專題01 高考作文考點(diǎn)入門（教案）-2022年高考語文一輪復(fù)習(xí)之高考作文寶鑒

課題課題：《高考作文之考點(diǎn)入門》教案班級(jí)授課（完成）時(shí)間教師（學(xué)生）學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與技能1.明確高考作文的考綱要求,做到有的放矢。2.正確認(rèn)識(shí)高考作文閱卷潛規(guī)則及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。3.掌握高考作文試題的各種類型及命題角度，審題方法。過程與方法合作探究，講練結(jié)合。情感態(tài)度與價(jià)值觀堅(jiān)守兩核心：社會(huì)主義核心價(jià)值觀，青少年發(fā)展核心素養(yǎng)重點(diǎn)難點(diǎn)1.高考作文的審題是重中之重，精準(zhǔn)真題是關(guān)鍵。2.正確認(rèn)識(shí)高考作文閱卷潛規(guī)則及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)過程【考點(diǎn)突破】考綱要求：1.能寫論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章。表達(dá)應(yīng)用E考綱解析：“論述類”文章，也即是議論文。新材料作文，故事性材料作文，并列組合式材料作文，漫畫式材料作文，任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文，無論哪一種材料作文，其作文的核心就是寫好議論文?！皩?shí)用類”文章，也就是掌握書信體，演講稿體，倡議書體，辯論詞體等常用實(shí)用類文章的體例格式，實(shí)際上文章內(nèi)容還是屬于典型的議論文范疇，符合議論文的寫作規(guī)律?！拔膶W(xué)類”文章，也就是掌握小說，散文等文體的寫作手法，并不是提倡寫小說或散文，而是用小說，散文的語言和筆法去寫議論文，從而使枯燥的議論文也具有生動(dòng)、豐富的文學(xué)色彩?？傊?，目前的高考作文最優(yōu)秀的文體就是“復(fù)雜的議論文”。即有議論文的標(biāo)題與結(jié)構(gòu)，有實(shí)用類文章的形式（按試題具體要求），有小說、散文的語言和筆法。2.作文考試的評(píng)價(jià)要求分為基礎(chǔ)等級(jí)和發(fā)展等級(jí)。1.基礎(chǔ)等級(jí)⑴符合題意⑵符合文體要求⑶感情真摯，思想健康⑷內(nèi)容充實(shí)，中心明確⑸語言通順，結(jié)構(gòu)完整⑹標(biāo)點(diǎn)正確，不寫錯(cuò)別字考綱解析：基礎(chǔ)等級(jí)又分為內(nèi)容等級(jí)和表達(dá)等級(jí)。內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)分為四個(gè)等級(jí)“切合題意、中心突出、內(nèi)容充實(shí)、思想健康、感情真摯”；“符合題意、中心明確、內(nèi)容較充實(shí)、思想較健康、感情真實(shí)”；“基本符合題意、中心基本明確、內(nèi)容單薄、思想基本健康、感情基本真實(shí)”；“偏離題意、中心不明確、內(nèi)容不當(dāng)、思想不健康、感情虛假”。其中“題意”“中心”和“內(nèi)容”這三項(xiàng)比較重要，而“題意”是重中之重。高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)把“題意”“中心”和“內(nèi)容”各分為四個(gè)梯度：“題意”：①切合題意。所寫內(nèi)容選擇角度非常符合材料內(nèi)容及含意涉及的范圍；②符合題意。所寫內(nèi)容選擇角度基本符合材料內(nèi)容及含意涉及的范圍；③基本符合題意。尚能把握材料，行文有所游離；④偏離題意。指僅僅抓住材料中枝節(jié)來立意行文?！爸行摹保孩僦行耐怀觥Ｄ軌蚓o緊圍繞中心主題構(gòu)思作文；②中心明確。指能夠圍繞主題構(gòu)思行文；③中心基本明確。尚有中心，但個(gè)別游離中心；④中心不明確。無明確主題，或脫離材料含意作文?！皟?nèi)容”：①內(nèi)容充實(shí)。所寫文章材料豐富，能夠充分表現(xiàn)主題，同時(shí)論證也很充分；②內(nèi)容較充實(shí)。選事例典型，雖然材料不夠豐富，但論證比較充分，所選材料也基本能夠表達(dá)主題；③內(nèi)容單薄。雖有材料，但材料較少，不足以表現(xiàn)主題，或者所選事例只有個(gè)別典型，只能勉強(qiáng)表現(xiàn)主題；④內(nèi)容不當(dāng)。所選材料不能表現(xiàn)主題，所選事例個(gè)個(gè)跟主題無關(guān)，只是“貼標(biāo)簽”式的拼湊。簡(jiǎn)單地說，在基礎(chǔ)等級(jí)中，考生要做到的是“入格”，即寫合格文；發(fā)展等級(jí)中，考生要做到的是“出彩”，即寫個(gè)性文，精彩文。2.發(fā)展等級(jí)⑴深刻透過現(xiàn)象深入本質(zhì)，揭示事物的內(nèi)在關(guān)系，觀點(diǎn)具有啟發(fā)作用。⑵豐富材料豐富，論據(jù)充實(shí)，形象豐滿，意境深遠(yuǎn)。⑶有文采用語貼切，句式靈活，善于運(yùn)用修辭手法，文句有表現(xiàn)力。⑷有創(chuàng)新見解新穎，材料新鮮，構(gòu)思新巧，推理想象有獨(dú)到之處，有個(gè)性色彩?？季V解析：作文要想拿高分，必須在發(fā)展等級(jí)上做足文章。就發(fā)展等級(jí)而言，必須抓住四個(gè)關(guān)鍵詞：深刻、豐富、文采與創(chuàng)新，這是高考“衡文”的標(biāo)準(zhǔn)，也是我們“練考”所追求的目標(biāo)。（一）深刻。1．能透過現(xiàn)象深入本質(zhì)。對(duì)現(xiàn)象進(jìn)行“去偽存真，去粗存精，由表及里，由此及彼”的加工，發(fā)掘出寓于事物中的本質(zhì)來。