大班輸與贏教案6篇

第第頁大班輸與贏教案6篇大班輸與贏教案篇1活動煤氣灶給人們的生活帶來了方便，衛(wèi)生的烹飪環(huán)境，但使用或保管不妥很容易留下安全隱患，為了讓幼兒了解煤氣灶的作用和不安全性，設(shè)計了此課程活動目標(biāo)：1、了解煤氣灶的作用和不安全性2、掌握在發(fā)生不安全時，如何解救本身的方法活動重點了解煤氣灶的作用和不安全性活動難點掌握在發(fā)生不安全時，如何解救本身的方法活動準(zhǔn)備煤氣灶圖片活動過程：一、導(dǎo)入活動1、老師出示煤氣灶圖片2、老師：小伙伴，你們認(rèn)得它嗎？（煤氣灶）你們家使用煤氣嗎？煤氣灶有哪些用處？幼兒自由回答3、老師：煤氣灶使用不妥，會有哪些不安全？老師小結(jié)：煤氣灶給我們帶來了很多方便，能燒水、燒飯、燒菜。倘若使用不妥，容易發(fā)生火災(zāi)，給我們的生命以及資產(chǎn)帶來不安全二、請幼兒翻開教材，看圖提問1、小伙伴為什么不能單獨去開煤氣灶（會發(fā)生煤氣泄漏事故）2、小伙伴你們知道煤氣泄漏會發(fā)生什么可怕的事情嗎？（人會中毒，會爆炸，著火）3、發(fā)現(xiàn)煤氣泄露我們應(yīng)當(dāng)怎么做？（聞到煤氣不能給他打個電話、不能開燈、開窗通風(fēng)、趕快跑到外面）老師小結(jié)：煤氣的用處許多，可是倘若不正確的使用煤氣，它也會給我們帶來很多危害。一旦發(fā)現(xiàn)煤氣泄漏，立刻關(guān)閉煤氣閥門，不能開燈，不能打開抽油煙機和排風(fēng)扇，不能點火，也不能在室內(nèi)撥給他打個電話。要立刻用濕毛巾捂住鼻子和嘴，打開門窗，跑到空氣新鮮的地方。三、推斷對與錯教師：小伙伴請你們說說下面的小伙伴做得對嗎？1、組織幼兒討論（1）小伙伴不斷的開關(guān)煤氣灶（2）肚子餓了，用煤氣灶煮雞蛋吃（3）聞回到家中里有煤氣味，趕快給父親媽媽給他打個電話（4）聞回到家中里有煤氣味，連續(xù)呆在家里玩老師小結(jié)：這些行為都不對！2、老師：那么我們應(yīng)當(dāng)怎么做呢？幼兒：聞回到家中里有煤氣味，趕快跑出家門求救老師小結(jié)：在生活中有時會有不安全發(fā)生，小伙伴要學(xué)會解救本身的方法活動反思：幼兒在家中都見過煤氣灶，父母也會講一些小伙伴不能隨便動煤氣的要求等。今日通過活動，幼兒了解到亂動煤氣的危害，以及碰到煤氣泄漏正確的做法。大班輸與贏教案篇2一、活動目標(biāo)：1、通過調(diào)查、訪問、繪畫等形式讓幼兒對學(xué)校生的課間活動有肯定的了解和認(rèn)得。2、能圍繞課間活動與同伴用較連貫的語言樂觀、自動地進行溝通，愿意表達本身真實的情感。二、活動準(zhǔn)備：1、調(diào)查表2、錄象、電視機3、繪畫紙、水彩筆4、圖片三、活動過程：師：小伙伴，你們好，我們都是大班的小伙伴，立刻就要進入學(xué)校學(xué)習(xí)了，學(xué)校每節(jié)課之間都有一個課間活動，這個時間不是很長，只有十分鐘，那么在這個課間活動時，我們學(xué)校生可以干什么呢？上次，我請小伙伴對學(xué)校生的課間活動進行了調(diào)查，請你與旁邊的小伙伴說一說你調(diào)查了誰？課間活動可以做些什么啊？（幼兒討論，作答）師：誰來說一說你調(diào)查了誰，學(xué)校生是怎樣進行課間活動的？（幼兒回答）師：老師也訪問了一些學(xué)校生，我們一起聽聽，他們是怎么說的。（看錄象）師：剛才學(xué)校生是怎樣說的？老師小結(jié)：原來，學(xué)校生在課間除了可以玩游戲，還可以做課前準(zhǔn)備，上洗手間，喝水，說悄悄話等好多事呢？師：剛才有位學(xué)校生說課間可以玩一些游戲，那么你覺得課間適合玩哪些游戲，不適合玩哪些游戲呢？