部編版九年級上冊語文第7課《敬業(yè)與樂業(yè)》同步練習(xí)（培優(yōu)卷）

部編版九年級上冊語文第7課《敬業(yè)與樂業(yè)》同步練習(xí)（培優(yōu)卷）部編版九年級上冊語文第7課《敬業(yè)與樂業(yè)》同步練習(xí)（培優(yōu)卷）

一、基礎(chǔ)知識

1．下列各組詞語中，加下劃線字的注音有誤的一項是（）

A．解剖（pōu）教誨（huǐ）征引（zhēng）

B．容赦（shè）褻瀆（xiè）佝僂（lóu）

C．承蜩（tiáo）駢進（pián）層累（lěi）

D．倘若（tǎng）厭惡（wù）強聒不舍（qiǎng）

【答案】A

【知識點】常用易錯字字音

【解析】【分析】

A、教誨（huǐ）——huì；

B、無誤；

C、無誤；

D、無誤。

故答案為：A

【點評】

本題考查學(xué)生的字音識記，平時應(yīng)注意反復(fù)記憶，針對習(xí)慣性讀錯的字詞，比如：是鍥而不舍（qiè），不是qì鍥而不舍，還有一些不常見的多音字，如：殷紅（yān），這些易錯字詞應(yīng)及時總結(jié)到錯題集上，平時反復(fù)復(fù)習(xí)，從而準(zhǔn)確掌握。

2．下列句子中加點詞語使用不正確的一項是（）

A．中國愿意在相向而行的前提下增加自美進口貿(mào)易量，推動中美經(jīng)濟的共同發(fā)展。

B．晚會上，梧州市粵劇名家潘楚華將成名作《女駙馬》唱得字正腔圓，令觀眾刮目相看。

C．《厲害了，我的國》展示了祖國改革開放40年來舉世矚目的發(fā)展成就，備受國人追捧。

D．梧州市市樹六旺樹，樹形美觀，四季常綠，它的大量栽種，將使市容市貌煥然一新。

【答案】B

【知識點】近義成語適用范圍對象辨析

【解析】【分析】A.相向而行：朝相反的方向行進。符合語境。

B.刮目相看：指別人已有進步，不能再用老眼光去看他。不合語境，是錯誤的。

C.舉世矚目：全世界的人都注視著。符合語境。

D.煥然一新：一改舊貌，呈現(xiàn)出嶄新的面貌和氣象。符合語境。

故答案為：B

【點評】本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運用，首先要把握成語的準(zhǔn)確含義，再結(jié)合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當(dāng)、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語境不和等等。

3．下列各項判斷與分析，不正確的一項是（）

A．“春風(fēng)又綠江南岸"和“紅了櫻桃，綠了芭蕉”句中“綠"的詞性一樣．

B．“實現(xiàn)我的中國夢”“我的中國夢"今天星期一”“走一趟"的結(jié)構(gòu)各不相同。

C．“人生能從自己職業(yè)中領(lǐng)略出趣味，生活才有價值。”這個句子是假設(shè)復(fù)句。

D．“中國高鐵為中華民族復(fù)興之路寫下了有力的注腳。"這個句子的主干是“高鐵寫下注腳”。

【答案】C

【知識點】條件復(fù)句

【解析】【分析】ABD.正確。

C.有誤，“人生能從自己職業(yè)中領(lǐng)略出趣味，生活才有價值。"這個句子是條件復(fù)句，不是假設(shè)復(fù)句。

故答案為：C

【點評】本題考查語法知識的掌握。此題涉及的知識點較多，根據(jù)平時所學(xué)，結(jié)合各選項內(nèi)容分析判斷。

4．（部編版九上語文第二單元A學(xué)習(xí)區(qū)第6課敬業(yè)與樂業(yè)）下列對《敬業(yè)與樂業(yè)》一文相關(guān)內(nèi)容的理解，有誤的一項是（）

A．本文是一篇演講詞，作者引用了儒家、道家經(jīng)典來論證自己的觀點，增強了文章的說服力。

B．本文深入地論述了敬業(yè)與樂業(yè)的重要性，殷切希望大家發(fā)揚敬業(yè)、樂業(yè)的精神，去過人類合理的生活。

C．本文語言通俗易懂，全篇多用簡明的短句，很少用長句；在引用古籍時，用通俗的口語進行解釋，很自然地化深為淺。

D．文中所談的“業(yè)"指職業(yè)，作者所談到的“凡職業(yè)沒有不是可敬的”的觀點針對的是特殊的人群，即已參加工作的成年人，因此本文對中學(xué)生的意義不大。

【答案】D

【知識點】分析議論文論證方法及作用；概括文章主要內(nèi)容；理解文章中心思想；分析文章語言特點

【解析】【分析】ABC理解正確。D.“本文對中學(xué)生的意義不大"的說法錯誤。盡管本文所說的“業(yè)”是指成年人的職業(yè)，但“敬業(yè)與樂業(yè)"的精神具有普遍意義，因此本文對中學(xué)生也有積極的教育意義。

故答案為：D

【點評】本題考查閱讀議論文多方面的能力，答題時首先要理解文章內(nèi)容，明確中心論點，然后再此基礎(chǔ)上梳理論證的過程，分析語言特點，最后再把題目中各個選項與文章進行比對，從而選出符合題意要求的答案。

5．（部編版九上語文第二單元A學(xué)習(xí)區(qū)第6課敬業(yè)與樂業(yè)）下列句子沒有語病的一項是（）

A．自文化讀書類節(jié)目《朗讀者》播出以來，成為熒屏上的一股“綜藝清流”。

B．一條碎石子鋪設(shè)的小路蜿蜒彎曲著伸向遠方，不少人在岸邊漫步游玩。

C．國家主席習(xí)近平出席二十國集團領(lǐng)導(dǎo)人第十三次峰會第一階段會議并發(fā)表題為《登高望遠，牢牢把握世界經(jīng)濟正確方向》的重要講話。

D．為了弘揚和繼承墨家文化，第七屆墨子文化節(jié)在山東省滕州市舉行。

【答案】C

【知識點】語序不當(dāng)；成分殘缺；重復(fù)啰嗦

【解析】【分析】A.主語殘缺，可將“自"調(diào)到“播出”之前；

B.語意重復(fù)，“蜿蜒"和“彎曲”任刪其一；

C.正確；

D.語序不當(dāng)，應(yīng)將“弘揚和繼承"改為“繼承和弘揚”。

故答案為：C

【點評】此題考查辨析及修改病句的能力。明確病句的原因有：成分殘缺、成分贅余、搭配不當(dāng)、用詞不當(dāng)、語序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂等。學(xué)生平時只要多交流，多做題，就會掌握其中的規(guī)律。

6．依次填入下列句中空缺處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)

