【核心素養(yǎng)】人音版三年級上冊第8課《桔梗謠》教案

【核心素養(yǎng)】人音版三年級上冊第8課《桔梗謠》教案課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容選自【核心素養(yǎng)】人音版三年級上冊第8課《桔梗謠》。課程主要內(nèi)容包括對歌曲《桔梗謠》的學唱、理解和欣賞，以及對朝鮮族音樂特點的初步認識。通過對這首歌曲的學習，讓學生了解朝鮮族音樂的風格，培養(yǎng)學生的音樂欣賞能力和文化認知。同時，通過歌曲學唱和節(jié)奏練習，提高學生的音樂技能和團隊協(xié)作能力。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為：通過學習《桔梗謠》，培養(yǎng)學生對朝鮮族音樂的欣賞能力和文化認知，提高學生的音樂技能和團隊協(xié)作能力。同時，在教學過程中，注重培養(yǎng)學生的自主學習能力、創(chuàng)新思維和審美情感，使學生在音樂學習中形成積極的審美態(tài)度和價值觀念。三、教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是歌曲《桔梗謠》的學唱、理解和欣賞，以及對朝鮮族音樂特點的初步認識。重點在于讓學生掌握歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞，能夠正確地演唱歌曲，并理解歌曲所表達的情感和意境。同時，通過歌曲的學習，使學生對朝鮮族音樂的風格有初步的認識，培養(yǎng)他們的音樂欣賞能力。

2.教學難點

在本節(jié)課中，難點主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）歌曲的節(jié)奏：《桔梗謠》的節(jié)奏較為復雜，學生需要理解并能夠準確地演奏歌曲中的節(jié)奏，包括切分音和附點音等。

（2）歌曲的音準：歌曲中的音準有一定的難度，特別是高音部分，學生需要通過練習掌握正確的音準。

（3）朝鮮族音樂特點的理解：學生對朝鮮族音樂的特點可能較為陌生，需要通過教師的講解和示例，使學生能夠理解和認識朝鮮族音樂的風格。

為幫助學生突破難點，教師可以采取以下教學方法：

-針對節(jié)奏難點，可以通過拍手、敲擊樂器等直觀的方式，讓學生感受和理解節(jié)奏的規(guī)律。

-對于音準難點，可以通過鋼琴伴奏或多媒體音頻輔助，幫助學生找準音準，進行有針對性的練習。

-針對朝鮮族音樂特點的理解難點，可以通過播放朝鮮族音樂的實例，讓學生聽辨和分析朝鮮族音樂的特點，并結(jié)合圖片、視頻等資料，讓學生更加直觀地認識朝鮮族音樂。四、教學資源1.軟硬件資源：鋼琴、音響設備、投影儀、教學課件、音樂樂譜、節(jié)奏拍手器、小型打擊樂器。

2.課程平臺：班級微信群、學校音樂教學平臺。

3.信息化資源：在線音樂播放平臺（如QQ音樂、網(wǎng)易云音樂等）、朝鮮族音樂相關視頻資料、音樂教學軟件。

4.教學手段：小組合作學習、互動式教學、情景模擬、視聽結(jié)合、實踐演練。五、教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過播放朝鮮族舞蹈視頻，引導學生感受朝鮮族音樂的獨特魅力，激發(fā)學生的學習興趣。接著，教師提出問題：“你們聽說過朝鮮族音樂嗎？它有什么特點？”鼓勵學生積極思考和回答。

2.講授新課（15分鐘）

教師講解歌曲《桔梗謠》的背景、旋律、節(jié)奏和歌詞，重點強調(diào)朝鮮族音樂的風格特點。期間，教師穿插播放歌曲，讓學生直觀地感受朝鮮族音樂的魅力。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

教師邀請幾位學生上臺，一起演奏小型打擊樂器，模擬歌曲《桔梗謠》的節(jié)奏。其他學生跟隨節(jié)奏拍手，增強對節(jié)奏的理解和感受。接著，教師引導學生集體演唱歌曲，糾正發(fā)音和音準問題。

4.鞏固練習（10分鐘）

教師布置課后作業(yè)，要求學生回家后練習演唱歌曲《桔梗謠》，并嘗試分析朝鮮族音樂的特點。同時，鼓勵學生在網(wǎng)上查找更多關于朝鮮族音樂的信息，拓展知識面。

