20 談創(chuàng)造性思維 同步分層作業(yè)（含答案解析）

20談創(chuàng)造性思維同步分層作業(yè)（含答案解析）

20談創(chuàng)造性思維分層作業(yè)

一、單選題

1．下面的詩句與課文題目“談創(chuàng)造性思維"表達(dá)的意思相同的一項(xiàng)是（）

A．曲徑通幽處，禪房花木深

B．橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同

C．春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來

D．不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中

2．下列加下劃線的字注音完全正確的一項(xiàng)是（）

A．路徑（jīng）淵博（yuān）壓榨（yà）根深蒂固（dì）

B．典型（xín）汲?。╦í）思維（wéi）鍥而不舍（qì）

C．推敲（qiāo）恭喜（gōng）對(duì)稱（chèn）孜孜不倦（zǐ）

D．模式（mó）契約（qì）創(chuàng)意（chuàng）持之以恒（héng）

3．依次填入下面句子橫線處的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

寫作是一種思維和情感十分活躍的創(chuàng)造性勞動(dòng)，▲需要通過觀察去獲取材料，通過想象去豐富材料，▲要通過構(gòu)思，運(yùn)用一定的表達(dá)技巧去結(jié)構(gòu)和安排材料。但無論觀察、想象、構(gòu)思都離不開思維。因此要提高中學(xué)生的寫作水平，必須把思維訓(xùn)練納入作文教學(xué)的過程中來。按照思維發(fā)展的▲，從形象思維到抽象思維到創(chuàng)造性思維▲地訓(xùn)練。

A．既又規(guī)則按部就班

B．不但還規(guī)則井然有序

C．不但還規(guī)律墨守成規(guī)

D．既又規(guī)律循序漸進(jìn)

4．填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

①因此，不滿足于一個(gè)答案，不放棄_____________，這一點(diǎn)非常重要。

②布歇內(nèi)爾邊看電視邊這么想：“光看太沒意思了，把電視接收器作為試驗(yàn)對(duì)象，看它有什么_________________?！?/p>

③關(guān)注極其普通、甚至一個(gè)閃念的想法，并對(duì)它反復(fù)推敲，充實(shí)。

④富有創(chuàng)造性的人總是孜孜不倦地知識(shí)，使自己學(xué)識(shí)淵博。從古代史到現(xiàn)代技術(shù)，從數(shù)學(xué)到插花，不精通各種知識(shí)就一事無成。

A．①探索②反映③逐漸④汲取

B．①探求②反應(yīng)③逐步④提煉

C．①探求②反應(yīng)③逐漸④汲取

D．①探求②反映③逐步④提煉

5．下列各句中畫線成語運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（）

A．“正確答案只有一個(gè)"這種思維模式，在我們頭腦中已不知不覺地堅(jiān)不可摧。

B．我一直盯著父親，看他鄭重其事地帶著兩個(gè)女兒和女婿向那個(gè)衣服襤褸的年老水手走去。

C．規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，使事業(yè)和人生呈現(xiàn)繽紛和諧、相得益彰的局面，是第二間精神小屋堅(jiān)固優(yōu)雅的要訣。

D．假如一個(gè)男人跟朋友和熟人見面時(shí)彬彬有禮，可是在家里對(duì)妻子兒女動(dòng)不動(dòng)就大發(fā)雷霆——那就可以肯定他不是一個(gè)有教養(yǎng)的人。