①通過學(xué)習(xí)酈道元的《三峽》，我們_到了七百里三峽的雄姿盛景。

②雖然人們早就聽膩了這套說教，但是他仍然_。

③凡做一件事，便把這件事看作我的生命，_別的什么好處。

A．領(lǐng)略絮絮叨叨即使B．領(lǐng)悟絮絮叨叨無論

C．領(lǐng)略強聒不舍無論D．領(lǐng)悟強聒不舍即使

【答案】C

【知識點】近義詞

【解析】【分析】領(lǐng)略：（動）理解事物的情況并認識它的意義或?qū)λM行辨別、欣賞。領(lǐng)略美景，固定搭配。排除BD。

領(lǐng)悟：體會，解悟。

絮絮叨叨：形容說話啰嗦嘮叨。

強聒不舍：形容別人不愿意聽，還絮絮叨叨說個沒完。不愿意聽還說用強聒不舍，排除A。

故答案為：C

【點評】本題考查選詞填空。注意積累，掌握字詞含義及用法，聯(lián)系句子語境，填入合適的詞。要特別注意近義詞。

7．依次填入下面語段橫線處的句子，排序正確的一項是（）

哲學(xué)，一門深奧晦澀的學(xué)問；兒童，一個直接簡單的群體。這兩者似乎風(fēng)馬牛不相及。▲。▲?！?。▲?！?。也因此，不少思想家認為：兒童天生就是哲學(xué)家。

①不少大人都對哲學(xué)退避三舍，小孩子就更沒辦法學(xué)

②而對世界充滿好奇心、愛提問的兒童無時無刻不表現(xiàn)出一種“愛智慧"的天性

③因此，不少人初聽到“兒童哲學(xué)”這個名詞時，都覺得不可思議

④從這個意義上來說，和大多數(shù)對世界司空見慣、冷漠麻木的成人相比，兒童離哲學(xué)要近得多

⑤實際上，哲學(xué)的本義是“愛智慧”，就是對智慧的熱愛與追求

A．③①⑤②④B．⑤②③①④C．⑤④②①③D．③①②⑤④

【答案】A

【知識點】句子排序

【解析】【分析】

題目關(guān)鍵詞是“哲學(xué)”、“兒童"。由此可以判斷橫線處的內(nèi)容應(yīng)該是圍繞哲學(xué)和兒童展開敘述的。第一空是③，③的因此，接著上述的哲學(xué)和兒童闡述，是連貫的，⑤是說愛智慧，和上文不相關(guān)，接著①說，學(xué)習(xí)哲學(xué)小孩子更覺得困難，后面⑤接著解釋哲學(xué)的本義，②是對⑤的進一步闡述，所以順序是A。

A、無誤；

B、⑤次序顛倒；

C、⑤次序顛倒；

D、②⑤次序顛倒。

故答案為：A

【點評】

本題考查句子的排序，側(cè)重考查學(xué)生的邏輯思維能力。應(yīng)對此類題目，可以采取以下辦法：第一，審清楚題干，提取關(guān)鍵詞，分析題目中隱藏的邏輯關(guān)系。例如本題中關(guān)鍵詞為：“哲學(xué)”、“兒童"。第二，分析選項，提取線索詞語，例如本題中關(guān)鍵詞為連詞：而、因此、實際上。所以順序為：③①⑤②④。

二、閱讀理解

課外美文探究

為學(xué)做人

梁啟超

怎么樣才能不惑呢？最要緊是養(yǎng)成我們的判斷力。想要養(yǎng)成判斷力：第一步，最少須有相當(dāng)?shù)某ＷR；進一步，對于自己要做的事須有專門知識；再進一步，還要有遇事能斷的智慧。如一個人連常識都沒有聽見打雷，說是雷公發(fā)威；看見月蝕，說是蝦蟆嘴。那么，一定鬧到什么事都沒有主意，碰著一點疑難問題，就靠求神問卜看相算命去解決。真所謂“大惑不解”，成了最可憐的人了。學(xué)校里小學(xué)中學(xué)所教，就是要人有了許多基本的常識，免得凡事都暗中摸索。但僅僅有這點常識還不夠。我們做人，總要各有一件專門職業(yè)；這門職業(yè)，也并不是我一人破天荒去做，從前已經(jīng)許多人做過。我們積了無數(shù)經(jīng)驗，發(fā)見出好些原理原則，這就是專門學(xué)識。我打算做這項職業(yè)，就應(yīng)該有這項專門學(xué)識。例如我想做民嗎：怎樣的改良土壤，怎樣的改良種子，怎樣的防御水旱病蟲等等，都是前人經(jīng)驗有的成為學(xué)識的。我們有了這種學(xué)識，應(yīng)用他來處置這些事，自然會不惑；反是則惑了。做工做商等等都各各有他的專門學(xué)識，也是如此。我想做財政家嗎：何種租稅可以生出何樣結(jié)果，何種公債可以生出何樣結(jié)果等等，都是前人經(jīng)驗有的成為學(xué)識的。我們有了這種學(xué)識，應(yīng)用他來處置這些事，自然會不惑，反是則惑了。教育家軍事家等等都各各有他的專門學(xué)識，也是如此。我們在高等以上校所求的知識，就是這一類。但?？窟@種常識和學(xué)識就夠嗎？還不能。宇宙和人生是活的不是呆的；我們每日所碰見的事理是復(fù)雜的變化的不是單純的印板的。倘若我們只是學(xué)過這一件才懂這一件，那么，碰著一件沒有學(xué)過的事來到跟前，便手忙腳亂了。所以還要養(yǎng)成總體的智慧才能得有根本的判斷力。這種總體的智慧如何才能養(yǎng)成呢？第一件：要把我們向來粗浮的腦筋，著實磨練他，叫他變成細密而且踏實。那么，無論遇著如何繁難的事，我都可以徹頭徹尾想清楚他的條理，自然不至于惑了。第二件：要把我們向來昏濁的腦筋，著實將養(yǎng)他，叫他變成清明。那么，一件事理到跟前，我才能很從容很瑩澈的去判斷他，自然不至于惑了。以上所說常識學(xué)識和總體的智慧，都是智育的要件，目的是教人做到知者不惑。

（選自梁啟超《人文心語錄》）

8．人怎么樣才能不惑呢？

9．作者在論述不惑需要專門知識時，用了什么論證方法？

10．請為這段文字分開層次并概括每層的內(nèi)容。

11．請分析這段文字的語言特色。

12．“這種總體的智慧如何才能養(yǎng)成呢？"作者說了兩件，請你再給補充一件。

【答案】8．最要緊是養(yǎng)成我們的判斷力。

9．舉例論證。

10．第一層從開頭到“遇事能斷的智慧”，總說怎樣才能不惑；第二層從“假如…"到“自然不至于惑了”，分別論述“常識"、“學(xué)識”和“智慧"的必要；第三層最后一句，總結(jié)上文，點明題旨。

11．語言通俗易懂，如話家常。

12．要將我們向來怯懦的膽識，著實鍛煉它，叫他變成勇敢。

【知識點】文章段落及層次；中心論點；補充論據(jù)；舉例論證；議論文文本

【解析】【點評】

(1)本題考查學(xué)生搜集信息和提取信息的能力。此類題目，應(yīng)首先找到關(guān)鍵詞，其次，定位文章的段落，第三，提取相關(guān)聯(lián)的信息加以概括。此類題目切記立足文本，不能主觀臆斷。

