2024-2025學(xué)年溝通技巧在校園霸凌防治中的教學(xué)設(shè)計

2024-2025學(xué)年溝通技巧在校園霸凌防治中的教學(xué)設(shè)計學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本章節(jié)內(nèi)容基于《2024-2025學(xué)年初中社交技能》教材第四章“溝通技巧與沖突解決”，重點(diǎn)探討以下內(nèi)容：

1.溝通的基本原則與技巧：包括傾聽、表達(dá)、尊重、同理心等；

2.校園霸凌的定義、類型及危害；

3.溝通技巧在校園霸凌防治中的應(yīng)用：如何通過有效溝通避免沖突升級，以及如何幫助受害者建立自信；

4.案例分析：分析校園霸凌案例，讓學(xué)生了解溝通技巧在解決實(shí)際問題中的作用；

5.角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬校園霸凌場景，訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用溝通技巧解決問題。

教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合教材，旨在提高學(xué)生在校園霸凌防治中的溝通能力，培養(yǎng)學(xué)生同理心，提高道德素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生的人際溝通能力，使其能熟練運(yùn)用傾聽、表達(dá)、尊重等溝通技巧，有效預(yù)防和處理校園霸凌現(xiàn)象；

2.培養(yǎng)學(xué)生的同理心，使其懂得換位思考，關(guān)注他人需求，營造和諧友善的校園氛圍；

3.增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作意識，通過角色扮演等活動，學(xué)會與他人共同面對和解決校園霸凌問題；

4.提高學(xué)生的思辨能力，能對校園霸凌案例進(jìn)行分析，形成自己的觀點(diǎn)和見解，為校園霸凌防治提供有益建議。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.溝通技巧的運(yùn)用與實(shí)踐；

2.校園霸凌案例的分析與解決策略；

3.角色扮演中同理心的培養(yǎng)。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生在真實(shí)情境中運(yùn)用溝通技巧的自信心不足；

2.對校園霸凌案例的深入理解和分析；

3.角色扮演時情感投入和換位思考的能力。

解決辦法及突破策略：

1.通過小組討論、情景模擬等教學(xué)活動，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高自信心；

2.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用批判性思維，結(jié)合教材知識點(diǎn)對案例進(jìn)行分析，提供解決策略；

3.教師適時給予反饋，指導(dǎo)學(xué)生在角色扮演中如何更好地體驗(yàn)角色情感，培養(yǎng)同理心；

4.組織課后實(shí)踐活動，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用所學(xué)溝通技巧，鞏固學(xué)習(xí)成果。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合教材內(nèi)容，系統(tǒng)地講解溝通技巧與校園霸凌防治知識，為學(xué)生奠定理論基礎(chǔ)；

2.討論法：組織學(xué)生針對校園霸凌案例進(jìn)行小組討論，激發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)分析和解決問題的能力；

3.角色扮演法：設(shè)計校園霸凌場景，讓學(xué)生參與角色扮演，提高溝通技巧在實(shí)際情境中的應(yīng)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：運(yùn)用PPT、視頻等展示教材內(nèi)容，增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性和直觀性；

2.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)平臺，分享相關(guān)校園霸凌防治資料，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)視野；

3.教學(xué)軟件：運(yùn)用互動式教學(xué)軟件，開展課堂互動，提高學(xué)生參與度和學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對溝通技巧在校園霸凌防治中的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道溝通技巧在校園霸凌防治中有什么作用嗎？它與我們?nèi)粘Ｉ钣惺裁搓P(guān)系？”

展示一些關(guān)于溝通技巧和校園霸凌的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受溝通技巧在解決校園霸凌問題中的重要性。

簡短介紹溝通技巧的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.溝通技巧基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解溝通技巧的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解溝通技巧的定義，包括傾聽、表達(dá)、尊重等主要組成元素。

詳細(xì)介紹溝通技巧的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解溝通技巧在校園霸凌防治中的實(shí)際應(yīng)用。

3.校園霸凌案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解溝通技巧在校園霸凌防治中的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的校園霸凌案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解溝通技巧在解決校園霸凌問題中的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用溝通技巧解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論如何運(yùn)用溝通技巧防治校園霸凌，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與溝通技巧相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對溝通技巧在校園霸凌防治中的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)溝通技巧在校園霸凌防治中的重要作用。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括溝通技巧的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)溝通技巧在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用溝通技巧。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于溝通技巧在校園霸凌防治中的應(yīng)用短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點(diǎn)梳理1.溝通技巧的定義與重要性

