上海中學(xué)高一下學(xué)期期末考試語文試題（含答案）

上海中學(xué)高一下學(xué)期期末考試語文試題（含答案）上海市上海中學(xué)2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期期末考試

語文試題

一、基礎(chǔ)與運用（10分）

1.默寫。

（1）______，申之以孝悌之義，頒白者不負戴于道路矣。（《齊桓晉文之事》）

（2）王于興師，______，與子偕作。（《無衣》）

（3）《六國論》中蘇洵惋惜六國為秦國積威所挾制，由此警告治理國家要吸取“______"的教訓(xùn)。

（4）王安石《桂枝香·金陵懷古》中上承首句“登臨送目”，化用謝朓“澄江靜如練"描繪澄江蜿蜒、山峰連綿的句子是：“______，______?！?/p>

2.解釋加點詞語

（1）蓋有非常之功（《漢武帝下詔求賢》）（）

（2）向者之室也（《永州龍興寺西軒記》）（）

（3）所以淹君柩者（《葉生》）（）

（4）肅遂代瑜典兵（《東吳四英杰》）（）

（5）謹愿敦厚（《物各有所長》）（）

二、閱讀（50分）

（一）（10分）

閱讀下面的現(xiàn)代文，完成各題。

“震耳欲聾"如何修辭了“沉默”

徐默凡

①“你的沉默震耳欲聾”，初見不可理解，卻在社交媒體上廣為流傳。無論是告白示愛，還是征求意見，只要對方沉默不語，都可以配上這一句。其實，這本是一句流行歌曲的歌詞，現(xiàn)在歌曲已經(jīng)逐漸淡出，這一句看似矛盾的歌詞卻悄然流行。

②從語言學(xué)角度看，“你的沉默震耳欲聾”是一種名為“對頂"的修辭格，即把語義相反的成分組合使用以產(chǎn)生發(fā)人警醒的修辭效果。對頂?shù)某煞挚梢允切揎椪Z和被修飾語，如“落伍的時髦”“真實的謊言”，也可以構(gòu)成并列關(guān)系，如“既熟悉又陌生的朋友”“最美麗又最丑陋的地方"。對頂?shù)某煞挚梢灾苯泳褪欠戳x詞，也可以僅僅包含語義沖突，比如“沉默”的反義詞并不是“震耳欲聾”，但“沉默”的語義就是沒有聲音，而“震耳欲聾"卻是形容聲音巨大，兩者的語義不兼容。

③對頂修辭格在字面意義上是矛盾的，解讀的關(guān)鍵就在于化解表面矛盾而獲得合理解釋，從而產(chǎn)生意料之外卻又合乎情理的韻味。“你的沉默”是無聲的，因此“震耳欲聾"不可能直接描寫巨大音量，只能進行隱喻理解，也即“沉默”雖然沒有聲音卻具有豐富的潛臺詞，此時無聲勝有聲，爆發(fā)了巨大的震撼力。

④什么樣的沉默會具有這種“震耳欲聾"的力量呢？最初聯(lián)想到的可能是“事了拂衣去，深藏功與名”的俠客高人，或者是“訥于言而敏于行"的謙謙君子。中國人從來就是崇尚實干的，“巧言令色鮮矣仁”，埋頭苦干才是人生信條。然而這種厚積薄發(fā)的力量是刻苦修行的產(chǎn)物，不是普通人所能擁有的，如果在這個意義上使用“你的沉默震耳欲聾”，它也不可能成為流行語。

⑤相較于古人推崇的有話不必多說，其實現(xiàn)代人面對的更多是有話不□說，有話不□說，有話不□說……在家庭、學(xué)校、職場等場合，每個人都會遇到這些需要沉默但又不甘心沉默的時候，于是就用“沉默”來表達不合作的態(tài)度，“你的沉默"也被更具有代入感的“我的沉默”所取代。當三姑六婆操心婚嫁問題時，我不愿回答，但“我的沉默震耳欲聾"；當領(lǐng)導(dǎo)詢問周末加班的態(tài)度時，我不能反對，但“我的沉默震耳欲聾”；當好心好意被誤解時，我無力澄清，但“我的沉默震耳欲聾"……說出“我的沉默震耳欲聾”的人們其實并不沉默，他們通過言說自己的“沉默"而打破了沉默，并且賦予了沉默別樣的力量。

