三年級下冊語文教案語文園地五-人教新課標(biāo)

/語文園地五１．了解漢字一字多義的現(xiàn)象,歸類識字。在具體的語言環(huán)境中理解詞的意義。２．學(xué)習(xí)樂府詩?游子吟?,領(lǐng)會(huì)詩的大意。體驗(yàn)日常生活中感受到的父母對自己的愛。說說自己應(yīng)該怎樣愛父母。３．展示綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)成果。學(xué)會(huì)感悟詩歌的含義,選擇典型材料進(jìn)行習(xí)作。進(jìn)行口語交際訓(xùn)練；作文時(shí)表達(dá)真情實(shí)感。投影片。５課時(shí)教學(xué)過程口語交際一、啟發(fā)談話,導(dǎo)入新課１教師談話：世界上最偉大的愛是母愛,世界上最深沉的愛是父愛。我們每一天都生活在快樂的日子里,在父母的關(guān)心下健康成長。能不能告訴老師,你的父母是怎樣愛你的呢？２教師提示：愛的方式不同,如生活中的愛、生病時(shí)的愛、學(xué)習(xí)上的愛等等。你愿意介紹哪一方面父母的關(guān)愛呢？３教師鼓勵(lì)：請同學(xué)們準(zhǔn)備一下,今天我們就來一個(gè)口語交際大賽,說一說父母是如何關(guān)愛我們的。比一比誰說得好。有信心嗎？〔明確本次口語交際的內(nèi)容。〕二、準(zhǔn)備發(fā)言１想一想父母關(guān)愛自己的事情。注意把事情的過程想完整。２同桌之間互相說一說。３小組交流。每人說一件事情,談?wù)劯改笇ψ约旱年P(guān)愛。三、小小比賽會(huì)１比賽介紹?！玻薄潮荣愔黝}：談?wù)劙职謰寢寣ψ约旱膼邸！玻病潮荣惙绞剑簜€(gè)人介紹?！玻场辰處熖崾荆壕唧w生動(dòng)地講述故事,努力用語言打動(dòng)他人。提醒學(xué)生口語交際中應(yīng)注意的問題,如,談爸爸媽媽對自己的愛,可以只談具體的事情,也可以結(jié)合感受來談。其他學(xué)生當(dāng)評委,等同學(xué)講完后,評價(jià)一下他講的如何。２學(xué)生比賽。３學(xué)生評價(jià)。四、討論交流１教師啟發(fā)談話導(dǎo)入：同學(xué)們,我們的父母這樣愛我們,我們應(yīng)該如何愛自己的父母呢？２分小組討論：談?wù)剳?yīng)該怎樣愛自己的父母。３小組代表發(fā)言,其他同學(xué)補(bǔ)充。４集體討論：如果自己在向父母表達(dá)愛時(shí)遇到問題或困難時(shí),應(yīng)該怎么辦？〔１〕不會(huì)向父母表達(dá)愛,怎么辦？〔２〕自己想向父母表達(dá)愛,但父母不同意怎么辦？〔３〕你在向父母表達(dá)愛時(shí),遇到什么困難或問題,說出來,大家?guī)蛶湍??！玻础橙绻改覆辉谏磉?你應(yīng)該怎么辦？５大家互相交流,想方法,出主意?！玻薄匙约鹤鲆患λ芗暗氖虑?讓父母感動(dòng)一次?！玻病撑c自己父母一起交流一次,體驗(yàn)愛和親情。〔３〕動(dòng)手做一件小禮物,在父母生日時(shí)送給他〔她〕,讓父母驚喜一次。習(xí)作一、啟發(fā)談話,導(dǎo)入激趣１導(dǎo)語：同學(xué)們,我們已經(jīng)進(jìn)行了口語交際的練習(xí),每一個(gè)同學(xué)都說出了自己的心里話。