幼兒園中班教案《蘋果大賽》及教學反思

幼兒園中班教案《蘋果大賽》及教學反思幼兒園中班教案及反思。

前輩告知我們，做事之前提前下功夫是勝利的一部分。優(yōu)質課堂，就是幼兒園的老師在講同學在答，講的學問都能被同學汲取，因此，老師會在授課前預備好教案，教案有助于讓同學們

非常好的汲取課堂上所講的學問點。寫好一份優(yōu)質的幼兒園教案要怎么做呢？我為此認真地整理了以下內容《幼兒園中班教案《蘋果大賽》及教學反思》，僅供參考，大家一起來看看吧。

活動目標：

1．感知小豬與小猴的形象特點，以及他們處事的不同態(tài)度。

2．能依據(jù)供應的線索大膽猜想，并能用完整的、連貫的語句來表述。

3．懂得做事要仔細負責的道理，體驗活動的歡樂。

4．情愿分角色表演簡潔的故事情節(jié)。

5．萌發(fā)對文學作品的愛好。

活動預備：

蘋果一個；蘋果成長過程圖；《挪威舞曲》音樂；小豬和小猴的手偶各一個；兩棵不同的“蘋果樹”。

活動過程：

一、蘋果導入，引出故事。

1、師：今日，王老師給小伴侶帶來一種水果（出示蘋果），是什么呀？（蘋果）蘋果長什么樣子?。?/p>

小結：蘋果長得紅通通、圓溜溜，吃到嘴里又香又甜又脆，還很有養(yǎng)分呢！你們喜愛吃蘋果嗎？

2、故事導入，激發(fā)愛好。

師：哎呀，森林里的小動物也和你們一樣，可喜愛吃蘋果了。于是，獅子大王打算舉辦一場種蘋果大賽，看看誰種的蘋果最大最好吃。

二、結合圖片，樂觀想象并大膽敘述。

1、幼兒猜想競賽結果

師（出示手偶）：小豬參與了競賽，這是誰呀？嗯，小猴也參與了種蘋果大賽。你們猜，他們倆誰會贏呢？為什么？（幼兒大膽猜想）

師：你們是這么認為的呀，那我們來看看他們是怎么種蘋果的。

2、觀看圖片，大膽想象并敘述，分析小豬和小猴的性格特征。

（1）師（出示小豬圖片）：小豬在干什么？（小豬在給蘋果樹澆水）

師（出示蘋果成長圖1、2）：是的，當蘋果種子剛種下去的時候，小豬就每天給它澆水，不久種子發(fā)芽了。這時候小豬還可以為蘋果樹干什么?。浚ㄓ變簲⑹觯鹤较x、除草、施肥等）

師：是啊，在小豬的細心照料下，小苗長成了一棵高大的蘋果樹，不久還開出了美麗的蘋果花（出示蘋果成長圖3、4）。最終，小豬種出了有紅又大的蘋果（出示蘋果成長圖5）。你覺得這是一只怎么樣的小豬啊？（幼兒敘述）

小結：是呀，這真是一只勤勞能干的小豬?。?/p>

（2）師（出示小猴圖片）：那小猴又在干什么呢？你覺得這是一只怎么樣的小猴啊？（幼兒敘述）

小結：這真是一只好吃懶做的小猴呀！到了競賽那天，小猴子一個蘋果也沒種出來，那可怎么辦啊？你們幫他想想方法。（幼兒大膽想象并敘述）

三、觀看比較，揭示道理并進行情感教育。

1、觀看比較兩棵不同的“蘋果樹”，進一步分析小豬和小猴的性格特征。

師：競賽這一天最終到了，大家都想看看誰能贏。今日，我們也來當一次評委，一起來幫小豬和小猴評分。

師（出示兩棵不同的“蘋果樹”）：你覺得誰贏了，為什么？

總結：是的，小猴成天想著玩，好吃懶做，最終又動歪腦筋，竟然用紅色氣球假裝蘋果哄騙我們，你們喜愛這樣的小猴嗎？現(xiàn)在我們舉手選出蘋果大賽的冠軍，同意小豬的請舉手，同意小猴的請舉手。

2、情感教育。

師：小豬成為了冠軍，小猴輸了，很難受，你想對他說什么呢？

四、情感提升，共享歡樂。

師（出示小猴手偶）：小猴知道錯了，他對小伴侶說‘

抱歉，我不該哄騙大家，以后我肯定向小豬學習，仔細做事，再也不貪玩使壞了，你們能原諒我嗎？’

師：森林里的小動物特別感謝小伴侶，特地預備了豐富的蘋果大餐，請小伴侶一起共享吧！

活動反思：

整個活動下來就發(fā)覺自己讓幼兒自由說的時間不多，對幼兒的回答的應對以及提升幼兒閱歷等方面還存在著肯定的欠缺。這是我事先對教材挖掘得不夠深，只停留于表面，對目標的把握還不夠，以至于在活動的關鍵環(huán)節(jié)沒有

非常好地提煉孩子們的回答，讓整個活動顯得很凌亂，一些該讓孩子領悟的東西沒能好好滲透。在提問上缺少技巧性，不能像剝竹筍一樣層層深化、步步遞進，形成肯定的規(guī)律思維或語言思緒。比如在出示猴子圖片的時候，可以引導幼兒更認真地去觀看畫面，去查找線索，再依據(jù)肯定的線索來大膽敘述孩子在干什么，進而讓幼兒自然而然得出這是一只又貪吃有懶散的小猴子。還有就是發(fā)覺自己在教學活動中太拘束于預備好的教案，詳細操作顯得呆板，不能依據(jù)活動狀況適當加以轉變。比如最終環(huán)節(jié)可以說“嗯，小豬得了冠軍

非常愉快，它要請小伴侶吃蘋果”，而不是有點牽強地說“森林里的小動物們很感謝小伴侶，特意給你們預備了豐富的蘋果大餐，請你們來共享吧”?？偟膩碚f，大的環(huán)節(jié)是可以走下來，但是在許多細節(jié)還存在問題，分析得不夠深化，有點匆忙趕場的味道。在提問環(huán)節(jié)上始終想著讓幼兒能回答到自己的點子上，就像獵人設好陷阱讓幼兒掉進來一樣，忽視了孩子們的自主能動性，該讓幼兒成為活動的主體。在今后的活動組織過程中，我要事先充分分析教材、深層次挖掘內容，更精確?????地把握目標，在活動實施中，仔細去傾聽孩子們的回答，依據(jù)幼兒的回答來提煉出要滲透給幼兒的內容。在平常過程中，不斷去思索、探究、反思、再實踐，在不斷地閱歷積累中讓自己成長。

幼兒百科：蘋果，是水果中的一種，是薔薇科蘋果亞科蘋果屬植物，其樹為落葉喬木。蘋果養(yǎng)分價值

非常身高，富含礦物質和維生素，含鈣