(2)本題考查論證方法及作用。常見的論證方法有四類：舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證。作用分別是：舉例論證使論證更具體跟有說服力。道理論證使論證具有權(quán)威性，更有說服力。比喻論證使說理生動，讓人容易理解，使論證淺顯易懂。對比論證使論點更鮮明突出。論證方法的答題格式分別是：舉例論證，運用舉例論證的論證方法，舉出……事例有力地論證了……的觀點或道理。道理論證，運用道理論證的論證方法，引用名言格言俗語有力的論證了觀點或道理，增強了文章的說服力。比喻論證，運用比喻論證的論證方法，把…比作…，形象生動的論證了……的觀點，使論證淺顯易懂。對比論證，運用對比論證的論證方法，從將...和...加以比較，使論點更鮮明突出。最后需要注意，答題時候，一定要結(jié)合文章的具體內(nèi)容，不能只寫答題的格式，提到論點的，一定要把論點寫出來。如：運用了道理論證論證方法，引用了馬克思的名言，充分有力地論證了我們要學(xué)習(xí)先進的科學(xué)技術(shù)這一觀點，增強文章的說服力。

(3)本題考查議論文的層次和結(jié)構(gòu)，議論文的結(jié)構(gòu)是按“提出問題、分析問題、解決問題”(或曰“引論"、“本論”、“結(jié)論")三大塊構(gòu)成?！疤岢鰡栴}”即在議論文開頭一般要鮮明地提出中心論點，“分析問題"即在文章的中間要圍繞中心論點展開分析論證，“解決問題”即在文章的結(jié)尾部分或者得出綜合性結(jié)論，或者提出前瞻性希望等。學(xué)生在平時學(xué)習(xí)中應(yīng)熟練掌握這三大板塊的不同，老師在講課時候應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生按照此結(jié)構(gòu)劃分文章的板塊。進而達到熟練運用的目的。

(4)本題考查議論文的語言。語言的生動形象性，一般是指使用了修辭或者富有表現(xiàn)力的動詞、形容詞。此類題目答題一定要結(jié)合內(nèi)容，切忌空洞描述。

(5)本題考查學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和探索問題的能力，具體考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解。此類題目，應(yīng)首先了解全文，其次，按照作者的寫作思路去補充。此類題目切記立足文本，不能主觀臆斷。

8．“怎么樣才能不惑呢？最要緊是養(yǎng)成我們的判斷力”，所以養(yǎng)成我們的判斷力，才能不惑。

故答案為：最要緊是養(yǎng)成我們的判斷力。

9．“我打算做這項職業(yè)，就應(yīng)該有這項專門學(xué)識。例如我想做民嗎：怎樣的改良土壤，怎樣的改良種子，怎樣的防御水旱病蟲等等，都是前人經(jīng)驗有的成為學(xué)識的”，列舉農(nóng)民種地的事例。

故答案為：舉例論證。

10．第一層開頭到“還要有遇事能斷的智慧”，提出文章的觀點，養(yǎng)成判斷力：需要常識、知識、智慧。第二層從“如一個人連常識都沒有聽見打雷”到“我才能很從容很瑩澈的去判斷他，自然不至于惑了”，這是論述常識、知識、智慧。第三層最后一句，總結(jié)全文。

故答案為：第一層從開頭到“遇事能斷的智慧”，總說怎樣才能不惑；第二層從“假如…"到“自然不至于惑了”，分別論述“常識"、“學(xué)識”和“智慧"的必要；第三層最后一句，總結(jié)上文，點明題旨。

11．這段文字語言通俗易懂，如，打雷的揭示。其次文段中的例子簡單易懂，如：農(nóng)民種地。

故答案為：語言通俗易懂，如話家常。

12．結(jié)合文段，符合主題即可。

故答案為：要將我們向來怯懦的膽識，著實鍛煉它，叫他變成勇敢。

三、語言綜合運用

13．（7《敬業(yè)與樂業(yè)》同步檢測）某校九2班舉行以“敬業(yè)與樂業(yè)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參與。

（1）為了讓同學(xué)們更深入地體會“敬業(yè)與樂業(yè)"的精神，班級準(zhǔn)備以對聯(lián)形式擬一條宣傳語，請你將下列詞語組合成符合要求的宣傳語。

創(chuàng)佳績兢兢業(yè)業(yè)勤勤懇懇

上層樓腳踏實地立足本職

（2）為了更形象地感知敬業(yè)精神，老師找來下面這幅漫畫，讓同學(xué)們進行評議和勸說。

①漫畫諷刺了個別公務(wù)人員怎樣的工作態(tài)度？

②請你勸說漫畫中的公務(wù)人員。(要求：結(jié)合畫面內(nèi)容，并用上“敬業(yè)”和“樂業(yè)"兩個詞語)

（3）班長將在活動結(jié)束時，代表全班作總結(jié)發(fā)言。下面是他擬寫的發(fā)言稿中的部分內(nèi)容，其中有些問題，請你幫助修改。

選擇了某一“業(yè)”，就要把自己的汗水、才華和青春毫無保留地奉獻給它。【甲】敬業(yè)，不僅僅是一種人生態(tài)度，更是一種職業(yè)操守。是否敬業(yè)，決定了我們每一個人是否值得信賴、能否積極地承擔(dān)崗位賦予我們的職責(zé)。【乙】敬業(yè)不是一句空話，需要我們每個人用行動。只有如此，我們才能在風(fēng)起云涌的改革大潮中，做到不負韶光、不負青春，實現(xiàn)自己的理想抱負和人生價值。

①【甲】處畫線句子語序不當(dāng)，應(yīng)改為：____________。

②【乙】處畫線句子成分殘缺，應(yīng)在“"后添加“”。

【答案】（1）立足本職兢兢業(yè)業(yè)創(chuàng)佳績腳踏實地勤勤懇懇上層樓

（2）①工作時間娛樂，不為人民辦實事。

②示例：同志，作為公務(wù)人員，你們首先應(yīng)該敬業(yè)——尊重百姓，真心實意為百姓辦事；其次，你們還應(yīng)該樂業(yè)——以為人民服務(wù)為樂，而不是把時間浪費在玩游戲、看電影上啊！

（3）敬業(yè)，不僅僅是一種職業(yè)操守，更是一種人生態(tài)度；行動；去踐行

【知識點】漫畫釋義；擬定標(biāo)語、宣傳語等；語序不當(dāng)；成分殘缺

【解析】【分析】⑴本題考查宣傳標(biāo)語的擬寫。圍繞“敬業(yè)與樂業(yè)"的精神來寫，把詞語組合成句皆可。

⑵①此題考查對漫畫內(nèi)容的描繪。結(jié)合畫面內(nèi)容，只能客觀介紹，不能展開想象、描寫、議論。諷刺了公務(wù)人員不負責(zé)任的工作態(tài)度.游手好閑，欺負百姓，不負責(zé)任，這些人正事不干，玩游戲的，看電影的，什么都有.②本題考查語言表達簡明、連貫、得體的能力.作答本題，語言符合勸說勸說的對象，簡潔，中心明確即可.

