9《作息有規(guī)律》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年道德與法治一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

9《作息有規(guī)律》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年道德與法治一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自2024-2025學(xué)年道德與法治一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版，第9課《作息有規(guī)律》。本節(jié)課主要讓學(xué)生了解作息有規(guī)律的重要性，培養(yǎng)學(xué)生良好的作息習(xí)慣。教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：

1.導(dǎo)入部分：通過(guò)一個(gè)發(fā)生在校園里的故事，引發(fā)學(xué)生對(duì)作息規(guī)律的思考，導(dǎo)入新課。

2.教學(xué)主體部分：

（1）講述作息有規(guī)律的好處，如有助于身體健康、提高學(xué)習(xí)效率等。

（2）分析作息無(wú)規(guī)律的壞處，如影響身體健康、降低學(xué)習(xí)效果等。

（3）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)制定合理的作息時(shí)間表，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。

3.課堂小結(jié)部分：通過(guò)總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生再次強(qiáng)調(diào)作息有規(guī)律的重要性，激發(fā)學(xué)生踐行良好作息習(xí)慣的決心。

4.課后作業(yè)部分：布置一道關(guān)于制定個(gè)人作息時(shí)間表的實(shí)踐作業(yè)，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。

5.教學(xué)評(píng)價(jià)部分：通過(guò)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)作息有規(guī)律的認(rèn)識(shí)和踐行程度。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為培養(yǎng)學(xué)生的自主發(fā)展能力。具體包括：

1.能夠理解作息有規(guī)律的重要性，認(rèn)識(shí)到良好的作息習(xí)慣對(duì)身體健康和學(xué)習(xí)效果的積極影響。

2.學(xué)會(huì)制定合理的作息時(shí)間表，培養(yǎng)時(shí)間管理能力。

3.增強(qiáng)自我約束力，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣，提高自主發(fā)展能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的生活常識(shí)，能夠理解日常生活中的基本規(guī)律，如起床、吃飯、上學(xué)等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣主要集中在與自己生活密切相關(guān)的話(huà)題上，對(duì)于如何安排自己的時(shí)間，提高生活質(zhì)量有一定的關(guān)注。

3.學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格各有差異，有的學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠主動(dòng)制定計(jì)劃并執(zhí)行；有的學(xué)生則需要更多的引導(dǎo)和督促。

4.學(xué)生在學(xué)習(xí)中可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：如何合理安排時(shí)間，制定并堅(jiān)持作息計(jì)劃，克服拖延和懶惰等。

5.在教學(xué)過(guò)程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)作息規(guī)律的重要性，并幫助他們制定適合自己的作息時(shí)間表，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024-2025學(xué)年道德與法治一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版》教材，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：收集整理與作息規(guī)律相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在教學(xué)中進(jìn)行直觀展示，增強(qiáng)學(xué)生的理解和學(xué)習(xí)興趣。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，若后續(xù)有相關(guān)課程需要實(shí)驗(yàn)器材，提前確保器材的完整性和安全性，為學(xué)生提供安全的實(shí)驗(yàn)環(huán)境。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，提前布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等，為學(xué)生提供舒適、便捷的學(xué)習(xí)空間。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.導(dǎo)入新課

教師通過(guò)講述一個(gè)關(guān)于學(xué)生作息無(wú)規(guī)律導(dǎo)致身體不適的故事，引發(fā)學(xué)生對(duì)作息規(guī)律的思考，導(dǎo)入新課。

2.教學(xué)主體部分

（1）講解作息有規(guī)律的好處

教師詳細(xì)講解作息有規(guī)律對(duì)身體健康和學(xué)習(xí)效果的積極影響，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

（2）分析作息無(wú)規(guī)律的壞處

教師通過(guò)案例分析，讓學(xué)生了解作息無(wú)規(guī)律對(duì)身體健康和學(xué)習(xí)效果的負(fù)面影響。

（3）制定合理的作息時(shí)間表

教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)制定合理的作息時(shí)間表，培養(yǎng)時(shí)間管理能力。

3.課堂小結(jié)部分

教師通過(guò)總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生再次強(qiáng)調(diào)作息有規(guī)律的重要性，激發(fā)學(xué)生踐行良好作息習(xí)慣的決心。