寫記敘文要著眼于人物思想品質(zhì)和精神世界的發(fā)掘；寫議論文，應(yīng)在紛紜復(fù)雜的事物表象中，剝?nèi)ガF(xiàn)象的外殼，抓住問題的核心，高屋建瓴地確立自己的觀點(diǎn)。2.能夠揭示問題產(chǎn)生的原因。善于探究事物的本源，以敏銳的目光，借助事物發(fā)展變化的脈絡(luò)，探尋問題發(fā)生的原因，從而找到解決問題的方法。3.觀點(diǎn)要有啟發(fā)性。所持觀點(diǎn)具有豐富的思想內(nèi)涵，有時(shí)代感和前瞻性，并能引發(fā)別人的思考，產(chǎn)生心靈的共鳴，靈魂的震顫，思想境界的升華。高考作文要做到“深刻”？我們可從以下兩方面入手：一是全方位掃描和多方面分析，找準(zhǔn)切入角度。運(yùn)用發(fā)散思維，以寫作對(duì)象為中心，四面八方“胡思亂想”，以覓求更多更新的信息。即從某一人、一事、一景、一物或一個(gè)現(xiàn)象出發(fā)，想到其他一系列與之相關(guān)的事物和現(xiàn)象，以小見大，從而得出某個(gè)結(jié)論。運(yùn)用發(fā)散思維掃描時(shí)，可以通過聯(lián)想，或從其本身、相關(guān)、相近、相反等角度，或從其外形、成因、關(guān)系、功用、意義、象征等角度對(duì)同一事物進(jìn)行描述，分析，找出立意深刻的最佳角度?！岸喾矫娣治觥?，就是多方向、多角度、多層次、多部位地分析寫作對(duì)象。對(duì)不同事物，可以根據(jù)分析對(duì)象的實(shí)際情況，選用以下分析角度：正面、反面、側(cè)面等方位角度；過去、現(xiàn)在、未來等時(shí)間角度；本地、外地、中國(guó)、外國(guó)等地域角度；內(nèi)部與外部，全部與局部，現(xiàn)象與本質(zhì)，歷史與現(xiàn)實(shí)，物質(zhì)與精神等哲學(xué)角度；國(guó)家、集體、個(gè)人等利害關(guān)系角度；主觀與客觀，宏觀與微觀等認(rèn)識(shí)角度；肯定、否定的辯證角度；立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法、態(tài)度等世界觀角度。二是符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀和青少年發(fā)展核心素養(yǎng)。社會(huì)主義核心價(jià)值觀包括富強(qiáng)、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善，用社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)社會(huì)思潮、凝聚社會(huì)共識(shí)。青少年發(fā)展核心素養(yǎng)是學(xué)生應(yīng)具備的，能夠適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力。它包括人文底蘊(yùn)，科學(xué)精神。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，健康生活，責(zé)任擔(dān)當(dāng)，實(shí)踐創(chuàng)新。這些是我國(guó)培養(yǎng)新一代有理想，有道德，有責(zé)任心的優(yōu)秀青年的準(zhǔn)則。堅(jiān)守初心，不忘使命。我將無我，不負(fù)人民。為中國(guó)人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興，為世界人民謀大同。三個(gè)方面：文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展、社會(huì)參與六大素養(yǎng)：人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、健康生活、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、實(shí)踐創(chuàng)新十八個(gè)基本要點(diǎn)：人文積淀、人文情懷、審美情趣、理性思維、批判質(zhì)疑、勇于探究、樂學(xué)善學(xué)、勤于反思、信息意識(shí)、珍愛生命、健全人格、自我管理、社會(huì)責(zé)任、國(guó)家認(rèn)同、國(guó)際理解、勞動(dòng)意識(shí)、問題解決、技術(shù)運(yùn)用（二）豐富。1.“材料豐富”。即文章使用的材料種類多、數(shù)量大，內(nèi)容豐贍，血肉豐滿。寫記敘文，情節(jié)生動(dòng)，人物性格鮮明，場(chǎng)景描寫突出；寫議論文，論據(jù)豐富而典型。這是針對(duì)近年來高考作文內(nèi)容陳舊單一、論據(jù)蒼白無力的現(xiàn)狀而提出的?？忌朴谒伎?，從生活中汲取新鮮的營(yíng)養(yǎng)，不斷豐富自己的材料庫。2.“形象豐滿”。指敘事類作文中能夠塑造出具體可感，有血有肉的人物形象。做到既能繪形，又能傳神，使人物形象有獨(dú)特的性格、豐富的精神世界，真實(shí)自然立體地站立起來。寫議論文，語言簡(jiǎn)短有力，評(píng)價(jià)客觀準(zhǔn)確，人物特性突出，具有鮮明的個(gè)性，細(xì)節(jié)描寫能緊扣文章中心。3.“意境深遠(yuǎn)”。這是考場(chǎng)作文的高境界，要求考生能用精彩的語言描繪出既有詩情畫意又有豐富思想的藝術(shù)畫面，達(dá)到景中有情，情中有景，字字句句皆有情。這情既是濃烈的，又是含蓄地表達(dá)出來的。在議論性文章中，材料豐富主要表現(xiàn)為論據(jù)的豐富上。（1）事例充足。有些議論文為了使論據(jù)充足，往往用排比的句式列舉大量的事例，這樣既顯得材料豐富，又顯得有氣勢(shì)。（2）引用豐富。恰當(dāng)引用名人名言或哲理警句能增加文章的說服力。所謂恰當(dāng)，最主要的是引用的名言的基本思想與文章的中心論點(diǎn)是相通的，引用之后，能夠使自己的觀點(diǎn)更加令人信服。（3）分析透徹。在說理性的文章中，材料的豐富性還體現(xiàn)在作者對(duì)材料意蘊(yùn)的透徹的揭示，它往往使文章顯得見地高遠(yuǎn)，不落俗套。