Unit4 Choosing a Gift（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年北師大版（一起）英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)

Unit4ChoosingaGift（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年北師大版（一起）英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為北師大版（一起）英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)Unit4ChoosingaGift。本單元主要圍繞“選擇禮物”這一主題展開(kāi)，通過(guò)學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生能夠掌握表示喜好和興趣的詞匯和句型，學(xué)會(huì)如何根據(jù)場(chǎng)合和人物選擇合適的禮物。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本單元之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的日常英語(yǔ)交流用語(yǔ)，對(duì)描述物品、人物和地點(diǎn)的詞匯有所了解。本單元將進(jìn)一步拓展學(xué)生的詞匯量，并教會(huì)他們?nèi)绾芜\(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際場(chǎng)景的對(duì)話交流。通過(guò)對(duì)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用表示喜好和興趣的詞匯，提高他們的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞英語(yǔ)學(xué)科的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫四個(gè)方面展開(kāi)。通過(guò)學(xué)習(xí)Unit4ChoosingaGift，學(xué)生將提高他們的聽(tīng)力和口語(yǔ)表達(dá)能力，能夠熟練地運(yùn)用表示喜好和興趣的詞匯進(jìn)行日常交流。同時(shí)，學(xué)生還將增強(qiáng)他們的閱讀理解能力，能夠理解并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)閱讀相關(guān)文本。在寫作方面，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)生物動(dòng)詞過(guò)去式進(jìn)行簡(jiǎn)單的寫作表達(dá)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將提高他們的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生掌握表示喜好和興趣的詞匯和句型，以及學(xué)會(huì)如何根據(jù)場(chǎng)合和人物選擇合適的禮物。具體重點(diǎn)包括：

-掌握表示喜好和興趣的詞匯，如“l(fā)ike”,“l(fā)ove”,“enjoy”,“hate”,“dislike”等。

-學(xué)會(huì)使用疑問(wèn)詞“Whataboutyou?”和“Doyoulike...?”來(lái)詢問(wèn)他人的喜好。

-能夠運(yùn)用生物動(dòng)詞過(guò)去式描述過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作，如“ate”,“played”,“watched”等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)在于學(xué)生對(duì)生物動(dòng)詞過(guò)去式的掌握和運(yùn)用。具體難點(diǎn)包括：

-理解和記憶生物動(dòng)詞過(guò)去式的變化規(guī)則。

-能夠正確運(yùn)用生物動(dòng)詞過(guò)去式進(jìn)行句子的構(gòu)造和表達(dá)。

-在實(shí)際對(duì)話中靈活運(yùn)用生物動(dòng)詞過(guò)去式來(lái)描述過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作。

為了幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，教師可以采取以下教學(xué)方法：

-通過(guò)例句和練習(xí)，讓學(xué)生熟悉生物動(dòng)詞過(guò)去式的變化規(guī)則，并提供足夠的練習(xí)機(jī)會(huì)讓他們進(jìn)行實(shí)踐。

-使用圖片、故事情境等教學(xué)資源，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，讓他們?cè)趯?shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用生物動(dòng)詞過(guò)去式進(jìn)行表達(dá)。

-組織小組活動(dòng)或角色扮演，讓學(xué)生在互動(dòng)和交流中練習(xí)使用生物動(dòng)詞過(guò)去式，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

-采用互動(dòng)式教學(xué)法，通過(guò)提問(wèn)、討論和小組合作等方式，激發(fā)學(xué)生的積極參與和思考。

-運(yùn)用情境教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)。

-采用任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計(jì)具有實(shí)際意義的任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與并進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

-角色扮演：學(xué)生分組扮演不同角色，模擬實(shí)際場(chǎng)景，進(jìn)行對(duì)話交流，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

-小組討論：學(xué)生分組討論gift-giving文化，分享不同文化和背景下的禮物選擇習(xí)慣，促進(jìn)互動(dòng)和思維碰撞。

-聽(tīng)力練習(xí)：學(xué)生聽(tīng)錄音或觀看相關(guān)視頻，完成聽(tīng)力任務(wù)，提高聽(tīng)力理解能力。

3.確定教學(xué)媒體使用

-使用多媒體課件和教學(xué)資源，如圖片、視頻、音頻等，豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-利用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)或應(yīng)用程序，提供額外的學(xué)習(xí)資源和練習(xí)，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)。