⑶本題考查病句的辨析與修改。甲屬于語序不當(dāng)，"職業(yè)操守”應(yīng)在“人生態(tài)度"之前。乙屬于成分殘缺，缺謂語，應(yīng)在“行動”后添加“去踐行"。

故答案為：⑴立足本職兢兢業(yè)業(yè)創(chuàng)佳績腳踏實地勤勤懇懇上層樓

⑵①工作時間娛樂，不為人民辦實事。

②示例：同志，作為公務(wù)人員，你們首先應(yīng)該敬業(yè)——尊重百姓，真心實意為百姓辦事；其次，你們還應(yīng)該樂業(yè)——以為人民服務(wù)為樂，而不是把時間浪費在玩游戲、看電影上啊！

⑶第1空、敬業(yè)，不僅僅是一種職業(yè)操守，更是一種人生態(tài)度

第2空、行動

第3空、去踐行

【點評】⑴本題考查宣傳標(biāo)語的擬寫。宣傳標(biāo)語是為了某種特定的需要，通過一定形式廣泛向公眾傳遞信息的宣傳手段。擬寫宣傳標(biāo)語首先要扣住主題，要善用修辭，同時最好能做到押韻。

⑵本題考查圖文轉(zhuǎn)換。解答時要仔細觀察材料中所給出的圖表，找出圖表中的規(guī)律以及所揭示的實際問題。由于圖文轉(zhuǎn)換大多屬于說明文的范疇，表述過程中應(yīng)注意用詞的準(zhǔn)確、嚴密。

⑶本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時多閱讀，增強語感外，還應(yīng)該掌握-定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。

14．（部編版2022-2023學(xué)年九年級上冊語文第7課《敬業(yè)與樂業(yè)》同步練習(xí)）學(xué)完本課后，班級準(zhǔn)備開展以“愛崗敬業(yè)學(xué)習(xí)榜樣”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你積極參與并完成以下任務(wù)。

材料一于敏，我國杰出的核物理學(xué)家，我國核式器研究和國防高技術(shù)發(fā)展的杰出領(lǐng)軍人物之一，隱姓埋名20多年，在核物理、中子物理等方面取得了多項重要研究成果，為建設(shè)強大國防、奠定我國大國地位做出了不可磨滅的貢獻，被稱為中國“氫彈之父"。

材料二何和同志從警十多年如一日，愛崗敬業(yè)，對工作精益求精，樂于奉獻，真情為民，將群眾視如親人，呵護備至，彰顯了公安民警的宗旨情懷和精神風(fēng)采。

（1）請你為此次活動擬寫一則宣傳標(biāo)語。

（2）不同的人生經(jīng)歷卻彰顯著同樣的精彩，你從于敏和何和的精彩中獲得了哪些感悟？

（3）你所在的小組搜集了很多愛崗敬業(yè)的人和事，準(zhǔn)備以圖文形式在活動中展出。請你為這些圖文配一段總述性的解說詞。（80字左右）

【答案】（1）學(xué)習(xí)榜樣人物，書寫精彩人生。

（2）生命的價值在于創(chuàng)造和奉獻；要勇于承擔(dān)責(zé)任；愛崗敬業(yè)，無私奉獻。

（3）灰燼，雖熄滅，但它燃燒過；流星，雖隕落，但它明亮過；落花，雖凋零，但它芬芳過……就像這許許多多的人，任時光流逝，歲月變遷，仍熠熠生輝！

【知識點】見解表述；擬定標(biāo)語、宣傳語等；語言生動；語言簡明；啟發(fā)、思考、感悟等開放類型

【解析】【分析】（1）宣傳標(biāo)語，感情要真摯，構(gòu)思新穎，語言簡明。字數(shù)要適中，內(nèi)容要積極，用語要通俗，句式要整齊，修辭要顯明，讀起來朗朗上口。特別是主題要鮮明，一定不能脫離“愛崗敬業(yè)學(xué)習(xí)榜樣”的主題。平時要注意觀察、閱讀好的宣傳語、提示語、標(biāo)語等，多體會其中的優(yōu)點，汲人所長，為我所用。

（2）寫感悟。一定要讀懂于敏和何和的先進事跡及精神品質(zhì)。如于敏是“我國核式器研究和國防高技術(shù)發(fā)展的杰出領(lǐng)軍人物之一"說明勇于承擔(dān)責(zé)任的精神；“隱姓埋名20多年，在核物理、中子物理等方面取得了多項重要研究成果，為建設(shè)強大國防、奠定我國大國地位做出了不可磨滅的貢獻”說的是愛崗敬業(yè)和無私奉獻的精神；“被稱為中國‘氫彈之父’"是說他實現(xiàn)了自身價值，說明生命的價值在于創(chuàng)造和奉獻。根據(jù)以上分析寫感悟即可。

（3）題干要求為這些圖文配一段總述性的解說詞。解說詞語言要準(zhǔn)確、生動。所謂準(zhǔn)確，是指解說詞的用語要能很好地敘述特定人物的先進事跡。所謂生動，是指用語要追求用詞的生動性。要做到這兩點，可適當(dāng)選用一些有意蘊富有立體感的動詞或形容詞，也可以使用一些整句或修辭手法，把人物的主要事跡與精神描述出來。

故答案為：（1）示例：學(xué)習(xí)榜樣人物，書寫精彩人生。

（2）示例：生命的價值在于創(chuàng)造和奉獻；要勇于承擔(dān)責(zé)任；愛崗敬業(yè)，無私奉獻。

（3）示例：灰燼，雖熄滅，但它燃燒過；流星，雖隕落，但它明亮過；落花，雖凋零，但它芬芳過……就像這許許多多的人，任時光流逝，歲月變遷，仍熠熠生輝！

【點評】本題考查學(xué)生正確擬寫宣傳標(biāo)語的基本能力。這類題，首先需要學(xué)生認真審題，看清題目要求；然后結(jié)合自己的生活體驗或語文素養(yǎng)進行創(chuàng)意解讀；最后也需要學(xué)生具有良好的語言表達能力。標(biāo)語就是用簡潔的語言寫出的具有宣傳鼓動作用的話語，基本的特征是語言簡潔、具有宣傳和鼓動性。

15．根據(jù)所提供的語境，仿畫橫線部分，補寫一句。

人一輩子都在高潮——低潮中浮沉，惟有庸碌的人，生活才如死水一般；，___。

【答案】惟有堅強的人；生活才和大海一樣

【知識點】續(xù)寫式仿寫

【解析】【分析】首先原劃線句是“惟有……才”構(gòu)成的一個條件句，而“生活如死水一般"用了比喻的修辭手法；因此仿寫的句子，首先要寫一個條件句，然后其中要用一個“生活如……”一樣的句式，可以從“庸碌"的反面“堅強”“奮斗"；“死水”的反面“奔騰的大海"等等方面思考，可擬寫為：惟有堅強的人生活才和大海一樣。

故答案為：惟有堅強的人生活才和大海一樣。

【點評】本題考查學(xué)生根據(jù)語境補寫和仿寫句式的能力。首先看原來指定的劃線句有什么句式特點，有無修辭手法，在發(fā)揮聯(lián)想、想象，選擇相近或相反的句式進行表達即可。

