【核心素養(yǎng)目標(biāo)】3.2.2植株的生長(zhǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)七年級(jí)生物上冊(cè)人教版

【核心素養(yǎng)目標(biāo)】3.2.2植株的生長(zhǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)七年級(jí)生物上冊(cè)人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于人教版七年級(jí)生物上冊(cè)第四章第二節(jié)“植株的生長(zhǎng)”。這部分內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：

1.植物體的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞、組織、器官、植物體。

2.細(xì)胞分裂和生長(zhǎng)的結(jié)果：細(xì)胞數(shù)目的增多和細(xì)胞體積的增大。

3.植株的生長(zhǎng)過(guò)程：種子萌發(fā)、幼苗生長(zhǎng)、開(kāi)花結(jié)果。

4.植物的光合作用和呼吸作用：光合作用是植物生長(zhǎng)的能量來(lái)源，呼吸作用是植物生命活動(dòng)的基本過(guò)程。

5.植物的生長(zhǎng)激素：生長(zhǎng)素、赤霉素、細(xì)胞分裂素等對(duì)植物生長(zhǎng)的調(diào)節(jié)作用。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.生命觀念：使學(xué)生理解植物體的結(jié)構(gòu)層次，認(rèn)識(shí)到細(xì)胞分裂和生長(zhǎng)對(duì)植物體發(fā)育的重要性。

2.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生分析植株生長(zhǎng)過(guò)程和光合作用、呼吸作用之間的關(guān)系的能力。

3.科學(xué)探究：引導(dǎo)學(xué)生觀察植物的生長(zhǎng)現(xiàn)象，通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究生長(zhǎng)激素對(duì)植物生長(zhǎng)的作用。

4.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、關(guān)注生態(tài)的良好科學(xué)態(tài)度，增強(qiáng)保護(hù)植物的意識(shí)。

5.科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境（STSE）觀念：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到植物生長(zhǎng)與人類(lèi)生活、環(huán)境保護(hù)之間的關(guān)系，提高學(xué)生運(yùn)用生物知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是人教版七年級(jí)的學(xué)生，這個(gè)年齡段的學(xué)生好奇心強(qiáng)，求知欲旺盛，具備一定的觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ΑＨ欢?，由于年齡特點(diǎn)，他們對(duì)于抽象的理論知識(shí)還有一定的抵觸情緒，更傾向于通過(guò)直觀的實(shí)驗(yàn)和實(shí)例來(lái)理解和掌握知識(shí)。

在知識(shí)方面，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了細(xì)胞的基本知識(shí)，對(duì)于植物的結(jié)構(gòu)有一定的了解，但對(duì)于植株的生長(zhǎng)過(guò)程和光合作用、呼吸作用之間的關(guān)系還不太清楚。因此，在教學(xué)過(guò)程中需要通過(guò)生動(dòng)的實(shí)例和實(shí)驗(yàn)來(lái)幫助學(xué)生建立起對(duì)這些知識(shí)的理解。

在能力方面，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力較強(qiáng)，能夠完成簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作并觀察到植物的生長(zhǎng)現(xiàn)象。但是，他們的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力還有待提高，需要教師在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行引導(dǎo)和培養(yǎng)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具有保護(hù)環(huán)境、關(guān)愛(ài)自然的意識(shí)，對(duì)于植物的生長(zhǎng)和人類(lèi)生活的關(guān)系有一定的認(rèn)識(shí)。然而，他們的科學(xué)探究精神和創(chuàng)新意識(shí)還有待提高，需要教師在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行激發(fā)和引導(dǎo)。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生普遍具有認(rèn)真聽(tīng)講、積極參與課堂活動(dòng)的習(xí)慣，這對(duì)于課程的學(xué)習(xí)非常有利。但是，部分學(xué)生可能存在課堂注意力不集中的問(wèn)題，需要教師通過(guò)多種教學(xué)手段來(lái)吸引他們的注意力。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授法、討論法、案例研究法和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法等教學(xué)方法。通過(guò)講授法，為學(xué)生提供植物生長(zhǎng)的基本理論知識(shí)；通過(guò)討論法，促進(jìn)學(xué)生對(duì)生長(zhǎng)過(guò)程和光合作用、呼吸作用之間關(guān)系的深入理解；通過(guò)案例研究法，分析植物生長(zhǎng)在實(shí)際生活中的應(yīng)用；通過(guò)項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和創(chuàng)新思維。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：本節(jié)課將組織學(xué)生進(jìn)行植物生長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄植物的生長(zhǎng)過(guò)程；進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生扮演植物細(xì)胞，體驗(yàn)細(xì)胞分裂和生長(zhǎng)的過(guò)程；開(kāi)展課堂討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)植物生長(zhǎng)的理解和感悟。