⑥值得再多說幾句的是，這種沉默的力量也體現(xiàn)于網(wǎng)絡(luò)流行語本身。曾幾何時，“網(wǎng)絡(luò)流行語”已經(jīng)成為低俗不規(guī)范的代稱，充斥著莫名其妙的口頭禪和生搬硬套的諧音梗，以至于人們發(fā)出了要拯救漢語的強烈呼吁。豆瓣上的“文字失語者互助聯(lián)盟"已經(jīng)有38萬成員聚集，積極尋找貧乏語言的療救方法。然而，似乎也不必過分擔憂，一代人有一代人的語言，語言本身自有其凈化之道。言之無文，行之不遠。君不見“奧利給”“鬧太套"早已銷聲匿跡，awsl、yyds也只是曇花一現(xiàn)，而“斷舍離”等因其形式凝練或含義豐滿，大浪淘沙后無疑將進入現(xiàn)代漢語的詞匯寶庫。面對苛責，網(wǎng)絡(luò)流行語自身也在沉默中積蓄力量，總有一些優(yōu)秀成員會發(fā)出“震耳欲聾"的聲音。

⑦“震耳欲聾的沉默”讓人想起若干年前的一個網(wǎng)絡(luò)流行詞“無語”，我們在其中看到了意義和形式的雙重進化。面對無聊、無奈、無恥的人和事，我們曾經(jīng)都“無語”過，但今天“沉默的大多數(shù)"終于心有不甘，即使沉默也要彰顯“震耳欲聾”的態(tài)度。與此同時，口語化的“無語"也變成了耐人尋味的“對頂”修辭，創(chuàng)造性的語言智慧為流行語的天空點亮了一顆小星星。

（作者為華東師范大學(xué)中文系教授，來源：《文匯報》）

材料二：

“對頂"修辭格，就是一種把意義相反的語言單位組合使用來使語言詼諧諷刺、耐人尋味的修辭手法。這種用法之前也有不少，如“活死人”“老小孩"無聲的音樂”“熟悉的陌生人"等等，但在網(wǎng)絡(luò)語言中如井噴般地涌現(xiàn)，原因無非有兩條：一是現(xiàn)實生活中確實存在大量看似矛盾的現(xiàn)象，這些現(xiàn)象平時關(guān)注度不夠，但在資訊發(fā)達的時代，這些新奇的情緒、人物、事件被廣泛傳播，迫切需要適當?shù)恼Z言手段加以表述；二是原來的對頂辭格主要用于文學(xué)語言中，用于制造一種陌生化的文學(xué)體驗，但是現(xiàn)在大家樂于在網(wǎng)絡(luò)語言中通過語言游戲的方式來使用對頂辭格，以此達到吸引眼球、提高流量的目的。

近年來，批評網(wǎng)絡(luò)語言粗糙乃至低俗的聲音不絕于耳，但是我們也要看到，網(wǎng)絡(luò)語言也大大激活了民眾的語言智慧，那些機智有趣而又耐人尋味的新詞新語，那些形式簡約而又內(nèi)涵豐富的修辭用法，也在不斷涌現(xiàn)。大眾的參與熱情、便捷的傳播渠道使語言的創(chuàng)新活力被多角度、多層面地發(fā)掘出來。就本文所討論的內(nèi)容而言，表達的需求和形式的創(chuàng)新一拍即合，共同激發(fā)了這場對頂修辭的流行浪潮。