（三）文采。1.用詞生動(dòng)。要求文章用詞恰當(dāng)，精煉，形象。2.句式靈活。句式要富于變化，或?qū)ε?，或排比，或整散結(jié)合，或反復(fù)，或設(shè)問。3.善于運(yùn)用修辭手法。主要指比喻，比擬，借代，夸張等。4.文句有意蘊(yùn)。指文句含義深刻，有韻味，有哲理。言之無文，行之不遠(yuǎn)。所謂語言有文采，就是在語言通順、規(guī)范、準(zhǔn)確連貫、得體的一般要求的基礎(chǔ)上提出更高要求的語言標(biāo)準(zhǔn)。如何讓你的語言亮起來？（1）化抽象為形象。請(qǐng)比較兩個(gè)句子——A．繁忙的工作之后，女孩也開始有點(diǎn)想家了。B．繁忙的工作之后，女孩喜歡一個(gè)人爬上樓頂，面對(duì)家的方向，去讀雁陣、夕陽。（顏文靜《尋人啟事》）兩句都表達(dá)了“女孩想家了”的意思，但A句只是交代，“想家”是抽象的，模糊的；而B句通過女孩“一個(gè)人爬上樓頂，面對(duì)家的方向，去讀雁陣、夕陽”的意向，蘊(yùn)蓄了思念縈懷、感傷別離的孤獨(dú)感、凄涼感，給人印象深刻。（2）化靜態(tài)為動(dòng)態(tài)?？祖诘摹肚Х鹕烬埲茨撤鹎凹淳啊分杏羞@樣描寫佛像和綠苔的——“他微笑著，看苔爬上了腳趾；他微笑著，聽苔躍上雙膝；他微笑著，任侵佛頭……”佛是靜態(tài)的，就是生長(zhǎng)著的苔在人人看到的那一剎那也是靜止的。作者用“微笑、看、聽、躍、侵”等動(dòng)詞，佛和綠苔仿佛有了生命似的，都動(dòng)態(tài)化了，給人留下了深刻的印象。（3）繪形繪聲繪色。能把自然界的聲響，物體的形狀與色彩具體地寫出來，使人有身臨其境的感受。如“有個(gè)小銀圓落在地上”，這個(gè)句子不夠好，應(yīng)該寫成“有個(gè)小銀圓，從桌上滾了下來，在地上叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)奶?。”這就繪聲繪色了。（4）善用修辭手法。在行文中巧妙運(yùn)用擬人、比喻、排比、對(duì)偶等修辭手法，可使語言生動(dòng)、形象，富于氣勢(shì)美和韻律美。（5）注意句式變化。整句和散句、長(zhǎng)句和短句，靈活搭配，交替使用，語言就會(huì)變化多姿，產(chǎn)生一種特殊美感。（6）引用化用名言警句。閱讀面廣、知識(shí)面寬、文化底蘊(yùn)豐厚的同學(xué)在符合題意的前提下，恰到好處地引用化用名言警句，不僅能增強(qiáng)表現(xiàn)力和感染力，同時(shí)也使文章平添文采。（四）創(chuàng)新。具有創(chuàng)新意識(shí)的作文，是指觀點(diǎn)新穎、題材鮮活、表現(xiàn)獨(dú)特的在同齡人中具有率先意識(shí)的作文?！坝袆?chuàng)新”是對(duì)作文立意、選材、結(jié)構(gòu)等方面的要求。它包括見解新穎，材料新鮮，構(gòu)思精巧，推理想象游獨(dú)到之處，有個(gè)性色彩。1.見解新穎?？忌米约旱难酃馊タ磩e人見過的事物，在深刻感悟、真切體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，提出創(chuàng)造性的個(gè)性見解。2.材料新鮮。寫進(jìn)文章的事件或資料，具有濃郁的生活氣息和時(shí)代感、新鮮度。要多觀察生活，多觀看新聞，多了解正能量新鮮人事。3.構(gòu)思新巧，推理想象有獨(dú)到之處。在審題準(zhǔn)確的前提下，想別人想不到的，想別人不敢想的，想別人想不透的事物。人無我有，人有我新。寫記敘文，要使情節(jié)的設(shè)計(jì)和材料的安排新奇巧妙；寫議論文，要在符合題意前提下，從新的角度提出創(chuàng)造性的見解。4.有個(gè)性特征。文章的整體風(fēng)格有鮮明的個(gè)性特色，和而不同，個(gè)性鮮明，當(dāng)然這個(gè)“個(gè)性”必然要符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀。這些是對(duì)“有創(chuàng)新”的最高要求。高考作文要做到立意新穎，可從以下幾方面入手：（1）多角度思考，悟出新意。對(duì)作文命題多推敲、多琢磨，多想門徑，在比較中權(quán)衡，優(yōu)勝劣汰，爆發(fā)出創(chuàng)新求異的火花。（2）逆向思考，萌發(fā)新意。逆向思維，就是從反面思考問題，經(jīng)過“反彈琵琶”，探出新意。（3）力避傳統(tǒng)，獨(dú)辟蹊徑。例如，對(duì)蒲松齡的《促織》這篇小說描寫的“魂化促織”這個(gè)情節(jié)，歷來被認(rèn)為是批判統(tǒng)治者對(duì)勞動(dòng)人民迫害之深的。散文《促織，促織》卻從新的角度，提出了自己的見解：“生不可為之事，死以魂魄為之！這是一種執(zhí)著，奮斗，無畏無懼，山河為動(dòng)，金石為開的力量。”化同情為贊美，變低沉為悲壯，譜寫了一曲為命運(yùn)而抗?fàn)幍馁澑??！菊n堂高考精煉】（2021年全國(guó)乙卷高考Ⅰ卷）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。古人常以比喻說明對(duì)理想的追求，涉及基礎(chǔ)、方法、路徑、目標(biāo)及其關(guān)系等。如漢代揚(yáng)雄就曾以射箭為喻，他說：“修身以為弓，矯思以為矢，立義以為的，奠而后發(fā)，發(fā)必中矣。”大意是，只要不斷加強(qiáng)修養(yǎng)，端正思想，并將“義”作為確定的目標(biāo)，再付諸行動(dòng)，就能實(shí)現(xiàn)理想。上述材料能給追求理想的當(dāng)代青年以啟示，請(qǐng)結(jié)合你對(duì)自身發(fā)展的思考寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。一．審題1.審原材料——這次作文屬于話題類（話題類，漫畫類，故事類，組合類，時(shí)評(píng)類，哲思類）關(guān)系型材料作文。