4.課后作業(yè)部分

教師布置一道關(guān)于制定個(gè)人作息時(shí)間表的實(shí)踐作業(yè)，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解作息有規(guī)律的重要性。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)制定作息時(shí)間表的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握時(shí)間管理能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解作息有規(guī)律的重要性，學(xué)會(huì)制定合理的作息時(shí)間表，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）生活習(xí)慣對(duì)身體健康的影響：通過(guò)介紹良好的生活習(xí)慣對(duì)身體健康的積極影響，如規(guī)律作息、合理飲食、適量運(yùn)動(dòng)等，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活習(xí)慣對(duì)身體健康的重要性。

（2）時(shí)間管理技巧：介紹時(shí)間管理的方法和技巧，如制定計(jì)劃、優(yōu)先級(jí)排序、避免拖延等，幫助學(xué)生提高時(shí)間管理能力。

（3）成功案例分享：分享一些成功人士或同齡人良好作息習(xí)慣的案例，激發(fā)學(xué)生養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣的動(dòng)力。

2.拓展建議

（1）讓學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際情況，思考并制定一個(gè)適合自己的作息時(shí)間表，嘗試踐行一段時(shí)間，觀察自己的身體狀況和學(xué)習(xí)效果的變化。

（2）邀請(qǐng)一位有良好作息習(xí)慣的人士來(lái)校分享經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生聽(tīng)取經(jīng)驗(yàn)介紹，提問(wèn)交流，從而激發(fā)學(xué)生養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣的決心。

（3）組織一次“良好作息習(xí)慣”的主題班會(huì)或征文活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)討論或?qū)懽鞯姆绞剑钊胨伎甲飨⒁?guī)律的重要性，并積極踐行。

（4）鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間閱讀一些關(guān)于生活習(xí)慣、時(shí)間管理等方面的書(shū)籍，提高自己的認(rèn)知水平，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。教師在批改作業(yè)時(shí)，不僅要關(guān)注學(xué)生的答案是否正確，還要關(guān)注學(xué)生的解題過(guò)程、思考方式等方面。通過(guò)作業(yè)反饋，教師可以了解學(xué)生在課堂外的學(xué)習(xí)情況，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)估。同時(shí)，教師要給予學(xué)生積極的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

3.課后訪談

在課后對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行訪談，了解他們對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)感受和收獲，以及對(duì)作息規(guī)律的認(rèn)識(shí)和踐行情況。通過(guò)訪談，教師可以更深入地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和困惑，為后續(xù)的教學(xué)提供參考和調(diào)整。

4.教學(xué)反思

教師在課后進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)效果和不足之處，為下一節(jié)課的教學(xué)提供改進(jìn)方向。教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、教學(xué)方法的適用性以及教學(xué)資源的利用效果等方面，不斷優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)效果。教學(xué)反思與改進(jìn)在執(zhí)教《作息有規(guī)律》這一課后，我進(jìn)行了認(rèn)真的教學(xué)反思，認(rèn)為有以下幾個(gè)方面值得改進(jìn)：

首先，在導(dǎo)入新課時(shí)，雖然我使用了一個(gè)校園故事來(lái)吸引學(xué)生的注意力，但后來(lái)發(fā)現(xiàn)這個(gè)故事與作息規(guī)律的關(guān)系并不緊密，導(dǎo)致學(xué)生在理解上產(chǎn)生了一些混淆。在未來(lái)的教學(xué)中，我應(yīng)該選擇一個(gè)更貼近主題的導(dǎo)入方式，例如，可以通過(guò)呈現(xiàn)一組關(guān)于作息規(guī)律對(duì)身體健康和學(xué)習(xí)效果影響的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，讓學(xué)生直觀地感受到作息規(guī)律的重要性，從而更好地導(dǎo)入新課。

其次，在教學(xué)主體部分，我雖然詳細(xì)講解了我所認(rèn)為的重點(diǎn)知識(shí)，但對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，可能過(guò)于抽象，不易理解。我應(yīng)該更多地利用圖片、flash動(dòng)畫(huà)等直觀教具，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識(shí)。例如，我可以設(shè)計(jì)一張作息時(shí)間表，讓學(xué)生通過(guò)貼紙、涂色等方式，親自參與到作息時(shí)間表的制作中，從而加深他們對(duì)作息規(guī)律的理解。

再次，在課堂小結(jié)部分，我采用了提問(wèn)的方式，讓學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)。但課后我發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生對(duì)于作息規(guī)律的重要性仍然認(rèn)識(shí)不足。我認(rèn)為，在課堂小結(jié)部分，我應(yīng)該加入一些實(shí)際的例子，讓學(xué)生看到作息規(guī)律對(duì)于他們的實(shí)際生活是有幫助的，從而激發(fā)他們踐行