（節(jié)選自《咬文嚼字》2024年第6期《社交新風》欄目，有刪改。）

3.根據(jù)文意，以下不屬于“對頂”修辭格的網(wǎng)絡(luò)流行語是（）

A.小孩哥B.脆皮大學(xué)生C.特種兵式旅游D.985廢物

4.根據(jù)上下文，第⑤段方框處可填入的詞語依次是不_________、不_________、不_________。

5.以下表達不符合文意的選項是（）

A.傳統(tǒng)意義上“你的沉默震耳欲聾"指的是厚積薄發(fā)的力量。

B.“震耳欲聾的沉默”是“無語"在意義和形式上的雙重進化。

C.網(wǎng)絡(luò)語言使用“對頂”修辭是為了制造陌生化的文學(xué)體驗。

D.“對頂"修辭流行，是因為表達需求和形式的創(chuàng)新合拍。

6.網(wǎng)絡(luò)上流行用“精致窮”形容一種發(fā)生在年輕人群體中的生活方式。請根據(jù)本文的解讀方法，分析“精致"如何修飾了“窮”。

（二）（12分）

閱讀下面的現(xiàn)代文，完成各題。

①舊歷的年底畢竟最像年底，村鎮(zhèn)上不必說，就在天空中也顯出將到新年的氣象來?；野咨某林氐耐碓浦虚g時時發(fā)出閃光，接著一聲鈍響，是送灶的爆竹；近處燃放的可就更強烈了，震耳的大音還沒有息，空氣里已經(jīng)散滿了幽微的火藥香。我是正在這一夜回到我的故鄉(xiāng)魯鎮(zhèn)的。雖說故鄉(xiāng)，然而已沒有家，所以只得暫寓在魯四老爺?shù)恼永铩Ｋ俏业谋炯?，比我長一輩，應(yīng)該稱之曰“四叔”，是一個講理學(xué)的老監(jiān)生。他比先前并沒有什么大改變，單是老了些，但也還未留胡子，一見面是寒□，寒□之后說我“胖了”，說我“胖了"之后即大罵其新黨。但我知道，這并非借題在罵我：因為他所罵的還是康有為。但是，談話是總不投機的了，于是不多久，我便一個人剩在書房里。

②第二天我起得很遲，午飯之后，出去看了幾個本家和朋友；第三天也照樣。他們也都沒有什么大改變，單是老了些；家中卻一律忙，都在準備著“祝?！薄＿@是魯鎮(zhèn)年終的大典，致敬盡禮，迎接福神，拜求來年一年中的好運氣的。殺雞，宰鵝，買豬肉，用心細細的洗，女人的臂膊都在水里浸得通紅，有的還帶著絞絲銀鐲子。煮熟之后，橫七豎八的插些筷子在這類東西上，可就稱為“福禮"了，五更天陳列起來，并且點上香燭，恭請福神們來享用，拜的卻只限于男人，拜完自然仍然是放爆竹。年年如此，家家如此，——只要買得起福禮和爆竹之類的——今年自然也如此。天色愈陰暗了，下午竟下起雪來，雪花大的有梅花那么大，滿天飛舞，夾著煙靄和忙碌的氣色，將魯鎮(zhèn)亂成一團糟。我回到四叔的書房里時，瓦楞上已經(jīng)雪白，房里也映得較光明，極分明的顯出壁上掛著的朱拓的大“壽”字，陳摶老祖寫的，一邊的對聯(lián)已經(jīng)脫落，松松的卷了放在長桌上，一邊的還在，道是“事理通達心氣和平"。我又無聊賴的到窗下的案頭去一翻，只見一堆似乎未必完全的《康熙字典》，一部《近思錄集注》和一部《四書襯》。無論如何，我明天決計要走了。

③況且，一直到昨天遇見祥林嫂的事，也就使我不能安住。那是下午，我到鎮(zhèn)的東頭訪過一個朋友，走出來，就在河邊遇見她；而且見她瞪著的眼睛的視線，就知道明明是向我走來的。我這回在魯鎮(zhèn)所見的人們中，改變之大，可以說無過于她的了：五年前的花白的頭發(fā)，即今已經(jīng)全白，全不像四十上下的人；臉上瘦削不堪，黃中帶黑，而且消盡了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠間或一輪，還可以表示她是一個活物。她一手提著竹籃。內(nèi)中一個破碗，空的；一手拄著一支比她更長的竹竿，下端開了裂：她分明已經(jīng)純乎是一個乞丐了。

④我就站住，豫備她來討錢。

⑤“你回來了？”她先這樣問。

⑥“是的。"