6．選出對(duì)下列句子表達(dá)方式判斷有誤的一項(xiàng)（）

A．發(fā)揮創(chuàng)造力的真正關(guān)鍵，在于如何運(yùn)用知識(shí)。（議論）

B．樵夫總是隨手一拔，把它們一根一根地和茅草捆在一起，挑到東山給他的老太婆燒鍋去了。（記敘）

C．創(chuàng)造之神！你回來呀！只有你回來，才能保證參天大樹之長成。（描寫）

D．富有創(chuàng)造力的人總是孜孜不倦地汲取知識(shí)，使自己學(xué)識(shí)淵博。（議論）

二、填空題

7．解釋下列詞語。

（1）汲取：

（2）孜孜不倦：____________

（3）行之有效：____________

8．根據(jù)詞義寫出相應(yīng)的詞語。

（1）比喻根基深厚牢固，不可動(dòng)搖。

（2）實(shí)行起來有效果。多指已經(jīng)實(shí)施過的方法和措施。

（3）停止腳步不前進(jìn)。比喻不對(duì)事物做更深的研究。

（4）連一樣事情也沒做成；什么事都做不成。

（5）不用說就可以明白。

（6）形容事情容易做。

（7）雕刻一件東西，一直刻下去不放手。比喻做事情能堅(jiān)持到底，不半途而廢。也形容有恒心，有毅力。

9．解釋下列詞語。

①汲?。?。

②孜孜不倦：___。

③行之有效：____________。

10．在下面句中的橫線上，填上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。

①那么D又怎么樣呢這是唯一一個(gè)由直線與曲線構(gòu)成的圖形因此D也是正確答案

②正確答案只有一個(gè)這種思維模式在我們頭腦中已不知不覺地根深蒂固

③他將原來毫不相關(guān)的兩種機(jī)械葡萄壓榨機(jī)和硬幣打制器組合起來開發(fā)了一種新機(jī)械

11．根據(jù)拼音寫出漢字。

“正確答案只有一個(gè)”這種思維模式，在我們頭腦中已不知不覺地gēnshēndìgù。事實(shí)上，生活中解決問題的方法并非只有一個(gè)，而是多種多樣。不滿足于一個(gè)答案，不放棄探求，即便不能qīngéryìj獲得非凡的靈感，也會(huì)尋求到不同的方法。

（原文有刪改）

gēn

shēndìgù（）qīngéryìj（）

12．選擇恰當(dāng)?shù)脑~填在橫線上。

（1）因此，不滿足于一個(gè)答案，不探求，這一點(diǎn)非常重要。（丟棄放棄拋棄）

（2）布歇內(nèi)爾邊看電視邊這么想：“光看太沒意思了。把電視接收器作為試驗(yàn)對(duì)象，看它產(chǎn)生什么。"（反映反應(yīng)）

（3）關(guān)注極其普通，甚至一閃念的想法，并對(duì)它反復(fù)推敲，充實(shí)。（逐漸逐步）

（4）是否存在富有創(chuàng)造力的人和創(chuàng)造力的人的區(qū)別呢？（缺少缺乏缺欠）

三、語言表達(dá)

13．下面是漫畫《批評(píng)》和《理智》，請(qǐng)選擇其中一幅，簡要概括其主題。

14．下列詞語中有兩個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來并改正。

孜孜不倦根深蒂固持之以桓一事無成輕而易舉

鍥而不舍自言自語再接再厲不言而愉袖手旁觀

四、綜合性學(xué)習(xí)

15．互聯(lián)網(wǎng)科技的進(jìn)步發(fā)展不斷改變著人類的思維方式，你班正在開展以“走進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你積極參與并完成以下任務(wù)。

（1）讀下面一則新聞，擬寫新聞標(biāo)題。（20字以內(nèi)）

2017年12月5日，第四屆世界互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)在浙江烏鎮(zhèn)閉幕。中國國家互聯(lián)網(wǎng)信息辦公室主任徐麟在閉幕式上表示，中國國家主席習(xí)近平高度重視世界互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)，專門發(fā)來賀信，對(duì)大會(huì)的召開表示熱烈的祝賀，對(duì)各位嘉賓表示誠摯的歡迎，并就進(jìn)一步推進(jìn)全球互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展與治理發(fā)表了重要主張，贏得了與會(huì)嘉賓的熱烈反響和國際社會(huì)的廣泛認(rèn)同。

大會(huì)期間，與會(huì)中外嘉賓圍繞“發(fā)展數(shù)字經(jīng)濟(jì)促進(jìn)開放共享——攜手共建網(wǎng)絡(luò)空間命運(yùn)共同體"的主題，在20場主題鮮明、各具特色的分論壇上，積極貢獻(xiàn)思想智慧、展示創(chuàng)新成就、探討合作途徑、展望未來愿景，取得了豐碩的成果。大會(huì)首次發(fā)布的《中國互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展報(bào)告2017》和《世界互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展報(bào)告2017》總結(jié)歷史成就，分析現(xiàn)狀特點(diǎn)，展望趨勢遠(yuǎn)景，為各國更好推動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展提供了有益借鑒。大會(huì)舉辦的世界互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)先科技成果發(fā)布活動(dòng)上，來自蘋果、高通、微軟、阿里巴巴、華為等中外知名互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)的一批最新尖端成果集中亮相，讓大會(huì)成為全球互聯(lián)網(wǎng)頂尖科技的匯聚地和風(fēng)向標(biāo)。

（2）創(chuàng)新應(yīng)該有發(fā)散性思維。仔細(xì)觀察下面世界互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)的標(biāo)志，你會(huì)有哪些聯(lián)想和想象？請(qǐng)寫出兩點(diǎn)來。

五、現(xiàn)代文閱讀

閱讀回答問題。

①節(jié)日民俗文化的聲、光、色，凝結(jié)著一方風(fēng)土人情，寄寓著人們對(duì)美好生活的追求。

②以“聲”為例，民間音樂在節(jié)日民俗活動(dòng)中扮演著重要角色。深入發(fā)掘民間音樂傳統(tǒng)，盤活民俗活動(dòng)中的音樂項(xiàng)目，可以讓民俗變得“可聽"。四川達(dá)州大竹縣的“竹嗩吶”，樂音清脆嘹亮、清新動(dòng)聽，為節(jié)日營造喜慶氣氛。廣東清遠(yuǎn)連山壯族瑤族自治縣的“鬧年鑼”，桶鼓、大鑼、班鑼和鐃鈸等競相賽樂，把年味兒烘托得更加熱烈，寄寓著人們辭舊迎新的喜悅。

