8 匆匆（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年部編版 語文 六年級 下冊

8匆匆（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年部編版語文六年級下冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：部編版六年級下冊語文《匆匆》

2.教學(xué)年級和班級：六年級（1）班

3.授課時間：2023年5月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括：

1.語言能力：通過閱讀和討論，提高學(xué)生理解課文內(nèi)容、感悟文本情感的能力，培養(yǎng)學(xué)生準確、流暢的表達自己的觀點和情感。

2.思維品質(zhì)：引導(dǎo)學(xué)生深入思考課文中的主題和情感，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和創(chuàng)新思維，提高學(xué)生分析和解決問題的能力。

3.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)《匆匆》，使學(xué)生了解并體會作者對時間的思考和感悟，引導(dǎo)學(xué)生珍惜時間，培養(yǎng)正確的人生觀和價值觀。

4.審美情感：通過欣賞和分析課文中的優(yōu)美語句，提高學(xué)生的審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)藝術(shù)的熱愛和欣賞能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-課文《匆匆》的主題理解：通過閱讀和分析，使學(xué)生深刻理解作者對時間流逝的無奈和惋惜，以及提醒人們珍惜時間的寓意。

-語言表達能力的提升：重點培養(yǎng)學(xué)生運用課文中的句式和表達方式，來表達自己的觀點和情感。

-文化素養(yǎng)的培養(yǎng)：通過課文的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的時間觀念，明白時間的寶貴，培養(yǎng)積極向上的人生觀。

2.教學(xué)難點：

-課文深層含義的把握：學(xué)生可能難以理解作者對時間流逝的感悟和對人生的思考，需要教師通過實例和情境教學(xué)，幫助學(xué)生深入體會。

-優(yōu)美句式的運用：課文中運用了一些特殊的句式和修辭手法，如倒裝句、比喻等，學(xué)生可能難以掌握和運用，需要教師進行針對性的講解和練習(xí)。

-創(chuàng)新思維的培養(yǎng)：如何引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度思考問題，形成獨立的見解，是本節(jié)課的難點。教師可以通過小組討論、思維導(dǎo)圖等方式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和音響系統(tǒng)。

-學(xué)生每人一臺計算機，用于查看教學(xué)資料和參與在線討論。

-白板和記號筆，用于板書和重點標注。

2.課程平臺：

-學(xué)校內(nèi)部的課程管理系統(tǒng)，用于發(fā)布教學(xué)資料、作業(yè)和測試。

-互聯(lián)網(wǎng)資源，包括在線詞典、文學(xué)網(wǎng)站等。

3.信息化資源：

-與《匆匆》相關(guān)的音頻、視頻材料，如朗讀版本、解讀視頻等。

-課文原文及其注釋版本，方便學(xué)生查閱和理解。

-思維導(dǎo)圖模板，用于學(xué)生總結(jié)和展示。

4.教學(xué)手段：

-小組討論，鼓勵學(xué)生互動交流和合作學(xué)習(xí)。

-角色扮演，讓學(xué)生通過模擬情景體驗課文情感。

-寫作練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生運用課文中的語言風(fēng)格進行創(chuàng)作。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布《匆匆》的預(yù)習(xí)資料，包括課文原文、作者簡介、時代背景等。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出問題如“作者為何對時間感到匆匆？你對時間有何感受？”引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過在線平臺收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記，了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家自主閱讀課文，了解基本內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進行思考，記錄自己的想法。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生在在線平臺上提交預(yù)習(xí)筆記和問題。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生獨立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺進行資料共享和進度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前熟悉課文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨立思考的能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過播放時間流逝的視頻，引出“匆匆”的主題。

-講解知識點：詳細講解課文中的重點詞匯和句式。

-組織課堂活動：分組討論課文的意義，讓學(xué)生分享對時間流逝的思考。

-解答疑問：針對學(xué)生的疑問，進行個別解答或整體講解。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生專注聽講，對課文內(nèi)容進行深入理解。

-參與課堂活動：學(xué)生在小組中積極討論，分享自己的觀點。

-提問與討論：學(xué)生針對課文內(nèi)容提出問題，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過講解，幫助學(xué)生掌握課文知識點。

-小組討論法：學(xué)生通過小組討論，深化對課文內(nèi)容的理解。

-多媒體資源：使用視頻和音頻資料，增強課堂的趣味性和互動性。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握關(guān)鍵知識點。

-培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置關(guān)于時間流逝的寫作作業(yè)，讓學(xué)生表達自己的思考。