該作文涉及的核心話題是“青年的理想追求”，涉及的關(guān)系是“理想追求”與“基礎(chǔ)、方法、路徑、目標(biāo)”的關(guān)系。第一段從古人對(duì)理想的追求談起，打開學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生思接千載，筆游萬端。第一段共三句話，分兩個(gè)部分，第一句話說“古人常以比喻說明對(duì)理想的追求，涉及基礎(chǔ)、方法、路徑、目標(biāo)及其關(guān)系等?！敝荚谝龑?dǎo)學(xué)生，古人談理想，可以從多個(gè)角度談，可以談追求理想的基礎(chǔ)，追求理想的方法，實(shí)現(xiàn)理想的路徑，理想的目標(biāo)，也可以談以上各條之間的關(guān)系等等。這是在引導(dǎo)考生打開思維，多角度立意，涉及人生理想追求的方方面面都可以談都可以，只要言之成理。第二三句話舉了漢代揚(yáng)雄以射箭來比喻追求理想的例子，舉例說明確立理想以及實(shí)現(xiàn)理想的方法、途徑。揚(yáng)雄第一步把“義”作為人生追求的目標(biāo)：先確定目標(biāo)，再付諸行動(dòng)，最后實(shí)現(xiàn)理想。首先要樹立遠(yuǎn)大的理想，揚(yáng)雄把“義”作為自己的理想，這是儒家追求的崇高目標(biāo)，“義”指正義，道義，義理等。孟子在《孟子·告子上·魚我所欲也》：“生，亦我所欲也，義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也?！卑选吧嵘×x”的“義”看作比生命還重要。夏明翰在生命的最后時(shí)刻，年僅28歲的夏明翰寫下了那首氣壯山河的就義詩：“砍頭不要緊，只要主義真。殺了夏明翰，還有后來人！”這是中國(guó)共產(chǎn)黨黨員夏明翰在被國(guó)民黨反動(dòng)派殺害前，寫的一首氣壯山河的就義詩，一直為人們所傳頌。”為了正義的事業(yè)，砍了頭又有什么?！半s交水稻之父”袁隆平“禾下乘涼夢(mèng)，一夢(mèng)逐一生”?！拔矣幸粔?mèng)，叫做‘禾下乘涼夢(mèng)’。我們的水稻有高粱那么高，穗子有掃帚那么長(zhǎng)，籽粒有花生米那么大，我看著好高興，坐到稻穗下乘涼。”—袁隆平“肝膽外科之父”吳孟超，作為一名軍人，他忠實(shí)踐行全心全意為人民服務(wù)的宗旨，視病人為親人，時(shí)刻為患者著想。他說，治病救人是神圣的職責(zé)，救好一個(gè)病人，就緩解了一家人的痛苦。只有有著崇高目標(biāo)，志向高遠(yuǎn)的人才能走得更遠(yuǎn)、更有價(jià)值。第二步要有追求理想的方法：①“修身以為弓”把“修身”喻為“弓”，良弓是射箭的基礎(chǔ)，是射箭的有力保障；“修身”是為人、立身的基礎(chǔ)，沒有較強(qiáng)的良好修養(yǎng)，難以立身于世。強(qiáng)調(diào)了“立德樹人”的重要性。諸葛亮《誡子書》：夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。②“矯思以為矢”把“思”喻為“矢”，“矯思”就是時(shí)刻用崇高的理想約束自己，糾正自己。思想端正，為人正直?！秳駥W(xué)》中荀子曰：“君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣?！钡谌揭吨T行動(dòng)：“奠而后發(fā)”加強(qiáng)了修養(yǎng)，端正了思想，最后經(jīng)過積淀，厚積薄發(fā)，就能夠?qū)崿F(xiàn)自己的理想。“發(fā)”表層義為射箭，深層義為“付諸行動(dòng)”。不能空喊口號(hào)，華而不實(shí)，故弄玄虛。荀子在《勸學(xué)》一文中說，“吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也；吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也”“騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤”。重點(diǎn)提醒：本次作文若只談“理想追求”，卻忽視了“理想追求”與后四者“基礎(chǔ)、方法、路徑、目標(biāo)”的關(guān)系，將難得高分。2.審情境限制——高考語文但凡主觀題，都會(huì)反套路，高考作文更是如此。前兩年在作文中設(shè)置具體寫作情境，是為了反套路。諸如“寫一篇文章幫助外國(guó)青年讀懂中國(guó)”“想象它裝進(jìn)時(shí)光瓶留待2035年開啟”“面向本校同學(xué)寫一篇演講稿”“班級(jí)計(jì)劃舉行讀書會(huì)……寫一篇發(fā)言稿”等，當(dāng)所有的考前訓(xùn)練都加入情境限制并形成套路之后，2021年全國(guó)乙卷的反其道而行之，偏偏沒有設(shè)置具體的情境，并且有意回避了實(shí)用類文本寫作要求。只需注意的是“上述材料能給追求理想的當(dāng)代青年以啟示。”一句，要求體現(xiàn)青年的身份，當(dāng)代的語境。重點(diǎn)提醒：本次作文若寫成書信體，演講稿，倡議書等形式也未免不可，但重點(diǎn)要以“青年身份”去寫作，去觀察。一定要在文章第一段出現(xiàn)“追求理想的當(dāng)代青年”字樣。3.審驅(qū)動(dòng)任務(wù)——“上述材料能給追求理想的當(dāng)代青年以啟示，請(qǐng)結(jié)合你對(duì)自身發(fā)展的思考寫一篇文章。”是命題老師精心涉及的驅(qū)動(dòng)任務(wù)。首先，作文不能脫離原材料。古人名言是對(duì)后代人的精神遺言，解讀名言不只是為了認(rèn)清其中的哲理，而是要通過對(duì)名言的解讀來提高自己現(xiàn)實(shí)中的素養(yǎng)，沉淀個(gè)人智慧，關(guān)照現(xiàn)實(shí)生活，解決實(shí)際問題。因此，結(jié)合原材料，最好是開頭就聯(lián)系原材料，從“理想追求”與“基礎(chǔ)、方法、路徑、目標(biāo)”的關(guān)系中得到對(duì)自己的啟示，以此擬定標(biāo)題，啟動(dòng)文章。