③“東風(fēng)夜放花千樹，更吹落、星如雨”。燈彩、篝火、塔火的使用點(diǎn)亮了節(jié)日民俗的“光"芒。重慶的秀山花燈、安徽的嬉魚燈、江蘇的放水燈，盛大的燈彩活動(dòng)承載著人們的美好愿景，讓正月十五元宵節(jié)的氣氛分外濃烈。

④色彩能夠帶給人最直觀的視覺感受，自然之色裝點(diǎn)四季，民間之“色”則讓節(jié)日民俗更加亮眼。過年時(shí)張貼的春聯(lián)年畫、窗花剪紙，人們精心準(zhǔn)備的衣物配飾、屋內(nèi)裝飾，多以紅色為主，寓意喜慶吉祥的紅色是民俗文化重要符號(hào)。

⑤如今，越來越多的人自覺深入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化寶庫，感受文化賡續(xù)綿延的魅力。特別是在傳統(tǒng)節(jié)日期間，舊民俗有舊味道，新民俗有新樣貌，新舊民俗精彩紛呈，豐富和滋養(yǎng)著當(dāng)代人的節(jié)日生活。這其中就包括挖掘并激發(fā)民俗文化中的“聲"光”“色”，融合現(xiàn)代聲光電的技術(shù)手段，讓節(jié)日民俗更“響”更“亮"更出彩，豐富當(dāng)代人對(duì)民俗文化的感受和認(rèn)識(shí)。

⑥節(jié)日期間漫步城市，廣場上的音樂噴泉秀引人駐足，它將音樂、燈光與噴泉造型的變化自然融合，一些具有節(jié)日氛圍和地方特色的音樂更是讓人們跟著載歌載舞。冰燈被喻為“無聲的詩、立體的畫、凝固的音樂”，賞冰燈是東北地區(qū)獨(dú)特的節(jié)日民俗。近年來，燈光控制、激光裝飾、3D打印等技術(shù)被運(yùn)用于冰燈藝術(shù)，許多冰燈作品晶瑩剔透、流光溢彩。在貴州貴陽、湖南長沙、江西上栗等地，“無人機(jī)+激光技術(shù)"在夜空中編織出寓意吉祥的圖案，為人們送上新春祝福，讓節(jié)日的夜空絢爛多彩。

⑦對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)民俗文化的傳承離不開切身體驗(yàn)，讓民俗文化“可聽”“可看"可感”，不斷豐富當(dāng)代人對(duì)民俗文化的切身感受，民俗文化才能更富生命力；不斷增強(qiáng)人們對(duì)中華民俗的文化認(rèn)同，同時(shí)緊跟時(shí)代步伐、不斷賦予傳統(tǒng)民俗以新的面貌，民俗背后的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化才能得到更好的傳承，進(jìn)一步滋養(yǎng)今天的生活。

（取材于《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改）

16．根據(jù)你對(duì)全文內(nèi)容的理解，用一句話概括作者的主要觀點(diǎn)。（30個(gè)字以內(nèi)）

17．下面兩則材料中，哪一則作為第④段的論據(jù)更恰當(dāng)？請(qǐng)說明理由。

材料一：河南民間年畫有使用槐黃、橘黃等黃色調(diào)的傳統(tǒng)，為年畫增添溫暖明亮、熱烈奔放的氣質(zhì)。

材料二：春節(jié)檔電影《深?！罚诤嫌彤嬌逝c黑白水墨，以三維形態(tài)呈現(xiàn)寫意風(fēng)格，創(chuàng)作出了絕美的畫面。

18．同學(xué)們就“如何發(fā)展國風(fēng)音樂"交流看法。閱讀下面的材料，基于上文的主要觀點(diǎn)，選出下列理解不符合文意的一項(xiàng)（）。

A．如今，國風(fēng)音樂漸成引人注目的文藝潮流。國風(fēng)音樂是一種古風(fēng)歌曲流行的音樂現(xiàn)象。在內(nèi)容上，既包括民族器樂，也包括流行歌曲；在音樂風(fēng)格上，除了傳統(tǒng)的五聲音階之外，亦可包含說唱、搖滾、民謠、電音等元素。

B．要發(fā)展國風(fēng)音樂就要將古風(fēng)古韻和當(dāng)代生活、當(dāng)代人的審美旨趣結(jié)合起來，彰顯國風(fēng)音樂的時(shí)代感。

C．要借助媒介優(yōu)勢與科技力量，創(chuàng)新傳播手段，讓更多人走近國風(fēng)音樂，感受國風(fēng)音樂的無窮魅力。

D．要大膽創(chuàng)新，將傳統(tǒng)樂器附加于現(xiàn)代音樂作品中，要在中西合璧、洋為中用中拉近與聽眾的距離。

答案解析

1．【答案】B

【解析】“談創(chuàng)造性思維”主要的觀點(diǎn)是“不滿足于一個(gè)答案，不放棄探求"（事物的正確答案不止一個(gè)），它意在表明確立“事物的正確答案不止一個(gè)”的思維方式的重要性，批駁了“正確答案只有一個(gè)"的狹隘觀點(diǎn)。