3.確定教學(xué)媒體使用：為了增強(qiáng)教學(xué)效果，將使用多媒體課件、植物生長(zhǎng)視頻、實(shí)驗(yàn)器材等教學(xué)媒體。多媒體課件和視頻可以幫助學(xué)生直觀地了解植物生長(zhǎng)的過(guò)程，實(shí)驗(yàn)器材則讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，加深對(duì)植物生長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“植株的生長(zhǎng)”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解植株生長(zhǎng)的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解植株的生長(zhǎng)知識(shí)點(diǎn)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出植株的生長(zhǎng)課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解植株生長(zhǎng)的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握植株生長(zhǎng)的概念。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)植株生長(zhǎng)的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解植株生長(zhǎng)的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握植株生長(zhǎng)的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：幫助學(xué)生深入理解植株生長(zhǎng)的知識(shí)點(diǎn)，掌握植株生長(zhǎng)的技能。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)植株的生長(zhǎng)課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與植株的生長(zhǎng)課題相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的植株生長(zhǎng)的知識(shí)點(diǎn)和技能。通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠理解并掌握植株生長(zhǎng)的基本概念，包括植物體的結(jié)構(gòu)層次、細(xì)胞分裂和生長(zhǎng)的結(jié)果、植株的生長(zhǎng)過(guò)程以及光合作用和呼吸作用在植物生長(zhǎng)中的作用。

2.技能提升：學(xué)生能夠通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，掌握觀察和記錄植物生長(zhǎng)過(guò)程的方法，提高實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力。同時(shí)，通過(guò)小組討論和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力得到鍛煉和提升。

3.學(xué)科素養(yǎng)：學(xué)生能夠培養(yǎng)對(duì)生物科學(xué)的興趣和好奇心，形成關(guān)愛(ài)自然、關(guān)注生態(tài)的科學(xué)態(tài)度。通過(guò)學(xué)習(xí)植物的生長(zhǎng)過(guò)程，學(xué)生能夠理解生物與環(huán)境之間的關(guān)系，提高運(yùn)用生物知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

4.學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中能夠積極參與討論、提問(wèn)和實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考的習(xí)慣。通過(guò)課前預(yù)習(xí)和課后作業(yè)的完成，學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5.情感態(tài)度：學(xué)生能夠培養(yǎng)對(duì)植物生長(zhǎng)的興趣，增強(qiáng)對(duì)自然的熱愛(ài)和保護(hù)意識(shí)。通過(guò)小組合作和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力，提高自信心和自我表達(dá)能力。教學(xué)反思與總結(jié)在這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我嘗試采用了多種教學(xué)方法和策略，以促進(jìn)學(xué)生對(duì)植株生長(zhǎng)的理解和掌握。在課前自主探索環(huán)節(jié)，我通過(guò)發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)和設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，我通過(guò)導(dǎo)入新課、講解知識(shí)點(diǎn)和設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生深入理解植株生長(zhǎng)的知識(shí)點(diǎn)，掌握植株生長(zhǎng)的技能。在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果，并提供了與課題相關(guān)的拓展資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

首先，在課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)和組織方面，我注意到部分學(xué)生對(duì)于實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間安排有些緊張，導(dǎo)致他們無(wú)法充分參與和體驗(yàn)。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加合理地安排課堂時(shí)間，確保每個(gè)學(xué)生都有足夠的機(jī)會(huì)參與到實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中。

其次，在學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在理解和掌握植株生長(zhǎng)的知識(shí)點(diǎn)上存在困難。針對(duì)這一問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，通過(guò)課后輔導(dǎo)和小組討論等方式，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

最后，在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我認(rèn)識(shí)到需要更加全面和客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，結(jié)合課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和實(shí)踐活動(dòng)成果等多種評(píng)價(jià)方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面評(píng)估，以更好地了解他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步和需求。板書(shū)設(shè)計(jì)①植物體的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞→組織→器官→植物體