把自己的心里話用優(yōu)美的語言寫出來,就是很棒的作文了。大家愿意寫出來嗎？２指導(dǎo)閱讀習(xí)作提示。二、充分交流,開拓思路１習(xí)作前小組學(xué)生充分交流,說說自己最想寫什么？２在交流過程中,學(xué)生通過相互啟發(fā),確定自己最想寫的內(nèi)容,把思路翻開。提示：在習(xí)作時(shí),想想自己最想寫的一件事情是什么。如何把事情的前因后果寫完整,寫清楚。要運(yùn)用平時(shí)積累的語言材料,寫出自己心里的有新鮮感的語句。３再讀習(xí)作提示,拓展思路。啟發(fā)談話以激發(fā)習(xí)作興趣,指導(dǎo)交流以引發(fā)思維,拓展思路,使學(xué)生想寫、樂寫。三、范文引路,激發(fā)興趣范文一父愛爸爸在我６歲那年,就擔(dān)負(fù)起又當(dāng)?shù)之?dāng)娘的重任來。小時(shí)候,我的身體不好,經(jīng)常生病。我每次生病時(shí),爸爸總是日夜守候在我身邊。一會(huì)兒給我量體溫、喂藥,一會(huì)兒跑東跑西為我買來平時(shí)最愛吃的東西。他還會(huì)坐在我的旁邊,給我講一那么那么有趣的故事。我望著他那慈祥的面容,聽著他那親切的話語,病好似一下子減輕了許多。每當(dāng)這時(shí),我便覺得自己并沒有缺少母愛,甚至覺得父愛比母愛更可貴。炎熱的夏天,我在臺燈下做功課,一邊總是放著爸爸為我細(xì)心準(zhǔn)備的橘子水或西瓜,而他那么站在另一邊給我扇著蒲扇。寒冷的冬天,爸爸總是提前灌好熱水袋放進(jìn)我的被窩里。一次,爸爸加班以后拖著疲憊的身子回到了家,我看到后心里想：我已經(jīng)８歲了,不算小了,應(yīng)該為爸爸分擔(dān)些家務(wù)。此后,我便悄悄地學(xué)著做飯燒菜。每天我放學(xué)回家,都先淘米、洗菜,隨后煮飯、燒菜,最后一邊做功課,一邊等著爸爸回家,讓他一進(jìn)門就聞到飯萊的香味。爸爸說我是個(gè)孝順女兒,已經(jīng)長大了。爸爸是這樣愛我,我也是這樣愛我的好爸爸。我為有這樣的爸爸而感到幸福。【總評】這篇習(xí)作將小作者和爸爸之間發(fā)生的事寫得十分感人。文章抓住了三個(gè)要點(diǎn)：第一,寫“我〞生病時(shí),父親無微不至地照料“我〞；第二,寫平日里父親對“我〞細(xì)心周到的關(guān)心；第三,寫“我〞回報(bào)父親深深的愛。誰讀了這篇文章,都會(huì)體會(huì)到這對父女之間溫暖的愛。范文二無言的愛我的媽媽是一個(gè)聾啞人。在我幼年的歲月里,她對我付出了太多太多的愛……媽媽沒有工作,一家人的生活全靠在農(nóng)場工作的爸爸那微薄的工資來維持。而媽媽卻總能把家庭生活安排得有條有理,從不讓我受一點(diǎn)委屈。別的孩子擁有的,媽媽總會(huì)想方法滿足我。媽媽雖然無法用語言和我交流,但我卻從來沒有感到孤獨(dú)寂寞過。記得在我上學(xué)前班時(shí),媽媽省吃儉用買來一臺錄音機(jī),并牽著我的小手到商店選購我喜歡的兒童故事磁帶。當(dāng)我站在錄音機(jī)前又蹦又跳、又唱又笑時(shí),媽媽如釋重負(fù)地坐在一旁,仿佛在欣賞一臺精彩的節(jié)目。后來,爸爸因車禍去世了,從此,家里的生活陷入困境,媽媽不得不四處找活兒干。我明顯地發(fā)現(xiàn)媽媽比以前瘦多了,眼角上出現(xiàn)了一道道魚尾紋。