標(biāo)題要抓住原材料關(guān)鍵詞語。其次，要“結(jié)合你對(duì)自身發(fā)展的思考”。這一驅(qū)動(dòng)任務(wù)，這要求學(xué)生作文中體現(xiàn)青年之“我”之理想目標(biāo)、我之基礎(chǔ)準(zhǔn)備、“我”之行動(dòng)規(guī)劃，“我”之態(tài)度方法。而不能作壁上觀，一味在作文里空喊口號(hào)，作宏大的敘事和議論。重要的是考查“我”的“三觀”，我的思辨性。重點(diǎn)提醒：本次作文開頭環(huán)節(jié)不聯(lián)系原材料、沒有理順自己的“理想追求”與“基礎(chǔ)、方法、路徑、目標(biāo)”關(guān)系，沒有真我（明確“我”理想追求，明確“我”實(shí)現(xiàn)理想追求的基礎(chǔ)、方法、路徑、目標(biāo)），空喊口號(hào)或只作宏大敘述和議論，有可能會(huì)被視為仿寫、套作，作文得分會(huì)很低。一個(gè)好的開頭就好比“鳳頭”，要切材、切題、切現(xiàn)實(shí)，要標(biāo)新立異、書寫漂亮、語言生動(dòng)。4.對(duì)標(biāo)“雙核心”——“雙核心”即“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”（富強(qiáng)、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善）和“中國(guó)青少年學(xué)生核心素養(yǎng)”（人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、健康生活、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、實(shí)踐創(chuàng)新）?？紙?chǎng)作文不是能夠自圓其說即可，符合主流價(jià)值觀的立意，尤其是契合社會(huì)主義核心價(jià)值觀的立意和指向中國(guó)青少年學(xué)生核心素養(yǎng)的立意，往往是最佳立意。原材料中并將“義”作為確定的目標(biāo)一句也特別關(guān)鍵，將“義”作為目標(biāo)，要求考生的理想追求要符合“義”，即符合“正道”。比如，社會(huì)主義核心價(jià)值觀中的“愛國(guó)”“誠(chéng)信”“友善”“敬業(yè)”等。當(dāng)然，高中生的人生理想也可以和中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)結(jié)合起來。重點(diǎn)提醒：如果學(xué)生的作文有違社會(huì)主義核心價(jià)值觀，不能體現(xiàn)作為高中生良好的素養(yǎng)，比如“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”“健康生活”“責(zé)任擔(dān)當(dāng)”等，文章很難歸為一類作文，得分自然不高。5.審常規(guī)要求——常規(guī)要求是作文在文體、字?jǐn)?shù)、原創(chuàng)度等方面的要求，本次作文常規(guī)要求非?！俺Ｒ?guī)”。選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。選準(zhǔn)角度，確定立意：扣準(zhǔn)“雙核心”。明確文體：一般議論文，書信體，演講稿，倡議書等一定要符合文體相關(guān)要求。不建議寫小說，散文。自擬標(biāo)題：扣住關(guān)鍵詞，雙標(biāo)眉題，觀點(diǎn)明確。不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字：四“不”原則，字?jǐn)?shù)要求。高考考作文，實(shí)則考做人，高考作文要有生活、有真我，如果你的作文能讓閱卷老師從中望見那個(gè)立身校園、扎根社會(huì)、心有家國(guó)、包蘊(yùn)世界、素養(yǎng)良好的寫作者，你一定會(huì)成為考場(chǎng)的佼佼者。優(yōu)秀例文：厚德載夢(mèng)，持義遠(yuǎn)航理想如燈，照亮前行之路。怎樣追求理想呢？楊雄曾以射箭為喻說明對(duì)理想的追求：“修身以為弓，矯思以為矢，立義以為的，奠而后發(fā)，發(fā)必中矣。”作為追求理想的當(dāng)代青年，要學(xué)習(xí)他以修身、矯思、立義為本，進(jìn)而付諸行動(dòng)，追求理想的方法。對(duì)理想的追求，我們要做到“厚德載夢(mèng)，持義遠(yuǎn)航”。“君子修道立德，不為窮困而改節(jié)”，修養(yǎng)——理想得以實(shí)現(xiàn)的基石。修養(yǎng)是一個(gè)人立身處世的名片，只有德行高尚的人才能真正做到把理想建立在為人民服務(wù)的基礎(chǔ)上，才能用一生踐行“君子修道立德，不為窮困而改節(jié)”的箴言。袁隆平成為“雜交水稻之父”，源于他讓全國(guó)人民都能吃飽飯的崇高理想；張桂梅成為2020年感動(dòng)中國(guó)人物，源于她改變山村女孩兒命運(yùn)的大愛精神；“百年征程波瀾壯闊，紅船精神歷久彌堅(jiān)”源于中國(guó)共產(chǎn)黨始終把人民的利益放在第一位的愛民理念。作為當(dāng)代青年，我們要把修養(yǎng)、德行放在第一位。沒有德行，理想就會(huì)成為無源之水、無本之木。“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善”，修養(yǎng)是理想得以實(shí)現(xiàn)的基石?！拔易詸M刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”，持義——理想之舟方能遠(yuǎn)航。追求理想的過程是艱辛的，作為當(dāng)代青年要秉持正義，要做到“貧賤不能移，威武不能屈”；要有“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”的光明磊落；要有“粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間”的英雄豪氣；要有“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的赤膽忠心。