②植株的生長(zhǎng)過(guò)程：種子萌發(fā)→幼苗生長(zhǎng)→開(kāi)花結(jié)果

③光合作用與呼吸作用：光合作用（能量來(lái)源）→呼吸作用（基本過(guò)程）

④生長(zhǎng)激素的作用：生長(zhǎng)素、赤霉素、細(xì)胞分裂素等對(duì)植物生長(zhǎng)的調(diào)節(jié)作用

⑤實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)：觀察植物生長(zhǎng)過(guò)程→實(shí)驗(yàn)探究生長(zhǎng)激素的作用

⑥課堂討論與思考：植物生長(zhǎng)與人類(lèi)生活的關(guān)系→保護(hù)植物的重要性作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.觀察植物生長(zhǎng)過(guò)程：要求學(xué)生在家中或?qū)W校觀察一種植物的生長(zhǎng)過(guò)程，記錄植物的生長(zhǎng)變化，并分析生長(zhǎng)過(guò)程中可能遇到的問(wèn)題及解決方法。

2.實(shí)驗(yàn)探究：要求學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，探究生長(zhǎng)激素對(duì)植物生長(zhǎng)的作用。例如，可以嘗試使用生長(zhǎng)素類(lèi)似物處理植物，觀察其生長(zhǎng)變化。

3.植物生長(zhǎng)與人類(lèi)生活的關(guān)系：要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，思考植物生長(zhǎng)對(duì)人類(lèi)生活的影響，并撰寫(xiě)一篇短文。

作業(yè)反饋：

1.觀察植物生長(zhǎng)過(guò)程：在批改學(xué)生的觀察記錄時(shí)，關(guān)注學(xué)生對(duì)植物生長(zhǎng)變化的描述是否準(zhǔn)確，分析問(wèn)題的思路是否清晰。對(duì)于存在問(wèn)題的學(xué)生，給予具體的改進(jìn)建議，如加強(qiáng)觀察、注意細(xì)節(jié)等。

2.實(shí)驗(yàn)探究：在批改實(shí)驗(yàn)報(bào)告時(shí)，關(guān)注學(xué)生實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的合理性、實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性以及實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析。對(duì)于實(shí)驗(yàn)結(jié)果與預(yù)期不符的學(xué)生，鼓勵(lì)他們思考原因，提出改進(jìn)措施。

3.植物生長(zhǎng)與人類(lèi)生活的關(guān)系：在批改短文時(shí)，關(guān)注學(xué)生對(duì)植物生長(zhǎng)與人類(lèi)生活關(guān)系的闡述是否準(zhǔn)確、全面。對(duì)于存在不足的學(xué)生，給予針對(duì)性的改進(jìn)建議，如補(bǔ)充相關(guān)實(shí)例、加強(qiáng)論述等。重點(diǎn)題型整理1.植物體的結(jié)構(gòu)層次是什么？請(qǐng)舉例說(shuō)明。

答案：植物體的結(jié)構(gòu)層次包括細(xì)胞、組織、器官和植物體。例如，綠色植物的葉片中包含葉肉細(xì)胞、葉脈細(xì)胞等，這些細(xì)胞構(gòu)成了葉片這一器官，葉片又與其他器官共同構(gòu)成了植物體。

2.植株的生長(zhǎng)過(guò)程包括哪些階段？請(qǐng)簡(jiǎn)要描述每個(gè)階段的特點(diǎn)。

答案：植株的生長(zhǎng)過(guò)程包括種子萌發(fā)、幼苗生長(zhǎng)和開(kāi)花結(jié)果三個(gè)階段。種子萌發(fā)階段主要表現(xiàn)為種子的吸水膨脹、種子的結(jié)構(gòu)變化以及幼芽的形成；幼苗生長(zhǎng)階段主要表現(xiàn)為根、莖、葉的生長(zhǎng)和發(fā)育；開(kāi)花結(jié)果階段主要表現(xiàn)為花蕾的形成、開(kāi)放、授粉、結(jié)果等。

3.光合作用和呼吸作用在植株生長(zhǎng)中分別起到什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。

答案：光合作用是植物生長(zhǎng)的能量來(lái)源，通過(guò)光合作用，植物將太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能，儲(chǔ)存為有機(jī)物；呼吸作用是植物生命活動(dòng)的基本過(guò)程，通過(guò)呼吸作用，植物將有機(jī)物分解為能量和二氧化碳，為植物的生長(zhǎng)提供能量和原料。

4.生長(zhǎng)激素對(duì)植物生長(zhǎng)有什么作用？請(qǐng)舉例說(shuō)明。

答案：生長(zhǎng)激素對(duì)植物生長(zhǎng)