Unit 2 Exploring English Developing ideas 語言點教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高中英語外研版（2019）必修第一冊

Unit2ExploringEnglishDevelopingideas語言點教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高中英語外研版（2019）必修第一冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit2ExploringEnglishDevelopingideas語言點教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高中英語外研版（2019）必修第一冊教學(xué)內(nèi)容《Unit2ExploringEnglishDevelopingideas》選自2023-2024學(xué)年高中英語外研版（2019）必修第一冊。本章節(jié)主要圍繞以下語言點進(jìn)行教學(xué)設(shè)計：1.動詞時態(tài)：一般現(xiàn)在時、一般過去時、一般將來時；2.句型結(jié)構(gòu)：therebe句型、疑問句、否定句；3.詞匯：與日常生活、學(xué)校生活、興趣愛好相關(guān)的詞匯及短語，如family,school,hobby等；4.交際用語：自我介紹、詢問時間、談?wù)撆d趣愛好等。教學(xué)內(nèi)容與教材緊密關(guān)聯(lián)，旨在幫助學(xué)生掌握基本的英語語法、詞匯及交際能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本章節(jié)旨在提升學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：1.提高學(xué)生的語言能力，通過學(xué)習(xí)動詞時態(tài)、句型結(jié)構(gòu)和相關(guān)詞匯，使學(xué)生在實際語境中能準(zhǔn)確、流利地運用英語進(jìn)行表達(dá)；2.增強學(xué)生的文化意識，通過探討中西方文化差異，培養(yǎng)學(xué)生對英語國家的文化理解和尊重；3.提升學(xué)生的思維品質(zhì)，通過課堂討論、小組活動等形式，鍛煉學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力；4.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，鼓勵學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，形成有效的學(xué)習(xí)策略。以上目標(biāo)與教材內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)，有助于全面提高學(xué)生的英語學(xué)科素養(yǎng)。重點難點及解決辦法重點：1.動詞時態(tài)的正確運用；2.therebe句型及疑問句、否定句的構(gòu)造；3.日常用語的熟練表達(dá)。

難點：1.動詞時態(tài)混淆，特別是現(xiàn)在進(jìn)行時與一般現(xiàn)在時的區(qū)分；2.句型結(jié)構(gòu)中疑問詞和助動詞的搭配；3.詞匯在實際語境中的恰當(dāng)運用。

解決辦法及突破策略：1.通過生動的情境創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在實際語境中感受不同時態(tài)的用法，加強練習(xí)，鞏固記憶；2.采用圖示、例句等方式，直觀展示句型結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生理解和記憶疑問句和否定句的構(gòu)成；3.設(shè)計豐富的課堂活動，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在互動中熟練運用日常用語；4.針對難點，開展針對性練習(xí)，及時反饋，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)規(guī)律，提高解決問題的能力。通過以上策略，幫助學(xué)生克服難點，掌握重點知識。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、白板、音響設(shè)備；

軟件資源：英語學(xué)習(xí)軟件、電子詞典、教學(xué)管理平臺；

2.課程平臺：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、數(shù)字化教室；

3.信息化資源：教學(xué)PPT、電子教案、英語學(xué)習(xí)視頻、音頻材料；

4.教學(xué)手段：情境教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法、探究學(xué)習(xí)法；

輔助教具：單詞卡片、句型結(jié)構(gòu)圖示、角色扮演道具。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對英語語言點學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們在日常交流中注意過英語的時態(tài)和句型結(jié)構(gòu)嗎？它們在我們的英語學(xué)習(xí)中扮演什么角色？”

展示一些日常交流場景的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受英語時態(tài)和句型結(jié)構(gòu)在日常溝通中的重要性。

簡短介紹動詞時態(tài)和句型結(jié)構(gòu)的基本概念及其在英語學(xué)習(xí)中的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.英語語言點基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解并掌握動詞時態(tài)和句型結(jié)構(gòu)的基本概念及運用。

過程：

講解動詞時態(tài)的定義，包括一般現(xiàn)在時、一般過去時和一般將來時的主要用法。

詳細(xì)介紹therebe句型、疑問句和否定句的構(gòu)造，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實例，讓學(xué)生更好地理解這些語言點在實際交流中的應(yīng)用。