我們要學(xué)習(xí)英雄精神，要有爭(zhēng)做英雄的勇氣。在世界形勢(shì)復(fù)雜的當(dāng)下，我們要堅(jiān)持正義，能抵擋住誘惑，為中華民族的偉大復(fù)興做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。黑夜給了我黑色的眼睛，我依然用它尋找光明；堅(jiān)持正義，理想之舟方能遠(yuǎn)航。“吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也”，行動(dòng)——實(shí)現(xiàn)理想的路徑。終日之思不如須臾之所學(xué)，行動(dòng)是實(shí)現(xiàn)理想的路徑。一個(gè)人有了理想，還要為理想插上行動(dòng)的羽翼，不斷地練習(xí)飛翔，才能最終達(dá)到理想的彼岸。曾國(guó)藩為實(shí)現(xiàn)理想，七次參加科舉考試，前六次雖然失敗，但他沒有停下逐夢(mèng)的腳步，最終走向成功；勾踐雖被囚吳國(guó)，但他并沒有停下復(fù)國(guó)的努力，臥薪嘗膽，三千越甲終吞吳。作為當(dāng)代青年，我們要在最好的年華，在最好的時(shí)代，用奮斗澆灌理想的花朵，讓自己與祖國(guó)緊密相連，成為中華復(fù)興的棟梁。修身、持義、行動(dòng)是實(shí)現(xiàn)理想的法寶。“厚德”才能“載夢(mèng)”；“持義”才能“遠(yuǎn)航”。讓我們把理想建立在為國(guó)奉獻(xiàn)，為民服務(wù)的基礎(chǔ)上；以修身為基礎(chǔ)，以正義為目標(biāo)，載著夢(mèng)想遠(yuǎn)航！【課堂知識(shí)點(diǎn)撥】一．高考作文閱卷7個(gè)看點(diǎn)01流程一：看卷面首先，閱卷老師對(duì)作文的好感與惡感，第一感覺無疑是書寫。好的書寫就是作文的“顏值擔(dān)當(dāng)”。只有“始于顏值”的開端，才能有“陷于才華”的可能?，F(xiàn)在大多數(shù)閱卷點(diǎn)都使用寬屏電腦，無需翻頁，可顯示作文全貌，不難想象那種初見的感覺。尤其是閱卷老師高負(fù)荷運(yùn)作，頭暈?zāi)X脹，精神疲憊，卷面更是至關(guān)重要。如果書寫美觀，卷面整潔，無疑就是炎炎夏日里的縷縷清風(fēng)，作文得分平白高出三五分，甚至五六分都不足為奇。而卷面不好，亂涂亂抹的文章，尤其是難以辨識(shí)、無法卒讀的作文，閱卷者可能根本無心細(xì)看，就考慮打分了，當(dāng)然分?jǐn)?shù)你不難想象，大概率的40左右，以至更低。在平時(shí)訓(xùn)練中，我們可能對(duì)某學(xué)生說：“你這篇文章為什么只有45？如果找班上字寫得最好的同學(xué)謄寫一遍，一字不改，50多分沒問題。”這，一點(diǎn)不夸張！02流程二：看篇幅其次，是看篇幅。一份高考作文卷，赫然無障礙地躍入閱卷老師的眼簾，閱卷老師除了看卷面，也很快就能看到文章篇幅是否符合要求。如果篇幅就不達(dá)標(biāo)，毫無疑問，這是大硬傷，你的作文分?jǐn)?shù)不會(huì)高。好比應(yīng)征入伍，你身高不足1.62米，直接就被刷掉了。因?yàn)槔蠋煏?huì)覺得你根本沒話可講，文字表達(dá)能力薄弱，你的作文當(dāng)然也進(jìn)不了閱卷者的法眼。比如，要求寫800字，某篇作文只有600字，按照評(píng)分細(xì)則，少50字扣1分，少200字扣4分，但事實(shí)上，如果內(nèi)容沒有突出表現(xiàn)，大概率總分在36上下了。03流程三：看標(biāo)題接下來，看的是標(biāo)題，標(biāo)題是作文的眼睛，此話一點(diǎn)不假。如果是命題作文，都一個(gè)樣，這個(gè)環(huán)節(jié)就省了，當(dāng)然如果你沒寫標(biāo)題，還是要扣除2分（給人丟三落四的不良印象，實(shí)際影響可能四五分）；如果是自擬題目，而你的文章標(biāo)題起得符合題意，新穎別致，又有內(nèi)涵，那么你的作文就大有希望往48分以上打了。04流程四：看點(diǎn)題再接下來，老師的眼睛就會(huì)在第一段里找。找什么呢？找你有沒有引題和點(diǎn)題！看開頭是否精簡(jiǎn)、吸引人。如果開頭寫了半天，沒有點(diǎn)題，麻煩了，你就掉到二類文了，當(dāng)然，老師不至于那么武斷，判你跑題（跑題是40分之下）。他還會(huì)接著看，如果你第二段第三段都沒點(diǎn)題，完了，二類文下也就是45之下甚至被判偏題了。如果你開頭點(diǎn)題做得好，而且還有些小吸引人的部分，ok，你還很有希望在一類文里。所以記得，全文至少有3到5次點(diǎn)題（扣材料）。且最好是明確點(diǎn)題。別信什么“暗合題意”的說法，一篇考場(chǎng)作文，還云遮霧繞，捉迷藏似的，你是在挑戰(zhàn)閱卷者的耐心。05流程五：看結(jié)尾再下來，老師會(huì)一段一段地繼續(xù)往下看嗎？no，這時(shí)，老師會(huì)把目光快速定位到文章結(jié)尾，看你是否完篇（最起碼有句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)等顯示文章結(jié)束的標(biāo)志），最后一段你能否再次點(diǎn)題、總結(jié)、升華并且獨(dú)立成段。若完篇，且扣題，挺好，恭喜你。如果開頭結(jié)尾都不錯(cuò)，那么你的作文可能在二類文上（45分以上）了。如果你結(jié)尾拉拉雜雜寫了一堆，抒情不到點(diǎn)上，只是為了堆字?jǐn)?shù)，而你開頭又沒點(diǎn)題，那么可以肯定，老師的閱卷已經(jīng)進(jìn)入十秒倒計(jì)時(shí)了，而無需再細(xì)讀全文?？赡軙?huì)是三類文也就是40分以下了。06流程六：看分段看了開頭和結(jié)尾，現(xiàn)在閱卷老師開始看正文了嗎？no，還不是。這時(shí)老師還會(huì)上下打量你的作文。會(huì)把整個(gè)卷子大致看一眼，看看你的分段情況，如果你分段清晰，錯(cuò)落有致，那你又為自己增加了一些分?jǐn)?shù)。