A.曲徑通幽處，禪房花木深。這句詩描繪了一條彎曲的小路通向幽靜的地方，禪房被花木環(huán)繞，顯得深遠(yuǎn)而寧靜。它蘊(yùn)含的哲理是，真正的寧靜和智慧往往隱藏在不起眼的地方，需要我們用心去尋找和體驗(yàn)。同時(shí)，它也表達(dá)了一種超然物外、追求精神境界的思想。

B.橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。這句詩意味著從不同的角度和距離看，山的樣子各不相同。它告訴我們，對(duì)于同一個(gè)事物，不同的觀察角度和思考方式會(huì)帶來不同的理解和認(rèn)識(shí)。這蘊(yùn)含了相對(duì)主義和多元思維的哲理，提醒我們要多角度、多維度地看待問題。

C.春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。這句詩描繪了春天的美景無法被圍墻所限制，一枝紅杏樹的生長更是超越了圍墻的限制。它寓意著生命的力量和美好是無法被束縛的，總會(huì)找到自己的出路。這表達(dá)了積極向上、追求自由和發(fā)展的生活態(tài)度。

D.不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。這句詩意味著因?yàn)樯硖帍]山之中，所以無法看到廬山的真實(shí)面貌。它告訴我們，當(dāng)人們身處其中時(shí)，往往難以全面客觀地看待事物。這蘊(yùn)含這樣的哲理：我們的認(rèn)知受到環(huán)境和視角的限制，要獲得更全面的認(rèn)識(shí)，需要超越自身的局限。

故答案為：B。

本題考查文章及詩句的理解。通讀全文，掌握文章的主要內(nèi)容、事實(shí)、觀點(diǎn)等，分析詩句含義，回答時(shí)將詩句內(nèi)容與文章的內(nèi)容、觀點(diǎn)進(jìn)行分析比較判斷。

2．【答案】D

【解析】A.路徑（jìng），壓（y?。┱?；

B.典型（xíng），鍥（qiè）而不舍；

C.孜（zī）孜不倦；

D.正確；

故答案為：D。

本題考查學(xué)生對(duì)字音的掌握。此題比較簡單，關(guān)鍵是看平時(shí)的積累。平時(shí)注意積累形似字、多音字的正確讀音，解答本題要根據(jù)語境辨析讀音是否正確。

3．【答案】D

【解析】本題考查對(duì)詞語的理解及運(yùn)用。第一、二空，“需要通過觀察去獲取材料，通過想象去豐富材料”與“要通過構(gòu)思，運(yùn)用一定的表達(dá)技巧去結(jié)構(gòu)和安排材料"是并列關(guān)系；“既……又”是并列關(guān)系，“不但……還"是遞進(jìn)關(guān)系，故選“既……又”恰當(dāng)；

第三空，規(guī)則：規(guī)定出來供大家共同遵守的制度或章程。規(guī)律：事物之間的內(nèi)在的本質(zhì)聯(lián)系。思維發(fā)展遵循一定的內(nèi)在規(guī)律，從形象思維到抽象思維再到創(chuàng)造性思維，是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。選用“規(guī)律"恰當(dāng)。

第四空，按部就班：按照一定的條理，遵循一定的程序。井然有序：整整齊齊，次序分明，條理清楚。墨守成規(guī)：形容因循守舊，不肯改進(jìn)。循序漸進(jìn)：按照一定的步驟逐漸深入或提高。根據(jù)“從形象思維到抽象思維到創(chuàng)造性思維”可知，這一思維過程應(yīng)是逐步深入的過程，選用“循序漸進(jìn)"恰當(dāng)；

故答案為：D。

本題考查對(duì)詞語的理解及運(yùn)用。先要分析詞語本身的意思，注意詞語的感彩，根據(jù)語境判斷，可使用排除法，先總觀各項(xiàng)，把明顯有錯(cuò)的先排除，縮小判斷的范圍，減輕判斷的難度。

4．【答案】C

【解析】第①句，探索：多方尋求答案，解決疑問。探求：探索追求。

這里強(qiáng)調(diào)的是對(duì)答案的深入追求和探索，所以“探求”合適；

第②句，反映：把情況、意見等告訴上級(jí)或有關(guān)部門。反應(yīng)：機(jī)體受到體內(nèi)或體外的刺激而引起相應(yīng)的活動(dòng)。

這里指對(duì)電視接收器進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，看它有什么相應(yīng)的表現(xiàn)，所以“反應(yīng)"合適；