-運(yùn)用實(shí)物道具，如禮物卡片、玩具等，增加學(xué)生的直觀感受和參與度。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過(guò)展示一張生日派對(duì)的照片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并提出問(wèn)題：“Canyouguesswhatishappeninginthepicture?”，引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考。

-學(xué)生回答后，教師繼續(xù)提問(wèn)：“Doyoulikereceivinggifts?Why?”，引導(dǎo)學(xué)生分享他們對(duì)收到禮物的看法和經(jīng)歷。

2.講授新課（10分鐘）

-教師通過(guò)多媒體課件介紹Unit4ChoosingaGift的主題和目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-教師講解表示喜好和興趣的詞匯和句型，如“Ilike”,“Ilove”,“Whataboutyou?”等，并給出示例句子進(jìn)行說(shuō)明。

-教師強(qiáng)調(diào)生物動(dòng)詞過(guò)去式的變化規(guī)則，并通過(guò)例句和練習(xí)讓學(xué)生進(jìn)行模仿和練習(xí)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師設(shè)計(jì)聽(tīng)力練習(xí)，學(xué)生聽(tīng)錄音或觀看相關(guān)視頻，完成聽(tīng)力任務(wù)，提高聽(tīng)力理解能力。

-教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享他們喜歡的禮物和購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和交流。

-教師給出一些情境，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行角色扮演，模擬實(shí)際場(chǎng)景，進(jìn)行對(duì)話交流，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

-教師針對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行課堂提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

-學(xué)生回答后，教師進(jìn)行反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固和提高。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-教師提出一些拓展問(wèn)題，如“Howdoyouthinkgift-givingcanstrengthenrelationships?”，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。

6.作業(yè)布置（3分鐘）

-教師布置作業(yè)，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行寫作練習(xí)，如寫一篇關(guān)于他們最喜歡的禮物的短文。

總計(jì)用時(shí)：45分鐘

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)要求：

-教學(xué)過(guò)程要符合實(shí)際學(xué)情，緊密結(jié)合學(xué)生的興趣和需求。

-教學(xué)要有創(chuàng)新，采用多樣化的教學(xué)方法和活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

-教學(xué)過(guò)程中要注重師生互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生參與和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-教學(xué)要緊扣重難點(diǎn)，有針對(duì)性地進(jìn)行講解和練習(xí)，幫助學(xué)生解決問(wèn)題和提高核心素養(yǎng)能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-文章標(biāo)題：《不同文化背景下的禮物選擇習(xí)慣》

-文章內(nèi)容：介紹不同國(guó)家和文化背景下gift-giving的特點(diǎn)和習(xí)俗，如中國(guó)的紅包、西方的圣誕禮物等。

-文章來(lái)源：選取自英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站或相關(guān)書籍，確保材料質(zhì)量和文化準(zhǔn)確性。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-任務(wù)一：學(xué)生閱讀拓展閱讀材料，了解不同文化背景下的禮物選擇習(xí)慣，并做筆記。

-任務(wù)二：學(xué)生根據(jù)拓展閱讀材料，選擇一個(gè)文化背景進(jìn)行深入研究，并撰寫一篇短文分享自己的發(fā)現(xiàn)和感悟。

-任務(wù)三：學(xué)生參與線上論壇或小組討論，與他人分享自己的研究和觀點(diǎn)，展開(kāi)深入的交流和互動(dòng)。

拓展與延伸要求：

-拓展閱讀材料要與本節(jié)課內(nèi)容緊密相關(guān)，能夠幫助學(xué)生加深對(duì)gift-giving文化的理解和認(rèn)識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和學(xué)術(shù)研究能力。

-學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和探究過(guò)程中，要注重批判性思維的培養(yǎng)，能夠分析和評(píng)估不同文化背景下的禮物選擇習(xí)慣。

-學(xué)生參與線上論壇或小組討論時(shí)，要積極與他人交流和互動(dòng)，提高他們的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師通過(guò)觀察學(xué)生的參與程度、發(fā)言積極性和課堂互動(dòng)情況，對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生在討論、角色扮演等環(huán)節(jié)的參與度和表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，并要求他們展示討論成果。通過(guò)學(xué)生的展示和分享，教師能夠了解學(xué)生對(duì)gift-giving文化的理解和掌握程度。