-提供拓展資源：推薦一些關(guān)于時間管理和人生哲學(xué)的文章或視頻。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生具體的反饋。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生獨立完成寫作作業(yè)，表達自己對時間流逝的思考。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進行反思，總結(jié)收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生獨立完成作業(yè)，發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：學(xué)生通過反思總結(jié)，提升自我認知。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和運用。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生提升自我認知和自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《匆匆》是朱自清先生的一篇散文，我們可以提供一些與之相關(guān)的拓展閱讀材料，讓學(xué)生進一步了解朱自清先生的生平和作品，以及時間流逝的主題。

-朱自清先生的一篇名為《背影》的散文，講述了他與父親分別的情景，表達了孝道和親情的重要性。

-《匆匆》一篇關(guān)于時間流逝的散文，作者以細膩的筆觸描繪了時間的匆匆，引發(fā)人們對生命的思考。

-一篇關(guān)于時間管理的方法和技巧的文章，幫助學(xué)生學(xué)會合理安排時間，提高學(xué)習(xí)效率。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以在家中繼續(xù)閱讀朱自清先生的其他作品，了解他的寫作風(fēng)格和主題思想。

-學(xué)生可以嘗試寫一篇關(guān)于時間流逝的作文，表達自己對時間流逝的感悟和思考。

-學(xué)生可以進行時間管理的實踐，嘗試制定學(xué)習(xí)計劃，合理安排時間，提高學(xué)習(xí)效率。

-學(xué)生可以參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的相關(guān)活動，如演講比賽、作文比賽等，展示自己的學(xué)習(xí)和思考成果。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀朱自清的其他散文作品，如《荷塘月色》、《春》等，以體會作者的寫作風(fēng)格和情感表達。

-視頻資源：推薦學(xué)生觀看關(guān)于時間流逝的紀錄片或短片，如《時間的流逝》、《人生第一次》等，以增進對時間價值的理解。

-寫作練習(xí)：鼓勵學(xué)生撰寫關(guān)于自己對時間流逝的感悟的短文，可以是對生活中時間流逝的觀察，或是對個人成長中時間意義的思考。

2.拓展要求：

-學(xué)生應(yīng)在課后自主選擇拓展內(nèi)容，進行深入閱讀或觀看，并記錄下自己的理解和感悟。

-學(xué)生可以就拓展內(nèi)容中的疑問向教師尋求幫助，或在與同學(xué)的合作學(xué)習(xí)中共同探討。

-學(xué)生應(yīng)將拓展學(xué)習(xí)的結(jié)果進行總結(jié)，可以是在課堂上分享，也可以形成書面報告。

-教師應(yīng)適時檢查學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)情況，提供必要的反饋和指導(dǎo)，以確保學(xué)生能夠從拓展學(xué)習(xí)中得到實際的收獲。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測-本節(jié)課通過學(xué)習(xí)朱自清的散文《匆匆》，學(xué)生了解了作者對時間流逝的感慨和思考。

-學(xué)生通過分析課文中的關(guān)鍵詞匯和句式，提高了自己的語言表達能力。

-學(xué)生通過小組討論和寫作練習(xí)，深化了對時間流逝主題的理解，并能夠表達自己的觀點和情感。

-學(xué)生應(yīng)認識到時間的寶貴，珍惜每一分每一秒，合理安排時間，提高學(xué)習(xí)效率。

2.當(dāng)堂檢測：

-教師可設(shè)計一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的檢測題目，如填空、選擇、簡答等，以檢驗學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和掌握程度。

-學(xué)生應(yīng)在課堂上完成檢測題目，教師應(yīng)及時批改并給予反饋，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

-教師可以根據(jù)學(xué)生的檢測結(jié)果，針對性地進行教學(xué)調(diào)整，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

-學(xué)生應(yīng)認真對待檢測，通過檢測題目，檢驗自己對課文內(nèi)容的理解和掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)并彌補自己的不足。教學(xué)反思與改進-課后，教師可以設(shè)計一份問卷調(diào)查，了解學(xué)生對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)效果等方面的看法和評價。

-教師可以組織一次學(xué)生座談會，邀請學(xué)生分享對本節(jié)課的學(xué)習(xí)體會和感受，以及對教學(xué)的改進意見和建議。

-教師可以回顧自己的教學(xué)錄像或教學(xué)筆記，評估自己在教學(xué)過程中的表現(xiàn)，識別需要改進的地方。

2.制定改進措施：

-根據(jù)問卷調(diào)查和學(xué)生座談會的反饋，教師可以針對性地改進教學(xué)內(nèi)容和方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-教師可以嘗試使用更多的互動式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演、案例分析等，以激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)造力。

-教師可以提供更多的學(xué)習(xí)資源和輔助材料，如課外閱讀材料、在線資源、教學(xué)軟件等，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識點。

-教師可以加強與學(xué)生的溝通和反饋，及時解答學(xué)生的疑問，提供個性化的指導(dǎo)和支持。

-教師可以組織定期的復(fù)習(xí)和檢測，以幫助學(xué)