第③句，逐步：一步一步地。逐漸：漸漸。

“逐步”側(cè)重于有步驟、分階段地進(jìn)行，強(qiáng)調(diào)發(fā)展變化是按照一定的計(jì)劃、程序或步驟推進(jìn)的；而“逐漸"側(cè)重于隨著時(shí)間的推移而緩慢、持續(xù)地發(fā)生變化，沒有明顯的階段性和步驟性。這里形容思維狀態(tài)的變化，用“逐漸”更為恰當(dāng)；

第④句，汲?。阂馑际俏　⑽?。提煉：用化學(xué)方法或物理方法從化合物或混合物中提?。ㄋ臇|西）。

“汲取"更多指的是吸收和獲取，而“提煉”則更多指的是提取精華或重要部分；這里指獲取各種知識(shí)，用“汲取"更為恰當(dāng)；

故答案為：C。

本題考查對(duì)詞語的理解及運(yùn)用。先要分析詞語本身的意思，注意詞語的感彩，根據(jù)語境判斷，可使用排除法，先總觀各項(xiàng)，把明顯有錯(cuò)的先排除，縮小判斷的范圍，減輕判斷的難度。

5．【答案】A

【解析】A.堅(jiān)不可摧：非常堅(jiān)固，摧毀不了。該詞可指工事堅(jiān)固，也可指決心意志堅(jiān)強(qiáng)。句中用該詞形容思維模式不容易改變，使用對(duì)象錯(cuò)誤，故不正確；

B.鄭重其事：形容說話做事時(shí)態(tài)度非常嚴(yán)肅認(rèn)真。符合語境，正確；

C.相得益彰：指兩個(gè)人或兩件事物互相配合，雙方的能力和作用更能顯示出來。符合語境，正確；

D.彬彬有禮：形容文雅有禮貌的樣子。符合語境，正確；

故答案為：A。

本題考查成語的正確使用。解答此題，平時(shí)要有大量的成語積累，還要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感彩、習(xí)慣用法等多方面考慮，確定正確選項(xiàng)。成語運(yùn)用的常見錯(cuò)誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、語境不符等。解答此類題目，需要我們正確理解詞語的意思，辨清詞語的感彩，還要結(jié)合語境分析其運(yùn)用是否恰當(dāng)。

6．【答案】C

【解析】A.正確；

B.正確；

C.不正確，“創(chuàng)造之神！你回來呀！”是抒情，表達(dá)了對(duì)“創(chuàng)造之神"、對(duì)創(chuàng)造的盼望之情，“只有你回來，才能保證參天大樹之長成”是議論，闡述了創(chuàng)造之神、創(chuàng)造的作用及重要性；

D.正確；

故答案為：C。

本題考查對(duì)表達(dá)方式的理解。常見表達(dá)方式分別是記敘、描寫、抒情、議論、說明，應(yīng)掌握其特征和作用。

7．【答案】（1）汲?。何?/p>

（2）孜孜不倦：勤奮努力，不知疲倦。

（3）行之有效：指某種方法或措施實(shí)行起來有成效。

【解析】

(1)、汲取：吸取的意思。

(2)、孜孜不倦：指勤勉而不知疲倦。

(3)、行之有效：意思是實(shí)行起來有成效；指某種方法或措施已經(jīng)實(shí)行過，證明很有效用。

故答案為：

⑴汲取：吸??；⑵孜孜不倦：勤奮努力，不知疲倦；⑶指某種方法或措施實(shí)行起來有成效。

⑴本題考查詞義的理解，應(yīng)注意平時(shí)記清楚，其次，多總結(jié)積累。

⑵本題考查詞義的理解，應(yīng)注意平時(shí)記清楚，其次，多總結(jié)積累。

⑶本題考查詞義的理解，應(yīng)注意平時(shí)記清楚，其次，多總結(jié)積累。

8．【答案】（1）根深蒂固

（2）行之有效

（3）止步不前

（4）一事無成

（5）不言而喻

（6）輕而易舉

（7）鍥而不舍

【解析】

(1)、根深蒂固：比喻根基牢固，不可動(dòng)搖。

(2)、行之有效：行：實(shí)行，推行。效：成效。實(shí)行起來有成效。多用來指經(jīng)實(shí)踐證明某種措施和辦法正確，實(shí)行起來有成效。

