Unit 4 Time to celebrate Presenting ideas+Reflection 教學設計 2024-2025學年外研版（2024）七年級英語上冊

Unit4TimetocelebratePresentingideas+Reflection教學設計2024-2025學年外研版（2024）七年級英語上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit4TimetocelebratePresentingideas+Reflection教學設計2024-2025學年外研版（2024）七年級英語上冊課程基本信息1.課程名稱：英語閱讀與表達

2.教學年級和班級：七年級一班

3.授課時間：2024年10月10日

4.教學時數：1課時（45分鐘）

在本次課程中，我們將通過閱讀外研版（2024）七年級英語上冊Unit4Timetocelebrate的文章，引導學生理解和掌握關鍵詞匯和句型，提高他們的閱讀理解能力和表達能力。同時，通過反思活動，幫助他們鞏固所學內容，提高思維能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要集中在英語語言能力、思維品質和學習能力三個方面。通過學習Unit4Timetocelebrate的文章，學生能夠提高他們的詞匯和語法知識，增強閱讀理解能力，從而提升英語語言能力。同時，通過課堂討論和反思活動，學生將培養(yǎng)他們的思維品質，提高分析問題和解決問題的能力。此外，學生將在小組活動中合作學習，培養(yǎng)團隊合作精神，提高自主學習和合作學習能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：在開始本節(jié)課之前，學生應該已經掌握了基本的英語語法知識，如時態(tài)、語態(tài)等，以及一定數量的詞匯。此外，學生應該具備一定的閱讀理解能力，能夠理解并分析英文文章的主要內容和結構。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：根據對學生的了解，大多數學生對英語閱讀感興趣，尤其是那些能夠引起他們好奇心的話題。學生在詞匯和語法方面有一定的基礎，但閱讀理解和表達能力參差不齊。有的學生喜歡通過視覺學習，有的喜歡通過聽覺學習，還有的喜歡通過實踐操作來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習本節(jié)課的過程中，學生可能會遇到一些新的詞匯和表達方式，這對他們的詞匯量是一個挑戰(zhàn)。此外，在閱讀理解方面，部分學生可能會遇到難以理解的文章內容和結構，影響他們對文章的理解和分析。在表達能力方面，學生可能會遇到如何準確表達自己觀點的困難。此外，學生可能會在小組活動中遇到合作和溝通的挑戰(zhàn)。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、白板、教學卡片、彩色粉筆。

2.課程平臺：外研版（2024）七年級英語上冊教材、教學課件。

3.信息化資源：在線英語學習平臺、英語學習APP、英語電影片段。

4.教學手段：講授法、互動討論、小組合作、任務驅動、反思活動。教學過程1.導入（5分鐘）

同學們，大家好！今天我們來學習外研版（2024）七年級英語上冊Unit4Timetocelebrate。在這個單元里，我們將了解到不同國家的節(jié)日和慶祝方式。首先，讓我們來觀看一段關于節(jié)日慶典的視頻，感受一下節(jié)日的氛圍。

2.閱讀理解（15分鐘）

1）圣誕節(jié)是哪個國家的節(jié)日？

2）圣誕節(jié)有哪些傳統(tǒng)習俗？

3）文章中提到的圣誕老人是怎么來的？

3.小組討論（10分鐘）

現在，請同學們分成小組，討論一下你們最喜歡的節(jié)日以及慶祝方式。每個小組選一個代表來分享你們的討論成果。

4.課堂展示（5分鐘）

各小組代表上臺，用英語向大家介紹自己小組最喜歡的節(jié)日及慶祝方式。其他同學在聽的過程中，可以隨時提問。

5.語法講解（10分鐘）

現在，讓我們來學習一下與節(jié)日相關的語法知識。我們將學習如何使用現在進行時描述正在進行的動作。請同學們打開教材，跟隨我一起學習。

6.實踐練習（10分鐘）

請同學們運用剛剛學到的語法知識，寫一段關于正在進行的節(jié)日的描述?？梢允悄阕钕矚g的節(jié)日，也可以是其他節(jié)日。寫完后，我們可以互相交換閱讀，并給予建議。

7.總結與反思（5分鐘）

8.課后作業(yè)

請同學們完成教材P44頁的練習題，鞏固今天所學的內容。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）節(jié)日文化：除了教材中提到的圣誕節(jié)，還可以介紹其他節(jié)日的背景和文化，如中國的春節(jié)、美國的感恩節(jié)等。