為什么？師：在課間只有這么短的時間，我們小伙伴適合玩簡單的，活動量小的，容易操作的'，安全的游戲。師：哦，我們小伙伴知道了在課間可以做課前準(zhǔn)備，上洗手間，玩各種合適的游戲，請你也試著布置一下本身上學(xué)校的課間活動，先干什么，再干什么，并把它畫下來。（幼兒操作，老師引導(dǎo)）師：剛才小伙伴都進行了課間活動的布置，現(xiàn)在誰來說一說，你是怎樣布置的，先做什么，后做什么？師：小伙伴都布置了本身的課間活動，老師這里也有一段錄象，講的是一位男同學(xué)和一位女同學(xué)的課間活動，看看他們有什么不同。師：剛才男同學(xué)是怎樣布置的呀？師：女同學(xué)又是怎樣布置的呢？師：我們再來看一看是不是這樣呢？師：這兩位同學(xué)的布置，你認(rèn)為誰布置的合適，為什么？師：現(xiàn)在請你想一想本身的課間活動布置的合適嗎？倘若不合適的話，再去改一改吧！大班輸與贏教案篇3設(shè)計背景現(xiàn)在的幼兒絕大多數(shù)是獨生子女，被父母包攬?zhí)?，對于本身力所能及的事情，譬如穿衣、整理玩具、幫老師整理圖書等，不擅長也不勤于動手，對手沒有自發(fā)意識。通過《我的小手真能干》這一活動，引導(dǎo)幼兒認(rèn)得手，知道手能做很多事情，激發(fā)以幼兒本身動手的自動性、樂觀性?；顒幽繕?biāo)1、激發(fā)幼兒本身的事情本身做的愿望。2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)得手，知道用手能做很多事情。3、發(fā)展幼兒的語言表達本領(lǐng)。4、教幼兒初步保護手的概念。5、發(fā)展幼兒的動手本領(lǐng)。重點難點難點：1、手指的名稱不同。2、對手和手、手指和手指進行比較。重點：讓幼兒在本身動手操作中去體驗、感受成功的歡樂?；顒訙?zhǔn)備1、錄音機、磁帶。2、豐富的手工操作料子：橡皮泥、積木、串珠子等。活動過程一、組織教學(xué)：老師與幼兒一起聽音樂、做動作進入活動室。二、游戲引入法：玩一玩手指游戲。三、察看發(fā)現(xiàn)法：1、看一看：啟發(fā)幼兒察看，復(fù)習(xí)認(rèn)得小手。2、比一比：啟發(fā)幼兒說出手指的名稱，并比較大小不同，引導(dǎo)幼兒與同伴、老師的手進行比較。3、說一說：我們的小手能干什么?(激發(fā)幼兒用語言來表達手能做很多事情，教育幼兒要本身的事情本身做，把本身的小手變成最能干的小手。)4、鞏固：我們的小手真能干，會穿衣裳、扣紐扣，會刷牙、洗臉，會梳頭……現(xiàn)在我們就一起來聽著音樂扣紐扣、刷牙、洗臉、洗手帕。(師幼聽音樂模仿日常生活動作)四、感知操作法：1、變一變：小伙伴的小手很能干，老師的大手也很能干。小伙伴你知道嗎，老師的手還會變魔術(shù)呢，瞧一瞧老師的手變出了什么?(孩子察看敘述)2、聽音樂幼兒自選料子游戲：我們的小手好能干，能幫忙我們做這么多的事情，老師為小伙伴準(zhǔn)備了好多好玩的東西，用你能干的小手去玩一玩吧!鼓舞幼兒自由選擇喜愛的料子進行操作活動，如撕紙、搭積木、用橡皮泥串糖葫蘆等。五、延長活動：討論：怎樣保護好我們的小手。(如勤洗手、勤剪指甲等等)教育幼兒保護好本身的小手。我們知道了小手有這么多本事，小伙伴肯定要愛惜好本身的小手，講衛(wèi)生，愛勞動，本身的事情本身做。教學(xué)反思從孩子的反映來看，他們對本身的手有哪些用處是特別了解的，而且也能用語言來進行表達。但好多時候，孩子往往是說的一套，做起來又一套，說的總是比做得好。如：有的孩子總喜愛把積木扔到地上，在老師的引導(dǎo)下才樂意去撿。