(3)、止步不前：指某人或某事沒有進(jìn)展，比喻安于現(xiàn)狀。

(4)、一事無成：形容毫無成就。

(5)、不言而喻：不必說就能明白。

(6)、輕而易舉：形容事情很容易做。

(7)、鍥而不舍：不斷地鏤刻。比喻堅(jiān)持不懈。

故答案為：⑴根深蒂固；⑵行之有效；⑶止步不前；⑷一事無成；⑸不言而喻；⑹輕而易舉；（7）鍥而不舍。

(1)本題考查詞義的理解，應(yīng)注意平時(shí)記清楚，其次，多總結(jié)積累。

(2)本題考查詞義的理解，應(yīng)注意平時(shí)記清楚，其次，多總結(jié)積累。

(3)本題考查詞義的理解，應(yīng)注意平時(shí)記清楚，其次，多總結(jié)積累。

(4)本題考查詞義的理解，應(yīng)注意平時(shí)記清楚，其次，多總結(jié)積累。

(5)本題考查詞義的理解，應(yīng)注意平時(shí)記清楚，其次，多總結(jié)積累。

(6)本題考查詞義的理解，應(yīng)注意平時(shí)記清楚，其次，多總結(jié)積累。

(7)本題考查詞義的理解，應(yīng)注意平時(shí)記清楚，其次，多總結(jié)積累。

9．【答案】吸取；勤奮努力，不知疲倦；指某種方法或措施實(shí)行起來有成效

【解析】這幾個(gè)詞語都是課文中的詞語，答題時(shí)要結(jié)合語境解釋詞語意思。

本題考查學(xué)生理解詞義的能力。學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，一定要多積累、運(yùn)用詞語，提高自己理解詞語的能力。做題時(shí)，一定要結(jié)合語言環(huán)境理解詞義。

10．【答案】，；？；，；?！?；"；，；。——；，；。

【解析】①“那么”是句子中間短暫的停頓，應(yīng)用逗號(hào)（，），“又怎么樣呢"是一個(gè)疑問句，應(yīng)用問號(hào)（、），“這是唯一一個(gè)由直線與曲線構(gòu)成的圖形”是句子中間短暫的停頓，應(yīng)該用逗號(hào)，“因此"是句子中間短暫的停頓，應(yīng)用逗號(hào)，“也是正確答案”這句話的意思表達(dá)完了，應(yīng)該用句號(hào)（。）。

②“正確答案只有一個(gè)"這里作者強(qiáng)調(diào)這句話，因此應(yīng)為引號(hào)（“”），“這種思維模式"是句子中間短暫的停頓，應(yīng)用逗號(hào)，“在我們頭腦中已不知不覺地”，這句話的意思表達(dá)完了，應(yīng)該用句號(hào)（。）。

③“他將原來毫不相關(guān)的兩種機(jī)械"后面是解釋說明的內(nèi)容，因此應(yīng)該用破折號(hào)，“葡萄壓榨機(jī)和硬幣打制器組合起來，是句子中間短暫的停頓，應(yīng)該用逗號(hào)，“發(fā)了一種新機(jī)械”，這句好的意思表達(dá)完了，應(yīng)該用句號(hào)（。）。

本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。做這樣的題，要求學(xué)生熟練掌握常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)及其用法。

11．【答案】根深蒂固；輕而易舉

【解析】根深蒂固，蒂：瓜、果和莖、枝相連的部分；固：牢固。比喻根基深厚牢固；不可動(dòng)搖?？山Y(jié)合詞義識(shí)記字形?！暗?不要寫成“帝”，“輕而易舉"的“易”不要寫成“意"。

故答案為：根深蒂固；輕而易舉

字形的辨析除了注重積累，強(qiáng)化記憶之外，還要從詞語本身的意義角度靈活掌握。

12．【答案】（1）放棄

（2）反應(yīng)

（3）逐漸

（4）缺乏

【解析】（1）丟棄指扔掉（東西）?！胺艞墶敝竵G掉原有的權(quán)利、主張、意見等。“拋棄"指扔掉不要，通常指舊思想、舊觀念。根據(jù)語境，應(yīng)是“放棄探求”。

（2）反應(yīng)：有機(jī)體受到體內(nèi)或體外的刺激而引起的相應(yīng)的活動(dòng)。反映：指有機(jī)體接受和回答客觀事物影響的活動(dòng)過程。實(shí)際上，這兩個(gè)詞語的差別還是挺大的，“反映"的意義比較單一，而“反應(yīng)”的用法多樣：①物理、化學(xué)、病理、生理變化只能用“反應(yīng)"；如核反應(yīng)、熱核反應(yīng)、聚變反應(yīng)、神經(jīng)系統(tǒng)急性中毒反應(yīng)。②有機(jī)體受到體內(nèi)或體外的刺激而引起的相應(yīng)的活動(dòng)。感官、思想、心理、行動(dòng)等活動(dòng)只能用“反應(yīng)”，如反應(yīng)慢、受到觸動(dòng)而引起某種反應(yīng)。借濕熱（溫度）和化學(xué)的刺激，引起局部和全身反應(yīng)、引起愛憎的反應(yīng)。③把客觀事物的表象或?qū)嵸|(zhì)表現(xiàn)出來只能用“反映”，這里，反映并不強(qiáng)調(diào)有機(jī)體的應(yīng)對(duì)行為。如：反映現(xiàn)實(shí)生活。這里應(yīng)用“反應(yīng)”。