⑦“這正好。你是識字的，又是出門人，見識得多。我正要問你一件事——”她那沒有精采的眼睛忽然發(fā)光了。

⑧我萬料不到她卻說出這樣的話來，詫異的站著。

⑨“就是——"她走近兩步，放低了聲音，極秘密似的切切的說，“一個人死了之后，究竟有沒有魂靈的？”

⑩我很悚然，一見她的眼盯著我的，背上也就遭了芒刺一般，比在學(xué)校里遇到不及豫防的臨時考，教師又偏是站在身旁的時候，惶急得多了。對于魂靈的有無，我自己是向來毫不介意的；但在此刻，怎樣回答她好呢？我在極短期的躊躇中，想，這里的人照例相信鬼，然而她，卻疑惑了，——或者不如說希望：希望其有，又希望其無……。人何必增添末路的人的苦惱，為她起見，不如說有罷。

“也許有罷，——我想。"我于是吞吞吐吐的說。

“那么，也就有地獄了？”

“阿！地獄？"我很吃驚，只得支吾著，“地獄？——論理，就該也有?！欢参幢?，……誰來管這等事……。”

“那么，死掉的一家的人，都能見面的？"

“唉唉，見面不見面呢？……”這時我已知道自己也還是完全一個愚人，什么躊躇，什么計畫，都擋不住三句問，我即刻膽怯起來了，便想全翻過先前的話來，“那是，……實在，我說不清……。其實，究竟有沒有魂靈，我也說不清。"

我乘她不再緊接的問，邁開步便走，匆匆的逃回四叔的家中，心里很覺得不安逸。自己想，我這答話怕于她有些危險。她大約因為在別人的祝福時候，感到自身的寂寞了，然而會不會含有別的什么意思的呢？——或者是有了什么豫感了？倘有別的意思，又因此發(fā)生別的事，則我的答話委實該負若干的責任……。但隨后也就自笑，覺得偶爾的事，本沒有什么深意義，而我偏要細細推敲，正無怪教育家要說是生著神經(jīng)??；而況明明說過“說不清”，已經(jīng)推翻了答話的全局，即使發(fā)生什么事，于我也毫無關(guān)系了。

“說不清"是一句極有用的話。不更事的勇敢的少年，往往敢于給人解決疑問，選定醫(yī)生，萬一結(jié)果不佳，大抵反成了怨府，然而一用這說不清來作結(jié)束，便事事逍遙自在了。我在這時，更感到這一句話的必要，即使和討飯的女人說話，也是萬不可省的。

但是我總覺得不安，過了一夜，也仍然時時記憶起來，仿佛懷著什么不祥的豫感，在陰沉的雪天里，在無聊的書房里，這不安愈加強烈了。不如走罷，明天進城去。福興樓的清燉魚翅，一元一大盤，價廉物美，現(xiàn)在不知增價了否？往日同游的朋友，□□已經(jīng)云散，□□魚翅是不可不吃的，□□只有我一個……。無論如何，我明天決計要走了。

……

我給那些因為在近旁而極響的爆竹聲驚醒，看見豆一般大的黃色的燈火光，接著又聽得畢畢剝剝的鞭炮，是四叔家正在“祝?！绷?；知道已是五更將近時候。我在蒙朧中，又隱約聽到遠處的爆竹聲聯(lián)綿不斷，似乎合成一天音響的濃云，夾著團團飛舞的雪花，擁抱了全市鎮(zhèn)。我在這繁響的擁抱中，也懶散而且舒適，從白天以至初夜的疑慮，全給祝福的空氣一掃而空了，只覺得天地圣眾歆享了牲醴和香煙，都醉醺醺的在空中蹣跚，豫備給魯鎮(zhèn)的人們以無限的幸福。