本次活動的'施教過程中，重要采用了游戲?qū)敕?、察看發(fā)現(xiàn)法、音樂鞏固法、感知操作法。活動開始，孩子們在輕松的音樂中，對手有感性認(rèn)得，產(chǎn)生活動興趣。在愉快的表演中，讓手指充足活動，快速吸引了幼兒的注意力;在經(jīng)驗溝通中，引導(dǎo)幼兒試驗用完整的語言進行大膽地表述，通過敘述手能做什么，與孩子們共同搭建了認(rèn)知的平臺。這樣，層層剝平，逐個掃除學(xué)習(xí)上的障礙，在察看發(fā)現(xiàn)中獲得對手的感性認(rèn)得。游戲是孩子們的天性，孩子們對玩手指游戲特別感興趣，也特別專心，在不知不覺中激發(fā)了孩子們本身的事情本身做的愿望，這一愿望在變魔術(shù)中不絕提高。那種迫切的心情，使孩子們自覺地投入到操作活動中，去探求、去體驗、去表現(xiàn)本身。考慮到在有限的集體教學(xué)時間內(nèi)，課后在區(qū)角活動中，我又為幼兒供給了豐富的操作料子，讓幼兒們進一步進行操作活動，再次感受本身小手的能干，保證了活動的質(zhì)量。大班輸與贏教案篇4活動目標(biāo)1.試驗運用乒乓球制作長頸鹿。2.能樂觀思索，大膽進行操作。3.樂于動手動腦，培養(yǎng)幼兒對自制玩具的興趣。重點難點重點：試驗運用乒乓球制作長頸鹿。難點：察看三個乒乓球的不同，如何將三個乒乓球正確的連接好。活動準(zhǔn)備制作料子：打好孔的乒乓球、棉簽、吸管、麻繩、皺紋紙、剪刀、彩筆、雙面膠。游戲料子：每人一只自制的長頸鹿、用吸管制作的大樹、大樹上掛著若干可摘取的樹葉、紙筐?；顒舆^程一、導(dǎo)入活動1.今日，老師請來了一位小客人。它在哪兒呢？它在大樹的后面。會是誰呢？我們大家鼓掌歡迎。老師出示作品：大家好！我是你們的好伙伴，長頸鹿。（引起幼兒關(guān)注的興趣。）2.小伙伴們喜愛這只可愛的長頸鹿嗎？為什么？（由于這只長頸鹿很特別，是用三個乒乓球做成的）老師知道你們肯定很喜愛做這只可愛的長頸鹿。二、察看、思索和討論1.我們先來想一想，做這只長頸鹿需要一些什么料子呢？（幼兒察看后回答）2.小伙伴察看的真認(rèn)真，對了，我們制作長頸鹿就需要這些料子。那么，料子都有了，接下來我們就要開始制作了。3.但是每做一件事情都是有先有后的，所以我們想一想先做什么，再做什么呢？（幼兒討論）（老師把小伙伴討論的.結(jié)果用圖畫按次序表示出來）三、試驗操作1.提出制作要求。2.幼兒動手試驗操作，老師巡回引導(dǎo)。四、體驗成功1.小伙伴來試一試手里的長頸鹿是否會動？2.倘若你是這只長頸鹿，你最想做的事情是什么？（摘大樹上的樹葉）3.游戲：《長頸鹿摘樹葉》玩法：此游戲可兩名幼兒一起玩，游戲時，將本身制作的長頸鹿放在大樹下，然后開始《石頭、剪刀、布》決勝敗，勝者選擇一片葉子，答對上面的題后,用長頸鹿嘴巴摘下此片樹葉,游戲反復(fù)進行，摘到葉子多的幼兒獲勝。規(guī)定：答對題后方可摘下葉子。五、延長活動1.長頸鹿喜愛摘樹葉，那看看其它的小動物喜愛做什么？（出示小金魚的制作）2.這只小金魚和剛才做得長頸鹿有什么一樣的地方？（都是用乒乓球制作的）3.原來它們都是有乒乓球制作的，下一次我們就用乒乓球制作更多的會動的小動物，放在活動區(qū)?；顒涌偨Y(jié)此次手工活動前考慮到孩子們的安全，我事先將制作長頸鹿的重要料子乒乓球打好孔。讓孩子們在活動中試驗運用各種料子探究制作長頸鹿的次序。雖然長勁鹿的外形特征孩子們已經(jīng)很熟識，但是在制作過程中，如何區(qū)分扎好孔的乒乓球，哪是頭部，哪是身體部分，對幼兒來說很難。所以，在制作前我先引導(dǎo)幼兒察看三個乒乓球的不同，如何將三個乒乓球正確的連接好，我進行了重點的引導(dǎo)和講解。然后讓幼兒去思索探究制作的步驟，最終去試驗操作。