16．現(xiàn)在有些學(xué)生總說學(xué)習(xí)壓力大，課業(yè)負擔(dān)重，埋怨學(xué)習(xí)太苦太累。針對這種現(xiàn)象，請你結(jié)合課文《敬業(yè)與樂業(yè)》內(nèi)容規(guī)勸他們，使其端正學(xué)習(xí)態(tài)度，快樂學(xué)習(xí)。

【答案】學(xué)習(xí)的苦與樂全在自己的思想，對待學(xué)習(xí)要有一種良好的心態(tài)，不要把學(xué)習(xí)當(dāng)成負擔(dān)，要體會學(xué)習(xí)過程的樂趣，要學(xué)會快樂學(xué)習(xí)。

【知識點】評價啟示、反思感悟等開放類

【解析】【分析】

文中說“須知苦樂全在主觀的心，不在客觀的事”，所以沒有不辛苦的事情，也沒有不辛苦的職業(yè)，改變自己的想法，有一個正確的心態(tài)才是對的。

故答案為：學(xué)習(xí)的苦與樂全在自己的思想，對待學(xué)習(xí)要有一種良好的心態(tài)，不要把學(xué)習(xí)當(dāng)成負擔(dān)，要體會學(xué)習(xí)過程的樂趣，要學(xué)會快樂學(xué)習(xí)。

【點評】

本題考查學(xué)生如何運用文章中的知識解決生活中的實際問題的能力。是議論文閱讀常見的題型，本題屬于體驗類型，它通過有這樣的問法：請你結(jié)合自己的實際，談?wù)勗鯓釉谏钪凶龅綀猿?。?yīng)對此類題目，有以下建議：1.立足文本，找出作者觀點。2.結(jié)合生活中具體現(xiàn)象、事例、個人經(jīng)歷，表明自己的看法或者認識，這一般是作者觀點的延伸，不要漫無邊際、隨心所欲地發(fā)揮。

17．學(xué)校擬舉行以“勤思樂學(xué)"為主題的升旗儀式，你將作為本次活動的學(xué)生代表，進行國旗下演講。演講題目為《勤思點亮青春》，請寫一段親身經(jīng)歷作為演講稿的材料，使內(nèi)容具體豐富，更具說服力。(60字左右)

【答案】(示例)勤思點亮青春。當(dāng)我遇事迷茫時，我會積極思考，尋找出路。當(dāng)我學(xué)習(xí)受挫，成績落后時，我會冷靜反思，尋找對策。思考讓我成熟，讓我成長，青春因思考而閃光。

【知識點】語言簡明

【解析】【分析】本題考查演講稿材料的運用。根據(jù)擬定的題目，以自己“勤學(xué)樂思”的親身經(jīng)歷為素材，寫一個語段進行證明即可，注意字數(shù)要求。

故答案為：勤思點亮青春。當(dāng)我遇事迷茫時，我會積極思考，尋找出路。當(dāng)我學(xué)習(xí)受挫，成績落后時，我會冷靜反思，尋找對策。思考讓我成熟，讓我成長，青春因思考而閃光。

【點評】本題考查學(xué)生的語言表達能力。依據(jù)材料表達感想，作答時，一定要緊緊圍繞材料中的某些關(guān)鍵詞語來表達，有必要在答案中出現(xiàn)材料中的一些關(guān)鍵字詞，表達時，語意要清晰連貫，不能有語病。

1/1部編版九年級上冊語文第7課《敬業(yè)與樂業(yè)》同步練習(xí)（培優(yōu)卷）

一、基礎(chǔ)知識

1．下列各組詞語中，加下劃線字的注音有誤的一項是（）

A．解剖（pōu）教誨（huǐ）征引（zhēng）

B．容赦（shè）褻瀆（xiè）佝僂（lóu）

C．承蜩（tiáo）駢進（pián）層累（lěi）

D．倘若（tǎng）厭惡（wù）強聒不舍（qiǎng）

2．下列句子中加點詞語使用不正確的一項是（）

A．中國愿意在相向而行的前提下增加自美進口貿(mào)易量，推動中美經(jīng)濟的共同發(fā)展。

B．晚會上，梧州市粵劇名家潘楚華將成名作《女駙馬》唱得字正腔圓，令觀眾刮目相看。

C．《厲害了，我的國》展示了祖國改革開放40年來舉世矚目的發(fā)展成就，備受國人追捧。

D．梧州市市樹六旺樹，樹形美觀，四季常綠，它的大量栽種，將使市容市貌煥然一新。

3．下列各項判斷與分析，不正確的一項是（）

A．“春風(fēng)又綠江南岸"和“紅了櫻桃，綠了芭蕉”句中“綠"的詞性一樣．

B．“實現(xiàn)我的中國夢”“我的中國夢"今天星期一”“走一趟"的結(jié)構(gòu)各不相同。

C．“人生能從自己職業(yè)中領(lǐng)略出趣味，生活才有價值。”這個句子是假設(shè)復(fù)句。

D．“中國高鐵為中華民族復(fù)興之路寫下了有力的注腳。"這個句子的主干是“高鐵寫下注腳”。

4．（部編版九上語文第二單元A學(xué)習(xí)區(qū)第6課敬業(yè)與樂業(yè)）下列對《敬業(yè)與樂業(yè)》一文相關(guān)內(nèi)容的理解，有誤的一項是（）

A．本文是一篇演講詞，作者引用了儒家、道家經(jīng)典來論證自己的觀點，增強了文章的說服力。

B．本文深入地論述了敬業(yè)與樂業(yè)的重要性，殷切希望大家發(fā)揚敬業(yè)、樂業(yè)的精神，去過人類合理的生活。

C．本文語言通俗易懂，全篇多用簡明的短句，很少用長句；在引用古籍時，用通俗的口語進行解釋，很自然地化深為淺。

D．文中所談的“業(yè)"指職業(yè)，作者所談到的“凡職業(yè)沒有不是可敬的”的觀點針對的是特殊的人群，即已參加工作的成年人，因此本文對中學(xué)生的意義不大。

5．（部編版九上語文第二單元A學(xué)習(xí)區(qū)第6課敬業(yè)與樂業(yè)）下列句子沒有語病的一項是（）

A．自文化讀書類節(jié)目《朗讀者》播出以來，成為熒屏上的一股“綜藝清流"。

B．一條碎石子鋪設(shè)的小路蜿蜒彎曲著伸向遠方，不少人在岸邊漫步游玩。

C．國家主席習(xí)近平出席二十國集團領(lǐng)導(dǎo)人第十三次峰會第一階段會議并發(fā)表題為《登高望遠，牢牢把握世界經(jīng)濟正確方向》的重要講話。

D．為了弘揚和繼承墨家文化，第七屆墨子文化節(jié)在山東省滕州市舉行。

6．依次填入下列句中空缺處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)