我想退學(xué),以減輕媽媽的負(fù)擔(dān)。有好幾次話到嘴邊,我又咽了下去。一天,我終于鼓足勇氣,打著手勢告訴媽媽：我要退學(xué),與媽媽共同支撐這個(gè)家。媽媽明白意思后愣住了,接著便狠命地用拳頭打著自己的胸口,“哇哇〞地哭起來。從此,我再也不敢提這件事了,決心發(fā)奮學(xué)習(xí),以優(yōu)異的成績來回報(bào)媽媽。每當(dāng)鄰居伸出大拇指夸我“品學(xué)兼優(yōu)〞時(shí),媽媽總是驕傲地點(diǎn)點(diǎn)頭。媽媽用她那無言的愛溫暖著我的童年,溫暖著我的心?！究傇u】文中的媽媽是位聾啞人,為了使女兒不感到寂寞,她省吃儉用,為女兒買來一臺錄音機(jī)；當(dāng)父親被車禍奪去生命后,“我〞提出退學(xué)以減輕媽媽的負(fù)擔(dān),媽媽狠命地用拳頭捶打自己的胸口,并“哇哇〞地大哭起來。這樣通過對媽媽動(dòng)作、神態(tài)的描寫,把媽媽給“我〞的愛寫得十分具體,感情真實(shí),讀了令人感動(dòng)！習(xí)作一、明確習(xí)作要求１要把事情的前因后果寫清楚。２要注意把事情經(jīng)過寫具體。人物是怎么說的,怎么做的,神態(tài)有什么變化,心情有什么變化等,要寫具體,力求寫得活靈活現(xiàn)。３結(jié)尾要自然,要寫出自己的快樂心情。二、學(xué)生自由習(xí)作,教師巡視指導(dǎo)點(diǎn)撥三、自主修改后謄寫習(xí)作一、父母點(diǎn)評１把自己的習(xí)作讀給父母聽,并請父母提出修改意見。２在家長提出建議的根底上,自己修改文章。二、小組評選１小組之內(nèi)交換讀習(xí)作,自己先說說自己的文章最得意的地方或特點(diǎn)。２同學(xué)初步評價(jià)習(xí)作,合作批改。選出大家認(rèn)為比擬優(yōu)秀的文章,并說說好在哪。三、教師評議１教師推薦一篇有明顯優(yōu)點(diǎn)也存在問題的文章,引導(dǎo)大家讀、修改。修改后再讀一讀。２自己修改習(xí)作?！参业陌l(fā)現(xiàn)；日積月累；展示臺〕一、我的發(fā)現(xiàn)１我們的漢字最有趣,有的字就像孫悟空一樣,會(huì)變化意思。讀一讀下面的句子,你能夠理解帶點(diǎn)的字的意思嗎？２指導(dǎo)學(xué)生讀句子。不光是我一朵,一池的荷花都在舞蹈。明亮的月光,照在靜靜的原野上。弟弟把零用錢都花光了。３組織小學(xué)生討論,練習(xí)句子理解字的意思。明確在具體的語言環(huán)境中理解詞的意義?！苍诘谝粋€(gè)句子里,“光〞是“只、單〞的意思；在第二個(gè)句子里,是“光線〞的意思；第三個(gè)句子里,是“一點(diǎn)兒不剩,全沒有了〞的意思?！常赐卣咕毩?xí)：此外,“光〞還有多個(gè)意思,〔出示小黑板〕〔１〕景物：如,風(fēng)光；〔２〕榮耀；榮譽(yù)：為國增光；〔３〕比喻好處：沾光；〔４〕敬辭,表示榮耀,用于對方來臨；〔５〕明亮；光明；〔６〕光滑；光溜：這種紙很光；〔７〕身體露著：光著頭。誰能根據(jù)其中的一個(gè)意思來說一句話呢？比一比誰聰明。５下面我們理解第二組句子。他從信封里抽出信紙,展開來讀。樹木抽出了新的枝條。趕車人把鞭子一抽,馬兒就飛跑起來。６組織小學(xué)生討論,明確在具體的語言環(huán)境中理解詞的意義。在第一個(gè)句子里,“抽〞是“把夾在中間的東西取出來〞的意思。