-溝通技巧是指在交流過程中，運(yùn)用一定的方法和手段，使信息傳遞更加順暢、有效的技能。

-溝通技巧在校園霸凌防治中具有重要作用，能促進(jìn)同學(xué)間的理解和尊重，降低沖突發(fā)生的可能性。

2.溝通技巧的組成部分

-傾聽：關(guān)注對方表達(dá)的內(nèi)容和情感，尊重對方的意見。

-表達(dá)：清晰、準(zhǔn)確地傳達(dá)自己的觀點(diǎn)和需求。

-尊重：尊重他人的觀點(diǎn)和感受，避免使用侮辱性語言。

-同理心：站在對方的角度思考問題，理解他人的需求。

3.校園霸凌的類型與危害

-身體霸凌：包括推搡、打罵等身體侵犯行為。

-語言霸凌：通過惡語相向、誹謗等方式侵犯他人。

-社交霸凌：通過排斥、孤立等手段影響他人社交關(guān)系。

-網(wǎng)絡(luò)霸凌：利用網(wǎng)絡(luò)平臺傳播侮辱性信息，損害他人名譽(yù)。

-校園霸凌對受害者、施暴者及旁觀者產(chǎn)生負(fù)面影響，危害校園和諧氛圍。

4.溝通技巧在校園霸凌防治中的應(yīng)用

-預(yù)防：通過有效溝通，增進(jìn)同學(xué)間的了解，減少誤解和沖突。

-控制：在發(fā)現(xiàn)校園霸凌現(xiàn)象時，運(yùn)用溝通技巧及時制止，避免事態(tài)惡化。

-緩解：幫助受害者表達(dá)自己的感受，為施暴者提供改正的機(jī)會，促進(jìn)雙方和解。

5.校園霸凌案例分析

-分析案例中溝通技巧的運(yùn)用，了解其在校霸凌防治中的作用。

-學(xué)習(xí)如何針對不同類型的校園霸凌，運(yùn)用溝通技巧解決問題。

6.小組討論與展示

-學(xué)生分組討論溝通技巧在校園霸凌防治中的應(yīng)用，提出創(chuàng)新性建議。

-各組展示討論成果，提高學(xué)生的表達(dá)能力和合作能力。

7.課后實(shí)踐與應(yīng)用

-學(xué)生撰寫關(guān)于溝通技巧在校園霸凌防治中的應(yīng)用短文或報告，鞏固所學(xué)知識。

-在日常生活和學(xué)習(xí)中，積極運(yùn)用溝通技巧，營造和諧友善的校園氛圍。內(nèi)容邏輯關(guān)系①溝通技巧的核心要素

-傾聽

-表達(dá)

-尊重

-同理心

②校園霸凌的防治策略

-預(yù)防：增進(jìn)了解，減少誤解

-控制：及時制止，避免惡化

-緩解：促進(jìn)和解，恢復(fù)和諧

③案例分析與小組討論

-案例分析：理解溝通技巧在校園霸凌防治中的作用

-小組討論：提出創(chuàng)新性建議，提升合作能力

板書設(shè)計：

```

溝通技巧在校園霸凌防治中的應(yīng)用

├──溝通技巧核心要素

│├──傾聽

│├──表達(dá)

│├──尊重

│└──同理心

├──校園霸凌防治策略

│├──預(yù)防

│├──控制

│└──緩解

└──案例分析與小組討論

├──案例分析

└──小組討論

```

板書設(shè)計簡潔明了，條理清晰，便于學(xué)生理解和記憶本節(jié)課的重點(diǎn)知識點(diǎn)和邏輯關(guān)系。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際案例結(jié)合：通過引入校園霸凌的真實(shí)案例，讓學(xué)生在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，更直觀地理解溝通技巧在防治校園霸凌中的應(yīng)用。

2.多元化教學(xué)方法：采用講授、討論、角色扮演等多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度有待提高：在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能影響討論效果。

2.教學(xué)評價方式單一：目前主要依賴課堂展示和課后作業(yè)進(jìn)行評價，可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：針對部分學(xué)生參與度不高的問題，教師可以適時調(diào)整討論主題