①通過學(xué)習(xí)酈道元的《三峽》，我們_到了七百里三峽的雄姿盛景。

②雖然人們早就聽膩了這套說教，但是他仍然_。

③凡做一件事，便把這件事看作我的生命，_別的什么好處。

A．領(lǐng)略絮絮叨叨即使B．領(lǐng)悟絮絮叨叨無論

C．領(lǐng)略強聒不舍無論D．領(lǐng)悟強聒不舍即使

7．依次填入下面語段橫線處的句子，排序正確的一項是（）

哲學(xué)，一門深奧晦澀的學(xué)問；兒童，一個直接簡單的群體。這兩者似乎風(fēng)馬牛不相及?！?。▲。▲?！??！?。也因此，不少思想家認為：兒童天生就是哲學(xué)家。

①不少大人都對哲學(xué)退避三舍，小孩子就更沒辦法學(xué)

②而對世界充滿好奇心、愛提問的兒童無時無刻不表現(xiàn)出一種“愛智慧”的天性

③因此，不少人初聽到“兒童哲學(xué)"這個名詞時，都覺得不可思議

④從這個意義上來說，和大多數(shù)對世界司空見慣、冷漠麻木的成人相比，兒童離哲學(xué)要近得多

⑤實際上，哲學(xué)的本義是“愛智慧”，就是對智慧的熱愛與追求

A．③①⑤②④B．⑤②③①④C．⑤④②①③D．③①②⑤④

二、閱讀理解

課外美文探究

為學(xué)做人

梁啟超

怎么樣才能不惑呢？最要緊是養(yǎng)成我們的判斷力。想要養(yǎng)成判斷力：第一步，最少須有相當(dāng)?shù)某ＷR；進一步，對于自己要做的事須有專門知識；再進一步，還要有遇事能斷的智慧。如一個人連常識都沒有聽見打雷，說是雷公發(fā)威；看見月蝕，說是蝦蟆嘴。那么，一定鬧到什么事都沒有主意，碰著一點疑難問題，就靠求神問卜看相算命去解決。真所謂“大惑不解”，成了最可憐的人了。學(xué)校里小學(xué)中學(xué)所教，就是要人有了許多基本的常識，免得凡事都暗中摸索。但僅僅有這點常識還不夠。我們做人，總要各有一件專門職業(yè)；這門職業(yè)，也并不是我一人破天荒去做，從前已經(jīng)許多人做過。我們積了無數(shù)經(jīng)驗，發(fā)見出好些原理原則，這就是專門學(xué)識。我打算做這項職業(yè)，就應(yīng)該有這項專門學(xué)識。例如我想做民嗎：怎樣的改良土壤，怎樣的改良種子，怎樣的防御水旱病蟲等等，都是前人經(jīng)驗有的成為學(xué)識的。我們有了這種學(xué)識，應(yīng)用他來處置這些事，自然會不惑；反是則惑了。做工做商等等都各各有他的專門學(xué)識，也是如此。我想做財政家嗎：何種租稅可以生出何樣結(jié)果，何種公債可以生出何樣結(jié)果等等，都是前人經(jīng)驗有的成為學(xué)識的。我們有了這種學(xué)識，應(yīng)用他來處置這些事，自然會不惑，反是則惑了。教育家軍事家等等都各各有他的專門學(xué)識，也是如此。我們在高等以上校所求的知識，就是這一類。但?？窟@種常識和學(xué)識就夠嗎？還不能。宇宙和人生是活的不是呆的；我們每日所碰見的事理是復(fù)雜的變化的不是單純的印板的。倘若我們只是學(xué)過這一件才懂這一件，那么，碰著一件沒有學(xué)過的事來到跟前，便手忙腳亂了。所以還要養(yǎng)成總體的智慧才能得有根本的判斷力。這種總體的智慧如何才能養(yǎng)成呢？第一件：要把我們向來粗浮的腦筋，著實磨練他，叫他變成細密而且踏實。那么，無論遇著如何繁難的事，我都可以徹頭徹尾想清楚他的條理，自然不至于惑了。第二件：要把我們向來昏濁的腦筋，著實將養(yǎng)他，叫他變成清明。那么，一件事理到跟前，我才能很從容很瑩澈的去判斷他，自然不至于惑了。以上所說常識學(xué)識和總體的智慧，都是智育的要件，目的是教人做到知者不惑。

（選自梁啟超《人文心語錄》）

8．人怎么樣才能不惑呢？

9．作者在論述不惑需要專門知識時，用了什么論證方法？

10．請為這段文字分開層次并概括每層的內(nèi)容。

11．請分析這段文字的語言特色。

12．“這種總體的智慧如何才能養(yǎng)成呢？”作者說了兩件，請你再給補充一件。

三、語言綜合運用

13．（7《敬業(yè)與樂業(yè)》同步檢測）某校九2班舉行以“敬業(yè)與樂業(yè)"為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參與。

（1）為了讓同學(xué)們更深入地體會“敬業(yè)與樂業(yè)”的精神，班級準(zhǔn)備以對聯(lián)形式擬一條宣傳語，請你將下列詞語組合成符合要求的宣傳語。

創(chuàng)佳績兢兢業(yè)業(yè)勤勤懇懇

上層樓腳踏實地立足本職

（2）為了更形象地感知敬業(yè)精神，老師找來下面這幅漫畫，讓同學(xué)們進行評議和勸說。

①漫畫諷刺了個別公務(wù)人員怎樣的工作態(tài)度？

②請你勸說漫畫中的公務(wù)人員。(要求：結(jié)合畫面內(nèi)容，并用上“敬業(yè)"和“樂業(yè)”兩個詞語)

（3）班長將在活動結(jié)束時，代表全班作總結(jié)發(fā)言。下面是他擬寫的發(fā)言稿中的部分內(nèi)容，其中有些問題，請你幫助修改。

選擇了某一“業(yè)”，就要把自己的汗水、才華和青春毫無保留地奉獻給它?！炯住烤礃I(yè)，不僅僅是一種人生態(tài)度，更是一種職業(yè)操守。是否敬業(yè)，決定了我們每一個人是否值得信賴、能否積極地承擔(dān)崗位賦予我們的職責(zé)?！疽摇烤礃I(yè)不是一句空話，需要我們每個人用行動。只有如此，我們才能在風(fēng)起云涌的改革大潮中，做到不負韶光、不負青春，實現(xiàn)自己的理想抱負和人生價值。

①【甲】處畫線句子語序不當(dāng)，應(yīng)改為：____________。

②【乙】處畫線句子成分殘缺，應(yīng)在“”后添加“"。

14．（部編版2022-2023學(xué)年九年級上冊語文第7課《敬業(yè)與樂業(yè)》同步練習(xí)）學(xué)完本課后，班級準(zhǔn)備開展以“愛崗敬業(yè)學(xué)習(xí)榜樣”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你積極參與并完成以下任務(wù)。

材料一于敏，我國杰出的核物理學(xué)家，我國核式器研究和國防高技術(shù)發(fā)展的杰出領(lǐng)軍人物之一，隱姓埋名20多年，在核物理、中子物理等方面取得了多項重要研究成果，為建設(shè)強大國防、奠定我國大國地位做出了不可磨滅的貢獻，被稱為中國“氫彈之父"。