7.根據(jù)字音，書寫正確的字形。

寒xuān______

8.請選擇恰當?shù)脑~語，填入第段畫線句中，使句意通順。（）

A.既然；那么；只是B.雖然；然而；即使

C.因為；然而；所以D.除非；否則；不然

9.下列對選段的理解，不正確的一項是（）

A.“年年如此，家家如此"的慶典，體現(xiàn)了魯鎮(zhèn)的封閉、保守，仍然依循著舊思想、舊習俗。

B.四叔書房的對聯(lián)“事理通達心氣平”與他對祥林嫂的態(tài)度形成鮮明對比，暗含作者對其的諷刺。

C.“我"雖然是進步的知識分子，但在面對祥林嫂的詢問時卻又猶豫躊躇，主要是因為“我”也不清楚世上是否有魂靈。

D.“間或一輪"以白描的手法，展現(xiàn)了祥林嫂神情的呆滯，體現(xiàn)她在精神上和肉體上都受到了極大的摧殘，為她之后的死埋下伏筆。

10.結(jié)合第段“我”在面對祥林嫂靈魂之問時的表現(xiàn)，分析“我"的形象特征。

11.請結(jié)合全文，分析小說以“祝?！睘轭}的妙處。

（三）（6分）

閱讀下面的詩歌，完成各題。

思遠人

［北宋］晏幾道

紅葉黃花秋意晚，千里念行客。飛云過盡，歸鴻無信，何處寄書得。

淚彈不盡臨窗滴，就硯旋研墨。漸寫到別來，此情深處，紅箋為無色。

12.以下詩歌選集中，可能收錄本作品的一項是（）

A.《古詩源》B.《小令選集》C.《中調(diào)集萃》D.《詞余菁華》

13.對于本作品的分析理解不正確的一項是（）

A.首句以景起興，借紅葉、黃花等意象營造秋意蕭瑟的氛圍，將全詞籠罩在哀婉悲涼的情致之中。

B.詞人從對面落筆，想象千里行客亦臨窗垂淚，并以淚研墨作書，將兩人纏綿凄苦的相思之情寫到極處。

C.結(jié)尾句不直言淚流，而用“紅箋為無色"表述傷心之淚如泉涌難止，紅箋之色因淚而淡、因情深而無。

D.“思遠人”雖為詞牌，但與“千里念行客"的思遠懷人之意相合。全詞用筆甚曲，宛轉(zhuǎn)入微，味深意厚。

14.結(jié)合全詞，分析畫線句在表情達意上藝術(shù)效果。

（四）（12分）

閱讀下面的文言文，完成各題。

①村中少年好事者馴養(yǎng)一蟲，自名“蟹殼青”，日與子弟角，無不勝。欲居之以為利，而高其直，亦無售者。徑造廬訪成，視成所蓄，掩口胡盧而笑。因出己蟲，納比籠中。成視之，龐然修偉，自增慚怍，不敢與較。少年固強之。顧念蓄劣物終無所用，不如拼博一笑，因合納斗盆。小蟲伏不動，蠢若木雞。少年又大笑。試以豬鬣毛撩撥蟲須，仍不動。少年又笑。屢撩之，蟲暴怒，直奔，遂相騰擊，振奮作聲。俄見小蟲躍起，張尾骨須，直直敵領(lǐng)。少年大駭，解令休止。蟲翹然矜鳴，似報主知。成大喜。方共瞻玩，一雞瞥來，徑進以啄。成駭立愕呼。幸啄不中，蟲躍去尺有咫。雞健進，逐逼之，蟲已在爪下矣。成倉猝莫知所救，頓足失色。旋見雞伸頸擺撲，臨視，則蟲集冠上，力叮不釋。成益驚喜，掇置籠中。

②翼日進宰，宰見其小，怒呵成。成述其異，宰不信。試與他蟲斗，蟲盡靡。又試之雞，果如成言。乃賞成，獻諸撫軍。撫軍大悅，以金籠進上，細疏其能。既入宮中，舉天下所貢蝴蝶、螳螂、油利撻、青絲額一切異狀遍試之，莫出其右者。每聞琴瑟之聲，則應(yīng)節(jié)而舞。益奇之。上大嘉悅，詔賜撫臣名馬衣緞。撫軍不忘所自，無何，宰以卓異聞。宰悅，免成役。又囑學(xué)使俾入邑庠。后歲余，成子精神復(fù)舊，自言身化促織，輕捷善斗，今始蘇耳。撫軍亦厚賚成。不數(shù)年，田百頃，樓閣萬椽，牛羊蹄激各千計；一出門，裘馬過世家焉。