3.隨堂測(cè)試：教師設(shè)計(jì)一份隨堂測(cè)試，包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題等題型，用以評(píng)估學(xué)生對(duì)Unit4ChoosingaGift主題知識(shí)的掌握情況。測(cè)試結(jié)束后，教師及時(shí)批改并提供反饋。

4.作業(yè)完成情況：教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)完成情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的寫作質(zhì)量、語(yǔ)法正確性和創(chuàng)新思維等方面。通過(guò)作業(yè)評(píng)價(jià)，教師能夠了解學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用和鞏固情況。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：教師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測(cè)試和作業(yè)完成情況進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，并提供具體的反饋。評(píng)價(jià)內(nèi)容要針對(duì)學(xué)生的strengths和areasforimprovement，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力和發(fā)揮潛力。

評(píng)價(jià)與反饋要求：

-教學(xué)評(píng)價(jià)要全面、客觀，涵蓋學(xué)生的知識(shí)掌握、技能應(yīng)用和情感態(tài)度等方面。

-反饋要具體、明確，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，并提供具體的建議和指導(dǎo)。

-教師要注重鼓勵(lì)和激勵(lì)學(xué)生，幫助他們建立自信心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

-教學(xué)評(píng)價(jià)和反饋要形成性，即要關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步，為學(xué)生提供持續(xù)性的支持和指導(dǎo)。反思改進(jìn)措施-創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境：通過(guò)引入真實(shí)生活中的禮物選擇場(chǎng)景，讓學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

-互動(dòng)式教學(xué)：通過(guò)提問(wèn)、討論和小組合作等方式，激發(fā)學(xué)生的積極參與和思考，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)和交流能力。

-任務(wù)型教學(xué)：設(shè)計(jì)具有實(shí)際意義的任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與并進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐，培養(yǎng)他們的解決問(wèn)題的能力。

2.存在主要問(wèn)題

-課堂管理：在小組討論和角色扮演等環(huán)節(jié)，部分學(xué)生過(guò)于活躍，影響了其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。

-教學(xué)方法：對(duì)于生物動(dòng)詞過(guò)去式的講解和練習(xí)，學(xué)生掌握情況不佳，可能是因?yàn)榻虒W(xué)方法不夠直觀和生動(dòng)。

-教學(xué)評(píng)價(jià)：隨堂測(cè)試和作業(yè)評(píng)價(jià)過(guò)于注重結(jié)果，缺乏對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)生努力的認(rèn)可。

3.改進(jìn)措施

-優(yōu)化課堂管理：制定明確的課堂規(guī)則，引導(dǎo)學(xué)生有序參與討論和活動(dòng)，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與學(xué)習(xí)。

-改進(jìn)教學(xué)方法：通過(guò)使用多媒體課件、實(shí)物道具等直觀教具，增強(qiáng)生物動(dòng)詞過(guò)去式教學(xué)的生動(dòng)性和互動(dòng)性，幫助學(xué)生更好地理解和掌握。

-完善教學(xué)評(píng)價(jià)：在評(píng)價(jià)中注重對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程和努力的認(rèn)可，給予學(xué)生積極的反饋和鼓勵(lì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

-加強(qiáng)校企合作：與企業(yè)合作，提供實(shí)際工作中的禮物選擇場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際工作中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的實(shí)踐能力。重點(diǎn)題型整理1.填空題：根據(jù)句子內(nèi)容，填入正確的生物動(dòng)詞過(guò)去式。

例題：Yesterday,I______(run)totheparkwithmyfriends.

答案：ran

2.選擇題：選出正確的生物動(dòng)詞過(guò)去式。

例題：Pleasechoosethecorrectpasttenseformoftheverb"eat".

A.eated

B.eaten

C.ate

答案：C

3.改錯(cuò)題：找出句子中的錯(cuò)誤，并改正。

例題：Lastweek,we(go)tothebeach.

答案：went

4.翻譯題：將句子翻譯成英文。

例題：昨天，我們______(游泳)在游泳池。