材料二何和同志從警十多年如一日，愛崗敬業(yè)，對工作精益求精，樂于奉獻，真情為民，將群眾視如親人，呵護備至，彰顯了公安民警的宗旨情懷和精神風(fēng)采。

（1）請你為此次活動擬寫一則宣傳標(biāo)語。

（2）不同的人生經(jīng)歷卻彰顯著同樣的精彩，你從于敏和何和的精彩中獲得了哪些感悟？

（3）你所在的小組搜集了很多愛崗敬業(yè)的人和事，準(zhǔn)備以圖文形式在活動中展出。請你為這些圖文配一段總述性的解說詞。（80字左右）

15．根據(jù)所提供的語境，仿畫橫線部分，補寫一句。

人一輩子都在高潮——低潮中浮沉，惟有庸碌的人，生活才如死水一般；，___。

16．現(xiàn)在有些學(xué)生總說學(xué)習(xí)壓力大，課業(yè)負擔(dān)重，埋怨學(xué)習(xí)太苦太累。針對這種現(xiàn)象，請你結(jié)合課文《敬業(yè)與樂業(yè)》內(nèi)容規(guī)勸他們，使其端正學(xué)習(xí)態(tài)度，快樂學(xué)習(xí)。

17．學(xué)校擬舉行以“勤思樂學(xué)”為主題的升旗儀式，你將作為本次活動的學(xué)生代表，進行國旗下演講。演講題目為《勤思點亮青春》，請寫一段親身經(jīng)歷作為演講稿的材料，使內(nèi)容具體豐富，更具說服力。(60字左右)

答案解析部分

1．【答案】A

【知識點】常用易錯字字音

【解析】【分析】

A、教誨（huǐ）——huì；

B、無誤；

C、無誤；

D、無誤。

故答案為：A

【點評】

本題考查學(xué)生的字音識記，平時應(yīng)注意反復(fù)記憶，針對習(xí)慣性讀錯的字詞，比如：是鍥而不舍（qiè），不是qì鍥而不舍，還有一些不常見的多音字，如：殷紅（yān），這些易錯字詞應(yīng)及時總結(jié)到錯題集上，平時反復(fù)復(fù)習(xí)，從而準(zhǔn)確掌握。

2．【答案】B

【知識點】近義成語適用范圍對象辨析

【解析】【分析】A.相向而行：朝相反的方向行進。符合語境。

B.刮目相看：指別人已有進步，不能再用老眼光去看他。不合語境，是錯誤的。

C.舉世矚目：全世界的人都注視著。符合語境。

D.煥然一新：一改舊貌，呈現(xiàn)出嶄新的面貌和氣象。符合語境。

故答案為：B

【點評】本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運用，首先要把握成語的準(zhǔn)確含義，再結(jié)合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當(dāng)、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語境不和等等。

3．【答案】C

【知識點】條件復(fù)句

【解析】【分析】ABD.正確。

C.有誤，“人生能從自己職業(yè)中領(lǐng)略出趣味，生活才有價值。"這個句子是條件復(fù)句，不是假設(shè)復(fù)句。

故答案為：C

【點評】本題考查語法知識的掌握。此題涉及的知識點較多，根據(jù)平時所學(xué)，結(jié)合各選項內(nèi)容分析判斷。

4．【答案】D

【知識點】分析議論文論證方法及作用；概括文章主要內(nèi)容；理解文章中心思想；分析文章語言特點

【解析】【分析】ABC理解正確。D.“本文對中學(xué)生的意義不大"的說法錯誤。盡管本文所說的“業(yè)”是指成年人的職業(yè)，但“敬業(yè)與樂業(yè)"的精神具有普遍意義，因此本文對中學(xué)生也有積極的教育意義。

故答案為：D

【點評】本題考查閱讀議論文多方面的能力，答題時首先要理解文章內(nèi)容，明確中心論點，然后再此基礎(chǔ)上梳理論證的過程，分析語言特點，最后再把題目中各個選項與文章進行比對，從而選出符合題意要求的答案。

5．【答案】C

【知識點】語序不當(dāng)；成分殘缺；重復(fù)啰嗦

【解析】【分析】A.主語殘缺，可將“自”調(diào)到“播出"之前；

B.語意重復(fù)，“蜿蜒”和“彎曲"任刪其一；

C.正確；

D.語序不當(dāng)，應(yīng)將“弘揚和繼承”改為“繼承和弘揚"。

故答案為：C

【點評】此題考查辨析及修改病句的能力。明確病句的原因有：成分殘缺、成分贅余、搭配不當(dāng)、用詞不當(dāng)、語序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂等。學(xué)生平時只要多交流，多做題，就會掌握其中的規(guī)律。

6．【答案】C

【知識點】近義詞

【解析】【分析】領(lǐng)略：（動）理解事物的情況并認識它的意義或?qū)λM行辨別、欣賞。領(lǐng)略美景，固定搭配。排除BD。

領(lǐng)悟：體會，解悟。

絮絮叨叨：形容說話啰嗦嘮叨。

強聒不舍：形容別人不愿意聽，還絮絮叨叨說個沒完。不愿意聽還說用強聒不舍，排除A。

故答案為：C

【點評】本題考查選詞填空。注意積累，掌握字詞含義及用法，聯(lián)系句子語境，填入合適的詞。要特別注意近義詞。

7．【答案】A

【知識點】句子排序

【解析】【分析】

題目關(guān)鍵詞是“哲學(xué)”、“兒童"。由此可以判斷橫線處的內(nèi)容應(yīng)該是圍繞哲學(xué)和兒童展開敘述的。第一空是③，③的因此，接著上述的哲學(xué)和兒童闡述，是連貫的，⑤是說愛智慧，和上文不相關(guān)，接著①說，學(xué)習(xí)哲學(xué)小孩子更覺得困難，后面⑤接著解釋哲學(xué)的本義，②是對⑤的進一步闡述，所以順序是A。

A、無誤；

B、⑤次序顛倒；

C、⑤次序顛倒；

D、②⑤次序顛倒。

故答案為：A

【點評】

本題考查句子的排序，側(cè)重考查學(xué)生的邏輯思維能力。應(yīng)對此類題目，可以采取以下辦法：第一，審清楚題干，提取關(guān)鍵詞，分析題目中隱藏的邏輯關(guān)系。例如本題中關(guān)鍵詞為：“哲學(xué)”、“兒童"。第二，分析選項，提取線索詞語，例如本題中關(guān)鍵詞為連詞：而、因此、實際上。所以順序為：③①⑤②④。

【答案】8．最要緊是養(yǎng)成我們的判斷力。

9．舉例論證。

10．第一層從開頭到“遇事能斷的智慧”，總說怎樣才能不惑；第二層從“假如…"到“自然不至于惑了”，分別論述“常識"、“學(xué)識”和“智慧"的必要；第三層最后一句，總結(jié)上文，點明題旨。