③異史氏曰：“天子偶用一物，未必不過此己忘；而奉行者即為定例。加以官貪吏虐，民日貼婦賣兒，更無休止。故天子一跬步，皆關(guān)民命，不可忽也。獨是成氏子以蠹貧，以促織富，裘馬揚揚。當其為里正，受撲責時，豈意其至此哉！天將以酬長厚者，遂使撫臣、令尹，并受促織恩蔭。聞之：一人飛升，仙及雞犬。信夫！"

15.解釋加點字。

（1）而高其直（）（2）撫軍亦厚賚成（）

16.下列語句中，加點的詞意義和用法不相同的一組是（）

A.因出己蟲因合納斗盆

B.試以豬鬣毛撩撥蟲須徑進以啄

C.逐逼之益奇之

D.而奉行者即為定例村中少年好事者馴養(yǎng)一蟲

17.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語

獨是成氏子以蠹貧，以促織富，裘馬揚揚。

18.有人認為《促織》的大團圓結(jié)局較為淺薄庸俗，你是否贊同這個觀點？請從情節(jié)與主題角度，闡述你的理由。

（五）（10分）

閱讀下面的文言文，完成各題。

方苞禁酒之議

①方望溪奏請嚴禁燒酒一疏，尹博陵嘆為一代名言，孫合河相國力駁其議，并陳燒酒之益，斷不可禁。愚謂事有理所不可行而情不能已、法所必當禁而勢不能除者，此類是□。

②酒之為物，有益有損，自古已然，燒酒則興于近代，其始因邊疆士卒借以御寒，北五省燒造尤甚，靡費五谷，歷奉明禁，本重谷裕食之美意。望溪欲悉行嚴禁，民間不得復(fù)燒涓滴。竊恐小民無知，好飲者比戶皆然，售買極易，逐末之徒，趨利忘害，甘犯禁網(wǎng)，將愈啟富民之私造，而滋吏胥之為奸，而終不能絕也。即使嚴刑峻法，連坐鄉(xiāng)鄰，而小民之日飲者，不能因此俱行戒止，勢必群飲黃酒，其為數(shù)必十倍于燒酒。日費十文者，將費百文不止，于百姓日用生計大有所損。且用黃酒者日增，價值亦騰，制造益眾，耗費谷米亦十數(shù)倍于高粱、柿、棗，其耗五谷也更甚于燒酒。然則欲禁燒酒，必先禁民飲乃可行，能乎否乎？語云：興一利必有一害。予謂除一害必增數(shù)害，積重難返之勢，惟有因任自然，去其太甚而已。他如私鹽私參，禁之何嘗不嚴，而究不能止，矧日用常行之酒也耶？

③噫！治國治民之道，固難與一二書生言也。昔韋處厚①議鹽法：強人之所不能，事必不立；禁人之所必犯，法必不行。望溪殆未之曉耶。

（清阮葵生《茶余客話》）

【注】①韋處厚，唐文宗時宰相。

19.第①段方框處填入的虛詞最合適的一項是（）

A.耶B.矣C.也D.焉

20.本文作者認為嚴禁燒酒會帶來以下后果：

（1）_________；

（2）_________。

因此，他對此的觀點是：“______。”（用原文回答）

21.根據(jù)文意，下列說法中不正確一項是（）

A.從道理、法律上說，燒酒是應(yīng)該禁止的。

B.禁止燒酒的原本意圖是節(jié)約糧食

C.燒酒古已有之，因為“有益有損”，所以是否應(yīng)該嚴禁，歷來都存在爭議。

D.“嚴禁燒酒”的措施不可行的原因是不能先禁民飲。

22.以下是方苞在《論禁燒酒事宜札子》中對本文質(zhì)疑的回應(yīng)，分析他的駁論是否有力。

一謂禁燒酒則造黃酒者必多，轉(zhuǎn)致費耗糯黍精鑿之谷。殊不知黃酒不可久擱，尤不可致遠，車載則色惡而味變。又深春、炎夏、初秋皆不可造，且價高而難以充量。飲燒酒數(shù)兩者，非黃酒三二斤不得一醉。即有中人之產(chǎn)，亦豈能用十倍之資以縱飲？窮民則不禁而自不能沽。……一謂驟禁燒鍋，恐胥吏乘此以擾民。不知前此惟陽奉陰違，或開或禁，故有司胥吏得緣為奸利。官能守法，民自知畏，更何緣以擾民？