如果你沒有分段，就中間密密麻麻寫了一大堆，老師的印象就會(huì)是：條理不太清晰，文章結(jié)構(gòu)安排有問題。07流程七：看正文一般判卷到這時(shí)候，作文好或不好，老師心里的預(yù)判分?jǐn)?shù)都出來了，再下來開始看你的正文。如果是記敘文，你描寫生動(dòng)細(xì)膩，抓住了人物特點(diǎn)，運(yùn)用了修辭手法；如果是議論文，你邏輯清晰，有意識(shí)地運(yùn)用了各種論證方法，那么，你的作文就大有希望上一類文。至于扣分多少，就看你的文章能否投老師所好了，這是有主觀因素的，但差別不會(huì)太大。好了，這就是整個(gè)作文的閱卷過程。記住一條鐵的規(guī)律：越是高分作文，老師看的時(shí)間越長(zhǎng)。二．閱卷老師評(píng)分6標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)1：標(biāo)題能一眼看出與主題的關(guān)聯(lián)作文如果是自擬標(biāo)題，那么擬題的第一原則是切題，即切合主題或話題，其次才是簡(jiǎn)練、有新意和有文采。例如，2019年高考全國(guó)卷1作文——“勞動(dòng)精神”，廣東等省考試院公布了滿分（優(yōu)秀）作文，大多數(shù)佳作的標(biāo)題包含“勞動(dòng)”這一關(guān)鍵詞：《讓青春在勞動(dòng)中綻放光彩》《讓心中燃起勞動(dòng)之火》《以勞動(dòng)書寫人生風(fēng)采》《以小我之勞，筑大國(guó)之夢(mèng)》《自我做起，永懷勞動(dòng)之心》《重拾勞動(dòng)熱情，共享勞動(dòng)意義》《勞則生歡，勞則生慧》《尊重勞動(dòng)，才有美好未來》；還有的標(biāo)題意思和“勞動(dòng)”相關(guān)，比如：《人生在勤，不索何獲》《一屋不掃，何掃天下》。標(biāo)準(zhǔn)2：文章的首段和尾段最好都點(diǎn)題點(diǎn)題形式多樣，既可以點(diǎn)出完整的主題（或話題、標(biāo)題），也可以點(diǎn)出主題的關(guān)鍵詞，還可以把主題稍作改動(dòng)但保留其關(guān)鍵詞。例如，2019年高考全國(guó)卷1作文——“勞動(dòng)精神”，開頭就應(yīng)該點(diǎn)明“熱愛勞動(dòng)，從我做起”的演講主題，結(jié)尾也應(yīng)再次點(diǎn)到“勞動(dòng)”主題上。有些記敘文（特別是小小說類）的開頭可以不點(diǎn)題，但結(jié)尾一定要點(diǎn)。如作文《一道風(fēng)景線》的首段才一句話：“母親下崗了。”它并沒有點(diǎn)題，但末段點(diǎn)題了：人們常說，世上有一部書是永遠(yuǎn)寫不完的，那就是母愛。如果說這世上還有一道最美的風(fēng)景線，那不是別的，就是母愛！當(dāng)然，點(diǎn)題不僅可以在文章首尾，也可以在文章中間，這樣可以使文章一直處于緊扣主題的狀態(tài)。標(biāo)準(zhǔn)3：文章最好分成五至七段文章分段最好是六到九段，最多不超過十段，不宜少于五段。首段和末段可短些，兩三行即可，中間每段可長(zhǎng)些，七八行較好。單個(gè)語段盡量不超過200字。老師很不喜歡首尾各一小段、中間一大段的“孕婦肚”式分段，也不大喜歡兩三行就作一段的“滿天星”式分段。首段短才能迅速入題，末段短才能突出主旨；中間七八行作一段，是因?yàn)檫@樣長(zhǎng)的段落能較完整地?cái)⑹鍪虑榈囊粋€(gè)片斷。當(dāng)然也不能絕對(duì)化，在行文過程中，根據(jù)需要在中間兩個(gè)大段之間插入一兩句過渡語并單獨(dú)成段，有時(shí)也會(huì)給人靈活和流暢的感覺。標(biāo)準(zhǔn)4：篇幅以超過規(guī)定字?jǐn)?shù)50到100字為宜比如題目要求“不少于800字”，那么考生不要只寫800字，而要超出50到100字，直觀地說，就是要寫到答題卡上“800字”標(biāo)記下面二至五行。作文字?jǐn)?shù)沒達(dá)到底線的，扣分絕對(duì)不只“每少50字扣1分”；字?jǐn)?shù)剛達(dá)到底線的，也會(huì)給人一種“擠牙膏、湊字?jǐn)?shù)”的感覺；而超出底線約百來字，會(huì)給人一種文章內(nèi)容充實(shí)、行文游刃有余的感覺。當(dāng)然，作文也不必太長(zhǎng)，不必寫到答題卡的最后一行。文章寫得太長(zhǎng)會(huì)花去許多寶貴的時(shí)間，導(dǎo)致沒有充足的時(shí)間復(fù)查前面的答案，而且在視覺上會(huì)給人一種塞得過滿、沒有回旋余地的壓迫感，費(fèi)力不討好。標(biāo)準(zhǔn)5：題材要選擇鮮素材高考議論文在使用事實(shí)論據(jù)的時(shí)候，盡量不要從老舊的例證，老舊例證容易人云亦云，閱卷老師對(duì)這類例證也容易產(chǎn)生審美疲勞。比如，如果學(xué)生過的選用歷史名人素材，給老師的閱卷感受是：屈原一次次跳入江中，張良一次次為師傅拾鞋子，司馬遷一次次被送進(jìn)蠶室接受宮刑……選用近兩三年之內(nèi)的事例，顯得學(xué)生既讀圣賢書，又聞天下事；使用課本、名著中的例證，顯得學(xué)生對(duì)教材理解到位，喜歡思考，喜歡讀書；感動(dòng)中國(guó)人物事跡做素材，能體現(xiàn)出學(xué)生看其榜樣，弘揚(yáng)正能量的態(tài)度。另外，也不要照搬作文題目中的材料，因?yàn)槟侵荒茏C明作者文思匱乏。標(biāo)準(zhǔn)6：文章立意要明確且正確考綱和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)對(duì)“立意明確”有要求，但對(duì)“立什么意”卻沒限定，只是要求考生感情真摯，寫出自己獨(dú)特而真切的體驗(yàn)。這是不是意味著只要是真實(shí)的就可以寫呢？不是，中高考畢竟是選拔性考試，所以，作文要以謳歌生活中的真善美、宣揚(yáng)社會(huì)公認(rèn)的道德準(zhǔn)則和價(jià)值觀念為基調(diào)。