（3）逐漸：指漸漸；逐步。逐步：指一步一步地，一點(diǎn)一點(diǎn)地，也指，隨著步履。這里應(yīng)是“逐漸充實(shí)"。

（4）缺少：短少，(指一般應(yīng)有的、必需的或需要的事物)。缺乏，指（所需要的、想要的或一般應(yīng)有的事物）沒有或不夠?！叭狈Α睆?qiáng)調(diào)少或沒有，消極色彩較濃，它可帶抽象事物作賓語，如勇氣、信心、知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)等；又可帶集合概念作賓語，如書籍、布匹、人員、彈藥等；還可帶行為動(dòng)詞作賓語，如調(diào)查、研究、觀察、準(zhǔn)備、鍛煉等?！叭鄙?指在數(shù)量上少一些，有時(shí)指沒有，消極色彩不如“缺乏”重，賓語常是具體名詞，如教師、工具、資料、計(jì)算機(jī)、用品等。缺欠：①缺點(diǎn)：工作上有～。②缺少：～科技人才。資金還～不少。根據(jù)語境，應(yīng)是“缺乏創(chuàng)造力"。

故答案為：⑴放棄

⑵反應(yīng)

⑶逐漸

⑷缺乏

同義詞、近義詞的選擇，除了準(zhǔn)確理解詞語的原始意義和引申義之外，還根據(jù)具體語言環(huán)境具體分析靈活使用。

13．【答案】示例一：批評(píng)，主題：①欲加之罪，何患無辭。②面對(duì)虛張聲勢的攻擊，要挺直腰桿。（面對(duì)批評(píng)，要不卑不亢）③邪惡小人往往抬出靠山打擊進(jìn)步力量。④普通民眾不立該被高高在上的統(tǒng)治者嚇倒。（不要迷信權(quán)威，要敢于批評(píng)權(quán)威）⑤爭論中，弱勢一方可以借助充分的準(zhǔn)備來增加獲勝的機(jī)會(huì)。示例二：理智，主題：①僅僅依靠個(gè)人的嗅覺、聽覺、視總，未必能找到理智的道路。②調(diào)動(dòng)多角度的信息來綜判斷，是一種理智的方法。（對(duì)未知的東西要多聽、多看)③高墻在前，那條唯一的通道需要小心理智地加以確。④理智要靠健全的大腦，孤立的器官的感覺雖然具，但是很膚淺。⑤在狹小危險(xiǎn)的地方要理智謹(jǐn)慎地決定自己的行動(dòng)方案。

【解析】

本題考查理解分析漫畫的能力。面對(duì)此類試題，首先要仔細(xì)觀察畫面內(nèi)容，然后理解內(nèi)涵。從《批評(píng)》和《理智》中任選一幅，選取一個(gè)角度簡要概括其主題即可。

《批評(píng)》左邊是四個(gè)人抬著一只呈指責(zé)別人樣子的大手，右邊是一個(gè)站在箱子上的人昂首挺胸，倒背雙手。從右邊站立的人的角度，可理解為：面對(duì)虛張聲勢的攻擊，要挺直腰桿；（面對(duì)批評(píng)，要不卑不亢）普通民眾不應(yīng)該被高高在上的統(tǒng)治者嚇倒。（不要迷信權(quán)威，要敢于批評(píng)權(quán)威）從左邊的手的角度，可理解為：欲加之罪，何患無辭；（道貌岸然的）批評(píng)者總是虛張聲勢（或狐假虎威）。

《理智》左面是一堵高高的墻，下面有一個(gè)可以一個(gè)門，門外是一條道路；右邊道路上，從左到右依次是手、耳、眼，正向門口方向運(yùn)動(dòng)。根據(jù)手、耳、眼都是單獨(dú)感覺器官，沒有形成整體（或合力）角度來理解理智”，可理解為：僅僅依靠個(gè)人的嗅覺、聽覺、視覺，未必能找到理智的道路；調(diào)動(dòng)多角度的信息來綜合判斷，是一種理智的方法；（對(duì)未知的東西要多聽、多看）高墻在前，那條唯一的通道需要小心理智加以確認(rèn)；都從個(gè)人嗅覺、聽覺、視覺的角度判斷形勢，這群人也就近似于烏合之眾了；理智要靠健全的大腦，孤立器官的感覺雖然具體，但是很膚淺；在狹小危險(xiǎn)的地方要理智謹(jǐn)慎地決定自己的行動(dòng)方案，等等。

故答案為：示例一：批評(píng)，主題：①欲加之罪，何患無辭。②面對(duì)虛張聲勢的攻擊，要挺直腰桿。（面對(duì)批評(píng)，要不卑不亢）③邪惡小人往往抬出靠山打擊進(jìn)步力量。④普通民眾不立該被高高在上的統(tǒng)治者嚇倒。（不要迷信權(quán)威，要敢于批評(píng)權(quán)威）⑤爭論中，弱勢一方可以借助充分的準(zhǔn)備來增加獲勝的機(jī)會(huì)。

示例二：理智，主題：①僅僅依靠個(gè)人的嗅覺、聽覺、視總，未必能找到理智的道路。②調(diào)動(dòng)多角度的信息來綜判斷，是一種理智的方法。（對(duì)未知的東西要多聽、多看）③高墻在前，那條唯一的通道需要小心理智地加以確。④理智要靠健全的大腦，孤立的器官的感覺雖然具，但是很膚淺。⑤在狹小危險(xiǎn)的地方要理智謹(jǐn)慎地決定自己的行動(dòng)方案。