三、作文（40分）

23.根據(jù)要求作文。

改變世界幾乎難以做到，這是否意味著人應(yīng)該將精力放在改變自己上？

請寫一篇文章，談?wù)勀銓@個問題的認識和思考。

要求：（1）自擬題目；（2）不少于800字。

上海市上海中學(xué)2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期期末考試

語文試題簡要答案

一、基礎(chǔ)與運用（10分）

【1題答案】

【答案】①.謹庠序之教②.修我矛戟③.為國者無使為積威之所劫哉④.千里澄江似練⑤.翠峰如簇

【2題答案】

【答案】①.非常：不同一般。②.向：從前，剛才。③.淹：長久停留。④.典：掌管。⑤.愿：謹慎。

二、閱讀（50分）

（一）（10分）

【3~6題答案】

【答案】3.B4.①.愿②.能③.屑

5.C6.示例：“精致窮"是一種社會現(xiàn)象，用來描述一些人盡管經(jīng)濟條件有限，但仍然追求高品質(zhì)生活方式的行為。這些人可能會在有限的預(yù)算內(nèi)購買高檔商品、享受美食或參與時尚活動，從而營造出一種生活品質(zhì)較高的假象。這個詞組反映了現(xiàn)代消費觀念中的一種矛盾，即在經(jīng)濟壓力下，人們依然選擇對生活細節(jié)保持講究，同時也暗示了這種生活方式可能帶來的財務(wù)壓力。

（二）（12分）

【7~11題答案】

【答案】7.暄8.B

9.C10.同情祥林嫂，但又軟弱無能、力求推托、怕?lián)熑蔚拿芡纯唷?/p>

11.①小說起于祝福，結(jié)于祝福，情節(jié)的發(fā)展與祝福有密切聯(lián)系。②用“祝?！钡臒狒[繁忙來反襯祥林嫂的悲劇命運。②暗示了主題。封建禮教、封建思想是殺害祥林嫂的兇手，它的維持著卻能繼續(xù)享受“無限的幸?！保逊饨ǘY教吃人的本質(zhì)鮮明地擺在讀者面前，形成了強烈對比。

（三）（6分）

【12~14題答案】

【答案】12.B13.B

14.“就硯旋研墨”暗指以臨窗滴下的淚水研墨，和淚作書。以淚寫書，夸張化的寫法充分展現(xiàn)了主人公思念遠方行客，孤苦愁悶的心情。

（四）（12分）

【15~18題答案】

【答案】15.①.價格②.賞賜

16.B17.唯獨這個叫成名的人因為官吏的侵害而貧窮，又因為進貢蟋蟀而致富，穿上名貴的皮衣，坐上豪華的車馬，得意揚揚。

18.示例：不贊同。①喜劇化結(jié)局并不能削減情節(jié)中的悲劇色彩。故事中成名因找不到蟋蟀被打、兒子投井后成名夫妻承受的痛苦，這些都不會因喜劇結(jié)局而得到淡化；②美好結(jié)局并不能削弱批判色彩。成名從悲到喜、喜極生悲、悲極復(fù)喜，禍福轉(zhuǎn)化的奇特故事情節(jié)，深刻地揭露了封建社會統(tǒng)治者“宮廷"的驕奢淫逸，以及各級官吏的媚上責下“假此科斂丁口”等等罪責，同時也提示了封建社會制度本身的黑暗和腐朽性。

（五）（10分）

【19~22題答案】

【答案】19.C20.①.窮人甘犯禁網(wǎng)，促使富人私造燒酒、官吏作奸犯科②.造成更大糧食浪費③.因任自然，去其太甚

21.C22.有力。有針對性地逐一反駁對方的觀點，反問增強反駁力度。