3.語言點案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解動詞時態(tài)和句型結(jié)構(gòu)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的語言點案例進(jìn)行分析，如不同時態(tài)描述日?；顒印⑹褂胻herebe句型描述場景等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、語言點運用和意義，讓學(xué)生全面了解這些語言點的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活和學(xué)習(xí)的影響，以及如何運用這些語言點解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論在日常交流中如何更恰當(dāng)?shù)剡\用所學(xué)的語言點，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與英語語言點相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及如何運用所學(xué)語言點進(jìn)行有效溝通。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對英語語言點的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)英語語言點的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括動詞時態(tài)、句型結(jié)構(gòu)以及在實際交流中的應(yīng)用。

強調(diào)英語語言點在提高英語表達(dá)能力和溝通效果中的價值，鼓勵學(xué)生繼續(xù)探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于日?；顒用枋龅挠⒄Z短文，運用所學(xué)的動詞時態(tài)和句型結(jié)構(gòu)，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-英語時態(tài)相關(guān)的文章，介紹不同時態(tài)在日常交流中的應(yīng)用和注意事項。

-英文短篇故事，讓學(xué)生通過故事中的語境理解并運用所學(xué)的動詞時態(tài)和句型結(jié)構(gòu)。

-關(guān)于中西方文化差異的文章，幫助學(xué)生了解文化背景對語言使用的影響。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵學(xué)生觀察日常生活中的英語使用，注意動詞時態(tài)和句型結(jié)構(gòu)的運用，記錄下來并在課堂上分享。

-布置任務(wù)，讓學(xué)生采訪家人或朋友，了解他們的興趣愛好，并使用本節(jié)課所學(xué)的語言點進(jìn)行描述。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組研究，探討如何將所學(xué)的語言點應(yīng)用于不同的情景，例如旅行、購物、問路等。

-引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源或圖書館資料，查找更多關(guān)于英語時態(tài)和句型結(jié)構(gòu)的用法，總結(jié)規(guī)律，提升語言運用能力。

-鼓勵學(xué)生創(chuàng)作英文日記，運用所學(xué)的動詞時態(tài)和句型結(jié)構(gòu)，描述自己的生活經(jīng)歷和感受。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過程中，我嘗試通過情境創(chuàng)設(shè)和案例分析，將抽象的語言點具體化，讓學(xué)生在實際語境中理解和運用。這種做法有助于提高學(xué)生的語言實踐能力，使他們在真實場景中能更自信地使用英語。

2.我鼓勵學(xué)生進(jìn)行小組合作和探究學(xué)習(xí)，這不僅增強了他們的團隊合作精神，也鍛煉了他們獨立思考和解決問題的能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論中參與度不高，可能是因為主題選擇或活動設(shè)計不夠吸引他們的興趣。

2.在教學(xué)方法上，我注意到對于一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，單純的課堂講解可能不足以幫助他們完全掌握語言點，需要更多的個別輔導(dǎo)和鞏固練習(xí)。

（三）改進(jìn)措施

針對上述問題，我計劃采取以下改進(jìn)措施：

1.在設(shè)計小組活動時，我將更加注重主題的選擇和活動形式的多樣化，確保能夠激發(fā)所有學(xué)生的參與熱情。

2.我將增加課后輔導(dǎo)時間，為需要額外幫助的學(xué)生提供支持，同時設(shè)計更多針對性的練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.我還會繼續(xù)探索更多有效的教學(xué)策略，如分層教學(xué)、個性化學(xué)習(xí)計劃等，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高教學(xué)效果。板書設(shè)計①重點知識點：

-動詞時態(tài)：一般現(xiàn)在時、一般過去時、一般將來時

-句型結(jié)構(gòu)：therebe句型、疑問句、否定句

-日常用語：自我介紹、詢問時間、談?wù)撆d趣愛好

②關(guān)鍵詞匯：

-family、school、hobby、now、yesterday、tomorrow

-therebe、疑問詞（What、How、When等）、助動詞（do、does、did）

③核心句型：

-Iliketoplayfootballafterschool.

-Therearethreepeopleinm