在操作過程中，孩子們的表現(xiàn)出乎我的意料，原來事先打好孔的乒乓球我是依照頭部，身體的前后部分固定位置打的孔，可沒想到的是到了孩子們的手里完全變了樣，他們打破我原有的思路，將頭和身體部分隨便顛倒創(chuàng)造出各種神態(tài)和姿態(tài)不一樣的長頸鹿。實現(xiàn)了意想不到的效果。孩子們拿著本身制作的長頸鹿開始玩起了游戲，作為老師，我沒有進行干涉，而是選擇了讓他們本身來創(chuàng)設(shè)游戲，在這個過程中，孩子們學(xué)會了在做中玩，在玩中學(xué)。孩子們的各種本領(lǐng)有了很大的提高，真正使幼兒成為學(xué)習(xí)活動的主體。大班輸與贏教案篇5活動目標(biāo)：1、了解植物的生長過程，明白各蒔植物的種子是不一樣的，并能區(qū)分。2、讓幼兒了解植物生長離不開陽光、空氣和水。3、培養(yǎng)幼兒自動探究的習(xí)慣和體會成功的喜悅，激起下一次探究的欲望。活動準(zhǔn)備：1、事先搜集有關(guān)植物生長的資料和圖片。2、準(zhǔn)備各蒔植物的種子若干。3、花盆、紙筆若干?；顒舆^程：一、讓幼兒說說植物是怎樣來的？請哦躍然把自我的想法說出來。二、幼兒討論：植物為什么會長大？怎樣才會長大？三、幼兒進行小試驗：植物無根和有根試驗。請幼兒看看試驗中哪蒔植物沒有死，了解根的作用。四、幼兒做蒔植試驗：了解植物的生長過程。五、孩子的發(fā)現(xiàn)：植物是種子種出來的。不一樣植物的種子長得不一樣：黃豆的種子是圓圓的、黃色的；紅豆的.種子是圓圓的、紅色的；芝麻的種子是黑黑的、小小的、像小花瓣；綠豆的種子是橢圓形、綠色的；向日葵的種子是尖尖的、圓圓的、有白色又有黑色的。向日葵的種子能夠吃。雞冠花的種子很小。試驗中，兩蒔植物都有水時，無根的植物過兩天就死了，有根的植物一向沒有死；沒有水時，無根的植物很快就死了，有根的植物過了幾天才枯死。植物的生長需要水、泥沙、空氣、陽光、種子。之后孩子又提出了很多問題，有待于進一步的探究。為什么植物會越長越多？是先長根呢？長葉子呢？先長莖呢？為什么是先長根？為什么有些植物沒有根也能夠活的？是誰把種子放在泥土里的？為什么泥土里會長出植物來？六、請幼兒把各蒔植物的種子記錄下來，并能對號入座?；顒友娱L：鼓舞用各種各樣的種子拼出美麗的圖案。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：1、舉辦種子圖案展。2、在蒔植角種幾棵易活植物，便于幼兒察看。大班輸與贏教案篇6目標(biāo)：1依據(jù)方向標(biāo)記和序數(shù)找到對應(yīng)的物品，或給指定物品標(biāo)出方向，用正確的序數(shù)表示其位置。2建立初步的雙向排序的概念。3體驗游戲的'樂趣。準(zhǔn)備：1幼兒已對左、右方位比較熟識。21～10的數(shù)字卡，ppt(演示文稿)，方向標(biāo)記，操作單，筆。過程：一、復(fù)習(xí)1～10的順逆唱數(shù)1出示1～10的數(shù)字卡，復(fù)習(xí)順數(shù)與逆數(shù)。2演示ppt畫面，引導(dǎo)幼兒察看，在圓圈內(nèi)填上合適的數(shù)字。二、初步依照左、右方向推斷物體的位置1演示ppt畫面，請幼兒說說一共有幾只蘋果。2介紹方向標(biāo)記“→”“←”。師：看看，這表示什么方向?我們用動作來表示一下。3試驗將方向標(biāo)記和序數(shù)結(jié)合起來找尋對應(yīng)的蘋果。師：請你找找從左往右數(shù)第四個蘋果是哪只?我們可以用“4”表示。三、依據(jù)ppt畫面試驗雙向排序與定位1依據(jù)方向標(biāo)記為每一只小動物確定位置并