之一。然而，由于棲息地破壞、氣候變化等原因，大熊貓的數(shù)量一度急劇減少，面臨滅絕的危險(xiǎn)。為了保護(hù)大熊貓，我國(guó)政府采取了一系列措施，如建立自然保護(hù)區(qū)、開(kāi)展大熊貓科研繁殖等。

研究發(fā)現(xiàn)，大熊貓的繁殖能力較弱，平均每胎只能生育一只幼崽。因此，大熊貓的繁育工作具有很高的挑戰(zhàn)性?？蒲腥藛T通過(guò)對(duì)大熊貓的繁殖行為、生理特點(diǎn)等進(jìn)行研究，不斷優(yōu)化繁育技術(shù)，提高大熊貓的繁殖成功率。

此外，大熊貓的保護(hù)工作也面臨著諸多困難。大熊貓的棲息地受到人類活動(dòng)的影響，如logging、mining等，導(dǎo)致大熊貓的生存空間不斷縮小。氣候變化also對(duì)大熊貓的棲息地造成了影響，使得大熊貓的生存環(huán)境變得更加惡劣。

為了保護(hù)大熊貓，我國(guó)政府采取了一系列措施，如加強(qiáng)自然保護(hù)區(qū)建設(shè)、開(kāi)展大熊貓保護(hù)宣傳教育等。同時(shí)，國(guó)際組織和社會(huì)各界也積極參與到大熊貓保護(hù)工作中，為大熊貓的保護(hù)提供了有力支持。

4.設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于動(dòng)物保護(hù)的宣傳活動(dòng)，可以是海報(bào)、宣傳冊(cè)等，要求體現(xiàn)課文中對(duì)動(dòng)物保護(hù)的主題。

答案示例：

宣傳活動(dòng)：保護(hù)動(dòng)物，從我做起

海報(bào)設(shè)計(jì)：

海報(bào)以簡(jiǎn)潔明了的圖形和文字相結(jié)合，突出保護(hù)動(dòng)物的重要性。畫(huà)面中央是一只可愛(ài)的大熊貓，周圍環(huán)繞著各種動(dòng)物，如小鳥(niǎo)、小魚(yú)等，象征著動(dòng)物世界的多樣性。上方標(biāo)題“保護(hù)動(dòng)物，從我做起”，下方是一句醒目的口號(hào)：“讓地球充滿生機(jī)！”整個(gè)海報(bào)色彩鮮明，富有吸引力，旨在激發(fā)人們對(duì)動(dòng)物保護(hù)的關(guān)注和行動(dòng)。

5.結(jié)合課文內(nèi)容，編寫(xiě)一個(gè)關(guān)于母愛(ài)的故事，要求不少于300字。

答案示例：

故事標(biāo)題：母愛(ài)的力量

在一個(gè)美麗的森林里，住著一只慈祥的母貓。她有一個(gè)可愛(ài)的孩子，名叫小貓。母貓非常疼愛(ài)小貓，總是在他身邊守護(hù)著，給他帶來(lái)溫暖和安全感。

有一天，小貓?jiān)谏掷锿嫠r(shí)，不慎摔入了一口井里。母貓聽(tīng)到小貓的呼救聲，立刻趕到了井邊。她看到小貓困在井里，十分焦急。母貓知道，她必須救出小貓，否則他將面臨生命危險(xiǎn)。