不是不可以批判社會(huì)，批判現(xiàn)實(shí)，而是要有理有據(jù)，比如2016年全國(guó)卷1的漫畫作文（批評(píng)“唯分?jǐn)?shù)論”的教育弊?。?，就需要學(xué)生有批判精神，但切忌“無腦狂噴”“無理亂罵”，這會(huì)給人“越是無能，越是看不慣這個(gè)，看不慣那個(gè)”的感覺。利用中高考作文來宣泄對(duì)現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈不滿、對(duì)教育制度的無端指責(zé)、對(duì)父母師友的厭惡鄙棄等不良情緒，或者在文中為自己追求刺激、貪圖享樂、逃避責(zé)任、危害公眾、缺乏公德的行為作辯護(hù)的，得分往往很低。三．評(píng)分等級(jí)（一）、基礎(chǔ)等級(jí)的評(píng)分（滿分40分）1、內(nèi)容（滿分20分）《等級(jí)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)》將文章內(nèi)容切分為題意、中心、材料、感情四個(gè)方面，并提出不同檔次的標(biāo)準(zhǔn)：一等(20－17分)：切合題意，中心突出，內(nèi)容充實(shí)，感情真摯。二等(16－12分)：符合題意，中心明確，內(nèi)容充實(shí)，感情真實(shí)。三等(11－7分)：基本符合題意，中心基本明確，內(nèi)容單薄，感情基本真實(shí)。四等(6－0分)；偏離題意，中心明確或立意不當(dāng)，沒有什么內(nèi)容，感情虛假。立意為基礎(chǔ)，材料為關(guān)鍵。材料要求：記敘文，人物事件描寫具體實(shí)在；議論文，論據(jù)典型充足，能用新近報(bào)刊資料，用別人用的少的事例，避開陳舊材料，在“有創(chuàng)新”項(xiàng)中也可以加分。2、表達(dá)（滿分20分）《等級(jí)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)》將文章的表達(dá)切分為四個(gè)方面，劃分為四個(gè)檔次：一等(20－17分)：符合文體要求，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語言流暢，字體工整。二等(16－12分)：符合文體要求，結(jié)構(gòu)完整，語言通順，字體較工整。三等(11－7分)：基本符合文體要求，結(jié)構(gòu)基本完整，語言基本通順，字跡清楚。四等(6－0分)；不符合文體要求，結(jié)構(gòu)混亂，語言不通順，語病多，字跡難辨。語言是基礎(chǔ)，文體是關(guān)鍵，書寫很重要。⑴基礎(chǔ)等級(jí)評(píng)分以題意、內(nèi)容、語言、文體為重點(diǎn)全面衡量，符合文體要求，指符合考生根據(jù)題意和內(nèi)容自選的文體的要求⑵發(fā)展等級(jí)評(píng)分依據(jù)12個(gè)評(píng)分點(diǎn)不求全面，以一點(diǎn)突出者按等評(píng)分，直至滿分⑶缺題目，扣2分；每三個(gè)錯(cuò)別字扣1分；不足字?jǐn)?shù)，每少50個(gè)字扣1分⑷確為抄襲之作，“基礎(chǔ)等級(jí)”在四等之內(nèi)評(píng)分，“發(fā)展等級(jí)”不給分⑸200字以內(nèi)只能得10分，200—400字得20分，400—600字，不得超過45分（二）．下面兩類作文要在文體上扣分：①多體合一的雜文如前半部分故事寫得很具體，后半部分引經(jīng)論典，說道理②形式不合考生選定的文體要求寫記敘文，時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果不全，沒有精細(xì)的描寫；寫議論文，“觀點(diǎn)”加“事例”，缺少分析論證這個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)；寫戲劇，不組織戲劇沖突，不通過人物對(duì)話推動(dòng)劇情發(fā)展，而代之以大段的記敘描寫；寫日記，一段下來不注明時(shí)間、天氣等情況；寫小小說，人物形象不突出，不會(huì)“尺水興波”之法等。（三）．閱卷教師的要求：1.要求你必須體現(xiàn)積極的人生觀，切忌低俗或偏激2.要求你不要寫危險(xiǎn)題材。校園戀情、社會(huì)黑暗、抨擊高考制度。3.要求你卷面要整潔美觀。字跡不清，卷面模糊，勾畫較多，會(huì)降分的。字可以不漂亮，但必須好認(rèn)。4.閱卷教師給你的時(shí)間是幾十秒：你必須主題鮮明，你必須優(yōu)點(diǎn)突出。（四）．注意事項(xiàng)：1.偏題跑題，輸定了。2.沒有題目，題目不合要求，不只扣二分。3.字?jǐn)?shù)不夠，損失絕對(duì)慘重。4.不要寫錯(cuò)別字，一定寫完文章至少讀上一遍。5.沒有結(jié)尾，不得高分。結(jié)尾一定要扣題、照應(yīng)開頭，否則損失大。6.材料作文拋開試題所給的材料，直接劃入四類卷7.機(jī)械套用考前作文或范文，最高進(jìn)入三類卷。8.文體不要四不像。9.要多從課本里找素材。10.不要寫與考試無關(guān)的話。如寫閱卷教師多么地辛苦，請(qǐng)多給自己一些分，請(qǐng)多同情學(xué)生，手下留情之類。11.寫作基礎(chǔ)不牢，不要盲目創(chuàng)新。12.尖子生：力求不犯低級(jí)錯(cuò)誤：卷面草，低檔；立意偏，低分；思想偏激、另類，文意深?yuàn)W，低分。13.作文基礎(chǔ)好的學(xué)生，力求作到：以題目貫穿始終；形象具體，感情真摯，主題鮮明。14.作文有困難的學(xué)生，力求作到：文通字順，立意準(zhǔn)；掌握技巧，制造亮點(diǎn)。四．閱卷教師的悄悄話1．關(guān)于審題偏離題意的，如果能判斷是完全離題的作文，給20分以下；如文章前后有適當(dāng)點(diǎn)題的文字，在30分上下酌情給分，但不能超過36分。2．關(guān)于基準(zhǔn)分作文評(píng)分的基準(zhǔn)分都定在42分。達(dá)到了基本要求，基本符合題意，語言也