11．語言通俗易懂，如話家常。

12．要將我們向來怯懦的膽識，著實鍛煉它，叫他變成勇敢。

【知識點】文章段落及層次；中心論點；補充論據(jù)；舉例論證；議論文文本

【解析】【點評】

(1)本題考查學(xué)生搜集信息和提取信息的能力。此類題目，應(yīng)首先找到關(guān)鍵詞，其次，定位文章的段落，第三，提取相關(guān)聯(lián)的信息加以概括。此類題目切記立足文本，不能主觀臆斷。

(2)本題考查論證方法及作用。常見的論證方法有四類：舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證。作用分別是：舉例論證使論證更具體跟有說服力。道理論證使論證具有權(quán)威性，更有說服力。比喻論證使說理生動，讓人容易理解，使論證淺顯易懂。對比論證使論點更鮮明突出。論證方法的答題格式分別是：舉例論證，運用舉例論證的論證方法，舉出……事例有力地論證了……的觀點或道理。道理論證，運用道理論證的論證方法，引用名言格言俗語有力的論證了觀點或道理，增強了文章的說服力。比喻論證，運用比喻論證的論證方法，把…比作…，形象生動的論證了……的觀點，使論證淺顯易懂。對比論證，運用對比論證的論證方法，從將...和...加以比較，使論點更鮮明突出。最后需要注意，答題時候，一定要結(jié)合文章的具體內(nèi)容，不能只寫答題的格式，提到論點的，一定要把論點寫出來。如：運用了道理論證論證方法，引用了馬克思的名言，充分有力地論證了我們要學(xué)習(xí)先進的科學(xué)技術(shù)這一觀點，增強文章的說服力。

(3)本題考查議論文的層次和結(jié)構(gòu)，議論文的結(jié)構(gòu)是按“提出問題、分析問題、解決問題”(或曰“引論"、“本論”、“結(jié)論")三大塊構(gòu)成?！疤岢鰡栴}”即在議論文開頭一般要鮮明地提出中心論點，“分析問題"即在文章的中間要圍繞中心論點展開分析論證，“解決問題”即在文章的結(jié)尾部分或者得出綜合性結(jié)論，或者提出前瞻性希望等。學(xué)生在平時學(xué)習(xí)中應(yīng)熟練掌握這三大板塊的不同，老師在講課時候應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生按照此結(jié)構(gòu)劃分文章的板塊。進而達到熟練運用的目的。

(4)本題考查議論文的語言。語言的生動形象性，一般是指使用了修辭或者富有表現(xiàn)力的動詞、形容詞。此類題目答題一定要結(jié)合內(nèi)容，切忌空洞描述。

(5)本題考查學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和探索問題的能力，具體考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解。此類題目，應(yīng)首先了解全文，其次，按照作者的寫作思路去補充。此類題目切記立足文本，不能主觀臆斷。

8．“怎么樣才能不惑呢？最要緊是養(yǎng)成我們的判斷力”，所以養(yǎng)成我們的判斷力，才能不惑。

故答案為：最要緊是養(yǎng)成我們的判斷力。

9．“我打算做這項職業(yè)，就應(yīng)該有這項專門學(xué)識。例如我想做民嗎：怎樣的改良土壤，怎樣的改良種子，怎樣的防御水旱病蟲等等，都是前人經(jīng)驗有的成為學(xué)識的”，列舉農(nóng)民種地的事例。

故答案為：舉例論證。

10．第一層開頭到“還要有遇事能斷的智慧”，提出文章的觀點，養(yǎng)成判斷力：需要常識、知識、智慧。第二層從“如一個人連常識都沒有聽見打雷”到“我才能很從容很瑩澈的去判斷他，自然不至于惑了”，這是論述常識、知識、智慧。第三層最后一句，總結(jié)全文。

故答案為：第一層從開頭到“遇事能斷的智慧”，總說怎樣才能不惑；第二層從“假如…"到“自然不至于惑了”，分別論述“常識"、“學(xué)識”和“智慧"的必要；第三層最后一句，總結(jié)上文，點明題旨。

11．這段文字語言通俗易懂，如，打雷的揭示。其次文段中的例子簡單易懂，如：農(nóng)民種地。

故答案為：語言通俗易懂，如話家常。

12．結(jié)合文段，符合主題即可。

故答案為：要將我們向來怯懦的膽識，著實鍛煉它，叫他變成勇敢。

13．【答案】（1）立足本職兢兢業(yè)業(yè)創(chuàng)佳績腳踏實地勤勤懇懇上層樓

（2）①工作時間娛樂，不為人民辦實事。

②示例：同志，作為公務(wù)人員，你們首先應(yīng)該敬業(yè)——尊重百姓，真心實意為百姓辦事；其次，你們還應(yīng)該樂業(yè)——以為人民服務(wù)為樂，而不是把時間浪費在玩游戲、看電影上啊！

（3）敬業(yè)，不僅僅是一種職業(yè)操守，更是一種人生態(tài)度；行動；去踐行

【知識點】漫畫釋義；擬定標(biāo)語、宣傳語等；語序不當(dāng)；成分殘缺

【解析】【分析】⑴本題考查宣傳標(biāo)語的擬寫。圍繞“敬業(yè)與樂業(yè)”的精神來寫，把詞語組合成句皆可。

⑵①此題考查對漫畫內(nèi)容的描繪。結(jié)合畫面內(nèi)容，只能客觀介紹，不能展開想象、描寫、議論。諷刺了公務(wù)人員不負責(zé)任的工作態(tài)度.游手好閑，欺負百姓，不負責(zé)任，這些人正事不干，玩游戲的，看電影的，什么都有.②本題考查語言表達簡明、連貫、得體的能力.作答本題，語言符合勸說勸說的對象，簡潔，中心明確即可.

⑶本題考查病句的辨析與修改。甲屬于語序不當(dāng)，"職業(yè)操守"應(yīng)在“人生態(tài)度”之前。乙屬于成分殘缺，缺謂語，應(yīng)在“行動"后添加“去踐行”。

故答案為：⑴立足本職兢兢業(yè)業(yè)創(chuàng)佳績腳踏實地勤勤懇懇上層樓

⑵①工作時間娛樂，不為人民辦實事。

②示例：同志，作為公務(wù)人員，你們首先應(yīng)該敬業(yè)——尊重百姓，真心實意為百姓辦事；其次，你們還應(yīng)該樂業(yè)——以為人民服務(wù)為樂，而不是把時間浪費在玩游戲、看電影上??！

⑶第1空、敬業(yè)，不僅僅是一種職業(yè)操守，更是一種人生態(tài)度

第2空、行動

第3空、去踐行

【點評】⑴本題考查宣傳標(biāo)語的擬寫。宣傳標(biāo)語是為了某種特定的需要，通過一定形式廣泛向公眾傳遞信息的宣傳手段。擬寫宣傳標(biāo)語首先要扣住主題，要善用修辭，同時最好能做到押韻。

⑵本題考查圖文轉(zhuǎn)換。解答時要仔細觀察材料中所給出的圖表，找出圖表中的規(guī)律以及所揭示的實際問題。由于圖文轉(zhuǎn)換大多屬于說明文的范疇，表述過程中應(yīng)注意用詞的準(zhǔn)確、嚴密。

⑶本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了