本題考查理解分析漫畫的能力。題干要求寫出漫畫的構(gòu)成要素和寓意，這需要學(xué)生認(rèn)真觀察漫畫上的內(nèi)容，漫畫上都顯示了哪些內(nèi)容，每一個(gè)圖畫都代表了什么，在此基礎(chǔ)上理解漫畫的寓意。

14．【答案】桓—恒愉—喻

【解析】

持之以桓——持之以恒不言而愉——不言而喻

故答案為：桓—恒愉—喻

本題考查字形，重點(diǎn)側(cè)重于易錯(cuò)形近字。平時(shí)應(yīng)理解記憶，可以通過字義記憶，如：歉疚的疚是愧疚的疚，歉疚本意是對(duì)自己的過失感到過意不去，含內(nèi)疚的意思，所以是歉疚不是歉糾，同樣的方法還有，簫笛，不是蕭笛，簫是樂器，和竹子有關(guān)，所以是竹字頭。

15．【答案】（1）第四屆世界互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)在烏鎮(zhèn)落下帷幕

（2）我想起了“互聯(lián)網(wǎng)"中的“互”字，“互"的上下兩筆以中國毛筆書法來表現(xiàn)，既點(diǎn)明互聯(lián)網(wǎng)的主題，又給人空間上的視覺張力感；標(biāo)志整體形狀像一只眼睛，讓人感覺互聯(lián)網(wǎng)好像人的第三只眼睛，通過互聯(lián)網(wǎng)這只眼睛，人們的視野將會(huì)更加開闊。

【解析】（1）仔細(xì)分析新聞第一段，即新聞的導(dǎo)語部分，第一句話點(diǎn)明這則新聞發(fā)生的時(shí)間和時(shí)間。第二句寫中國國家互聯(lián)網(wǎng)信息辦公室主任徐麟在閉幕式上傳達(dá)習(xí)近平主席對(duì)此事的態(tài)度，贏得了與會(huì)嘉賓的熱烈反響和國際社會(huì)的廣泛認(rèn)同。因此這個(gè)新聞的中心事件就第一句話，那么這則新聞的標(biāo)題就是：第四屆世界互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)在烏鎮(zhèn)落下帷幕（閉幕）。

（2）本題要求觀察世界互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)的標(biāo)志，寫出兩點(diǎn)聯(lián)想和想象。因?yàn)檫@個(gè)標(biāo)志是世界互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)的標(biāo)志，所以聯(lián)想和想象要緊扣這一點(diǎn)。仔細(xì)觀察圖畫，首先發(fā)現(xiàn)這個(gè)圖就像一只眼睛，然后把眼睛和互聯(lián)網(wǎng)聯(lián)系起來，分析他們的形似之處：眼睛可以看到外面的世界，而我們通過互聯(lián)網(wǎng)也能看到外面的世界。其次，這幅圖畫非常像互聯(lián)網(wǎng)的互字，正表示它就是世界互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)的標(biāo)志。

（1）本題考查擬寫新聞標(biāo)題的能力。做這樣的題，首先，要明確新聞標(biāo)題的結(jié)構(gòu)。其次，要明確新聞標(biāo)題的要求和寫作方法。最后，是加工潤色。答題時(shí)，首先要明確提取信息的范圍，有導(dǎo)語的新聞?wù)Z段，就在導(dǎo)語中篩選相關(guān)的信息。沒有導(dǎo)語的新聞?wù)Z段，應(yīng)在主體部分篩選相關(guān)的信息，然后對(duì)這些信息整合、歸納、概括，組成表意完整的句子，就是新聞的標(biāo)題了。

（2）本題考查圖文轉(zhuǎn)化能力。答題時(shí)，首先要認(rèn)真觀察圖畫，邊觀察邊進(jìn)行聯(lián)想，然后再把聯(lián)想到的內(nèi)容用準(zhǔn)確、連貫的語言描述出來。

【答案】16．傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)民俗文化，讓民俗文化“可聽”“可看"可感”。

17．材料一。因?yàn)椴牧弦粚懥撕幽厦耖g年畫運(yùn)用傳統(tǒng)色調(diào)，為節(jié)日增添色彩，讓節(jié)日民俗更加亮眼，與第④段的觀點(diǎn)“色彩能夠帶給人最直觀的視覺感受，自然之色裝點(diǎn)四季，民間之‘色’則讓節(jié)日民俗更加亮眼"一致。材料二主要強(qiáng)調(diào)的是“以三維形態(tài)呈現(xiàn)寫意風(fēng)格”，與現(xiàn)代科技有關(guān)，與“傳統(tǒng)色彩"無關(guān)，所以不適合作為第④段的論據(jù)。

18．B

【解