（2）語法知識：可以引導學生學習其他時態(tài)，如過去時、將來時等，讓學生了解時態(tài)的用法和區(qū)別。

（3）詞匯學習：可以拓展與節(jié)日相關的詞匯，如禮物（gift）、家庭（family）、團聚（reunion）等。

（4）閱讀材料：提供與節(jié)日主題相關的英語文章、故事或新聞，讓學生了解更多關于節(jié)日的信息。

（5）多媒體資源：可以讓學生觀看與節(jié)日相關的電影、電視劇或音樂視頻，提高學生的學習興趣。

2.拓展建議：

（1）讓學生課后調查家人的節(jié)日慶祝習慣，了解不同家庭的節(jié)日風俗，增進親情。

（2）鼓勵學生參加學校或社區(qū)的節(jié)日活動，親身體驗節(jié)日的氛圍，提高學生的實踐能力。

（3）組織一次關于節(jié)日文化的班級分享會，讓學生展示自己的節(jié)日知識，提高學生的表達能力。

（4）邀請家長參加課堂活動，分享他們在節(jié)日中的角色和責任，增進家校合作。

（5）鼓勵學生用英語記錄節(jié)日慶祝的經歷，提高學生的寫作能力和反思能力。重點題型整理1.閱讀理解題：

題型描述：要求學生根據文章內容，回答關于文章細節(jié)、作者觀點、推理判斷等方面的問題。

舉例：根據文章內容，為什么圣誕老人會給孩子們送禮物？

答案：圣誕老人會給孩子們送禮物，是因為傳說中圣誕老人是一個善良的老人，他會在圣誕夜給孩子們送禮物，帶來快樂和驚喜。

2.完形填空題：

題型描述：要求學生根據文章內容和上下文，選擇最合適的單詞或短語填入空白處，使文章意思完整、通順。

舉例：WhenChristmascomes,manyfamilies_____togethertocelebratetheholiday.

A.spendsB.spendC.spendingD.spendtime

答案：B.spend

3.詞匯運用題：

題型描述：要求學生根據句意，選擇最合適的詞匯填入空白處，使句子意思完整、通順。

舉例：Myfavorite_____duringtheholidaysishavingabigfamily_____andsharingdeliciousfood.

A.festivalB.celebrationC.partyD.event

答案：C.party

4.語法填空題：

題型描述：要求學生根據句子結構和語法規(guī)則，選擇最合適的詞匯形式填入空白處，使句子意思完整、通順。

舉例：We_____(be)alwaysexcitedabouttheupcomingholidaysbecausewegettospendtimewithourfamilyand_____(have)fun.

答案：are,have

5.寫作題：

題型描述：要求學生根據題目要求，用英語寫一篇關于節(jié)日慶祝的文章，包括節(jié)日背景、習俗、個人經歷等內容。

舉例：Writeanessayaboutyourfavoriteholidayandexplainwhyyoulikeit.Providespecificdetailsandexamplestosupportyourexplanation.

答案：（示例答案）

MyfavoriteholidayisChristmas.IloveChristmasbecauseitisatimewhenmyfamilyandIcancometogetherandcelebratetheholidayseason.OneofthereasonswhyIlikeChristmasisthebeautifuldecorations.Housesaredecoratedwithlightsandtreesareadornedwithornaments.Itislikeawinterwonderland.AnotherreasonIenjoyChristmasistheexchangingofgifts.Itisexcitingtogiveandreceivepresentsfrommylovedones.MyfavoritepartofChristmasisthefamilydinner.Wegatheraroundthetableandenjoydeliciousfood.Itisatimeforustoappreciateeachother'scompanyandexpressourloveandgratitude.Christmasisaspecialholidayformebecauseitbringsmyfamilyclosertogether.教學反思與改進在教授外研版（2024）七年級英語上冊Unit4Timetocelebrate的過程中，我認識到雖然學生們對節(jié)日主題感興趣，但在閱讀理解和語法應用方面還存在一些問題。以下是我對本次教學的反思和改進措施。

首先，我注意到在閱讀理解環(huán)節(jié)，部分學生對于文章中的一些細節(jié)信息把握不夠準確，這可能是因為他們在閱讀時沒有充分關注文章的標題和段落標題，沒有做到有針對性的閱讀。針對這一點，我計劃在未來的教學中加強閱讀策略的培訓，例如教給學生如何通過標題和段落標題來預測和理解文章內容。

其次，在語法應用環(huán)節(jié)，我發(fā)現學生們在將所學的語法知識應用到實際句子中時，常常出現錯誤。這可能是因為他們在課堂上沒有充分練習，或者對于語法規(guī)則的理解不夠深入。針對這一點，我計劃在未來的教學中增加更多的實踐機會，例如通過角色扮演、小組討論等方式，讓學生在實際語境中運用所學語法知識。

此外，我也注意到在小組討論環(huán)節(jié)，有些學生參與度不高，可能是因為他們對于節(jié)日的了解不夠，或者是因為他們在小組中的角色不夠明確。針對這一點，我計劃在未來的教