在第二個(gè)句子里,是“〔植物〕長出〞的意思；在第三個(gè)句子里,是“打〞的意思。７拓展練習(xí)：關(guān)于“抽〞字,還有一些其他的意思。如“抽〞還有：〔１〕從中取出一局部：抽查；〔２〕吸：抽煙；〔３〕收縮：這件衣服剛洗了一次,就抽了不少。誰能根據(jù)其中的一個(gè)意思來說一句話呢？比一比誰聰明。８我們再來讀一讀上面的句子,看自己能否發(fā)現(xiàn)這些特點(diǎn)。你能否仿照例子說一些類似的句子呢？〔讓學(xué)生試著說一說?！场差A(yù)設(shè)：如第一組：“媽媽不光為我做飯洗衣服,還教我讀書。〞“明亮的燈光,灑在我的作業(yè)本上。〞“我很快就把飯吃光了。〞第二組：“爸爸從書架上抽出了那本他最珍愛的書。〞“小麥抽穗了。〞“他把鞭子揮一揮,猛抽了一下。〞〕二、日積月累〔一〕讀讀認(rèn)認(rèn)。１誰能正確地讀一讀下面短文中的字?！玻薄匙寣W(xué)生先借助拼音,自己讀準(zhǔn)字音?！玻病惩阑ハ鄼z查?！玻场辰處煶椴楸景鄬W(xué)生認(rèn)讀情況?！仓该鲗W(xué)生讀,開火車讀等〕２比一比誰聰明,誰能說說認(rèn)識的字都有什么共同的特點(diǎn)。認(rèn)識的字根本上是帶“木〞字的形聲字。３看一看誰細(xì)心,誰能說說哪些字是平舌音,哪些字是翹舌音？〔“桐、桑、棕、橡〞是后鼻音,“桑、棕〞是平舌音〕４賽一賽,誰讀的準(zhǔn)。５自由讀韻文。比一比誰先會(huì)背誦。６說一說你在讀韻文的過程中了解到的一些關(guān)于樹木的常識?！捕匙x讀背背。１出示古詩課件。２教師點(diǎn)撥提示：樂府詩?游子吟?,詩的大意是,孩子要離開母親遠(yuǎn)行,母親一針一線仔細(xì)地為他縫制衣衫,針腳縫得密密的,擔(dān)憂他不能早日歸來。母親的關(guān)心就像春天的陽光,哺育了小草,這樣無私的母愛,做子女的如何能報(bào)答得盡？３自由讀詩句。４說一說對詩句意思的大致了解。５練習(xí)背誦詩句。６拓展延伸：把這首詩背誦給爸爸媽媽聽。三、展示臺。１激發(fā)情趣,啟發(fā)談話。我們班級里有很多小能手,我們每一個(gè)人都有自己的特長,今天我就給大家一個(gè)時(shí)機(jī),讓每一個(gè)人都展示自己風(fēng)采。你可以朗讀,也可以展示自己的手工制作,還可以展示自己畫的圖畫,還可以唱歌或表演舞蹈等等。我們先分小組展示,大家可以在小組內(nèi)演一演。２分小組展示。每個(gè)活動(dòng)小組可以選擇自己的方式。讓學(xué)生在全班匯報(bào)之前進(jìn)行組內(nèi)“演練〞。３組織交流,展示風(fēng)采?！玻薄硨W(xué)生展示。〔２〕其他學(xué)生評價(jià)?！玻场辰處焻⑴c評價(jià)。注意要以鼓勵(lì)為主,同時(shí)巧妙引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到自己的缺乏之處,并鼓勵(lì)他們在今后的學(xué)習(xí)中爭取做得更好。４總結(jié)經(jīng)驗(yàn),找出成績和缺乏?！玻薄匙约嚎偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn),找出成績和缺乏?！玻病承〗M同學(xué)幫助總結(jié)經(jīng)驗(yàn),找出成績和缺乏