5.課堂提問環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師隨機抽取幾位學生，提問他們對于朝鮮族音樂的理解和認識，以及在學習過程中遇到的困難和問題。根據(jù)學生的回答，教師進行針對性的解答和指導。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教師對本節(jié)課的學習內(nèi)容進行簡要總結(jié)，強調(diào)朝鮮族音樂的特點和歌曲《桔梗謠》的重要性。最后，教師提出拓展任務：邀請家長參加下一節(jié)課的音樂會，展示所學成果。

整個教學過程共計45分鐘，通過以上環(huán)節(jié)，教師有效地引導學生掌握了歌曲《桔梗謠》的演唱技巧，培養(yǎng)了學生對朝鮮族音樂的欣賞能力和文化認知。同時，通過師生互動和課堂提問，教師及時了解學生的學習情況，針對性地進行解答和指導，提高了教學效果。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.推薦閱讀材料

-《朝鮮族音樂文化研究》

-《中國朝鮮族音樂作品選》

-《朝鮮族音樂》教材

2.課后自主學習和探究

-學生可以在家中嘗試自學朝鮮族舞蹈，并錄制視頻，下節(jié)課分享給同學。

-學生可以嘗試創(chuàng)作一首簡短的朝鮮族風格的音樂作品，并在班級分享。

-學生可以研究朝鮮族的民俗文化，了解朝鮮族的音樂在民俗活動中的應用，下節(jié)課與同學分享。七、重點題型整理1.題型一：歌曲欣賞題

題目：請聽歌曲《桔梗謠》，并回答以下問題。

答案：

（1）歌曲的節(jié)奏特點是什么？

（2）歌曲的高音部分是如何演唱的？

（3）歌曲表達了什么樣的情感和意境？

2.題型二：音樂知識題

題目：請簡述朝鮮族音樂的特點。

答案：

（1）朝鮮族音樂節(jié)奏鮮明，富有韻律感。

（2）朝鮮族音樂旋律優(yōu)美，曲線流暢。

（3）朝鮮族音樂注重音色和音量的變化，富有表現(xiàn)力。

3.題型三：歌曲演唱題

題目：請演唱歌曲《桔梗謠》，注意音準和節(jié)奏的準確性。

答案：學生現(xiàn)場演唱，教師進行評價和指導。

4.題型四：音樂創(chuàng)作題

題目：請嘗試創(chuàng)作一首簡短的朝鮮族風格的音樂作品。

答案：學生展示自己的創(chuàng)作作品，教師進行評價和指導。

5.題型五：文化認知題

題目：請描述你對于朝鮮族文化的了解和認識。

答案：

（1）朝鮮族是我國的一個少數(shù)民族，主要分布在東北地區(qū)。

（2）朝鮮族有著獨特的音樂文化，包括歌曲、舞蹈等。

（3）朝鮮族音樂在民俗活動中扮演著重要的角色，如婚禮、慶典等。八、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

（1）請學生回家后練習演唱歌曲《桔梗謠》，并嘗試用錄音設備錄下來，下節(jié)課分享給同學。

（2）請學生分析一首自己喜歡的朝鮮族音樂作品，從旋律、節(jié)奏、音色等方面進行描述，并在班級分享。

（3）請學生自主學習朝鮮族舞蹈，并嘗試拍攝視頻，下節(jié)課展示給同學。

2.作業(yè)反饋

（1）教師應及時批改學生演唱《桔梗謠》的錄音，對發(fā)音、音準、節(jié)奏等方面進行評價，給出具體的改進建議。

（2）教師對學生的朝鮮族音樂作品分析進行評價，肯定其優(yōu)點，并提出進一步改進的建議。

（3）教師對學生的朝鮮族舞蹈視頻進行觀看，對動作、節(jié)奏、表現(xiàn)力等方面進行評價，給出具體的改進建議。教學反思與總結(jié)在教學方法上，我注重啟發(fā)式教學，通過提問、討論等方式激發(fā)學生的思考，幫助他們更好地理解和欣賞朝鮮族音樂。同時，我也注意讓學生在實踐中學習，通過演唱、演奏和舞蹈等方式，提高學生的音樂表現(xiàn)力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)教學中存在一些問題。例如，部分學生在音準和節(jié)奏方面還存在困難，個別學生對朝鮮族音樂的特點理解和認識不足。針對這些問題，我將在今后的教學中采取